人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學反思作文300字 小學反思作文500字篇一

家庭生活對于小學生來說是最重要的,，也是最習以為常的。家庭生活的方方面面,、對孩子的學習成長有非常重要的影響,。因此，我經(jīng)常給學生布置一些家庭勞動任務,，如掃地,、洗衣服、整理房間,、購物,、燒飯……勞動難度由易到難，并且讓他們多寫一些類似內(nèi)容的日記及作文,。

有位學生在寫《洗衣服》日記中這樣寫道：“……衣服漂洗干凈了,，我把它擰干，然后晾在衣架上,。一陣微風吹過,，衣服在翩翩起舞，好象在說：小主人,，你真棒,！謝謝你……”當我們讀著學生這一段作文，深感學生的語言是多么地富有想象力和真情實感,！學生在家庭生活的勞動實踐中感悟,，在感悟中成長。

四季更替 ，大自然也在不停的變化,?；ㄩ_花謝，陰晴雨雪,，都會給學生留下深刻的印象,。教學中引領學生走進自然世界，認真留意大自然,，時刻與大自然為伴,，用心去體會大自然，與大自然親密交融,，觸發(fā)情感再生,。例如，學校組織學生到郊外去踏青,，讓學生尋找春天的足跡,，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。一個學生這樣寫道 ：陽光微笑著輕輕地添著我的臉,，緩緩地將我抱入懷中,，感覺暖暖的，像母親的愛,，那樣甜蜜,，那樣溫馨,，又似媽媽親手編織的毛衣,，柔柔的……“學生如此真情的話語正是與大自然交融的見證。

社會是個大熔爐,。學生有了一定的作文能力后,，就應該讓他們走向社會，表現(xiàn)自己,，鍛煉自己,。教師有目的，有計劃地組織活動,，讓學生走出課堂,，走向社會，去感受生活,，體驗生活,，使作文教學盡量貼近學生的生活。如生活調(diào)查,，參觀訪問,，收集簡報……在社會生活實踐中積累寫作素材，從而促進學生作文能力和人文素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

好動好玩是小學生的特點,，盡可能地創(chuàng)造和利用多種條件,，帶領學生去開展豐富多彩的課外活動，在活動中,，指導學生觀察,、想象、體會,。如跳繩比賽,，猜謎語，做游戲,，講故事,，讀書匯報會……讓他們參與其中，說快樂,，談感受,，悟體會。

總之,，小學生生活化作文教學,，教師要善于引導學生回歸生活，讓同學們在生活實踐中發(fā)現(xiàn),，在生活感受中悟情,，在生活亮點中拓思，于動情處揮動妙筆,。

小學反思作文300字 小學反思作文500字篇二

作文是提高學生綜合能力之重要手段,，也是語文教學難點。長期以來,，在小學作文課堂教學結(jié)構上,，形成了“教師命題、指導──學生獨立寫作──教師自己改評”的傳統(tǒng)訓練模式,，這種訓練模式常常造成的后果是

1,、生不會下筆，無話可說,。這是因為學生的作文從來都是教師命題,。

2、學生不會積累,。這是因為學生作文的材料大多都是教師提示或準備的,。

3、學生不會創(chuàng)新,，文章千篇一面,，缺少個性。這是因為教師有意或無意間設置的框框嚴重束縛了學生。

4,、學生寫作不是表達自己對生活的體驗和感悟,，而是為了“任務”和“分數(shù)”，生搬硬套或隨意編造,。這是因為教師忽視了學生多渠道地進行語言,、素材的積累。

可見,，這種傳統(tǒng)的寫作訓練模式已不適應新課改作學教學的要求,，當然也更會不適應素質(zhì)教育的要求，其弊端是顯而易見的,。我縣邀請的特級教師,、平湖實驗小學王永初校長在作文教學的實踐中，遵循新課標關于作文教學要求的新理念,，大膽突破傳統(tǒng)模式,，進行有益的探索和嘗試，初步形成自己的作文訓練思路,，取得了初步成效,。筆者認為這個作文訓練教學思路主要體現(xiàn)在九個“注重”上。

小學語文課本中,，除了每個單元的作文訓練外,，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地,。因此教師要充分重視并挖掘這一不可忽視的習作資源,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，寫出不同于課文的文章來,。

傳統(tǒng)的作文訓練不注重情境的創(chuàng)設,，因而寫作訓練過于呆板,、無趣味性,，不能吸引學生，學生也就不會樂意去寫,。,。這是因為小學生受年齡特點及認識水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境,，需要老師的指導幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文,，以增強學生寫作的興趣。

創(chuàng)設情境的方法很多,，可以利用音像創(chuàng)設情境,；可以利用圖片創(chuàng)設情境；可以利用語言創(chuàng)設情境；可以利用作品欣賞來創(chuàng)設情境,；可以利用游戲來創(chuàng)設情境,；可以利用生動的表演創(chuàng)設情境；還可以利用大自然的景物創(chuàng)設情境等等,，不管采用哪種方法,，教師都有應以能夠最大限度地調(diào)動學生的寫作興趣為最終目的。

例如利用游戲創(chuàng)設情境,。由于是玩游戲,，學生的興趣非常高，都積極主動地交談起來,，議論活動中有哪些最精彩,，最激烈的，參加的人是如何做的,，自己以是如何做的,，以及旁邊的同學的語言、動作,、神態(tài),、情緒等又是如何的，不知不覺中學生就在愉快,、輕松的氣氛中完成作文,，而且內(nèi)容具體，語言也比較生動,。

學生經(jīng)歷了活動的全過程,，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受,，當當然有話可說,，有感可發(fā)，有情可抒,，再也不會感到作文是一種痛苦的事,。游戲活動為學生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍,，增加了學生寫作的興趣,，減少了學生對作文的恐懼感，讓學生樂于寫作,。

“兩記”指的是日記和讀書筆記,，日記寫作靈活，行文自由,，訓練多,，容量大,，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一，學生在實際生活中所見到的或者說所感受到的人,、事,、物、景,、理等,，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因為要記,，學生必須對每日所見所聞,，“知之盡量詳，識之盡量真,，思之盡量明,。”天天動筆就會開闊學生的思路,，積累大量詞匯,、語言素材，越寫越熟,。而且日記也是一種積累材料的過程,，平時積累，作文時選擇使用,，“活期儲蓄”,，隨用隨取，“存”,、“取”兩便,，作文也就無從下筆、言之無物了,，只有用心把事記下來,，寫成日記，哪怕只是一兩句話,，日積月累,，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”,，采下一采的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日記的.好處,。

讀書札記的內(nèi)容不拘一格，可以是學生自己的心得,。想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語句,，或是精彩片斷,，要激發(fā)學生課外閱讀的興趣為寫作積累詞匯、語言,。

小學反思作文300字 小學反思作文500字篇三

四年級學生的作文寫不好,，關鍵在于老師。老師要精心設計,，悉心指導,，激發(fā)他們表達的欲望，教會他們表達的方法,。

一,、 在教學實踐中實行這樣一套指導方法。第一步以本為據(jù),，總結(jié)寫作方法,。課本是范本，課文是范文,，每次作文指導,，細心的老師要從課文中尋找出切合學生學生實際的寫作方法，作為科學依據(jù),，文本結(jié)合讓學生仿效訓練,。第二步出示“下水”范文，進一步印證課文中的寫作方法,，讓學生明白運用這種寫作方法并不難,，很容易掌握。第三步,，點撥指導,，讓學生明確運用這種寫作技能最容易出現(xiàn)的幾種毛病，進一步加深印象,，進而掌握這種寫作方法,。第四步，當堂作文,，強調(diào)學生實際運用新的寫作方法,，這樣就避免了學生抄襲他人習作的現(xiàn)象。第五步,，習作改評,，緊扣指導重點，凡能正確運用新的寫作方法作文的學生,，盡可能給予滿分鼓勵,。當然,，這種教學模式不一定科學，大家可以根據(jù)各自的教學實際,，總結(jié)出既合學生實際,，又有個性特點的教學規(guī)律來指導作文的實際教學。

二,、 ,、精心撰寫下水作文，體驗學生寫作的甘苦,。在學生看來,，教科書是專家、名家的文章,，太神秘,，且高不可攀。如果教師能運用新授的教學方法寫幾篇下水作文給學生以示范,，那效果就大不一樣了,，定然會使學生產(chǎn)生一種新鮮感看，感到運用新的寫作技巧其實并不難,。因此教師寫下水作文不但可以釋除學生的神秘心理,，激發(fā)學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦,。還能使學生經(jīng)常地練練筆,，給學生以勤動筆的示范，還可以了解到學生習作實際,，作文的重點,、難點在哪里，學生最容易犯毛病的地方又在哪里,。這樣就能在備課與指導時有的放矢進行突破,。

三、 批改作文緊扣重點,，讓學生收獲成功的喜悅,。批改學生作文是老師最困惑的事情，最容易形成兩個“極端”,，要么字,、詞、句,、篇,、語、修,、邏,、文,，面面俱到,，教師實在感到力不從心,，也難做到；要么只閱不批,，只閱不改,，寫上批閱日期了事，這兩種方式都不可取,。筆者以為,，批改作文必須緊扣指導重點進行。每次作文訓練都有一個訓練點,，翻開學生作文,，便可一目了然。對運用得法的學生,，老師盡可能在“眉批”欄中用簡短的語言予以肯定和贊許,，在“尾批”處予以總結(jié)性褒揚，在評定等級與分數(shù)時盡可能往高處靠,，讓學生切實感受到“我行”,、“我能”！至于對于運用不得法的作文大可不必求全責怪,，因為訓練目標比較單一,，一般學生稍加提示，便會明白,，因而只需予以巧妙的點撥與鼓勵,，便可矯正習作的問題。至于綜合性的錯誤,，如錯別字,、典型病句等可用少量時間集中加以解決。

四,、 及時反饋篇評價,，讓學生再生寫作沖動。農(nóng)民種地有“三分種,，七分管”之說,，指導學生作文也應該是“三分導，七分評”,，有效地評講作文對提高學生作文水平,，激發(fā)學生寫作興趣是至關重要的一環(huán)。

1,、 評講必須及時,。講評是反饋的一種重要形式,，必須講究其時效性，學生作文后一般2~3天,、最多4~5天就必須反饋評講,，不能久拖不評，拖久了就會模糊學生對訓練重點的印象,，沖淡學生寫作興趣,，進而阻礙學生急切獲取新的寫作知識的欲望。

2,、 評講準備必須充分,。評講的目標必須明確，評講的方法必須不斷的創(chuàng)新,，評講的程序必須清楚,，評講的材料必須詳實（講評原始材料必須源于作文批改記載）。

3,、 評講必須緊扣重點,。訓練什么，評講什么,，必須有針對性,，不能胡子頭發(fā)一把抓，正反例證也必須來源于學生習作,，通過對此評講,，加深學生的印象，讓學生進一步掌握新授的寫作方法,。

總之,，小學作文教學是培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題,，加強作文教學有效性的研究,，必須引起每個管理者與執(zhí)教者的高度重視。筆者堅信,，只要我們主動地去探究,，不斷地去實踐，認真地去反思,，就不難從中總結(jié)出帶規(guī)律性的作文教學法則來,。

小學反思作文300字 小學反思作文500字篇四

本單元的作文教學是寫寫自己最拿手的本領。

因為本單元的口語交際跟作文內(nèi)容息息相關,，密不可分,，所以我最先的教學設計思路是把單元的口語交際和作文教學內(nèi)容相整合，形成一條連貫的作文教學指導思路，同時可以節(jié)省一個教學課時,。

本單元的作文教學設計得到了專家王校長的親切指導,，也得到了同級組老師的無私幫助，幾經(jīng)修改,，受益匪淺,，在此特別感謝。

本課的教學我主要遵循一個原則：以生為本,。充分信任學生,，高度依靠學生,，大膽拓寬學生的寫作思路和激發(fā)學生的表達欲望,。首先，我充分利用多媒體輔助教學手段,，展示各行各業(yè)各種各樣有本領的人士,，讓孩子們對本領有一個相對直觀的感性認識，從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領的寫作欲望,，孩子們發(fā)言大膽積極,，暢所欲言，自由奔放,，言語間流露出對本領的欽佩和向往,。

其次，我做了大量的準備,。事先讓孩子們回去學做家務,，學炒菜做飯學騎車等，孩子們已經(jīng)有了一些學本領的直觀經(jīng)驗,，寫起來相對會比較順手,。同時我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習作片段，給孩子們一些寫作方法的橫向指導,。

本課的教學不足是留給孩子們寫作的時間不夠,，所以沒來得及讓學生互評和個別點評。以后改進,。

小學反思作文300字 小學反思作文500字篇五

周五,，布置了日記一篇，要求學生寫《我真 》,，要求真人真事,，寫出真情實感。一學生寫了《我真倒霉》,，主要內(nèi)容是周五放學路上自己踩進水坑的事,，寫得趣味橫生。批改后，我在班級里朗讀了這篇日記,，并表揚了他,。誰知，另一學生舉手發(fā)言道：這件事情是假的,，周五我和他一起回家的,，他根本沒有踩進水坑里。此言一出,，全班嘩然,。我問他為什么寫一件虛構的事情，他說：“我實在想不出寫什么,，前幾天看見別人踩進了水坑,，覺得很搞笑，可以寫進日記里,，就拿來寫了,。”

反觀學生的作文,，發(fā)現(xiàn)小學生作文仍普遍存在著一些問題：一是覺得無話可寫,，文章內(nèi)容空洞；二是作文語言成人化,，缺乏童真童趣,，沒有真情實感，套話,、假話,、空話、大話不少,；三是作文無個性,，不真實，缺乏個人獨特的體驗,。四是寫作中體現(xiàn)出學生知識面狹窄,，信息閉塞。尤其是作文缺少“真”——即說真話,，抒真情,。長此以往，孩子們也會慢慢失去他們做人的“本真”,。在日記中,，這些現(xiàn)象也存在，有些學生覺得在這一天之中沒什么事情發(fā)生,，沒什么值得寫的事情,，就去寫一些純屬虛構的事情,。

記得我第一次引導他們寫日記時，就引用了張化萬老師的一句話：“日記什么都可以寫,，包括吃喝玩樂,，花草蟲魚，甚至是爸爸媽媽吵架,，小伙伴打鬧等等,，統(tǒng)統(tǒng)可以寫，前提是必須是真實發(fā)生過的,?！笨涩F(xiàn)在，每一次習作中,，鮮少有真實的取材,。不得不讓我對自己的日記（作文）的教學理念，教學行為進行梳理和反思,。

⒈正確引導學生認清教材中的虛構現(xiàn)象

仔細研讀我們的教材,，會發(fā)現(xiàn)好多篇目都是名家名篇，是經(jīng)典范文,，這些都是文學作品，多多少少帶有點虛構,。例如人教版第七冊《麻雀》一文,，寫“老麻雀為了救小麻雀，毅然落在強大的獵狗面前,，準備與其搏擊”這樣一個故事,，文章的描寫極大地增強了作品的感染力，深深地打動了讀者的心,。但現(xiàn)實生活中,，真的會有這樣的事情發(fā)生嗎？很值得懷疑,。不過,，即使沒有，作家在自己的作品中“無中生有”,，符合藝術真實的原則,。可在日記作文中就不能這樣了,，甚至連捕風捉影都不行,，必須老老實實。在習作教學中,，這一點我們應該強調(diào)到位,。

⒉要遵循不同習作教學的規(guī)則

張化萬老師曾說：“作文可以分為日記作文與想象作文，這兩類作文有不同的習作規(guī)則，就好像不同的球類活動規(guī)則不一樣,，我們不能把排球的扣球規(guī)則用到足球中去,，虛構應當回到必須虛構的想象作文中去?！蔽覀兛梢蕴谷坏馗嬖V學生,，假如在寫日記作文時，你真的找不到內(nèi)容,，認為需要虛構一次,，那么也要在開頭或結(jié)尾處注明“本故事虛構，如有雷同,，純屬巧合”,。這樣做實質(zhì)上是讓學生自己對謊言進行監(jiān)督，長大以后,，他們?nèi)プ觥疤搱蟮漠a(chǎn)量,，夸張的頌揚，偽造的履歷”的可能性就會小些,，無形中形成了本真的人性,。

⒊要引導學生觀察、體驗,、感悟生活,，豐富習作內(nèi)容

我們要引導學生走近自然，走近生活,，多觀察多思考,，從不同角度去真實記錄。

⒋要改變我們目前的一些習作評價標準

真實的作文是平淡的,，沒有曲折起伏的美,，很難得到高分。習作到底是為了什么,？為了得到高分,，為了能發(fā)表，學生只能突破真實,，尋求捷徑“虛構假造”,。作為教師，我們應該改變已有的教學評價觀,。只要學生能真實地記錄自己看到的,、聽到的、感受到的,、做過的事,，即使是平淡的,，我們也可以給他高分，以此激發(fā)他們的習作興趣,，千萬不要把“培養(yǎng)未來作家”作為我們的終極目標,。

小學反思作文300字 小學反思作文500字篇六

時光如逝，歲月如流,，一轉(zhuǎn)眼的時光,，1年的學習生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后,，特寫此文以總結(jié)一學期的學習好與壞,。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn),。

這半年來,。在老師和同學們關心、幫助下,，通過自身不斷努力,，各方面均取得一定的進步。

在同學之間的互相學習中,，體會到了知識就是人的力量源泉,，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧,，什么成功都不會與你相約,，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會,，我要不斷的充實自己，完善自己,，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才,，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去,，所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期,。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它,，當時如果你沒有駕馭它的能力,，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何,，與其到時后悔,，不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量，時刻準備著,，等待著機會的到來,?！?/p>

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點：

第一，學習態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講,，不與同學交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè),，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量,，或者向老師請教,。

第二，改進了學習方法,。為了改進學習方法,，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意，正確理解課文內(nèi)容,。

(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問,。

(3)每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習,。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),，只要有時間，再看幾篇作文,。

第三,，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè),，做完作業(yè),，看一些課外書,。雖然我每天這樣學習，但月考時,，我的成績卻不很理想,。

最后一次月考后，在老師和爸爸,、媽媽的幫助下,，我對自己的學習進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學習方法,。

我有個不足的地方,。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M,，一只耳朵出,，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了,。

在新的學期,，我要發(fā)揚成績，改正錯誤,，更加刻苦努力,、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績,，當一個名副其實的好學生,。同學，關心集體,，尊敬老師,，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事,。