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老師您好我的好老師征文比賽 老師你好,我的好老師征文篇一

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我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦,，關(guān)愛我們,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可愛……我今天要寫的這位好老師是這個學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師,。她中等的個子,，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總帶著微笑,，顯出知識分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數(shù)學(xué),，不知怎的,，她總有一股神奇的力量,，常常鼓舞著我們，支持著我們,，溫暖著我們,，使我們班上的每一個同學(xué)都不由自主地敬佩她。

說實話,，她剛來到我們學(xué)校時,，大概是因為她是從城里來的緣故吧，我們對她的印象并不好,。我清楚地記得,，在開學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地議論著：“這學(xué)期算是我們倒霉了,，聽說城里的老師眼光高,，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧,，這話被剛好路過的羅老師聽到了,，同學(xué)們一個個嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連頭也不敢抬,，好像受了驚的小鳥似的,。我原以為羅老師會勃然大怒，訓(xùn)斥他們一頓,?？墒虑橥耆龊跷业囊饬希_老師竟然笑瞇瞇地說：“同學(xué)們,，你們別擔(dān)心,，也別害怕，羅老師小時侯也和你們一樣呀!生在農(nóng)村,，長在農(nóng)村……”多樸實的話!站在一旁的我開始對她有了一絲好感,。

在以后的日子里，羅老師有空閑的時候,，總喜歡和同學(xué)們一起做游戲,、說笑話、談心,。漸漸地,，同學(xué)們喜歡上了羅老師，把她當(dāng)成了我們的知心朋友,，跟她無所不談,。相處之后，才發(fā)現(xiàn)羅老師原來是那么平易近人!于是，同學(xué)們在生活上有了困難或在學(xué)習(xí)上遇到了自己解決不了的問題總喜歡找羅老師,，她卻總是盡心盡責(zé),，關(guān)心著班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜歡嗎?

羅老師批評學(xué)生時也不例外——嚴(yán)格,，甚至不留一點兒情面,，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來越親近她,，佩服她,。這是為什么呢?后來我終于解開了謎團(tuán)。

記得有一次,，我迷上看小人書,，竟然在羅老師上數(shù)學(xué)課的時候看了起來。我的一舉一動被羅老師看得一清二楚,，羅老師非常著急和生氣,，好像對我很失望。她當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)肅地批評我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常,，成績有些下降了,，這樣下去怎么行?”聽到了羅老師的批評，當(dāng)時我真不理解,，覺得她太不給情面了,，心里好難受。

下課后,，羅老師來到我的面前說：“你來我的辦公室一趟,。”我低著頭來到羅老師的面前,，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼,，突然問，發(fā)現(xiàn)羅老師那張嚴(yán)肅的臉不見了,。她用手撫摸著我的頭,，和藹地說：“承坤啊，在老師的眼里,，你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯就改的……”羅老師說得我心服口服,。此時此刻，歲老師那樣子,、那口氣特像我的媽媽,，她是那樣的可親可做。

羅老師啊,，羅老師!您說的話雖然是那么平凡,，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認(rèn)真聽講,?！?/p>

羅老師不僅關(guān)心同學(xué),，而且講課生動,，說話風(fēng)趣……要是有人問我：“你心目中的好老師是誰?”那我會毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。

有人喜歡能歌善舞的老師,，也有人喜歡既可愛又美麗的老師,，可我卻喜歡盡心盡力的語文老師——葛桂華老師。

敬愛的葛老師,，您從未在獲得獎狀的時候炫耀過自己,，那盛開的桃李就是對您最高的評價!

記得在2005年春季長繩比賽中，我們四(3)班并沒有獲得獎,，可是葛老師對我們說：“得不得獎狀不重要,，重要的是我們戰(zhàn)勝了自己的信心?！爆F(xiàn)在我們知道了：戰(zhàn)勝信心比多少個獎狀都更加重要!

你只要上幾次葛老師的課,，就會發(fā)現(xiàn)：葛老師與其他老師表現(xiàn)的形式不同。葛老師把基礎(chǔ)知識和思維訓(xùn)練,、實踐操作和合作交流,、聽力訓(xùn)練和表達(dá)訓(xùn)練、知識內(nèi)容和娛樂內(nèi)容等訓(xùn)練用多種多樣的形式串聯(lián)起來,，把學(xué)校學(xué)習(xí)和爸爸媽媽,、周圍鄰居和社區(qū)長輩們學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)變得更加有生趣,，更加有意義,。葛老師教我們基礎(chǔ)知識、綜合知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、磨煉意志品質(zhì),。

曾經(jīng)我們上課從來都只是聽講不做筆記,，葛老師知道后語重心長的對我們說：“多做筆記可以加深印象、更加深刻理解,?！?/p>

從古至今，許多文人都是在讀書時,，圈圈點點,、勾勾劃劃，并且寫上批語,這樣就會使書中的重點一目了然。但最主要的是：

1.略讀 2.精讀 3.找重點 4.全面思考,，要讓思維隨著視線來轉(zhuǎn)動,，才能達(dá)到閱讀的更佳效果。

葛老師為了讓我們更好地掌握語文知識,，擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,，她總是盡心盡力的備課，靈活運用課外知識,，使其相互之間緊密結(jié)合從而產(chǎn)生互動,，以此來調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性。

例如 ：在上《日月潭的傳說》的時候,，葛老師問我們：“鄭成功是誰?它是什么樣的人?并且他做過哪些事情?”為了讓我們從小就堅定一個中國,，臺灣省永遠(yuǎn)都是我們中國的領(lǐng)土的信念。她給我們詳細(xì),、生動地介紹了我國臺灣省最大的湖泊,，最著名最美麗的風(fēng)景區(qū)——日月潭。以及中華人民不畏艱難險阻,，勇于同惡勢力做斗爭,，為了廣大人民的益利敢于獻(xiàn)身以及奉獻(xiàn)性命的崇高品質(zhì)。個老師通過文中：惡龍吞吃了太陽和月亮,，年輕的漁民大尖哥和水社姐不畏艱難,，手拿砍刀，高舉火把,。他們翻山越嶺,、披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦,，以不怕犧牲的精神終于降服了惡龍,，拯救了日月，為了防止日月在一次遭到黑暗邪惡的勢力的危害,，并且造福于人民,。大尖哥和水社姐化作了兩座青山永遠(yuǎn)守衛(wèi)在潭的兩邊這一個故事。再一次證明了中華民族是面對一切勢力用有不屈服,、不妥協(xié)的斗爭精神的民族,。中華民族的人在與惡勢力做斗爭的時候，敢于奉獻(xiàn)生命支持支持正義的,。

葛老師不僅教會我們課本上的知識,，更加通過以講述課本上的知識讓我們懂得了做人的道理!

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