作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)教案《兩只小象》活動(dòng)反思篇一

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作為一位不辭辛勞的人民教師,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢,？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)詳案教案及教學(xué)反思《兩只小象》，歡迎閱讀與收藏,。

小班幼兒喜歡模仿,，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始用身體來(lái)表演,，結(jié)合小班年齡特點(diǎn),，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂(lè)《兩只小象》讓幼兒感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè),，在玩中學(xué)，玩中樂(lè),。

1,、讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉歌詞內(nèi)容,。

2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子,。

3,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè),。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容,，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲

難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象,，了解其外部特征

材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了,？（幼兒回答，教師小結(jié)）

1,、基本過(guò)程,、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了,。

2,、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀,？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？

3,、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,，（結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲）表演歌曲,。

4,、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程,，分別用2根,、3根、5根手指,，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲,。

5、游戲：小象找朋友

結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽

活動(dòng)延伸：故事《小象的獎(jiǎng)牌》

今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》,。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦,，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了,，從中也學(xué)到了不少,。

在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物,，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千,。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作,，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中,，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象,，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng),，還會(huì)跟旁邊的.幼兒比比鼻子?；顒?dòng)中,，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲,，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容,。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

在活動(dòng)小象找朋友時(shí),，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲,，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友,，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師,，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了,，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候,，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時(shí),，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩,，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急,，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí),，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié),，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著,，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩,。”

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張,，感覺(jué)沒(méi)有激情,。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師,，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉,，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié),，讓我有了許多意外的收獲,。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò),?？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了,。在教學(xué)過(guò)程中,，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠,，表情也不夠,，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善,。

如果在讓我上一次,，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì),，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,，可以讓好朋友碰一碰，握一握手,，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài),。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全,。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課,，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題,，及時(shí)修改,。

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