作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)音樂小螞蟻課件圖片 音樂課小螞蟻教案篇一
1.用贊美的語氣演唱歌曲《小螞蟻》,，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。
2.通過聆聽,、對比讓學(xué)生體會歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂句,、樂段的能力,。
3.跳集體邀請舞,，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力，教育學(xué)生講文明,、懂禮貌,，快樂地與他人合作,。
1.感受和表現(xiàn)歌曲,。
2.關(guān)注歌曲結(jié)構(gòu)；用集體舞形式表現(xiàn)歌曲,。
在本單元中，歌曲《小螞蟻》是一首生動,、有趣的`歌曲，歌曲由昆蟲“螞蟻”的自然習(xí)性,，引申到人類社會生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌,，易于被學(xué)生所接受,。
歌曲為降e大調(diào)，音域為一個八度,，旋律以同音反復(fù)和級進(jìn)音程為主，生動,、活潑,。歌曲結(jié)構(gòu)工整，上,、下兩句各為八小節(jié)，兩句節(jié)奏完全相同,。歌曲音樂形象生動,，容易學(xué)唱,，適于表演。
1.聆聽《小螞蟻》范唱,，踏步走進(jìn)教室。
2.做一個拍手律動,。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請 動作,、招手動作,、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
師：螞蟻的群體性很強,；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好,，用觸角傳話，很有禮貌,；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹上,；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神,；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同,，有指揮的,、有傳信的、有搬運的,，組織得很有秩序。我們聽著范唱隨意表演小螞蟻,，要求和歌曲節(jié)拍結(jié)合到位,。
生:表演小螞蟻,。（螞蟻面對面相互用觸角問好；螞蟻排隊搬運糧食……）
1. 教師出示歌詞節(jié)奏譜例,，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
教師要求：請觀察歌曲的樂譜有什么相同點,？
學(xué)生觀察后自由回答。
2. 老師唱一遍,，學(xué)生感受歌曲兩大樂句,，特點是都由小螞蟻開始,、節(jié)奏相同,、音高不同,。
3. 嘗試演唱歌曲，解決出現(xiàn)的問題,。（節(jié)奏,、音準(zhǔn)）
4. 學(xué)生隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。
5. 欣賞《小螞蟻》動畫,。
師：小螞蟻很團結(jié)也很有秩序,，我們圍成圈,，兩個人相對站好，用碰觸角的動作按節(jié)拍問好,，在第二樂句開始時換個舞伴,。
生：按老師要求練習(xí),。
師生邊唱邊一起跳集體舞,。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首生動,、有趣的歌曲《小螞蟻》，通過學(xué)習(xí)歌曲讓同學(xué)們知道人類社會生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌,。
小學(xué)音樂小螞蟻課件圖片 音樂課小螞蟻教案篇二
1、學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律,、互相幫助,，勤勞勇敢的精神,，從小養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習(xí)慣。
2,、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣,。
3,、樂于參與集體舞,，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力,。
1、課件,、小螞蟻頭飾,。
2,、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3,、幼兒已有跳集體邀請舞的經(jīng)驗。
1,、聽音樂,，做律動，引起幼兒參與活動的積極性,。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室,。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作,、招手動作,、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）,。
2、導(dǎo)入新課,。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察,、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備,，教師就可以提問,。）
（1）教師提問：“課下,，你們觀察到螞蟻有什么特點,？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強,；善于合作,；螞蟻見面相互用觸角問好,，用觸角傳話，很有禮貌,；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄,，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多,；螞蟻的分工不同,，有指揮的,、有傳信的、有搬運的,、組織得很有秩序?！?/p>
根據(jù)幼兒的回答，教師及時提示,、引導(dǎo),，給予表揚,。
（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明,、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食,，同時有指揮的,，有傳信的,，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）,。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力,、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂,，教師大聲朗誦歌詞,，讓小朋友自己來理解,、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明,、懂禮貌，螞蟻能做到的,，我們更能做到,。接著對幼兒進(jìn)行這些方面的教育,，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課,，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察生活,，觀察大自然,，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3,、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,，體會情緒,，感受節(jié)奏,。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍,。
聽完后,，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律,，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱）,，后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱）,，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方,？
這時教師拍著手，唱著音高,，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受,，找出兩大樂句節(jié)奏相同,，音高不同的特點,。
4、 做歌詞接龍游戲,。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲,，先是老師和小朋友接龍,，然后小朋友間分組接龍,，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至幼兒掌握記熟歌詞,。
5、跳集體邀請舞,。
讓幼兒圍成一個大圓圈,，頭上帶著小螞蟻的頭飾,，再找出幾個幼兒當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求,，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者,，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6,、小結(jié),。
提問小朋友,，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么,？或感受到了什么？或體驗到了什么,？表演了什么,？或受到了什么教育等）,，幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式,，讓幼兒善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也便于記憶,、領(lǐng)會,。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子,。
