為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇一

在進(jìn)入小班第二學(xué)期后,，幼兒的交往能力有了很大的提高，但限于交往經(jīng)驗(yàn)的貧乏,，幼兒在交往過程中又會(huì)常常遇到困難,。因而，在這個(gè)階段外界給予幼兒人際交往方面適時(shí)的幫助和引導(dǎo)非常重要,。作品《小兔樂樂》就講述了一個(gè)伙伴間同分享,、互幫助的情節(jié)，非常符合幼兒當(dāng)前的成長需求,，介于這個(gè)原因,，我選擇了這節(jié)課。這次課同樣存在著優(yōu)勢和不足,，以下就是我的一點(diǎn)體會(huì),。

一、教學(xué)中的優(yōu)勢

這次教學(xué)中,，一開始我以“小兔樂樂”的角色和幼兒問好,，他們都能和我打招呼，培養(yǎng)了他們禮貌用語的好習(xí)慣,，而且目光也憋小兔娃娃所吸引,，對(duì)此次活動(dòng)有了一定的興趣；第二部分,，觀看課件圖片,，理解故事內(nèi)容中，幼兒看得很認(rèn)真,，對(duì)畫面中的細(xì)節(jié)也能簡單地說出一點(diǎn),；第三部分師幼共讀中，邊看圖片邊聽故事的幼兒較多,，閱讀的氛圍也隨之產(chǎn)生了,；可能因?yàn)楹瓦@些幼兒第一次接觸,，他們對(duì)我不熟悉不敢說話，面對(duì)這種情形我雖然感到驚訝,，但還是走到他們面前微笑地鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的想法,；在回答問題時(shí)，及時(shí)抓住個(gè)別幼兒的奇思異想,，拉近我和他們的距離,；對(duì)于自己的教態(tài)，我始終面帶著微笑,，主動(dòng)和孩子們交流,；教具方面盡量吸引幼兒的目光，不管是聽覺還是視覺,，都讓幼兒感興趣,；整堂課的流程非常清晰，最終在歡樂的“兔跳”中結(jié)束了活動(dòng),。

二,、教學(xué)中的不足

有優(yōu)點(diǎn)必定也存在缺點(diǎn)。在回應(yīng)幼兒方面,，我的答案有些平淡,，感情色彩不濃厚，以至于幼兒都只有點(diǎn)頭和搖頭,，極少數(shù)孩子用語言說,；在播放課件方面，打雷聲有點(diǎn)單調(diào),，導(dǎo)致幼兒誤認(rèn)為是飛機(jī)的聲音,，隨后再次出示打雷畫面，有點(diǎn)不協(xié)調(diào),，或許同時(shí)將打雷聲放入課件中一起播放效果會(huì)更明顯,；在師幼完整閱讀時(shí)，由于這些孩子的閱讀習(xí)慣還可以,，教師可以讓他們自己進(jìn)行對(duì)話,，我卻從頭到尾自己講述，這樣師幼共讀的樂趣似乎沒有體現(xiàn)出來,。

總之,，通過以上的點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，在今后的教學(xué)中,，不管是教案,、教具還是自己的教學(xué)，我都會(huì)認(rèn)真思考，特別是課件的制作方面,，我要做得更生動(dòng),，吸引幼兒的眼球,，讓他們對(duì)我的教學(xué)感興趣,。

一次次的教學(xué)讓我在不斷地進(jìn)步，我相信：只要功夫深,，鐵棒就能磨成針,。總有一天我會(huì)讓大家看到更精彩的課堂,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇二

很快一個(gè)學(xué)期過去了,，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、情況分析

本學(xué)期我班共計(jì)37名幼兒。本班幼兒通過了一個(gè)學(xué)期的集體生活,，雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長,，孩子們的自控能力有了增強(qiáng),，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守，喝水要有秩序排隊(duì),，下課不亂追跑,，能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中,，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,，相互協(xié)商的孩子多了，活動(dòng)較以前有秩序了,，孩子們還嘗到了分享的快樂,。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué)，尤其是小班的邏輯狗的特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步,。

二,、教育教學(xué)

工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活,。我們注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí),、積極嘗試,，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn),。

其次,根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,。

讓孩子得到不同的發(fā)展,尊重個(gè)體差異,，通過不同幼兒存在的能力差異，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí),。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí),。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí),。

本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動(dòng)的開展也取得了較好的成績,。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué),、辛勤的付出是分不開的.,。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績,。

三,、區(qū)域環(huán)境設(shè)臵

本學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域，結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不同發(fā)展需要,，有層次,、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上,。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力,。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀察,，觀察幼兒活動(dòng)的興趣、材料投放的適宜情況,、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們?cè)谔剿鬟^程中遇到的困難等,。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù)，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長,。

四,、認(rèn)真開展教研活動(dòng)

三名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將綱要理念滲透到行為中,，并用于指導(dǎo)的開展,。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展，吸收不同教師的好的教學(xué)方法,。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問題,，找到解決的方法，實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中，取得了明顯的教學(xué)效果,。充分激發(fā)了小班三位教師的積極性和創(chuàng)造性,，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,。

以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),，今后我們?nèi)處熯€將會(huì)保持積極的工作態(tài)度,，在今后的工作中取得更多成績,！

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇三

眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了,。看著這些可愛的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張,，卻又充實(shí)而快樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足：

一,、對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,，會(huì)在心靈留下美的烙印,。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境,，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情,。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人,、培養(yǎng)人,，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵(lì)他們成為積極的,，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅,、樂趣,，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、合理選材,，精心設(shè)計(jì)，引起興趣

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣,，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育,。在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容,。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的,，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā),，追求天然的,、本能的、自發(fā)的,、游戲式的,、趣味式的東西，因此,，在音樂活動(dòng)中要選那些旋律簡單,、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂,，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,，加上音樂讓孩子根據(jù)音樂對(duì)自己已有的照鏡子的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解,，使孩子們喜歡,，學(xué)起來有積極性，并能運(yùn)用音樂,、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn),。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的，這樣,，才能吸引孩子學(xué)習(xí),。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺(tái)階式,、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,，由淺入深，由易到難,、由簡到繁,、由近到遠(yuǎn),，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動(dòng),，孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動(dòng)中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣,。

三,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng)作

在音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,，采用積極的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的,，不再通過單純的重復(fù)去掌握知識(shí),，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識(shí),。比如：引導(dǎo)幼兒自由選擇各種不同音色的樂器,，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變化的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊取Ｓ變簩@得的有關(guān)音樂知識(shí),，都在新情境中運(yùn)用起來,，雖然運(yùn)用的有很多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，它注重的是幼兒通過對(duì)物體（樂器,、道具）的操作擺弄經(jīng)過親身的感性活動(dòng)，去真正理解知識(shí)?，F(xiàn)在孩子在音樂活動(dòng)中人人能敲奏各種樂器,，并且中,、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂器來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。比如：小班一節(jié)音樂課《小兔和狼》,，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”,、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹葉沙沙響”等,，我會(huì)啟發(fā)孩子用什么樂器來表現(xiàn)這些事物,，孩子們會(huì)想到用木魚來表現(xiàn)小兔子，用沙球來表現(xiàn)風(fēng)兒和樹葉等等,，這些都是建立在孩子們對(duì)各種樂器的音色,、特性了解以及已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過自己的理解來重新組合,，進(jìn)行創(chuàng)作,。所以只有教師創(chuàng)造性地教，幼兒創(chuàng)造性地學(xué),，才能激發(fā)幼兒興趣,，充分發(fā)揮自身的潛力,，如創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編樂曲,、歌曲,、舞蹈等,，幼兒渴望充分地表達(dá)自己能表達(dá)的東西,，他們自然地進(jìn)行探索,、創(chuàng)造?，F(xiàn)在的音樂活動(dòng)中,，我盡量不在幼兒音樂操作前展示自己的范例或指導(dǎo)性意見,，而是盡力鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的理解和情感，如“小熊運(yùn)西瓜”游戲活動(dòng),，不管是小熊如何運(yùn)西瓜,，還是在音樂的什么地方西瓜滾跑等等，我沒有進(jìn)行示范,，都是通過幼兒多次地嘗試游戲活動(dòng),，大膽地去理解探索創(chuàng)造，他們的樂感就漸漸形成了,，也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，我不要求幼兒立刻把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇

幼兒在探索,，創(chuàng)作過程中的東西必定是稚拙的,，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西,，這時(shí)教師的作用在于觀察傾聽幼兒的言行,，然后加以點(diǎn)拔,，使幼兒在過程中不斷提高。如在幼兒隨音樂自由想象動(dòng)作的過程中,，我不著力于幼兒動(dòng)作的漂亮,，而著重于觀察其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高,。又比如：樂器創(chuàng)作活動(dòng)“我的一天”,，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一,，但是這畢竟是孩子剛開始自己創(chuàng)作的作品,，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟,，但我給予了孩子們很高的評(píng)價(jià),，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”,，應(yīng)耐心等待,，而且一開始建構(gòu)出來的東西，一定是很簡單的,，不像樣的,，如果能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使之獲得一種安全感,，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長過程中,，不斷得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇四

轉(zhuǎn)眼之間,，一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)步入結(jié)束了，孩子們都進(jìn)步不少,，我也從這一學(xué)期中總結(jié)了許多,。由于是小班，剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子比較多,，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，或送給孩子小禮物,，

要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況,；孩子的大小便習(xí)慣,；

睡覺規(guī)律等等，也要多和孩子溝通.

上課時(shí),，有些孩子能安靜的聽著老師上課,。有些孩子覺得沒有多大的興趣

就不能安靜的和老師一起互動(dòng)，不過我覺得我班的孩子還是比較喜歡上韻律活動(dòng)

的,，例如：《生活模仿動(dòng)作》,，孩子們都能開心的跟著老師的音樂一起動(dòng)起來，還

時(shí)不時(shí)的發(fā)出哈哈的笑聲,，課堂氣氛特別活躍,，聽故事時(shí)，孩子們第一遍能安安靜

靜的聽老師講故事,，第二遍的時(shí)候,，孩子們互相之間就會(huì)說說話，或者玩一玩,，似

乎耐心不太夠,。

小班孩子好奇心特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇五

農(nóng)村目前的教育環(huán)境使小班化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，也給學(xué)校教育注入了新的活力,。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入開展,，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面，有著大班無可比擬的優(yōu)越性,。我們學(xué)校正一步一個(gè)腳印,，進(jìn)行小班化教學(xué)的探索和實(shí)施，本學(xué)期我們是這樣操作的：

一,、學(xué)習(xí)文件,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

學(xué)期初，學(xué)校抽專題時(shí)間,，召開了以教導(dǎo)主任,、政教主任、語數(shù)教研組長

為主要成員的學(xué)習(xí)討論會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《江夏區(qū)小學(xué)起始年級(jí)小班化教學(xué)試點(diǎn)工作方案》,，與會(huì)人員通過討論，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)：

1,、農(nóng)村小學(xué)小班化是我校教育發(fā)展趨勢,。大家根據(jù)我校各年級(jí)的人數(shù)，意識(shí)到我校生源正逐年減少：一,、計(jì)劃生育使農(nóng)村小學(xué)生源逐年下降,；二、城鎮(zhèn)化發(fā)展,，大批農(nóng)民遷入城鎮(zhèn),，農(nóng)村人口持續(xù)減少；三,、大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村學(xué)生隨遷就讀,；四,、對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求，很多農(nóng)村學(xué)生流入條件較好的中心學(xué)?；虺菂^(qū),。因此，小班化教育和小班化教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的必然趨勢,。

2,、開展小班化教學(xué)有著大班化教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢,。一、小班化教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性,，有利于因材施教,；二、小班化教學(xué)增加了個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；三、小班化教學(xué)促進(jìn)了師生的`互動(dòng),，有利于學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

二、制定目標(biāo),，明確思路

小班化教學(xué)理念：陽光普照,、均等教育、少一倍學(xué)生,，多幾倍關(guān)愛

小班化教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)展的空間,，在全面中張揚(yáng)個(gè)性

小班化教學(xué)原則：均衡性、平等性,、充分性,、個(gè)別性、開放性

小班化課堂特征：分層施教,、自主探究,、互動(dòng)合作、個(gè)別輔導(dǎo)

小班化班級(jí)布置：溫馨和諧,、豐富多彩,、富有個(gè)性和實(shí)用性

三、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，確立計(jì)劃

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組

組長：

副組長：

組員：

（二）成立指導(dǎo)工作小組

組長：

副組長：

學(xué)期初,，由教導(dǎo)處和各學(xué)科教研組長根據(jù)學(xué)校研究目標(biāo)和思路，針對(duì)研究實(shí)際,，協(xié)商制定了學(xué)校小班化教學(xué)研究的主題：小班化教學(xué)中的課堂教學(xué)策略與分層作業(yè)研究,。交由領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后落實(shí)到每個(gè)教學(xué)研究小組。然后各教研組長和組員針對(duì)本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，圍繞學(xué)校研究主題,，選擇適合自己小組的研究專題上報(bào)指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組閱示后,，下發(fā)教研組活動(dòng)安排表,，各教研組在教研組長帶領(lǐng)下圍繞自己小組的研究專題制定出本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃呈報(bào)教導(dǎo)處。教導(dǎo)處結(jié)合各教研組的計(jì)劃和學(xué)校研究實(shí)施要求制定出學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，下發(fā)各個(gè)教師,。

本年度我校各學(xué)科組的研究主題為：語文——小班化低年級(jí)語文課堂教學(xué)中的小組合作,；數(shù)學(xué)——在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)；綜合學(xué)科——小班化教育中小組合作學(xué)習(xí)策略研究,；

三,、具體安排，有效落實(shí)

1,、精挑細(xì)選任課教師,。由于我校大多數(shù)班級(jí)都不夠35人，都符合小班化教學(xué)的條件,，我們特地挑選了付安群（語文教研組長）,、李世忠老師擔(dān)任一年級(jí)的語數(shù)教學(xué)，爭取摸索一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)中得以借鑒,、推廣。

2,、完善教學(xué)組織形式

（1）學(xué)習(xí)小組

“小組合作學(xué)習(xí)”,，是小班教學(xué)的基本組織形式。我們采取固定分組與動(dòng)態(tài)分組組織學(xué)習(xí)小組,。

固定分組是小班教學(xué)采取小組合作學(xué)習(xí)中最常用的分組方式,，即依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、智能狀況,、個(gè)性特點(diǎn),、組織操作能力等情況進(jìn)行分組。動(dòng)態(tài)分組在小班教學(xué)中靈活分組應(yīng)用較多,。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)小組若長期不變，學(xué)生漸漸地缺乏參與活動(dòng)的興趣,。所以必須要有動(dòng)態(tài)分組來調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,。

（2）座位安排

改變長期以來在我國課堂里座位“秧田型”的排列形式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的需要將原來單一的“秧田型”變?yōu)椤捌纷中汀?、“口字型”,、“u字型”等。針對(duì)在考試中學(xué)生存在互相啟發(fā)的現(xiàn)象,，考試時(shí)仍采用原來的“秧田型”,。

（3）教學(xué)實(shí)施

小班教學(xué)要取得實(shí)效，就必須不折不扣地實(shí)行分層教學(xué),、分類輔導(dǎo)，促使學(xué)生積極參與,，主動(dòng)探究,，著力于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上人人都得到充分發(fā)展。

3,、改善學(xué)校管理

搞好小班教學(xué),，離不開與之相適應(yīng)的到位管理。改善學(xué)校管理,，我們著重抓了以下工作：

改變教師工作方式,。我們強(qiáng)調(diào)班主任在上班至放學(xué)時(shí)間內(nèi)和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),，實(shí)行跟班辦公,；學(xué)生作業(yè)隨交隨批，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能面批面改,，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。教師工作方式的改變，使師生關(guān)系更加和諧,，促進(jìn)了師生心靈的溝通與了解,。

改善常規(guī)教學(xué)管理。探索與小班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制,，修訂了學(xué)校教學(xué)要求,、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等等。要求從學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)抓起,，從激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣抓起,，從認(rèn)真做好作業(yè)抓起，盡快入軌入格,。

轉(zhuǎn)變教研工作方式,。倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，注重自主實(shí)踐,，與小班教學(xué)一同成長,。

四、存在困難,，問題思索

1,、培訓(xùn)教師時(shí)不我待

目前，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)能力太差,，教學(xué)觀念,。解決的唯一辦法，就是加強(qiáng)師德教育,，加大師能訓(xùn)練,，增強(qiáng)責(zé)任感。“小班化教育”優(yōu)勢要產(chǎn)生實(shí)效,，有賴于教師,，而教師在學(xué)生發(fā)展過程中的作用是不言而喻的。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面,，缺乏主動(dòng)鉆研探索的意識(shí)和行動(dòng),，無論是理論還是實(shí)踐雖在不斷地提高過程中，但更多的是知其然并不知其所以然,。如何塑造一支素質(zhì)優(yōu)良,、敬業(yè)愛崗、樂于創(chuàng)造的教師隊(duì)伍,，為小班化教育的實(shí)踐提供人才保證,，進(jìn)行教師的培訓(xùn)是迫在眉睫的事情。

2,、硬件設(shè)施急需到位

我校的優(yōu)勢是教室多,，能夠滿足學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的需求，但是,，時(shí)間已過兩個(gè)月,，小班化的多功能教室的布置還是零，,，不能實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化,、個(gè)性化的小班化教室的環(huán)境建設(shè)。

其他如工作有布置卻難檢查和反饋,，教師教學(xué)研究熱情的不一,，分層作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的難操作等等都是我們?cè)谛“嗷虒W(xué)實(shí)踐過程遇到的實(shí)實(shí)在在的問題。因此,，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究于我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將一如既往、堅(jiān)持不懈地繼續(xù)努力和探索,，也渴望得到專家的指點(diǎn)和同行的交流探討,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇六

不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中,，我們不斷的探索研究,，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持,、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),，不斷探索,，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力,，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo),、月目標(biāo),、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，本學(xué)期我班的教研課題―《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效,。

一,、教師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，教師一邊實(shí)施課程方案,，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中,。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么,、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么，促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,，在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,，而是孩子們親密的游戲伙伴,、合作者、傾聽者,；是孩子們活動(dòng)的支持者,、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn),。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材的選擇,，目標(biāo)的定位,，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,，發(fā)展幼兒的各方面能力,。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,，充分運(yùn)用操作,、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,，使幼兒愿意,、敢于表達(dá)。

2,、靈活駕馭課程方案

本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,，鼓勵(lì)幼兒大膽提問,，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路,、到大自然去探索學(xué)習(xí),。通過多種形式的探索活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo),。在主題“各種各樣的汽車中,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片,、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神,。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中,，幼兒們感受到秋天天氣的變化,，人們服裝的變化,，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí),，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3,、面向全體,，因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》,，通過了解已有經(jīng)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少,，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜歡,、認(rèn)真的傾聽老師講故事,，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理,。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng),、弱兩方面進(jìn)行定位,。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色,，能力強(qiáng)的幼兒要均勻,、有序的涂色，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，所以效果非常好,。

4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透,。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,，鼓勵(lì)幼兒多交朋友,，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友,，在戶外活動(dòng)時(shí),，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓,，在集體活動(dòng)中,，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,，在語言角活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生,，教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助,。

幼兒自由拼插,，然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語言表達(dá)能力,，而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí),。

二、教育途徑的寬泛

1,、環(huán)境,。

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,，教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人,，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨,、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺,，是幼兒盡快熟悉環(huán)境,，同時(shí)注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來,。如在娃娃家設(shè)計(jì)全家福照片,。在角區(qū)材料上注意操作性,，趣味性，方便性,。這學(xué)期,，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和許多時(shí),，我們創(chuàng)設(shè)了大貓,、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓,，大魚和小魚,，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚,，讓幼兒給大,、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高,，同時(shí)掌握了大和小的概念,。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索,、愿意主動(dòng)操作的主要原因,，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶,、健康寶寶,、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵(lì),。

2,、實(shí)踐活動(dòng)的開展。

實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過程,，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi),、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征,。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識(shí),。

3、建立幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式,。

本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源,，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開放的時(shí)機(jī),，向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,，家長參與率高，同時(shí)家長看到他們搜集的資料,，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),，感覺教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定,，而且還有利于孩子的發(fā)展,。

活動(dòng)后從反饋意見看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,，引導(dǎo)幼兒多觀察,，多了解、多思考,，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展,。做到家園教育的一致性。

三,、幼兒發(fā)展

1,、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育,。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ),。在行為習(xí)慣方面,，我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼，能與同伴友好相處,，自己的事情自己做,。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時(shí),，教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人,，教師積極督促幼兒主動(dòng)問好,。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒相互問好，通過本學(xué)期的培養(yǎng),，幼兒能主動(dòng)大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛的幼兒園》,，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園,。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過此活動(dòng),，使幼兒體會(huì)到與同伴交往的快樂,，感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,，我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng),。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，,，知道身體不舒服時(shí)能告訴成人,。在日常工作中，我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,，并講解正確的戶外活動(dòng)方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩,？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭大夫，告訴他們?cè)谏眢w不舒服時(shí)不要害怕,，郭大夫會(huì)給他們治療,，鼓勵(lì)幼兒要勇敢。通過這些活動(dòng),，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展,。如：跑,、跳、鉆,、爬,、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差,，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí),，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),，使不同能力的幼兒都有發(fā)展，而且通過參與戶外活動(dòng)評(píng)比,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué),、合理的組織戶外活動(dòng)，根據(jù)幼兒的興趣與需求,、年齡特點(diǎn),，同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化，組織了豐富生動(dòng),、有童趣的活動(dòng),，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異,，能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求,，這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo)，都能有興趣地參與活動(dòng),，同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量,，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)行活動(dòng),，活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具,、團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng),。

本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性,，我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng),。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動(dòng)得到了家長的贊許與支持,，改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性,。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁,、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面,，我們采用游戲的口吻：給汽車加油,，動(dòng)物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,。另外,，我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處,。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果,。

2、探索求知

本學(xué)期,，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉,，參觀馬路上行駛的`汽車,，喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車”中,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片,、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神,。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物，為喂養(yǎng)過程中,，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序,。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下,、前,、后、中方面,，教師設(shè)計(jì)了游戲情景,，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動(dòng)物找家”,，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞,。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問,，對(duì)幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,，鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案，知道通過看書,、操作,、查資料等形式尋找答案。

3,、體驗(yàn)表達(dá)

本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,，我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解,、想象,，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂,。結(jié)合我班專題研究,，本學(xué)期我們注重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,，支持保護(hù)幼兒的奇思異想。

如：在搭建樓房的活動(dòng)中,，首先,，幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動(dòng)手操作,，在操作的過程中,，幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程，我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),，請(qǐng)幼兒示范講述,、演示，搭建出了四四方方的樓房,，然而在此基礎(chǔ)上,，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,，不對(duì)稱的樓房,，然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的，教師又于幼兒一起討論,，如何讓樓房變得牢固,，在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過程中,，幼兒們通過自己的想象力,，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房,。同時(shí)在搭建的過程中,，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,，增強(qiáng)了幼兒的自信心,，而且家園同步施教，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí),，讓家長了解,，也請(qǐng)家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí)，并規(guī)范的建立了資料夾,，在9――12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測,、中測，制定了柱形圖,，柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，尋找努力的方向。

而在藝術(shù)活動(dòng)中,，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色,，記住對(duì)白,，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場時(shí),，幼兒是駝背漫步走出來,，說話時(shí)是慢慢的,，非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,，特別是能力較弱的幼兒,，教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定,、支持,，使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高,。

四,、努力方向

1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立科學(xué)的教育,、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中,。

2,、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

3,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處,，需要不斷的探索,、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變觀念,，保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇七

小班教學(xué)總結(jié)

隨著教育制度的改革,，小班化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)而生,，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入開展,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面,，有著大容班級(jí)無可比擬的優(yōu)越性，因此,，小班化教學(xué)有著十分旺盛的生命力,。

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的幫助下,，我結(jié)合自己的理論知識(shí)摸索著小班的教學(xué)之路,。

1、?在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色,，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，讓教室變的不在是教室,，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所,、游戲場所、生活的場所,，優(yōu)化教室的空間,，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng),，既有小組式的集中擺放,，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束,，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外,。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)，因此教師應(yīng)沒有講桌,，拓寬教師的活動(dòng)范圍,。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想,，讓學(xué)生看著舒服,，用著愉快。

2,、?教學(xué)力求要有特色,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在現(xiàn)代教育理念的指引下,，創(chuàng)設(shè)“互助,、互動(dòng)、合作,、開放”的課堂教學(xué)模式,，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略,。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，實(shí)施因材施教，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助,、互動(dòng)、合作,、開放”的教學(xué)模式,，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng),，不斷的.轉(zhuǎn)換師生的角色,，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放,。在此我特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合,。課堂上經(jīng)常開展小組合作學(xué)習(xí)，一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組,，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性,，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng),，互助活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí),，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況,，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法,，尊重,、激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心,，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展,。

3、加強(qiáng)課外實(shí)踐,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中我還注意分析學(xué)生的個(gè)性,，分析潛能沒有發(fā)展的原因,，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生自己對(duì)自己不滿,，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己,。同時(shí)還應(yīng)特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生,，為他們提供一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì),，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信,，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重以下幾個(gè)方面:

1,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要有以下八個(gè)方面：①,、當(dāng)小老師的習(xí)慣②、問的習(xí)慣?③,、記的習(xí)慣?④,、讀書的習(xí)慣?⑤、復(fù)習(xí)的習(xí)慣?⑥,、考自己的習(xí)慣?⑦,、檢查的習(xí)慣?⑧、時(shí)間運(yùn)用的習(xí)慣,。

2,、對(duì)學(xué)生激勵(lì)與批評(píng)并存

3、教學(xué)方法力求有新意

4,、關(guān)注后勁生

小班化教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性和人格,，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性,，著重個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)和自主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

在課堂教學(xué)的心理水平上,，我們力求達(dá)到的是探究性理解水平和創(chuàng)造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，較多的參與到課堂中來,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在獨(dú)立解決問題過程中,，鍛煉創(chuàng)造性思維,，增進(jìn)解決問題的能力?？傊?，小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松,、愉悅的課堂氛圍,，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn),、自己去學(xué)習(xí),，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

小班教學(xué)總結(jié)一文由搜集整理，版權(quán)歸作者所有,請(qǐng)注明出處!

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇八

在忙忙碌碌中,，天真可愛的娃娃們長大了,！從剛?cè)雸@時(shí)的哭哭啼啼，到先如今的開心自信。我從心里感慨萬千“起始于辛勞,，歸結(jié)于平淡”這是我們教育工作者的人生寫照,。我心懷淡泊，但對(duì)孩子充滿了滿腔熱情,。作為一名老師,，我能樹立以“幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《綱要》為切入口,，積極進(jìn)行新教材的試驗(yàn)，實(shí)施綜合主題教育,，用現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)工作,。對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》,，深化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)和條件,，積極參與課題的驗(yàn)證工作。對(duì)于家長我則通過電訪,、家訪,、聯(lián)系冊(cè)、家園欄,、家長會(huì)等,，多渠道與他們溝通，轉(zhuǎn)變家長對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí),，形成家庭與幼兒園共育的良性氛圍,，以幼兒需要為中介，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與幼兒園的教育,。作為一名工作伙伴,，我能對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)上的輔導(dǎo)、心理上的咨詢,。經(jīng)常地我會(huì)和她們一起聊聊天,，了解她們的思想動(dòng)態(tài)，幫助她們解決一些思想上的困惑,，做她們的好姐妹,。平時(shí)，我也注意對(duì)自身修養(yǎng)的提高,，認(rèn)真參加教科研活動(dòng),，在盡心盡力做好本班教學(xué)工作同時(shí)，更不斷的給自己充電,、加油,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，將精華汲取融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。對(duì)區(qū)教師同行開公開課,；對(duì)全市家長開公開課,；開教學(xué)觀摩課給北大教授和教師同行看；對(duì)家長開半日活動(dòng)觀摩課,；制作的電腦flash課件《小青蛙找家》獲得全區(qū)二等獎(jiǎng),；7月撰寫的教育筆記《自己事情自己做》被報(bào)社選中，刊登在大江晚報(bào)上,。我與本班郭老師共同輔導(dǎo)陳星宇小朋友參加區(qū)少兒古詩詞比賽,，同全區(qū)各幼兒園大中班幼兒同臺(tái)競爭，獲得了三等獎(jiǎng),；在教育教研活動(dòng)中,，通過北大教授、藝術(shù)課專業(yè)老師的指導(dǎo),，培訓(xùn),，從中深受感悟，汲取了精華,，體會(huì)了做為一名教師的任重道遠(yuǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”每次的活動(dòng)不僅展示了幼兒的進(jìn)步,，更能體現(xiàn)老師的教育成果。

回顧本學(xué)期教教學(xué)工作我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述：

（一）在班級(jí)工作中：

我班共有28名幼兒,，和這些可愛的孩子們一起,，組成了一個(gè)溫馨、和樂融融的“愛”的小家庭,。由于本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)2名新生,，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢？于是我們通過與家長多接觸,、交流,、溝通、電訪等我們初步了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)以及一些興趣愛好,、行為習(xí)慣,；在與孩子們的接觸中，我們互相認(rèn)識(shí),，互相培養(yǎng)增進(jìn)感情,；我們運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)減輕了家長們的顧慮,。也將我們的熱情傳遞給了每一位幼兒,，讓他們從心底愛上了“好孩子“愛上了小一班這個(gè)溫暖的大家庭,。每個(gè)孩子不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，更重要的是他（她）們變的自信了,、有想法了,；會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題了,；漸漸的喜歡探索一切新鮮事物了。這也是我園的辦園宗旨：讓以教師主動(dòng)灌輸式的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這一學(xué)期里,，通過無數(shù)次的交流，家長們也在變,，變得更信任我們了,；我們也在變，變得更愛這些孩子了,，而且還有了成就感,。

（二）在教學(xué)工作中：

本學(xué)期我所教授的課程分別是：計(jì)算、游戲數(shù)學(xué),、彩虹館,、早期閱讀、音樂滋養(yǎng),。在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我本著整和的觀念,，將安教版的教學(xué)內(nèi)容與我園的特色課程有機(jī)結(jié)合,。不再一味的強(qiáng)調(diào)技能掌握的如何，而是教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法,，鼓勵(lì)孩子大膽的動(dòng)手嘗試,，培養(yǎng)他（她）們正確的科學(xué)意識(shí)。

如：計(jì)算與游戲數(shù)學(xué),。計(jì)算與游戲數(shù)學(xué)它們的宗旨都在于激發(fā)幼兒的探索欲望,，樹立幼兒正確的科學(xué)意識(shí)，開發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)心智,。在課程設(shè)置時(shí)我將兩者有機(jī)結(jié)合,、相互滲透。現(xiàn)在幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，對(duì)物體形狀,，大小，顏色,，有了初步的認(rèn)識(shí),，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類,、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序,；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等,。幼兒對(duì)科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識(shí)事物特質(zhì)有較濃厚興趣,，但知識(shí)面較狹窄,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，通過幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試,，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的知識(shí),。

除此之外,，孩子們還學(xué)會(huì)了在棋盤上手口一致點(diǎn)數(shù)到20；能區(qū)別上下里外方位,；認(rèn)識(shí)了早晨,、晚上、黑夜（結(jié)合日常生活認(rèn)識(shí)）,。

再如：安教版的美術(shù)與彩虹館,。安教版的美術(shù)偏重于基本技能的訓(xùn)練，而彩虹館更注重培養(yǎng)幼兒觀察能力,、空間思維能力,、想象能力的發(fā)揮。在教學(xué)過程中,，兩者缺一不可,，因?yàn)楹⒆拥淖髌芳纫凶约旱南敕ǎ中枰性鷮?shí)的繪畫功底去豐富它,。兩者相輔相成,。

現(xiàn)在幼兒逐步能練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色,、繪畫,、折紙、粘貼,、剪紙等,，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，動(dòng)手能力有了明顯的提高,，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力,，通過多種方式,，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容,，并用自己的語言創(chuàng)編圖畫中的故事。孩子們動(dòng)手操作能力雖然有了提高,，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還須加強(qiáng)發(fā)展和滲透,，逐步提高手工制作的技能技巧。

在語言活動(dòng)中,，可愛的孩子們不僅會(huì)念幾十首的兒歌,，會(huì)講故事，而且教他們掌握了正確的閱讀方法,，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，為他們今后的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談,，幼兒的口語表達(dá)能力提高較快,，觀察能力、思維能力,、分析判斷能力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高,。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,，缺乏自信心,，針對(duì)這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我,。

此外,，我還教孩子們學(xué)習(xí)了20幾首唐詩、宋詞,、元曲,，從小培養(yǎng)孩子對(duì)中國千年歷史和燦爛文化的景仰之情！

在音樂教學(xué)活動(dòng)中,，我們班的孩子愛唱愛跳,，在掌握安教版的歌曲外,，我還對(duì)孩子的綜合音樂素質(zhì)和音樂素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),，訓(xùn)練，幼兒對(duì)音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步,，節(jié)奏不斷增強(qiáng),，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范,，在今后的教學(xué)中,，注意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式,，鼓勵(lì)幼兒通過已掌握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力,；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì),，欣賞不同類型的音樂,，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

平時(shí)我們班比較注重主題生成教育,，如在“世界環(huán)境保護(hù)日“我們請(qǐng)孩子們和家長一起利用廢舊材料制作玩具進(jìn)行展覽,，當(dāng)孩子們帶著這些心愛的寶貝來到幼兒園后，我們不僅為家長和孩子們豐富的想象力折服,，從這以后我們班很多孩子愛跟著爸爸媽媽一起動(dòng)手動(dòng)腦,，制作了很多精致有趣的玩具，在這個(gè)活動(dòng)中,，孩子們不僅提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力,，而且知道要節(jié)約資源，變廢為寶不要浪費(fèi),，講衛(wèi)生,。同時(shí)在與家長的互動(dòng)中，增加了親情交流,。綜上所述,，通過活動(dòng)孩子們的交往能力，表現(xiàn)表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力以及實(shí)踐探索能力都有了或多或少的提高,。“讓孩子們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中時(shí)刻體會(huì)發(fā)現(xiàn)的喜悅,、分享成功的快感”,。

（三）在教研活動(dòng)中：

本學(xué)期，我有幸被任為小班年齡組教研組長,，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)合小班教學(xué)工作,。在工作中，園領(lǐng)導(dǎo)給予了我極大的支持與幫助,。針對(duì)幼兒園的特殊情況（因?yàn)榧扔邪步贪娴慕虒W(xué)內(nèi)容又有引進(jìn)的特色課程,，怎樣將兩者有機(jī)結(jié)合，滲透到一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,，讓這些課程的效果能從孩子們的身上被體現(xiàn)出呢）

我首先制定了教研活動(dòng)計(jì)劃,，在每個(gè)星期一進(jìn)行年級(jí)組教研活動(dòng)和小班的各位教師互相交流、學(xué)習(xí),、反思,。共同探討，安排兩個(gè)小班的教學(xué)進(jìn)度,，制定教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),。和老師們?cè)谝黄鸸餐接懭绾胃茖W(xué)、更合理的制定課程表,。商討如何寫案例分析,，為迎接幼兒園第一個(gè)體藝節(jié)如何做好課程安排“學(xué)高為師，身正為范,?！苯裉欤W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識(shí),，而是要教在今天，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做“育人”已不能簡單的理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天,，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作,。我愿意和大家一起,，以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定,，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇九

小班簡筆畫工作總結(jié)時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過了,，望著興趣班的小朋友這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們都能夠很開心的參加美術(shù)活動(dòng),，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步,，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨(dú)立的畫出簡單的一些圖形,。首先我重點(diǎn)在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：

一,、在情景化的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系,；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動(dòng),，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認(rèn)識(shí)了一些簡單的繪畫技巧及圖形,，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,，每個(gè)幼兒都畫得很投入,、很認(rèn)真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,，讓幼兒能快樂地參與到活動(dòng)中去,，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果,。

二,、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知

自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫,，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手,，效果不太理想。小班幼兒畫的小草,，往往是草尖笨拙,，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感,。于是我每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草,，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來,。同樣地,，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小,，有高有低,，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)體物的觀察體驗(yàn),，增強(qiáng)了幼兒的觀察和表現(xiàn)能力,。

三、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,，讓幼兒展開想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓幼兒一邊找一邊來畫,，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間,。在以后的活動(dòng)中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫來,。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中,，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣,，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間,。

四、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒追求成功

對(duì)孩子們的作品,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè),，教師給評(píng)價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,，卻不知道自己的畫不好在哪,、好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長避短,，追求成功,。對(duì)于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽,，但卻凝聚了每個(gè)幼兒認(rèn)真的努力和真摯的情感,，因此，定期對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不可少的,。在評(píng)點(diǎn)時(shí),，可以先聽聽各個(gè)幼兒的看法，再由老師當(dāng)著所有幼兒指出畫的可取之處,，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng),，還可以掛上墻，讓幼兒互相學(xué)習(xí),，互相交流,，互相促進(jìn)。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”,，肌肉發(fā)展都不很完善。所以,，在最初階段,，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點(diǎn)和線條（包括橫線、豎線、斜線,、曲線等）。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形,、方形和三角形）,。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí),，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子,。通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒的進(jìn)步是很大的,，對(duì)于簡單的圖形,，他們都能很好的表現(xiàn)出來，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,，使之成為另一個(gè)圖形,。

此外，幼兒在認(rèn)知方面的水平還不夠全面,。此時(shí),，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部,、形象和色彩以及畫的構(gòu)思和表達(dá)等比較復(fù)雜的關(guān)系,。有一次，我讓幼兒畫蘋果,，因?yàn)槲沂孪日J(rèn)為幼兒對(duì)于蘋果肯定是很熟悉的,，所以對(duì)于蘋果的色彩我并沒有著重指出，后來在幼兒繪畫過程中,，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子把蘋果畫成了藍(lán)色,、黑色和咖啡色，這時(shí)我意識(shí)到雖然幼兒對(duì)蘋果經(jīng)常接觸,，但在真正繪畫時(shí),，他們就不會(huì)去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色,。在我發(fā)現(xiàn)我的失誤后,，我也沒有指責(zé)幼兒，只是在講評(píng)時(shí),，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的,，并鼓勵(lì)幼兒下次畫個(gè)好吃的蘋果，新鮮的蘋果,，幼兒也很樂意的點(diǎn)頭表示同意,。小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定。小班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有其天性的愛好，常常感到新奇有興致,，但由于他們的注意力不能持久,，經(jīng)不起挫折，因而幼兒學(xué)畫的效果我沒有以成人的心態(tài)去評(píng)判,，而是看是否體現(xiàn)了幼兒的天真實(shí)在的情感,。尤其是當(dāng)幼兒的作品不能令人滿意時(shí)，我都沒有批評(píng)他們,，而是采用鼓勵(lì)的形式,。所以孩子們都很開心家長也非常的放心。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項(xiàng)艱難的工作,，這一步訓(xùn)練雖說容易,，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位,，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力,，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品,。這樣我們的業(yè)務(wù)水平才會(huì)不斷的提升，同時(shí)我們的孩子才能夠?qū)⑦@世界描繪得更加五彩繽紛,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇十

通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,。通過教師一年的努力,，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),，如美工活動(dòng),，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。游戲化教學(xué),。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量,，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，輕松的氛圍,，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。

2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,，并講解正確的戶外活動(dòng)方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩,？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落,。如：桌縫、桌角,、門,、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。

二,、在衛(wèi)生保健方面。

我們班注重保教并重,，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，特別在幼兒吃飯方面,，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注,，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作,。

三,、家長工作方面。

在家園工作中,，我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系,，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況,。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料,，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子,，及時(shí)與家長交換意見,，取得一致的教育方法。

一份耕耘,，一份收獲,。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn),，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,。但是，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,，時(shí)時(shí)的要老師提醒等,，因此，今后的努力方向是

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作,、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

5.加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，以便我們的各方面在來年各更上一層樓,！

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇十一

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,，學(xué)兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確,，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。本學(xué)期來，我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學(xué)目標(biāo),，隨幼兒的年齡特點(diǎn),。作出結(jié)論如下幾點(diǎn)：

一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音,。

二、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,，數(shù)量詞、代詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,，還，非常等）和連接詞（和,，跟,，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用,。

三,、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的`話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講,，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力,。

四,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

五,、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個(gè)故事,，并根據(jù)幼兒的表情,，發(fā)音語調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述,。

本學(xué)期來,，我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此,，由于我的教學(xué)方法是有限的,，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng),，還有存在其它不足問題,，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇十二

在忙忙碌碌中,，我們這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,。

幼兒園的老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,；但我熱愛我的職業(yè),。在工作中,，我對(duì)每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé),。以及吸取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn),，現(xiàn)我將我班級(jí)工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)情況分析：

本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好,；回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園,，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活,，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差,，這不僅要教給他們的本領(lǐng)，更重要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛心,。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),；通過多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,；早上回園都能向老師小朋友問好,，生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端,。

二,、班級(jí)工作管理：

班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對(duì)幼兒來說,，班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理,。我們班幼兒年齡較小,，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生,，都要求自己盡快

地熟悉了解孩子家庭情況,，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況燈燈,，同時(shí)用真誠的愛心,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小,，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手燈等來傳達(dá)愛意,，讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛護(hù),，關(guān)心，是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。

三、班級(jí)特色：

在與家長交流的過程中,，針對(duì)家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,。我們班推出了，英語,，音樂,，美術(shù)，舞蹈等多種特色活動(dòng),。在開展中,，我邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。根據(jù)計(jì)劃逐一進(jìn)行,，我們先是收集相關(guān)資料,，制作良好的班級(jí)環(huán)境，再進(jìn)行每周特色教學(xué)的進(jìn)行?；顒?dòng)開展后進(jìn)行反思,，從而提高下一次的教學(xué)。充分利用家園合作創(chuàng)特色,，讓家長了解班級(jí)的特色活動(dòng),，讓家長積極參與班級(jí)活動(dòng)，如：與家長一起制作小車車等玩具,，開展親子活動(dòng),，也得到了幼兒的喜愛家長的肯定。通過英語,，舞蹈,，美術(shù)等多種興趣班，大大提高了我班幼兒的語言藝術(shù)等能力,，激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣,，通過一系列的活動(dòng)我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步。樹立了自信心,，能大膽地交流與表達(dá)自己的想法,，每次看到孩子們從中獲得學(xué)習(xí)成長的經(jīng)驗(yàn)，我的心情特高興與激動(dòng),。

四,、教育教學(xué)方面：

在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料,，認(rèn)真摘錄筆記，提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平,，不斷地完善,，充實(shí)自己，與時(shí)具進(jìn),。對(duì)待每天的一日活動(dòng),，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的`原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展幼兒的個(gè)性,。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語，音樂教學(xué)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持,，并不斷的提醒自己,，要培養(yǎng)幼兒的英語，音樂，兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針,，給孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們必須對(duì)孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新,，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí)。本學(xué)期我們園領(lǐng)導(dǎo)也組織了老師們一起接受洪恩英語專業(yè)老師專門針對(duì)教材的系列培訓(xùn),，使我在教學(xué)方面有著很大的進(jìn)步,。幼兒園是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭梨都有自己的特定角色和相應(yīng)的職責(zé),。這一學(xué)期以來,，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢,？這是我作為老師的主要職責(zé),。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2,、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵，雜紙,；門窗干凈。嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具,，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩,，用具的衛(wèi)生,，

安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

3,、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒,。

4,、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡后,，不吵鬧,，盡快入睡，學(xué)會(huì)自己蓋被子,。經(jīng)過班級(jí)老師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

五,、家長工作：

新入園幼兒的家長工作非常重要,。如何爭取家長的支持與配合,，如何使家長了解,，感受到我們的真誠和愛心。是哦我們工作的重點(diǎn),。

本學(xué)期更加注重了和家中的溝通,，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見,；我們還利用離園,，電話聯(lián)系，家長網(wǎng)上溝通等提供多種互動(dòng)平臺(tái),，家園共育,，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，變換不同的教育策略,，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展,。如：召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,，促進(jìn)家園之間的溝通,。

六、安全工作：

我們一直以安全第一宗旨,，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒?dòng)中開展安全教育活動(dòng),，每周一次，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí),。每次戶外活動(dòng)前,，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情,，哪些是安全可以做的事情,。不僅如此我們還邀請(qǐng)了警察叔叔來加強(qiáng)保護(hù)幼兒。

七,、衛(wèi)生保健工作方面：

我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，能嚴(yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,，舒適的環(huán)境中,。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心,，耐心的觀察記錄,。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們老師更是細(xì)心照顧,，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽,。我班幼兒羈絆上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,，也是我們家長們比較關(guān)注的一點(diǎn),，所以我們班開展了給汽車加油的活動(dòng)，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分,。

八,、存在不足的問題：

在這個(gè)學(xué)期中我通過時(shí)間，也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng),，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)該更上一層樓,。

在這個(gè)學(xué)期中,，我們盡心盡力,，完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足,，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力,，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步,。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇十三

根據(jù)《小班幼兒繪畫教學(xué)現(xiàn)狀及措施》專題計(jì)劃中的要求,，我們從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、改革“臨摹式”,，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)兒童實(shí)踐操作能力,。

1,、基本技能技巧的傳授內(nèi)容和方法

我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學(xué)方法，并不是說兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧,，其實(shí),，基本技能技巧的學(xué)習(xí)是兒童美術(shù)教育不可缺少的一部分，關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系,。

（1）兒童美術(shù)教育技能技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容

兒童必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何使用各種畫筆,、如何涂色、調(diào)配色彩以及組織畫面等技能,；同樣,，為了塑造美觀的立體手工作品，兒童還必須學(xué)習(xí)如何處理空間方位關(guān)系以及塑泥,、粘貼,、折疊、撕等手工材料,、工具的操作技能,，在這種操作過程中，兒童的手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)性得到鍛煉，兒童對(duì)多種美術(shù)材料和工具的使用也逐漸游刃有余,，實(shí)踐操作能力大為提高,。

（2）兒童美術(shù)教育技能技巧的教學(xué)方法

為了幫助兒童掌握必要的繪畫技能，我們引入“主題教育”的理論：即根據(jù)兒童的發(fā)展情況把所涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)成相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的周期性的若干單元,，每個(gè)單元都有相互緊密聯(lián)系的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，使教育過程成為一個(gè)系統(tǒng)的、連續(xù)的過程,，根據(jù)這一理論,，我們將繪畫初步技能的訓(xùn)練分為涂色練習(xí),、點(diǎn)、線,、面等單元,。例如對(duì)幼兒進(jìn)行“線條”的單元練習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線,、豎線、斜線,、鋸齒線,、波浪線、螺旋線等,。我們將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來,，安排了“花傘外

的小雨”（添畫長短不同的直線）、“一塊格子布”（練習(xí)交叉線）“大河里的輪船”（添畫波浪線）,、“小兔的青草地”（練習(xí)鋸齒線）,、“小蝸牛的殼”（練習(xí)螺旋線）等內(nèi)容。通過單元練習(xí),，幼兒很快熟悉并基本掌握了“線條”這項(xiàng)基本技能,，又如“蠟筆涂色練習(xí)”，可以根據(jù)兒童年齡以及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的程度,，設(shè)定不同階層的教育目標(biāo),，再根據(jù)教育目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。小班上學(xué)期主要是接觸蠟筆涂色,，會(huì)用蠟筆有興趣地來回涂抹,；小班下學(xué)期可分為遞進(jìn)的三個(gè)階層：（1）注意不使顏色涂到輪廓線外；（2）用看見邊線就?；驌Q色的方法不遮蓋線條,；（3）從小面積到大面積，較均勻地把握線條的長短和力度,。

2,、范例的正確使用

在以往的教學(xué)過程中，范例確曾出現(xiàn)限制兒童思維與想象,、扼殺兒童創(chuàng)造力的現(xiàn)象,，但這并不是說就應(yīng)完全杜絕這種形式，只要注意在教學(xué)中恰當(dāng)安排,，就能克服弊端,，發(fā)揮應(yīng)有的積極意義。

（1）范例的適宜數(shù)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，范例只有一張,，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力,。如果我們每次繪畫活動(dòng)的范例數(shù)量不少于三張，而且這幾張范畫的難易程度盡量針對(duì)能力不同的兒童,，那效果就大不相同了,，兒童可以根據(jù)自己的愛好，傾向自由選擇,，還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用,。

（2）范例的恰當(dāng)使用

我們根據(jù)我班幼兒的發(fā)展水平，對(duì)他們提出不同的要求：小班幼兒的想象力還不十分強(qiáng),，允許照范例畫但不強(qiáng)迫,；但能力稍強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們添畫，從而發(fā)揮他們的想象力,。

二,、引導(dǎo)“涂鴉式”，趨利避害,，培養(yǎng)發(fā)展兒童的創(chuàng)新精神,。

1、發(fā)展兒童的觀察能力,，注重兒童內(nèi)在圖式的積累,，提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

兒童時(shí)期,，特別是幼兒期,，雖已初步具備認(rèn)識(shí)、記憶,、想象的能力,，但審美意識(shí)畢竟淡薄，繪畫表現(xiàn)內(nèi)容比較貧乏

,，這就需要教師加強(qiáng)啟發(fā)和引導(dǎo),，發(fā)展兒童的觀察能力，豐富其內(nèi)在圖式,，為美術(shù)活動(dòng)中兒童積極,、自主地創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生活是藝術(shù)的源泉,，教師應(yīng)通過多種渠道,，豐富兒童的日常生活經(jīng)驗(yàn)：我們可以常常帶領(lǐng)幼兒走出教室，通過參觀,、郊游,、散步等方式接觸公園、商店,、街道以及節(jié)日活動(dòng)等兒童可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,；平時(shí)還可以為兒童選一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書,、影視，給他們講解,，引導(dǎo)他們觀看,，幫助他們積累豐富的表象，為進(jìn)一步想象與創(chuàng)作提供豐裕的源泉,。

兒童的繪畫表現(xiàn)力固然取決于貯存表象的數(shù)量,，同樣也取決于貯存表象的質(zhì)量。例如：孩子們都很喜歡汽車,，但有的孩子卻畫不出汽車的樣子,。這是因?yàn)楹枚嗥嚨男蜗蠖荚诖竽X里，卻想不出汽車的結(jié)構(gòu)共性,，所以不知從何下筆，這時(shí)老師就要幫助幼兒觀察和分析：汽車分駕駛艙和乘客艙或貨艙,，汽車下面都有輪子,，然后提問：駕駛艙是什么形狀的？乘客艙或貨艙又是什么形狀的,？車輪是什么形狀的等等,，只有通過這些提問，一步步幫助幼兒掌握正確的觀察方法,，才能有效地提高幼兒的觀察能力,，使觀察對(duì)象轉(zhuǎn)化為具體物象存于腦海中，幼兒作畫時(shí)才不會(huì)無從下筆,。

（2）調(diào)動(dòng)兒童的審美情感,，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美,，在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。

以畫“吹泡泡”的題材為例：作畫前，我們安排幼兒玩吹泡泡,、扇泡泡,、捉泡泡的游戲，幼兒在盡情嬉戲中,，體驗(yàn),、觀察了吹、扇,、捉等動(dòng)作,，欣賞到大小不同的泡泡在空氣中飄動(dòng)變化的樣子，以及在陽光下色彩的變幻,，充分調(diào)動(dòng)了他們的審美情感,，其后的繪畫結(jié)果是：幼兒在操作材料上添畫了許多五彩繽紛又大大小小的泡泡,，還畫得饒有興致。

（3）培養(yǎng)兒童的美術(shù)興趣,，盡可能正面評(píng)價(jià)兒童的作品,，讓兒童參與評(píng)價(jià)作品。

教師應(yīng)把工作的重點(diǎn)放在兒童美術(shù)活動(dòng)的過程中,，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)兒童最終完成的藝術(shù)作

品,。評(píng)價(jià)的目的不是為了選小畫家，而是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)作火花,，鼓勵(lì)兒童的繪畫興趣,。因此，教師應(yīng)善意地接納一切孩子的畫,，盡可能正面評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的作品,。在指導(dǎo)上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫？”來代替“不應(yīng)這樣畫”,、“應(yīng)該那樣畫”,。每次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，我們總要展示所有孩子的作品,，這本身就是對(duì)他們創(chuàng)作的一種肯定,，且有利于他們相互間的欣賞評(píng)價(jià)。每次作品展出后,，孩子們總愛圍著作業(yè)欄自豪地介紹：“這是我的畫“,；“老師說我想象很豐富”；或是自由地評(píng)論：“這幅畫的顏色真漂亮,！”“這群小雞好可愛"等等,，這樣既增強(qiáng)了兒童的自信心，又使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

總體而言,，素質(zhì)教育觀下的兒童美術(shù)教育乃至整個(gè)藝術(shù)教育，最終目的都是造就個(gè)性完善,、人格健全的人,。因此，我們?cè)趯?shí)施美術(shù)教育工程的時(shí)候,，必須始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo),，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。只有這樣,，我們才能通過美術(shù)教育發(fā)展兒童的綜合能力,，提高兒童整體素質(zhì)。

小班詩歌教學(xué)總結(jié)與反思 小班詩歌教學(xué)活動(dòng)方案篇十四

我班有幼兒18人，這些孩子個(gè)性活潑開朗,，但個(gè)性鮮明,，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有了很大的提高,，幼兒園的日常生活,，與孩子溝通，與家長交流都已基本了解,。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步,，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)工作中,，我分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃,，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng),，先后完成了各個(gè)主題活動(dòng),，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力,。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng),，音樂活動(dòng)等,，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng),。

游戲化教學(xué),。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量,，首先,，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍,，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與,。其次，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,，我努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者,、支持者、引導(dǎo)者,。我把“課”當(dāng)成“游戲”上,，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力,。

2.我重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重,。我隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落,。如：桌縫,、桌角、門,、等,。通過兒歌教育幼兒在游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人。

二,、家長工作方面

在家園工作中,，我總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子的在家情況,。我還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況,。對(duì)于有問題的孩子,，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法,。通過一年的家園聯(lián)系,，我和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任,、贊譽(yù)和支持,。

一份耕耘，一份收獲,。通過大家一學(xué)年來辛勤工作,，無私奉獻(xiàn)，我班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,，他們健康,、聰明、活潑,，好表現(xiàn)自我,，吸收知識(shí)快，動(dòng)作發(fā)展均良好,，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng),；口語方面發(fā)展較好，思維活躍,，口齒清晰,，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí),，生活,、行為、習(xí)慣,；有一定的紀(jì)律性,，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感,。但是,，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，這都有待于我在以后的工作不斷的探索、不斷的加強(qiáng),。因此,，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面,、有效地提高孩子各方面的能力,。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮與其他老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5.加強(qiáng)教法的探討,，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我在今后的工作中面對(duì)以上的種種不足,，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，以便我的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。

一串串辛勤的腳印,，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下，在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中,，本學(xué)期繼續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展,，深化教育改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平,，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間來學(xué)習(xí)幼兒園教育方面的相關(guān)知識(shí),，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記,，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)教師師德建設(shè),，通過這樣的學(xué)習(xí)來提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為,，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。教師們也通過走出去的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識(shí)到師德的重要性,，如：去一幼幼兒園的一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)的活動(dòng),，參觀她們幼兒園的環(huán)境布置、主題活動(dòng)等等,。通過這樣的觀摩學(xué)習(xí),，拉進(jìn)我們幼兒園與一類幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式,、相關(guān)理念和剖析典型教育實(shí)例,，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)教師更新教育觀念,、確立正確的教育觀,，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng),。

二,、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問題,。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開展,，認(rèn)真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學(xué)筆記和幼兒出勤記錄,、晨午檢記錄等需要填寫的表格,，確保資料的準(zhǔn)確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作,，以及在一日活動(dòng)中合理的督導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng),，豐富教育形式的多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī),，保證每天的教學(xué)巡視和隨堂十節(jié)的聽課，把握教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)指出改進(jìn)的方法,，保證教學(xué)質(zhì)量。

三,、開展多種形式的活動(dòng),，發(fā)展幼兒的綜合能力

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開展?jié)B透領(lǐng)域課程,，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，從易到難的開展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重一日生活的滲透,，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié),，讓孩子獲得整體經(jīng)驗(yàn)。

1,、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,。根據(jù)課程的開展的內(nèi)容，教師利用自己的時(shí)間布置了班級(jí)的環(huán)境,，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，教師更加注重區(qū)域的實(shí)操性，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能離的發(fā)展,，扣一扣呀,！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物,。

2,、注重課程的學(xué)習(xí)，孩子能力的培養(yǎng),。針對(duì)新課程教師在教研中進(jìn)行研討,，特別是對(duì)教材的把握更加的詳細(xì)，并針對(duì)課程中教具的使用進(jìn)行研究,，通過課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活,，要求教師具有以孩子為本的教育理念,，善于捕捉孩子活動(dòng)中的問題,，從孩子生成的問題設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料,，留意課程動(dòng)態(tài)生成過程,，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然,，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中，并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識(shí)的邏輯性,，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展,，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段教師對(duì)孩子各種能力進(jìn)行測查,，針對(duì)孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

3,、開展豐富多彩的教育活動(dòng),。通過各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，如：開展跑步比賽、兔跳,、跳遠(yuǎn)等比賽,，增加孩子的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，從而更加喜歡參加各種的活動(dòng),，并給所有孩子參與的機(jī)會(huì),，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步。

四,、多種教研方式,，加強(qiáng)教學(xué)研究

以教研為手段，從轉(zhuǎn)變觀念,，領(lǐng)悟教育理念,，不斷探索完善新課程開展多層次的教學(xué)研究，教研只是教師們解決問題發(fā)現(xiàn)問題的一種手段,，通過教研讓教師提升自己的專業(yè)化的理論水平,。

五、做好家園溝通,，增加了幼兒園工作的透明度

現(xiàn)在的教育越來越注重家園一致,，注重家長的溝通，切實(shí)用多種形式方法進(jìn)行家長活動(dòng),，有效地豐富家長的家教理論,，提高家長關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開學(xué)初期各班開展了形式多樣的親子活動(dòng),，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào),，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式,，讓家長進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步。此外,，教師們?cè)谂ν瓿山虒W(xué)內(nèi)容的同時(shí),，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過豐富多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，在六一期間我們準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩 “六一”的匯報(bào)演出，孩子舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)引來了家長的陣陣掌聲,。教師們還通過電話訪問,，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。