在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

比的意義反思吳正憲篇一

1、理解比的意義,，了解比的各部分名稱,。理解比值的概念，正確的求比值,。

2,、培養(yǎng)學生分析、推理,、概括的能力及探索創(chuàng)新的意識,。

教學重點：理解并建立比的概念。

教學的關(guān)鍵：理解比和除法之間的聯(lián)系,。

比的概念實質(zhì)是對兩個數(shù)量進行比較,，表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)的兩個數(shù)量的比都可以抽象為兩個數(shù)的比,，既有同類量的比,，又有不同類量的比。

這部分內(nèi)容是在學生學過分數(shù)與除法的關(guān)系,，分數(shù)乘除法的意義和計算方法,，以及分數(shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學習的。所以在教學時,，組織學生以小組為單位進行研究,、探索、討論,、總結(jié),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力。

一堂課下來,，感覺不足之處還有很多,，在教學比的意義時，對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比,，強調(diào)的還不夠,，比的前項和后項不能調(diào)換位置;因為時間原因，求比值的練習不夠充實,?？傊€有很多地方需要學習改進,。

比的意義反思吳正憲篇二

《比的意義》我把這節(jié)課的教學目標確立為：

1,、理解比的意義，了解比的各部分名稱,。理解比值的概念,，正確的求比值。

2、培養(yǎng)學生分析,、推理,、概括的能力及探索創(chuàng)新的意識。

教學重點：理解并建立比的概念,。

教學的關(guān)鍵：理解比和除法之間的聯(lián)系,。

比的概念實質(zhì)是對兩個數(shù)量進行比較,，表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系,。任何相關(guān)的兩個數(shù)量的比都可以抽象為兩個數(shù)的比，既有同類量的比,，又有不同類量的比,。

這部分內(nèi)容是在學生學過分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)乘除法的意義和計算方法,，以及分數(shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學習的,。所以在教學時，組織學生以小組為單位進行研究,、探索,、討論、總結(jié),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習能力,。

今天這節(jié)課情境很多，由此我想到,，在情境的運用引出比的意義,，讓學生多舉一些生活中的比來體會比在生活中的廣泛存在，例如：在舉例中學生會提到比賽場上分數(shù)之比,，通過分析,，讓學生明白生活中的比是兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系、兩個量相除的關(guān)系,，而比賽中的比,，只是采用了比的書寫形式，它并不表示比的意義,。學生的大量實例會感染其他學生體會到生活中的比,，從而達到學習目標的實現(xiàn)。

一堂課下來,，感覺不足之處還有很多,，在教學比的意義時，對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比,，強調(diào)的還不夠,，比的前項和后項不能調(diào)換位置;因為時間原因，求比值的練習不夠充實?？傊?，還有很多地方需要學習改進。