作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

美麗的小路教案 美麗的小路美術(shù)教案篇一

《我們美麗的祖國》教學(xué)設(shè)計 推薦度：

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1,、情景中學(xué)文,。依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景，使淺顯的日常道理與有趣的童話故事結(jié)合,，生動有趣,，用分角色的方法朗讀，讀出不同的語氣,。分角色朗讀中注重實(shí)效,，注重在朗讀中感悟。讓學(xué)生喜歡哪個角色就讀哪個角色,，說出喜歡他的原因,，讀出不同的感受在不同語氣的朗讀表演中使學(xué)生明白道理也提高朗讀能力。

2,、實(shí)踐中運(yùn)用,。用《我做校園美容師》的實(shí)踐活動使學(xué)生進(jìn)一步懂得文中所告訴我們的道理：保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)加深了印象,，也用實(shí)際行動表明講究衛(wèi)生的重要性。實(shí)踐活動的拓展和延伸恰當(dāng)好處

3,、自主學(xué)生字,。識字方式盡量多樣化，讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法,。

1.認(rèn)識“先,、鹿”等14個生字，會寫“先,、干”等6個字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在分角色朗讀中,，能讀好每個角色的語氣,。

3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

實(shí)踐活動《我做校園美容師》課前調(diào)查并記錄,。

本課生字較多,，可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，分散到兩課時或三課時中去識字,。識字方式盡量多樣化,，最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識字方法。

⒈檢查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字，讓認(rèn)識的學(xué)生作小老師,，用自己認(rèn)識的辦法教大家認(rèn)識,，教師再從旁指導(dǎo)。

⒉根據(jù)反饋,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，注意容易讀錯的字，如：鼻音聲母的字：腦,；后鼻音韻母的字：凈,、輛；容易讀錯聲調(diào)的字：鹿,、積,、輛，“積”是一聲,，“鹿”和“輛”是四聲,；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子,、腦袋,。

⒊可根據(jù)每個字的特點(diǎn)，采取不同的方法識字,。如：

熟字加偏旁：兩—輛 ?爭—凈 ?干—趕

形近字比較：堆—推 ?千—干

反義詞比較：先—后 ?快—慢

同音字比較：九—久 ?雞—積

多媒體課件輔助：如,，從鹿的樣子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷書的演變,；合體字由兩個或三個小朋友拿著不同的部件,，跳到一起來，組成一個字,。

⒋讓學(xué)生說說為什么“路”是足字旁,。

5.寫字指導(dǎo)?！案?、凈、起,、先”四字是既要認(rèn)又要寫的字,，可結(jié)合認(rèn)字教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?！摆s,、起”二字都帶有走字旁，可重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法：

（1）“土”字橫左邊長,，右邊短,，給“干,、己”字留出空隙；

（2）捺畫要長,，能托住“干,、己”字?！皟簟弊值臅鴮?。

要注意以下兩點(diǎn)：

（1）兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些,，不能離得太遠(yuǎn),；

（2）中間一橫右邊要出頭；

（3）豎鉤要寫正,、寫直,。

⒈創(chuàng)設(shè)情景，可讓學(xué)生邊看多媒體動畫或掛圖邊聽教師范讀,，初步了解本課寫了一個什么故事,。

⒉學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié),；再邊讀邊想：這篇課文里有幾個角色,，你最喜歡哪個？

⒊比較讀：教師范讀“我會讀”里的句子,，學(xué)生注意聽,，比較帶有句號、問號,、感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣,。學(xué)生自由讀，體會這三種句子的語氣,。

⒋分角色朗讀：喜歡哪個角色就讀哪個角色,，并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語言的學(xué)生互相之間注意聽,，比比哪個角色讀得好,，同一個角色中誰讀得最好。

⒌教師范讀,，學(xué)生小聲跟讀,，體會每個角色的特點(diǎn)。想一想,，鴨先生看著變臟的小路,，一拍腦袋，說：“這都怪我,！”這是為什么,？

⒍分角色表演讀。讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個代表,，在全班表演讀,。

⒎小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀，讓每個學(xué)生都有展示的'機(jī)會,；邊讀邊想邊議,，鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的。

⒏想象說話：出示多媒體課件或掛圖,，內(nèi)容是兩個小朋友在美麗的小路上走,，啟發(fā)想象——這兩個小朋友邊走邊說什么呢？可模仿課文中的句子說話,，更鼓勵說出與課文不同的句子,，鼓勵說出跟別人不同的句子。

《我做校園“美容師”》

第一步：可根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄

表一：

我們的校園美麗嗎,？

我們校園里的垃圾是從哪里來的,？

這些垃圾到哪里去了呢？

第二步：可根據(jù)《表二》作計劃,，再按計劃積極為校園“美容”,。

表二：

我給校園作“美容”計劃

我為校園“美容”已經(jīng)做的事

1、快樂加減：

走+干=（ ? ?） ?（ ? ? ）—己=走

足+各=（ ? ?） ? ? ?+爭=（ ? ）

真有趣,！這樣的題,，我自己也能出幾道。

2,、看我倆長得像嗎,？請你給我們找個朋友吧？

趕（ ? ? ）（ ? ? ） ? ?堆（ ? ?）（ ? ? ?）

起（ ? ? ）（ ? ? ） ? ?推（ ? ?）（ ? ? ?）

3,、你能找出幾個答案,。

（ ? ? ）的小路 ? ?（ ? ? ）的小路 ? ?（ ? ? ）的小路

（ ? ? ）的小路 ? ?（ ? ? ）的小路 ? ?（ ? ? ）的小路

4、讀一讀下面的兒歌,。

請你腳下繞一繞,，花兒對你笑一笑。請你足下讓一讓,，小草就能向上長,。

你喜歡嗎？美麗的環(huán)境靠大家一起保護(hù),，讓我們在木牌上寫句話來提醒大家,。

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