作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè)小螞蟻課件圖片 音樂(lè)課小螞蟻教案篇一
1.用贊美的語(yǔ)氣演唱歌曲《小螞蟻》,，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感,。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂(lè)句,、樂(lè)段的能力。
3.跳集體邀請(qǐng)舞,，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力,，教育學(xué)生講文明、懂禮貌,，快樂(lè)地與他人合作,。
1.感受和表現(xiàn)歌曲。
2.關(guān)注歌曲結(jié)構(gòu),；用集體舞形式表現(xiàn)歌曲,。
在本單元中，歌曲《小螞蟻》是一首生動(dòng),、有趣的`歌曲,，歌曲由昆蟲(chóng)“螞蟻”的自然習(xí)性，引申到人類社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌,，易于被學(xué)生所接受,。
歌曲為降e大調(diào)，音域?yàn)橐粋€(gè)八度,，旋律以同音反復(fù)和級(jí)進(jìn)音程為主,，生動(dòng)、活潑,。歌曲結(jié)構(gòu)工整,，上、下兩句各為八小節(jié),，兩句節(jié)奏完全相同,。歌曲音樂(lè)形象生動(dòng)，容易學(xué)唱,，適于表演,。
1.聆聽(tīng)《小螞蟻》范唱，踏步走進(jìn)教室,。
2.做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手,，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng) 動(dòng)作,、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）,。
師：螞蟻的群體性很強(qiáng),；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好,，用觸角傳話,，很有禮貌；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上,；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神,；螞蟻的種類很多,；螞蟻的分工不同，有指揮的,、有傳信的,、有搬運(yùn)的，組織得很有秩序,。我們聽(tīng)著范唱隨意表演小螞蟻,，要求和歌曲節(jié)拍結(jié)合到位。
生:表演小螞蟻,。（螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好,；螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食……）
1. 教師出示歌詞節(jié)奏譜例，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,。
教師要求：請(qǐng)觀察歌曲的樂(lè)譜有什么相同點(diǎn),？
學(xué)生觀察后自由回答。
2. 老師唱一遍,，學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句,，特點(diǎn)是都由小螞蟻開(kāi)始、節(jié)奏相同,、音高不同,。
3. 嘗試演唱歌曲，解決出現(xiàn)的問(wèn)題,。（節(jié)奏,、音準(zhǔn)）
4. 學(xué)生隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。
5. 欣賞《小螞蟻》動(dòng)畫(huà),。
師：小螞蟻很團(tuán)結(jié)也很有秩序,，我們圍成圈，兩個(gè)人相對(duì)站好,，用碰觸角的動(dòng)作按節(jié)拍問(wèn)好,，在第二樂(lè)句開(kāi)始時(shí)換個(gè)舞伴,。
生：按老師要求練習(xí)。
師生邊唱邊一起跳集體舞,。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首生動(dòng),、有趣的歌曲《小螞蟻》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓同學(xué)們知道人類社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌,。
小學(xué)音樂(lè)小螞蟻課件圖片 音樂(lè)課小螞蟻教案篇二
1,、學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,，勤勞勇敢的精神,，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣,。
2,、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,。
3,、樂(lè)于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力,、與小朋友間的協(xié)作能力,。
1、課件,、小螞蟻頭飾,。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等,。
3,、幼兒已有跳集體邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn)。
1,、聽(tīng)音樂(lè),，做律動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
（l）讓幼兒邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè),，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個(gè)拍手律動(dòng),。讓小朋友聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手,，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作,、招手動(dòng)作,、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課,。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問(wèn),。）
（1）教師提問(wèn)：“課下,，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解,？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng),；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好,，用觸角傳話,，很有禮貌；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上,；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神,；螞蟻的種類很多,；螞蟻的分工不同，有指揮的,、有傳信的,、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序,?！?/p>
根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)提示,、引導(dǎo),，給予表?yè)P(yáng)。
（2）播放音樂(lè)課件,；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明,、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,，同時(shí)有指揮的,，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,，很有秩序）,。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力,、合作精神）,。
邊放畫(huà)面,，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師大聲朗誦歌詞,，讓小朋友自己來(lái)理解,、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明,、懂禮貌,，螞蟻能做到的，我們更能做到,。接著對(duì)幼兒進(jìn)行這些方面的教育,，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,，歌名就叫《小螞蟻》,。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活,，觀察大自然,，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。）
3、聽(tīng)錄音唱,。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏,。教師邊聽(tīng)音樂(lè),，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽(tīng)完后,，讓幼兒觀察大歌譜（課件）,，教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱）,，后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱）,，然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方,？
這時(shí)教師拍著手,，唱著音高，拍出節(jié)奏,，讓幼兒邊觀察邊感受,，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高不同的特點(diǎn)。
4,、 做歌詞接龍游戲,。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲,，先是老師和小朋友接龍,，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,，直至幼兒掌握記熟歌詞,。
5、跳集體邀請(qǐng)舞,。
讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾,，再找出幾個(gè)幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈,，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求,，組織小朋友都參與,，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性,。
6,、小結(jié)。
提問(wèn)小朋友,，你們通過(guò)上這節(jié)音樂(lè)課有什么新的收獲,？（學(xué)了什么？或感受到了什么,？或體驗(yàn)到了什么,？表演了什么？或受到了什么教育等）,，幼兒基本上都能說(shuō)出來(lái),，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動(dòng)腦,、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也便于記憶、領(lǐng)會(huì),。最后教師期望小朋友都做講文明,、懂禮貌的好孩子。
