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路旁的橡樹(shù)板書(shū)設(shè)計(jì) 路旁的橡樹(shù)課件篇一
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本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,。課文主要講筑路工人們?cè)谛藿ㄒ粭l公路，在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方挺立著一棵橡樹(shù)。幾年過(guò)去了,，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心,。
本文可分為三部分,。
第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,，人們打算修建一條公路。
第二部分(第2～7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過(guò)去的'地方,，挺立著一棵橡樹(shù),。工程師走到離橡樹(shù)100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里,。
第三部分(第8,、9自然段)講幾年過(guò)去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形,。坐車(chē)的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心,。
1．讀課文，想想這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形,。
2．體會(huì)筑路工人保護(hù)橡樹(shù),、保護(hù)植物的高尚的心。
3．培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。
一,、導(dǎo)人新課。
1．筑路工人們正在修建一條公路,。突然,，他們停了下來(lái)，這是怎么回事呢,？
2．板書(shū)課題：路旁的橡樹(shù),。
二、初讀課文,。
1．輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。
2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),，或結(jié)合上下文理解詞義,。
3．提出自己的疑問(wèn)。
三、檢查自學(xué)情況,。
1．指名讀課文,，糾正易瀆錯(cuò)的字音。
寬闊() 挺拔() 楔()子
2．理解詞語(yǔ),。
延伸：延長(zhǎng),，伸展。
挺拔：直立而高聳,。
沉重：分量大,；程度深。
責(zé)備：批評(píng)指摘,。
高尚：道德水平高,。
沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。
3．提出自己的疑問(wèn),。
(這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形,？工程師和工人們都不說(shuō)話(huà)，他們心里想什么,？文中出現(xiàn)兩次嘆氣,，各是什么意思？為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心)四,、再讀課文,，思考同學(xué)提出的問(wèn)題。
一,、導(dǎo)人新課,。
這節(jié)課，我們按照順序來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題,。
二,、指導(dǎo)閱讀第二至七自然段。
1．自讀課文第二至七自然段,，思考：這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形,？。
2．畫(huà)出描寫(xiě)橡樹(shù)的句子,，讀一讀,。
(在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù),。它是那么粗壯,、結(jié)實(shí),、挺拔，就像草原的哨兵一樣,。)
3．看到這樣一棵高高的橡樹(shù),，筑路人有什么反應(yīng)呢,？
(①工人們停了下來(lái),，把排水管放在地上,。②工程師向工人們走來(lái),，他什么話(huà)也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō),。工人們也沉默不語(yǔ),。)
4．對(duì)上面的第二句話(huà)進(jìn)行提問(wèn)：工程師心里在想什么？工人們心里又在想什么,？學(xué)生分組討論,。
(這么一棵粗壯、挺拔的橡樹(shù),，伐了它,，真是可惜。有沒(méi)有其他的辦法呢,？)
5．出示句子,。
工程師為嘆了口氣。
工人們?yōu)閲@著氣,。
6．體會(huì)工程師的話(huà)：現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了的意思,。
(我們不會(huì)因?yàn)橥瓿刹涣酥啡蝿?wù)而受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，也不會(huì)因?yàn)榭撤チ讼饦?shù)受到路人的責(zé)備,。)
三,、指導(dǎo)閱讀第八、九自然段,。
1．默讀課文第八,、九自然段。
2．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說(shuō)明了什么,？(贊嘆筑路人保護(hù)橡樹(shù),、保護(hù)植物的愛(ài)心。)
四,、再讀課文,，說(shuō)說(shuō)你讀后的想法。
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