為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園小班新生家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案及內(nèi)容篇一
首先在表現(xiàn)上：常見的有哭鬧,、大發(fā)脾氣,、攻擊他人、依戀某一位教師,、沉默不語,、強(qiáng)烈的自衛(wèi)、戀物,、不斷的重復(fù)性語言,、自我安慰,、拒絕自己不喜歡的食物、不愿接受幼兒園的某一統(tǒng)一要求等,。其次在時(shí)間上：有些幼兒屬于較為敏感系類型,，表現(xiàn)很強(qiáng)烈，時(shí)間稍長(zhǎng)（1-3周）,；有些幼兒初期對(duì)新鮮事物環(huán)境很感新興趣,，情緒很好，但有可能在熟悉過后出現(xiàn)不愿來園,、哭鬧等情況,。還有些幼兒情緒很容易反復(fù)，時(shí)好時(shí)壞,。這些都是初入園的幼兒普遍存在和非常正常的情況,。
2、成因：對(duì)父母穩(wěn)定的依戀情感,，對(duì)陌生環(huán)境本能的不安全感或恐懼感
3,、解決方法：教師——耐心細(xì)致的接納與呵護(hù)、專業(yè)系統(tǒng)的教育方法,、個(gè)性化的指導(dǎo)與培養(yǎng),；
家長(zhǎng)——充分的信任教師、放松并保持良好的心態(tài),，接納,、傾聽和理解孩子的情緒，做到和寶貝“說話算數(shù)”（彈性入園,、離園時(shí)間,、小獎(jiǎng)勵(lì)等）；而不要將自己的焦慮傳染給幼兒,、并與老師積極溝通,、配合，達(dá)成教師方向和方法的一致,，有助于“分離焦慮”的快速緩解和消失,。
支招：1,、最忌諱——孩子哭、家長(zhǎng)跟著哭,、反復(fù)抱抱,、偷偷看、不舍得離開,。心情可以理解,，但給孩子不良的影響,、會(huì)大大延長(zhǎng)適應(yīng)期。
2,、哭鬧不屈服 可憐巴巴——輕松地道別,，讓寶貝覺得你的離開時(shí)很正常的事情，認(rèn)同幼兒的感受,、并讓寶貝確定家長(zhǎng)非非常愛自己,，老師愛自己，與朋友一起玩是多么快樂,，你長(zhǎng)大了,，你很能干…… “你想爸爸媽媽，我們也會(huì)很想你,，但你長(zhǎng)大了,，越來越能干，老師就是你幼兒園里的媽媽,，愛你照顧你,，一下班，我們就會(huì)來接你,，你一定行的,！”
3、該問的問題——今天你又學(xué)會(huì)玩什么游戲了,？今天最喜歡吃什么菜,？還有什么快樂的事情？得了幾個(gè)小粘貼,？明天你會(huì)更開心的對(duì)嗎,？
不要問的問題——有沒有人欺負(fù)你？老師批評(píng)你沒有,？明天就可以在家休息了……不要用老師或幼兒園作為恐嚇,。
4、 帶自己喜歡,、依戀的物品,、分享零食等。
5,、全家聚餐,、祝賀幼兒入園
6、講講（虛構(gòu)）自己上幼兒園的開心事
