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高效課堂作文600字 高效課堂作文優(yōu)質(zhì)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-08 12:51:06
高效課堂作文600字 高效課堂作文優(yōu)質(zhì)(3篇)
時(shí)間:2023-05-08 12:51:06     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇一

首先,,抓住有效預(yù)習(xí),,摒棄傳統(tǒng)的布置看書,或者做書上的練習(xí),,作為預(yù)習(xí)作業(yè),,我們備課小組精心研究了上課的導(dǎo)學(xué)案,,在這節(jié)課的前晚每人發(fā)了一張導(dǎo)學(xué)案,,要求在前晚先做自主學(xué)習(xí)的題目。課前批改導(dǎo)學(xué)案為主,,充分了解他們在預(yù)習(xí)時(shí)的困惑,。及時(shí)要求訂正,在預(yù)習(xí)時(shí)不是看他們會不會做題,,而是讓他們找到做題的方法,,為什么這么做,要讓他們達(dá)到一定的高度,,而不是成為做題的機(jī)器,。

在上課的模式上,以小組討論為主,,力爭每個(gè)小組成員都要把題目搞懂,,而在這時(shí)老師要參與進(jìn)來,走進(jìn)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo),,老師這時(shí)候可以提出問題,,也可以幫助學(xué)生解決他們還有些不懂、不理解的問題,,等討論結(jié)束,,讓他們用自己通俗易懂的語言說給另外幾組的同學(xué)聽,在這里,,老師可以出幾道題目,,讓小組競爭,檢測一下是否所有的學(xué)生都掌握了這個(gè)知識點(diǎn)了,?比如,,學(xué)生如何得到的單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式法則,是否真正理解的了,?多媒體起了作用,,出示一些相應(yīng)的辨析題讓學(xué)生更能理解,而不是單純地解決導(dǎo)學(xué)案上的題目,,而在上課時(shí)多媒體與實(shí)物展臺相結(jié)合,,并不是要舍棄課件,而是力爭讓每個(gè)學(xué)生都動起來了,,說出來,。從而解決了困惑,。我上完課后,節(jié)省了很多時(shí)間.其中最大的感受是我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)成功與失敗之處,,其中當(dāng)堂訂正更幫助他們進(jìn)一步加深了印象,,一節(jié)課不是要多少花樣,而是要看學(xué)生的掌握情況,。

其次老師的講解是必要的,,要精,要學(xué)會舍棄,,另外要讓每一位學(xué)生說話,,讓他們說出學(xué)習(xí)的困惑,好讓老師幫助他們,。

我個(gè)人認(rèn)為上好課,,教師必須站得高,看得遠(yuǎn),,不要怕浪費(fèi)時(shí)間,,要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己尋找公式的,。一定要有這一過程,,不是照著書抄,這樣他們就會深深記住公式,,從而會靈活應(yīng)用,。而我們的導(dǎo)學(xué)案上特色的“學(xué)生的困惑”這一欄,讓學(xué)生可以把預(yù)習(xí)時(shí)的困惑寫上去,,我在批改時(shí)可以及時(shí)在上面參與點(diǎn)評,,對于一些重要的信息,我們也可以在課堂上讓全班同學(xué)一起來研究,,這樣才會有提前預(yù)防,,事半功倍的效果。

我們做教師引導(dǎo)學(xué)生,,要逐步放手讓學(xué)生學(xué)會自主,、獨(dú)立地探索知識,嘗試自主解決問題,,從而提高學(xué)生的自學(xué)能力,,實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。我想這正是我校要進(jìn)行課改的宗旨,,高效課堂是一項(xiàng)艱巨而長期的任務(wù),,但我想只要我們有決心有恒心,我一定會成功的,。

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇二

課堂,,是我們成長的搖籃,,高效課堂是什么呢?跨入初中的大門,,老師的教法新穎,,形式靈活,在課堂上尊重我們,,讓我們大膽展示,、游戲、比賽,、演板等,,注重與我們互動,,努力為我們的自主學(xué)習(xí),、交流合作,展示提升創(chuàng)造氛圍,。在我眼里,,高效課堂是這樣的……

我眼中的高效課堂是生動的。韓老師的語文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中,,跟著老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語十則》,,韓老師時(shí)而清澈低吟,時(shí)而激情悠揚(yáng),。卻無不處處透露著濃濃的深情,。聽者隨著老師的朗讀和分析,完全置身于文章的情景之中,。接著還會讓我們以接龍的形式表演某一篇課文,,字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時(shí)那景,,如此一來文章的主題全明白了,。同時(shí),這組同學(xué)也贏得了陣陣掌聲,,好評如潮,。

我眼中的高效課堂是互助的。一次英語課上,,內(nèi)容是講解卷紙上的試題,。老師先讓小組討論出每道題答案,再抽簽決定哪位同學(xué)上臺為大家講解,。那天老師加了個(gè)額外要求,,哪個(gè)小組同學(xué)講得不好,要給小組扣分,。這下我著急了:之前的小組討論,,我總是心不在焉,,我的腦子里,只顧著思考自己的所謂難題,。但這次不同以往,,“扣分”兩個(gè)字一直在我腦中回響。因?yàn)檫@卷子上的幾道題我費(fèi)盡心思,,也沒有想出答案呀,!小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子,就拉我參加小組討論,。此時(shí),,組內(nèi)同學(xué)正在展開激烈的討論,每人各講一道題,,并詳細(xì)說出自己觀點(diǎn),,把整張卷紙上所有題型研究個(gè)水落石出。這令我大為振奮,,原來組內(nèi)合作學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著如此巨大的力量呢,。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)烈吸引著我。

我眼中的高效課堂是活躍的,。數(shù)學(xué)課上,,老師一聲令下開始討論,十分鐘后開始答題,。我們就圍在一起各抒己見,,有時(shí)回應(yīng)一個(gè)問題真的面紅耳赤,義正詞嚴(yán),,但這不是重點(diǎn),,重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個(gè)人的見解和立場,也在不斷質(zhì)疑中,,培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣,。老師說:“停下來,現(xiàn)在開始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手,,老師只得讓他們組講解,,其他小組自然不甘落后,于是接著舉手,,奮力一搏,。還記得那天上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開了激烈的討論,,爭得不可開交,,于是要請老師來評判。數(shù)學(xué)老師笑得合不攏嘴,示意我們圍在一起,。在一番清晰的講解之后,,同學(xué)們舒心一笑,到底是數(shù)學(xué)老師啊,,“老將出馬,,一個(gè)頂倆?!痹谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)課上,,同學(xué)們小組討論,總是輕松愉悅的,。

我眼中的高效課堂是自主的,。自習(xí)課上,老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗(yàn)老師的辛苦,,沒想到的是,,上了初中的我們,不再像小學(xué)那樣貪玩,,調(diào)皮,,無論老師在與不在,都能自覺的學(xué)習(xí),,看吧,有的在苦思冥想,,有的在奮筆疾書,,偶爾有想說話的.同學(xué),也被這種氣氛感染的只好作罷,,教室里靜的針掉在地上都聽得見,,自習(xí)課在自主學(xué)習(xí)過去了。

在這樣的課堂中,,我積極參與,,盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時(shí),,也鍛煉了自己的膽量,,培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣,使我在兩次的月考中取得了不錯(cuò)的成績,。

這就是我眼中的高校效課堂,,讓我學(xué)會了自信,學(xué)會了展示,,學(xué)會了質(zhì)疑,。在課堂上,我收獲了微笑,,收獲了掌聲,,收獲了知識,。我,在高效課堂中成長,!

高效課堂作文600字 高效課堂作文篇三

教育是一個(gè)五彩斑斕的圓碩的夢,,為給天使精心縫制翱翔天空的翅膀,我們將踏上一條風(fēng)雨兼程的圓夢之路,。

——題記

構(gòu)建高效課堂,,潤澤師生生命,是我們追尋的教育之夢,,我們曾懷著敬畏之情,,問寶許衡、取經(jīng)永威,、探尋人民中學(xué),,也曾嘗試“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,,試行“四清”,,摸索“誘思探究”,但終因缺乏系統(tǒng)的理論支撐而夢斷中途,,尋夢之路究竟該向何方,?迷茫之際,縣“課堂改革”颶風(fēng)行動恰似驚天春雷,,讓我們撥開迷霧,,讓我們增強(qiáng)定力,讓我們激情飛揚(yáng),,又似航標(biāo),,讓我們的尋夢之路得到理性的回歸。撐一支長篙,,在五彩斑斕的教園里放歌,,尋夢,向那縱深處劃槳……

20xx年農(nóng)歷正月十四,,在我校教育發(fā)展史上,,也許早就注定是個(gè)不平凡的日子,夕陽爬上窗臺,,擠進(jìn)我校的小會議室,,窺探一群求索的尋夢人,此刻學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員正在規(guī)劃課改之路,,他們時(shí)而凝神靜思,,時(shí)而爭得面紅耳赤,他們知道他們將和全校30多名教師即將進(jìn)行一場學(xué)校發(fā)展史上空前絕后的變革。他們想竭盡自己的心智引領(lǐng)教師踏上一條荊棘和鮮花并存的尋夢之路,,當(dāng)星滿天空時(shí),,就如何構(gòu)建高效課堂終于達(dá)成共識:以《走進(jìn)杜郎口》一書為藍(lán)本,以領(lǐng)會杜郎口模式的內(nèi)核為抓手,,以小組建設(shè)為突破口,,以“預(yù)習(xí)、交流,、點(diǎn)撥,、檢測”環(huán)節(jié)的有機(jī)整合為重點(diǎn),以榜樣示范,,引領(lǐng)輻射為途徑,,以步步落實(shí)為保障,著力構(gòu)建具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式,。

有夢想就有動力,,有夢想就愛拼搏,我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一道,,踏上了艱難的追夢歷程,。首先成立以千冬枝校長為組長,張嘉杰副校長,、浮德海主任為副組長,,各教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革工作,。其次,,確立學(xué)校構(gòu)建高效課堂的實(shí)施步驟。把構(gòu)建學(xué)習(xí)小組當(dāng)做切入點(diǎn),,然后以召開專題研討會為載體,逐步解決“如何提高預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果”,、“如何建立小組評價(jià)機(jī)制”,、“在矩陣式座位排列的情況下,教師如何組織教學(xué)”,、“如何把“預(yù)習(xí),、反饋、展示,、檢測”這四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合等議題,。同時(shí)對在課改中出現(xiàn)的問題,及時(shí)研討,、及時(shí)解決,。其三,實(shí)行教案編寫改革。教案是教師上好課的依據(jù),,教案編寫質(zhì)量高低直接決定課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣,。為此我校已進(jìn)行了教案編寫改革,具體做法是:以同科年級組為單位進(jìn)行集體備課,,在集體備課時(shí),,同科年級組的幾位同志先確立本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,然后研討教法,、學(xué)法,達(dá)成共識后,,幾位教師分章節(jié)或單元進(jìn)行備課編寫教案,,教案板塊中必須有以下內(nèi)容①補(bǔ)充個(gè)性化教案的空方格、②板書設(shè)計(jì)空方格③當(dāng)堂檢測空方格④教后反思空方格,。教案編寫結(jié)束后,,同科同年級教師分別對教案進(jìn)行研討、完善,,最后經(jīng)學(xué)科教研組長審閱后,,才以電子文檔的形式發(fā)送到教務(wù)處郵箱,經(jīng)教務(wù)主任審閱后,,學(xué)校統(tǒng)一打印成冊,,同年級同學(xué)科共用一本教案。隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn),,現(xiàn)在我校梁海榮校長等幾位教師已著手學(xué)案的編寫和運(yùn)用,,操作完善后,將在全校推廣,。其四,、廣泛開展說課活動,說課是提高課堂改革的有效途徑之一,,今年春天,,我校加大了教師的說課頻率,領(lǐng)導(dǎo)帶頭說課,,教師人人說課,,說過課后,以學(xué)科組為單位進(jìn)行點(diǎn)評和研討,,對于說課不合格的教師,,經(jīng)過指導(dǎo)后,進(jìn)行二次,、三次說課,,直到過關(guān)為止,。其五、扎實(shí)開展賽課活動,,為使課堂教學(xué)改革落到實(shí)處并卓有成效,,今年春天我校廣泛開展賽課活動,由各教研組安排賽課教師名單,、賽課時(shí)間,,賽課內(nèi)容,然后由教研組統(tǒng)一安排,,賽課時(shí),,同科目教師必須聽,聽過后進(jìn)行集體評課,,并給作課教師進(jìn)行打分,,對于賽課不合格的,經(jīng)過指導(dǎo)后進(jìn)行二次,、三次作課,,直到合格為止。其六,、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),,不能因課改而讓質(zhì)量滑坡,“害怕因課改而影響質(zhì)量”這是老師們的顧慮,,因此,,我們準(zhǔn)備近期成立課堂效果測評小組,對教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行當(dāng)堂評測評,。督促教師在課改的同時(shí),,務(wù)必注意課堂實(shí)效。最后,,鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思,,我校要求教師每上完一節(jié)課后,都要寫出簡單的“教學(xué)反思”,,每上完一節(jié)公開課或示范課后,,要求教師寫出系統(tǒng)深刻的反思,并向聽課者作反思發(fā)言,,接受聽課老師的質(zhì)疑和提問,教務(wù)處定期進(jìn)行檢查,。并把檢查結(jié)果同績效工資掛鉤,。

“天若有情天亦老,人間正道是滄桑,,”現(xiàn)在我校全體教師正摸索前行在課改的尋夢之路上,,我校在課堂改革方面已邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐:小組建制全部結(jié)束,,座位全部為矩陣式排列,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入各項(xiàng)議題的研究和嘗試中,,雖說在課改中遇到了許多困難,,但教師課改的癡情讓人震撼,去學(xué)校的途中,、校園里,、辦公室里教師談?wù)摰挠篮阍掝}是“課改”,看到教師澎湃的激情,、學(xué)生臉上洋溢的笑容,。真心祝愿:課改,一路走好,;夢圓就在前方,。

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