每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇一

首先,，抓住有效預習,，摒棄傳統(tǒng)的布置看書，或者做書上的練習,，作為預習作業(yè),，我們備課小組精心研究了上課的導學案，在這節(jié)課的前晚每人發(fā)了一張導學案,，要求在前晚先做自主學習的題目,。課前批改導學案為主，充分了解他們在預習時的困惑,。及時要求訂正,，在預習時不是看他們會不會做題，而是讓他們找到做題的方法,，為什么這么做,，要讓他們達到一定的高度，而不是成為做題的機器,。

在上課的模式上,，以小組討論為主，力爭每個小組成員都要把題目搞懂,，而在這時老師要參與進來,，走進每個小組進行指導，老師這時候可以提出問題,，也可以幫助學生解決他們還有些不懂,、不理解的問題，等討論結束,，讓他們用自己通俗易懂的語言說給另外幾組的同學聽,，在這里,，老師可以出幾道題目，讓小組競爭,，檢測一下是否所有的學生都掌握了這個知識點了,？比如，學生如何得到的單項式乘單項式法則,，是否真正理解的了,？多媒體起了作用，出示一些相應的辨析題讓學生更能理解,，而不是單純地解決導學案上的題目,，而在上課時多媒體與實物展臺相結合，并不是要舍棄課件,，而是力爭讓每個學生都動起來了,，說出來。從而解決了困惑,。我上完課后,，節(jié)省了很多時間.其中最大的感受是我看到了學生的學習成功與失敗之處，其中當堂訂正更幫助他們進一步加深了印象,，一節(jié)課不是要多少花樣，而是要看學生的掌握情況,。

其次老師的講解是必要的,，要精，要學會舍棄,，另外要讓每一位學生說話,，讓他們說出學習的困惑，好讓老師幫助他們,。

我個人認為上好課,，教師必須站得高，看得遠,，不要怕浪費時間,，要讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自己尋找公式的,。一定要有這一過程,，不是照著書抄，這樣他們就會深深記住公式,，從而會靈活應用,。而我們的導學案上特色的“學生的困惑”這一欄，讓學生可以把預習時的困惑寫上去,，我在批改時可以及時在上面參與點評,，對于一些重要的信息,，我們也可以在課堂上讓全班同學一起來研究，這樣才會有提前預防,，事半功倍的效果,。

我們做教師引導學生，要逐步放手讓學生學會自主,、獨立地探索知識,，嘗試自主解決問題，從而提高學生的自學能力,，實現(xiàn)高效課堂的目的,。我想這正是我校要進行課改的宗旨，高效課堂是一項艱巨而長期的任務,，但我想只要我們有決心有恒心,，我一定會成功的。

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇二

課堂,，是我們成長的搖籃,，高效課堂是什么呢？跨入初中的大門,，老師的教法新穎,，形式靈活，在課堂上尊重我們,，讓我們大膽展示,、游戲、比賽,、演板等,，注重與我們互動，努力為我們的自主學習,、交流合作,，展示提升創(chuàng)造氛圍。在我眼里,，高效課堂是這樣的……

我眼中的高效課堂是生動的,。韓老師的語文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中，跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領略朱自清的《春》,品味《論語十則》,，韓老師時而清澈低吟,，時而激情悠揚。卻無不處處透露著濃濃的深情,。聽者隨著老師的朗讀和分析,，完全置身于文章的情景之中。接著還會讓我們以接龍的形式表演某一篇課文,，字正腔圓,，抑揚頓挫的分角色朗誦將同學們引入那時那景,，如此一來文章的主題全明白了。同時,，這組同學也贏得了陣陣掌聲,，好評如潮。

我眼中的高效課堂是互助的,。一次英語課上,，內容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案,，再抽簽決定哪位同學上臺為大家講解,。那天老師加了個額外要求，哪個小組同學講得不好,，要給小組扣分,。這下我著急了：之前的小組討論，我總是心不在焉,，我的腦子里,，只顧著思考自己的所謂難題。但這次不同以往,，“扣分”兩個字一直在我腦中回響,。因為這卷子上的幾道題我費盡心思，也沒有想出答案呀,！小組同學看到我愁眉不展的樣子,，就拉我參加小組討論。此時,，組內同學正在展開激烈的討論，每人各講一道題,，并詳細說出自己觀點,，把整張卷紙上所有題型研究個水落石出。這令我大為振奮,，原來組內合作學習蘊含著如此巨大的力量呢,。這種新奇的小組合作探究的學習方式強烈吸引著我。

我眼中的高效課堂是活躍的,。數(shù)學課上,，老師一聲令下開始討論，十分鐘后開始答題,。我們就圍在一起各抒己見,，有時回應一個問題真的面紅耳赤，義正詞嚴,，但這不是重點,，重點是我們敢于發(fā)表個人的見解和立場,，也在不斷質疑中，培養(yǎng)善于思考的習慣,。老師說：“停下來,，現(xiàn)在開始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手，老師只得讓他們組講解,，其他小組自然不甘落后,，于是接著舉手，奮力一搏,。還記得那天上數(shù)學課,，同學們?yōu)榱艘坏李}的答案展開了激烈的討論，爭得不可開交,，于是要請老師來評判,。數(shù)學老師笑得合不攏嘴，示意我們圍在一起,。在一番清晰的講解之后,，同學們舒心一笑，到底是數(shù)學老師啊,，“老將出馬,，一個頂倆?！痹谄綍r的數(shù)學課上,，同學們小組討論，總是輕松愉悅的,。

我眼中的高效課堂是自主的,。自習課上，老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗老師的辛苦,，沒想到的是,，上了初中的我們，不再像小學那樣貪玩,，調皮,，無論老師在與不在，都能自覺的學習,，看吧,，有的在苦思冥想，有的在奮筆疾書,，偶爾有想說話的.同學,，也被這種氣氛感染的只好作罷，教室里靜的針掉在地上都聽得見，自習課在自主學習過去了,。

在這樣的課堂中,，我積極參與，盡情發(fā)表自己的看法,。更主要的是我在參與的同時,，也鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了我學習的興趣,，使我在兩次的月考中取得了不錯的成績,。

這就是我眼中的高校效課堂，讓我學會了自信,，學會了展示,，學會了質疑。在課堂上,，我收獲了微笑,，收獲了掌聲，收獲了知識,。我,，在高效課堂中成長！

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇三

教育是一個五彩斑斕的圓碩的夢,，為給天使精心縫制翱翔天空的翅膀,，我們將踏上一條風雨兼程的圓夢之路。

——題記

構建高效課堂,，潤澤師生生命,，是我們追尋的教育之夢，我們曾懷著敬畏之情,，問寶許衡,、取經永威、探尋人民中學,，也曾嘗試“先學后教,，當堂訓練”，試行“四清”,，摸索“誘思探究”，但終因缺乏系統(tǒng)的理論支撐而夢斷中途,，尋夢之路究竟該向何方,？迷茫之際，縣“課堂改革”颶風行動恰似驚天春雷,，讓我們撥開迷霧,，讓我們增強定力，讓我們激情飛揚,，又似航標,，讓我們的尋夢之路得到理性的回歸,。撐一支長篙，在五彩斑斕的教園里放歌,，尋夢,，向那縱深處劃槳……

20xx年農歷正月十四，在我校教育發(fā)展史上,，也許早就注定是個不平凡的日子,，夕陽爬上窗臺，擠進我校的小會議室,，窺探一群求索的尋夢人,，此刻學校領導班子成員正在規(guī)劃課改之路，他們時而凝神靜思,，時而爭得面紅耳赤,，他們知道他們將和全校30多名教師即將進行一場學校發(fā)展史上空前絕后的變革。他們想竭盡自己的心智引領教師踏上一條荊棘和鮮花并存的尋夢之路,，當星滿天空時,，就如何構建高效課堂終于達成共識：以《走進杜郎口》一書為藍本，以領會杜郎口模式的內核為抓手,，以小組建設為突破口,，以“預習、交流,、點撥,、檢測”環(huán)節(jié)的有機整合為重點，以榜樣示范,，引領輻射為途徑,，以步步落實為保障，著力構建具有我校特色的高效課堂教學模式,。

有夢想就有動力,，有夢想就愛拼搏，我校領導班子和全體教師一道,，踏上了艱難的追夢歷程,。首先成立以千冬枝校長為組長，張嘉杰副校長,、浮德海主任為副組長,，各教研組長為組員的課改領導小組,，具體負責指導我校的課堂教學改革工作,。其次，確立學校構建高效課堂的實施步驟。把構建學習小組當做切入點,，然后以召開專題研討會為載體,，逐步解決“如何提高預習環(huán)節(jié)的效果”、“如何建立小組評價機制”,、“在矩陣式座位排列的情況下,，教師如何組織教學”、“如何把“預習,、反饋,、展示、檢測”這四個環(huán)節(jié)有機整合等議題,。同時對在課改中出現(xiàn)的問題,，及時研討、及時解決,。其三,，實行教案編寫改革。教案是教師上好課的依據(jù),，教案編寫質量高低直接決定課堂教學效果的優(yōu)劣,。為此我校已進行了教案編寫改革，具體做法是：以同科年級組為單位進行集體備課,，在集體備課時,，同科年級組的幾位同志先確立本學期教材的重點、難點,，然后研討教法,、學法，達成共識后,，幾位教師分章節(jié)或單元進行備課編寫教案,，教案板塊中必須有以下內容①補充個性化教案的空方格、②板書設計空方格③當堂檢測空方格④教后反思空方格,。教案編寫結束后,，同科同年級教師分別對教案進行研討、完善,，最后經學科教研組長審閱后,，才以電子文檔的形式發(fā)送到教務處郵箱，經教務主任審閱后,，學校統(tǒng)一打印成冊,，同年級同學科共用一本教案。隨著課改的進一步推進,，現(xiàn)在我校梁海榮校長等幾位教師已著手學案的編寫和運用,，操作完善后，將在全校推廣,。其四,、廣泛開展說課活動，說課是提高課堂改革的有效途徑之一,，今年春天,，我校加大了教師的說課頻率，領導帶頭說課,，教師人人說課,，說過課后，以學科組為單位進行點評和研討,，對于說課不合格的教師,，經過指導后，進行二次,、三次說課,，直到過關為止,。其五,、扎實開展賽課活動,，為使課堂教學改革落到實處并卓有成效,，今年春天我校廣泛開展賽課活動,，由各教研組安排賽課教師名單,、賽課時間,，賽課內容,，然后由教研組統(tǒng)一安排,，賽課時,，同科目教師必須聽,，聽過后進行集體評課,，并給作課教師進行打分，對于賽課不合格的,，經過指導后進行二次,、三次作課,，直到合格為止,。其六,、嚴把質量關，不能因課改而讓質量滑坡,，“害怕因課改而影響質量”這是老師們的顧慮,，因此，我們準備近期成立課堂效果測評小組,，對教師的課堂教學效果進行當堂評測評,。督促教師在課改的同時,，務必注意課堂實效,。最后,，鼓勵教師寫教學反思,，我校要求教師每上完一節(jié)課后，都要寫出簡單的“教學反思”,，每上完一節(jié)公開課或示范課后,，要求教師寫出系統(tǒng)深刻的反思，并向聽課者作反思發(fā)言,，接受聽課老師的質疑和提問,，教務處定期進行檢查。并把檢查結果同績效工資掛鉤,。

“天若有情天亦老,，人間正道是滄桑，”現(xiàn)在我校全體教師正摸索前行在課改的尋夢之路上,，我校在課堂改革方面已邁出了堅實的步伐：小組建制全部結束,，座位全部為矩陣式排列，現(xiàn)在已經進入各項議題的研究和嘗試中,，雖說在課改中遇到了許多困難,，但教師課改的癡情讓人震撼，去學校的途中,、校園里,、辦公室里教師談論的永恒話題是“課改”，看到教師澎湃的激情,、學生臉上洋溢的笑容,。真心祝愿：課改，一路走好,；夢圓就在前方,。