每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇一

首先,，抓住有效預(yù)習(xí),，摒棄傳統(tǒng)的布置看書，或者做書上的練習(xí),，作為預(yù)習(xí)作業(yè),，我們備課小組精心研究了上課的導(dǎo)學(xué)案,，在這節(jié)課的前晚每人發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)案,，要求在前晚先做自主學(xué)習(xí)的題目。課前批改導(dǎo)學(xué)案為主,，充分了解他們在預(yù)習(xí)時(shí)的困惑,。及時(shí)要求訂正，在預(yù)習(xí)時(shí)不是看他們會不會做題,，而是讓他們找到做題的方法,，為什么這么做，要讓他們達(dá)到一定的高度,，而不是成為做題的機(jī)器,。

在上課的模式上，以小組討論為主,，力爭每個(gè)小組成員都要把題目搞懂,，而在這時(shí)老師要參與進(jìn)來，走進(jìn)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo),，老師這時(shí)候可以提出問題,，也可以幫助學(xué)生解決他們還有些不懂、不理解的問題,，等討論結(jié)束,，讓他們用自己通俗易懂的語言說給另外幾組的同學(xué)聽，在這里,，老師可以出幾道題目,，讓小組競爭，檢測一下是否所有的學(xué)生都掌握了這個(gè)知識點(diǎn)了,？比如,，學(xué)生如何得到的單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則，是否真正理解的了,？多媒體起了作用,，出示一些相應(yīng)的辨析題讓學(xué)生更能理解，而不是單純地解決導(dǎo)學(xué)案上的題目,，而在上課時(shí)多媒體與實(shí)物展臺相結(jié)合,，并不是要舍棄課件，而是力爭讓每個(gè)學(xué)生都動起來了,，說出來,。從而解決了困惑,。我上完課后，節(jié)省了很多時(shí)間.其中最大的感受是我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與失敗之處,，其中當(dāng)堂訂正更幫助他們進(jìn)一步加深了印象,，一節(jié)課不是要多少花樣，而是要看學(xué)生的掌握情況,。

其次老師的講解是必要的,，要精，要學(xué)會舍棄,，另外要讓每一位學(xué)生說話,，讓他們說出學(xué)習(xí)的困惑，好讓老師幫助他們,。

我個(gè)人認(rèn)為上好課,，教師必須站得高，看得遠(yuǎn),，不要怕浪費(fèi)時(shí)間,，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己尋找公式的,。一定要有這一過程,，不是照著書抄，這樣他們就會深深記住公式,，從而會靈活應(yīng)用,。而我們的導(dǎo)學(xué)案上特色的“學(xué)生的困惑”這一欄，讓學(xué)生可以把預(yù)習(xí)時(shí)的困惑寫上去,，我在批改時(shí)可以及時(shí)在上面參與點(diǎn)評,，對于一些重要的信息，我們也可以在課堂上讓全班同學(xué)一起來研究,，這樣才會有提前預(yù)防,，事半功倍的效果。

我們做教師引導(dǎo)學(xué)生,，要逐步放手讓學(xué)生學(xué)會自主,、獨(dú)立地探索知識，嘗試自主解決問題,，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。我想這正是我校要進(jìn)行課改的宗旨,，高效課堂是一項(xiàng)艱巨而長期的任務(wù),，但我想只要我們有決心有恒心，我一定會成功的,。

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇二

課堂,，是我們成長的搖籃,，高效課堂是什么呢？跨入初中的大門,，老師的教法新穎,，形式靈活，在課堂上尊重我們,，讓我們大膽展示,、游戲、比賽,、演板等,，注重與我們互動,，努力為我們的自主學(xué)習(xí),、交流合作，展示提升創(chuàng)造氛圍,。在我眼里,，高效課堂是這樣的……

我眼中的高效課堂是生動的。韓老師的語文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中,，跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語十則》,，韓老師時(shí)而清澈低吟，時(shí)而激情悠揚(yáng),。卻無不處處透露著濃濃的深情,。聽者隨著老師的朗讀和分析，完全置身于文章的情景之中,。接著還會讓我們以接龍的形式表演某一篇課文,，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時(shí)那景,，如此一來文章的主題全明白了,。同時(shí)，這組同學(xué)也贏得了陣陣掌聲,，好評如潮,。

我眼中的高效課堂是互助的。一次英語課上,，內(nèi)容是講解卷紙上的試題,。老師先讓小組討論出每道題答案，再抽簽決定哪位同學(xué)上臺為大家講解,。那天老師加了個(gè)額外要求,，哪個(gè)小組同學(xué)講得不好，要給小組扣分,。這下我著急了：之前的小組討論,，我總是心不在焉,，我的腦子里，只顧著思考自己的所謂難題,。但這次不同以往,，“扣分”兩個(gè)字一直在我腦中回響。因?yàn)檫@卷子上的幾道題我費(fèi)盡心思,，也沒有想出答案呀,！小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子，就拉我參加小組討論,。此時(shí),，組內(nèi)同學(xué)正在展開激烈的討論，每人各講一道題,，并詳細(xì)說出自己觀點(diǎn),，把整張卷紙上所有題型研究個(gè)水落石出。這令我大為振奮,，原來組內(nèi)合作學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著如此巨大的力量呢,。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)烈吸引著我。

我眼中的高效課堂是活躍的,。數(shù)學(xué)課上,，老師一聲令下開始討論，十分鐘后開始答題,。我們就圍在一起各抒己見,，有時(shí)回應(yīng)一個(gè)問題真的面紅耳赤，義正詞嚴(yán),，但這不是重點(diǎn),，重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個(gè)人的見解和立場，也在不斷質(zhì)疑中,，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣,。老師說：“停下來，現(xiàn)在開始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手,，老師只得讓他們組講解,，其他小組自然不甘落后，于是接著舉手,，奮力一搏,。還記得那天上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開了激烈的討論,，爭得不可開交,，于是要請老師來評判。數(shù)學(xué)老師笑得合不攏嘴，示意我們圍在一起,。在一番清晰的講解之后,，同學(xué)們舒心一笑，到底是數(shù)學(xué)老師啊,，“老將出馬,，一個(gè)頂倆?！痹谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)課上,，同學(xué)們小組討論，總是輕松愉悅的,。

我眼中的高效課堂是自主的,。自習(xí)課上，老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗(yàn)老師的辛苦,，沒想到的是,，上了初中的我們，不再像小學(xué)那樣貪玩,，調(diào)皮,，無論老師在與不在，都能自覺的學(xué)習(xí),，看吧，有的在苦思冥想,，有的在奮筆疾書,，偶爾有想說話的.同學(xué)，也被這種氣氛感染的只好作罷,，教室里靜的針掉在地上都聽得見,，自習(xí)課在自主學(xué)習(xí)過去了。

在這樣的課堂中,，我積極參與,，盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時(shí),，也鍛煉了自己的膽量,，培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣，使我在兩次的月考中取得了不錯(cuò)的成績,。

這就是我眼中的高校效課堂,，讓我學(xué)會了自信，學(xué)會了展示,，學(xué)會了質(zhì)疑,。在課堂上，我收獲了微笑,，收獲了掌聲,，收獲了知識,。我，在高效課堂中成長,！

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇三

教育是一個(gè)五彩斑斕的圓碩的夢,，為給天使精心縫制翱翔天空的翅膀，我們將踏上一條風(fēng)雨兼程的圓夢之路,。

——題記

構(gòu)建高效課堂,，潤澤師生生命，是我們追尋的教育之夢,，我們曾懷著敬畏之情,，問寶許衡、取經(jīng)永威,、探尋人民中學(xué),，也曾嘗試“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，試行“四清”,，摸索“誘思探究”，但終因缺乏系統(tǒng)的理論支撐而夢斷中途,，尋夢之路究竟該向何方,？迷茫之際，縣“課堂改革”颶風(fēng)行動恰似驚天春雷,，讓我們撥開迷霧,，讓我們增強(qiáng)定力，讓我們激情飛揚(yáng),，又似航標(biāo),，讓我們的尋夢之路得到理性的回歸。撐一支長篙,，在五彩斑斕的教園里放歌,，尋夢，向那縱深處劃槳……

20xx年農(nóng)歷正月十四,，在我校教育發(fā)展史上,，也許早就注定是個(gè)不平凡的日子，夕陽爬上窗臺,，擠進(jìn)我校的小會議室,，窺探一群求索的尋夢人，此刻學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員正在規(guī)劃課改之路,，他們時(shí)而凝神靜思,，時(shí)而爭得面紅耳赤，他們知道他們將和全校30多名教師即將進(jìn)行一場學(xué)校發(fā)展史上空前絕后的變革。他們想竭盡自己的心智引領(lǐng)教師踏上一條荊棘和鮮花并存的尋夢之路,，當(dāng)星滿天空時(shí),，就如何構(gòu)建高效課堂終于達(dá)成共識：以《走進(jìn)杜郎口》一書為藍(lán)本，以領(lǐng)會杜郎口模式的內(nèi)核為抓手,，以小組建設(shè)為突破口,，以“預(yù)習(xí)、交流,、點(diǎn)撥,、檢測”環(huán)節(jié)的有機(jī)整合為重點(diǎn)，以榜樣示范,，引領(lǐng)輻射為途徑,，以步步落實(shí)為保障，著力構(gòu)建具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式,。

有夢想就有動力,，有夢想就愛拼搏，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一道,，踏上了艱難的追夢歷程,。首先成立以千冬枝校長為組長，張嘉杰副校長,、浮德海主任為副組長,，各教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革工作,。其次,，確立學(xué)校構(gòu)建高效課堂的實(shí)施步驟。把構(gòu)建學(xué)習(xí)小組當(dāng)做切入點(diǎn),，然后以召開專題研討會為載體，逐步解決“如何提高預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果”,、“如何建立小組評價(jià)機(jī)制”,、“在矩陣式座位排列的情況下，教師如何組織教學(xué)”,、“如何把“預(yù)習(xí),、反饋、展示,、檢測”這四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合等議題,。同時(shí)對在課改中出現(xiàn)的問題，及時(shí)研討,、及時(shí)解決,。其三，實(shí)行教案編寫改革。教案是教師上好課的依據(jù),，教案編寫質(zhì)量高低直接決定課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣,。為此我校已進(jìn)行了教案編寫改革，具體做法是：以同科年級組為單位進(jìn)行集體備課,，在集體備課時(shí),，同科年級組的幾位同志先確立本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，然后研討教法,、學(xué)法，達(dá)成共識后,，幾位教師分章節(jié)或單元進(jìn)行備課編寫教案,，教案板塊中必須有以下內(nèi)容①補(bǔ)充個(gè)性化教案的空方格、②板書設(shè)計(jì)空方格③當(dāng)堂檢測空方格④教后反思空方格,。教案編寫結(jié)束后,，同科同年級教師分別對教案進(jìn)行研討、完善,，最后經(jīng)學(xué)科教研組長審閱后,，才以電子文檔的形式發(fā)送到教務(wù)處郵箱，經(jīng)教務(wù)主任審閱后,，學(xué)校統(tǒng)一打印成冊,，同年級同學(xué)科共用一本教案。隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn),，現(xiàn)在我校梁海榮校長等幾位教師已著手學(xué)案的編寫和運(yùn)用,，操作完善后，將在全校推廣,。其四,、廣泛開展說課活動，說課是提高課堂改革的有效途徑之一,，今年春天,，我校加大了教師的說課頻率，領(lǐng)導(dǎo)帶頭說課,，教師人人說課,，說過課后，以學(xué)科組為單位進(jìn)行點(diǎn)評和研討,，對于說課不合格的教師,，經(jīng)過指導(dǎo)后，進(jìn)行二次,、三次說課,，直到過關(guān)為止,。其五、扎實(shí)開展賽課活動,，為使課堂教學(xué)改革落到實(shí)處并卓有成效,，今年春天我校廣泛開展賽課活動，由各教研組安排賽課教師名單,、賽課時(shí)間,，賽課內(nèi)容，然后由教研組統(tǒng)一安排,，賽課時(shí),，同科目教師必須聽，聽過后進(jìn)行集體評課,，并給作課教師進(jìn)行打分,，對于賽課不合格的，經(jīng)過指導(dǎo)后進(jìn)行二次,、三次作課,，直到合格為止。其六,、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，不能因課改而讓質(zhì)量滑坡，“害怕因課改而影響質(zhì)量”這是老師們的顧慮,，因此,，我們準(zhǔn)備近期成立課堂效果測評小組，對教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行當(dāng)堂評測評,。督促教師在課改的同時(shí),，務(wù)必注意課堂實(shí)效。最后,，鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思,，我校要求教師每上完一節(jié)課后，都要寫出簡單的“教學(xué)反思”,，每上完一節(jié)公開課或示范課后,，要求教師寫出系統(tǒng)深刻的反思，并向聽課者作反思發(fā)言,，接受聽課老師的質(zhì)疑和提問，教務(wù)處定期進(jìn)行檢查,。并把檢查結(jié)果同績效工資掛鉤,。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑,，”現(xiàn)在我校全體教師正摸索前行在課改的尋夢之路上,，我校在課堂改革方面已邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐：小組建制全部結(jié)束,，座位全部為矩陣式排列，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入各項(xiàng)議題的研究和嘗試中,，雖說在課改中遇到了許多困難,，但教師課改的癡情讓人震撼，去學(xué)校的途中,、校園里,、辦公室里教師談?wù)摰挠篮阍掝}是“課改”，看到教師澎湃的激情,、學(xué)生臉上洋溢的笑容,。真心祝愿：課改，一路走好,；夢圓就在前方,。