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《登鸛雀樓》最新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

：理解課文。

1,、能正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

理解詩意。

：投影片,。

1,、小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩,。

2、板書課題,。

指名拼讀"登",，要求讀后后鼻音,。教學(xué)登字頭,，指名拼讀"鸛",。

3,、解題。

登,，是登上的意思,。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴,。在山西省永劑縣有一座樓,，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫"鸛雀樓",。

登鸛雀樓,，就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙,。有一天,，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽,，奔騰的`黃河,，就寫下了這首詩,。

1、投影出示課文內(nèi)容,，學(xué)生借助拼音讀通課文,。

2、范讀,。

學(xué)習(xí)一,、二行。

1,、指名讀,，理解意思。

2,、出示課文圖,，設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓,，他放眼望去,，看，這氣勢多么壯觀,。詩人在黃鶴樓上看到了什么,？（太陽、青山,、黃河）這輪傍晚的太陽就要落下去了,，它會(huì)怎樣落下去呢？課文中哪個(gè)次是"靠著"的意思,。（依）

引導(dǎo)學(xué)生理解"盡",，再演示太陽落山的情景，幫助學(xué)生理解,。

指名說詩句的意思,。

傍晚，一輪太陽挨著群山緩緩沉落,，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去,。

3、看圖想象,，有感情地朗讀,。

學(xué)習(xí)三、四行

1,、詩人登上鸛雀樓,，看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢,？

2,、指名讀三四行,。

3、理解：欲：想要,。窮：窮盡,。千里目：就是看到了更遠(yuǎn)的`地方。更：再,。

4,、指名說詩句的意思。

想要看到更遠(yuǎn)的地方,，必須登上高一層樓,。

練說全詩的意思。

1,、齊讀課文,。

2、討論：詩人登高觀景時(shí)的心情,、神情、動(dòng)作,，會(huì)是什么樣子,，他可能講些什么？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情,，學(xué)了這篇課文,，你懂得了什么？

朗讀課文,，背誦課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)生字書寫。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格上面的字只識不寫,，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：生字書寫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片,。

教學(xué)過程：

1、出示生字：登,，指名分析字形,，說說偏旁名稱。

2,、指名背誦課文,。

1、出示生字,，指名讀,。

2,、引導(dǎo)用生字組詞。

樓（樓層高樓樓房鐘樓）

依（依靠依依依山傍水）

盡（盡頭用盡盡力窮盡）

入（進(jìn)入入門出入）

窮（窮盡貧窮窮苦）

3,、教學(xué)字形,。

指名分析字形，說說記憶方法,。

講解"欲,、登、樓"的筆順,。

4,、指導(dǎo)書寫。

5,、學(xué)生描紅,。

1、讀一讀,，抄寫,。

山白日千里目

海黃河一層樓

2、根據(jù)詩意說出詩句,。

滔滔的黃河水向大海流去,。

傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。

要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。

再登上一層樓,。

《登鸛雀樓》最新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識4個(gè)字,。

2．正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

學(xué)會(huì)本課生字,。朗讀、背誦課文,。

本課生字卡片,，朗讀課文錄音帶

1課時(shí)。

同學(xué)們還記得黃河嗎,？它是我國第二大河,。從青海省流出，經(jīng)過四川,、甘肅,、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西,、山西,、河南等省區(qū)，在山東流入渤海,。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓,，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個(gè)傍晚,，詩人王之渙登上這座樓,，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去,，興奮不已,，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。

齊讀課題,。注意讀準(zhǔn)“登”字,。

這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩,，卻一直受到人們的喜愛,。

教師巡視指導(dǎo)

要求：

1．借助漢語拼音把課文讀通順。

2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的`字,，讀準(zhǔn)每個(gè)字音,。

1．認(rèn)讀生字。

樓 入 窮 目 更 層

登 鸛 雀 依

2．朗讀課文,。（指名朗讀，齊讀）

1．登上鸛雀樓,，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處,，太陽靠近山頭，慢慢地落下去,。樓下,，黃河水奔騰著，流向大海,。

2．讀詩句：

白日／依山／盡,，

黃河／入海／流。

教師示范讀出夕陽夕下,、河水滔滔的情境,，再學(xué)生反復(fù)練讀。

3．眼前的景象吸引著,、鼓舞著詩人,，他想怎么樣？讀第三、四行,。

教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物,，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓,。知道這是為什么嗎,？（聯(lián)系登高活動(dòng)，明白站得高,，才能看得遠(yuǎn),。）

4．指名讀：

欲窮／千／里目，

更上／一／層樓,。

5．朗讀課文,。以不同形式反復(fù)練讀。

入：與“人”,、“八”比較,。組詞：入口、出入,、進(jìn)入,。

窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同,。

目：比“日”多一橫,。

更：第一筆橫較短，是間為扁“日”,，第六筆長撇頂在橫中,，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方,，撇捺要平衡,。

層：外面是“尸字頭，里面是“云”字,。

樓：左窄右寬,。右邊“米、女”上下各半,?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點(diǎn),，最后一筆橫稍長,，托起上部，組詞訓(xùn)練,。

1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）,。

2．練習(xí)背誦,。

以個(gè)人、小組,、全班等形式練習(xí)背誦,。

3．完成課后練習(xí)3。