在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

校園文化調(diào)查報(bào)告篇一

目前，很多學(xué)校面臨極大的生存危機(jī),，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的生命線,，許多學(xué)校將大量的精力投入教學(xué)質(zhì)量而無暇他顧，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢,，在專業(yè)設(shè)置,、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流,。同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對學(xué)校文化本質(zhì)特征、功能作用,、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認(rèn)識(shí),，而將學(xué)校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動(dòng)，加之學(xué)校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效,，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視,。造成問題的主要原因

1、培養(yǎng)目標(biāo)不正,，思想認(rèn)識(shí)不夠,。

由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，眾多學(xué)校一味注重文化課教學(xué),，嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練和思想教育,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識(shí)未形成共識(shí)，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該以升學(xué)率作為衡量學(xué)校質(zhì)量高低的主要指標(biāo),，所以在新形勢下對校園文化活動(dòng)的特點(diǎn),、問題和做法等沒有積極進(jìn)行研究與部署。

2,、注重硬件設(shè)施的建設(shè),，忽略制度體系的改良。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整,，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)發(fā)展要求,，故學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入，重視硬件設(shè)施的建設(shè),，改善校容校貌,，但是卻忽略了學(xué)校軟件設(shè)施的建設(shè)。部分學(xué)校沒有完整的辦學(xué)章程，在教學(xué)質(zhì)量的考核中,，缺乏科學(xué)考核學(xué)生全面發(fā)展水平的指標(biāo)體系,，使學(xué)校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕,，不能走上健康,、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

3,、格調(diào)上庸俗的社會(huì)文化沖擊著校園,。

由于市場經(jīng)濟(jì)促進(jìn)文化市場的發(fā)展，許多格調(diào)上庸俗低下的社會(huì)文化沖擊著校園,。學(xué)校附近的一些不良網(wǎng)吧,、錄像廳、卡拉ok廳,、桌球室,、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園,，課余時(shí)間,，學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地涌向這些場所，打發(fā)著寂寞的時(shí)光,，甚至通宵達(dá)旦,，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活。

伴隨素質(zhì)教育的深入開展,，新課改的有效實(shí)施,，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時(shí)代的需要,，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景,，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力,，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。

我們認(rèn)為校園文化應(yīng)是一種基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化,。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響,，學(xué)校要突出地方特色，立足本土,，建設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化,。基于以上思考,，本人想結(jié)合當(dāng)?shù)?、學(xué)校實(shí)際,，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實(shí)踐研究》一課題研究。

學(xué)校座落在瀛山書院腳下,，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸,，歷史文化悠遠(yuǎn)而濃厚,。南宋大理學(xué)家朱熹曾多次來此書院講學(xué)著書，留下“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的千古絕唱,。在學(xué)校教學(xué)樓可以遠(yuǎn)眺到瀛山書院遺址勝景——清風(fēng)徐來,，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔,。瀛山書院歷史悠久,，人文薈萃，史跡眾多,，文化底蘊(yùn)深厚,，有著與眾不同的人文精神特點(diǎn)。學(xué)校將“瀛山書院”獨(dú)特的人文資源運(yùn)用于校園文化建設(shè)中,，創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,，是本課題研究的主要內(nèi)容。

通過發(fā)掘和利用鄉(xiāng)土資源,，深化校園文化內(nèi)涵,，拓寬建設(shè)校園文化的渠道。本選題具有獨(dú)特的研究價(jià)值和意義：

1,、通過開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源,，提升校園文化的內(nèi)涵，豐富校園文化的具體表現(xiàn)形式,，形成具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化,，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的感情，為校園文化建設(shè)發(fā)掘新的意義,。

2,、通過開發(fā)實(shí)施校本課程、開展研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)活動(dòng)的形式,，將校園文化建設(shè)與新課程實(shí)施結(jié)合起來,，為校園文化的建設(shè)開拓新的思路和途徑,，對進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，充分體現(xiàn)地方和學(xué)校特色,，探索特色辦學(xué)道路有著現(xiàn)實(shí)意義。

3,、在利用鄉(xiāng)土資源建設(shè)特色校園文化的過程中,，突出“以人為本”的理念，體現(xiàn)以師生的發(fā)展為目標(biāo),，打造獨(dú)特的育人文化環(huán)境,，并以其培養(yǎng)學(xué)生的人生智慧，呵護(hù)和滋養(yǎng)學(xué)生的情感生命與精神生命,，構(gòu)建起和諧,、美好的校園文化氛圍，使校園成為師生的生活樂園,、成長樂園和精神家園,，為小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐提供一個(gè)典型樣板。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇二

校園文化是學(xué)校的重要特征,，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn),，這種學(xué)習(xí)、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人,、教育人的力量,。為充分掌握校園文化建設(shè)情況，我們展開了此次調(diào)查,。

此次調(diào)查我們以**大學(xué)為的學(xué)生為目標(biāo)群體,，共發(fā)放問卷200份，回收198份,，有效率為100%,。調(diào)查的時(shí)間為20xx年9月12日至19日。

1.對校園精神文化建設(shè)的滿意度情況：在教風(fēng)方面,，有41.67%的同學(xué)表示較為滿意,，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意,，而有3.3%的同學(xué)覺得很滿意,，3.3%的同學(xué)深感非常不滿。 學(xué)風(fēng)方面,，非常滿意的同學(xué)僅有1.43%,，另一端，非常不滿意的同學(xué)占有5.72%,，較為滿意者有45.71%,，而較不滿意者則有25.71%,，中立者即不清楚的有21.43%。

2.學(xué)生對校園行為文化,、學(xué)術(shù),、科技活動(dòng)的滿意程度情況：覺得很滿意，對自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%,，滿意對自己有一定幫助的占46%,，感覺一般，沒什么幫助的有13%,，不能滿足需求的占11%，不參加也不關(guān)心的群體占15%,。

3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況：對校園文化建設(shè)的評價(jià)其中非常滿意的占5%,，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說不清,，而較不滿意者有25%,，非常不滿意的仍有8.34%。

4.在我校是否需要?jiǎng)?chuàng)建校歌方面：有89%的人認(rèn)為需要,， 有11%得人認(rèn)為不需要,。

5.對學(xué)校校園文化建設(shè)前景的預(yù)期：1.67%的調(diào)查對象持非常樂觀的態(tài)度，45%比較樂觀,，31.67%說不清楚,，18.33%的調(diào)查對象的態(tài)度比較不樂觀，3.33%非常不樂觀,。

通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考,，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境,。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人,、財(cái)、物等方面的投入,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇三

校園文化是構(gòu)成學(xué)校建設(shè)的重要元素之一,，涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象，包括物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化、行為文化等,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,。優(yōu)良的校園文化能營造出積極,、健康、向上的氛圍,，在潛移默化中給學(xué)生正確的導(dǎo)向,，有效的激勵(lì)，強(qiáng)烈的認(rèn)同感,、歸屬感和自豪感,，以此促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，培養(yǎng)積極向上的校園精神,。而面對新時(shí)期教育發(fā)展和新課改的需要,，如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級(jí)各類學(xué)校必須有效解決的一項(xiàng)重要課題。而我當(dāng)涂縣今年制定了全新的《當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案》,，旨在跟名優(yōu)學(xué)校求知取經(jīng),，力求在校園文化建設(shè)上得到更長足的進(jìn)步。

1.通過獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對比,，探究當(dāng)前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,，總結(jié)歸納獨(dú)秀小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對癥下藥,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)校園文化建設(shè)的進(jìn)程,。

2. 有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。

20xx年4月15日

安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué)

實(shí)地觀察,、訪問調(diào)查

馬鞍山市“唐世春名校長工作室”8名校長

正文

校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分,，無論是對教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展還是對學(xué)校、教師,、學(xué)生的成長來說都具有不容小覷的作用,。

本次調(diào)研的對象是獨(dú)秀小學(xué)，這所學(xué)校雖然校齡不長,，于20xx年建成,，20xx年正式招生，起初只招收了49名學(xué)生,，5個(gè)班級(jí),，最少班級(jí)2人，有13名教師,。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學(xué)生,，60多個(gè)班級(jí)，170名教師的規(guī)模,。被譽(yù)為“懷寧的深圳速度,，教育的一枝獨(dú)秀”。更重要的是短短的10年間,，獨(dú)秀小學(xué)以獨(dú)具特色的文化理念躋身進(jìn)全省優(yōu)秀學(xué)校行列,。

（一）獨(dú)秀小學(xué)校園文化建設(shè)的成功之處

通過調(diào)研,，我們看到獨(dú)秀小學(xué)在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興?！?。在明確的方針指導(dǎo)下，校園建設(shè)便有了總綱,?！拔幕笔仟?dú)秀小學(xué)自始至終圍繞的內(nèi)容，也是獨(dú)秀小學(xué)在各類中小學(xué)中脫穎而出的最大的特色,。學(xué)校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐,， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學(xué)校高雅,、教師儒雅,、學(xué)生文雅。雅在其內(nèi),，秀在其外，雅秀一體,。

1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢聚合人氣,，營造文化氛圍

陳獨(dú)秀和鄧稼先絕對是在中國現(xiàn)當(dāng)代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點(diǎn)就是同來自于安慶,，獨(dú)秀小學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚,，充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢，在建校初就以“獨(dú)秀小學(xué)”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點(diǎn),、高素質(zhì),、高品位建校理念。這樣的起步是高端的,、深厚的,，聚合了強(qiáng)大的人氣，凝結(jié)了不小的潛力,。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學(xué)也必將贏來眾人的側(cè)目和支持,。

2.積極建設(shè)主題景觀，鑄就書香特色

主題景觀在學(xué)校的許多地方都可以看到,，可以說獨(dú)秀小學(xué)十分重視細(xì)節(jié)傳遞出的書韻,。從進(jìn)校始，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨(dú)秀,、鄧稼先的塑像,、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山,、四友園,、經(jīng)典園,、鄉(xiāng)園、雅園,、秀園,、韻園再到各個(gè)樓層的主題文化建設(shè)，主題明確,，條理井然,，和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”,、“三秀廳”布置的更是巧妙,，大量的圖片把孩子們的學(xué)習(xí)和文化成果展現(xiàn)出來，讓觀看者無不為之受到強(qiáng)烈的感染,，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層,。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心，一樓一主題,，一墻一故事,，既讓樓層不單調(diào)，也能給學(xué)生潛移默化的文化熏陶,。諸如此類的小細(xì)節(jié),，燈箱、走廊,、時(shí)刻小品,，只要能利用的都會(huì)考慮進(jìn)去，力求處處皆書韻,，時(shí)時(shí)普文化,，提升學(xué)生文化品位，營造校園文化氛圍,。

3.開展多項(xiàng)文化活動(dòng),，豐厚文化底蘊(yùn)

獨(dú)秀小學(xué)倡導(dǎo)文化，宣揚(yáng)文化,，但并不讓這種文化變得死板,。正如獨(dú)秀小學(xué)蔣校長所說：“一種理念，沒有活動(dòng),，就不能成為流動(dòng)的風(fēng)景,。”所以獨(dú)秀小學(xué)十分注重用有活力的書香活動(dòng),，讓讀書顯得樂趣無窮,。每年都會(huì)開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié)，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗(yàn)；經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個(gè)師生,；紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書,、評好書”,、“聽名曲、賞名詩,、觀名畫”專題節(jié)目給學(xué)生以文化熏陶,；學(xué)校的校報(bào)校刊鼓勵(lì)學(xué)生自愿交流,，校歌,、校徽,、校訓(xùn)也廣泛征求師生的建議,；每年學(xué)校還側(cè)重和家長的溝通，除了評選書香班級(jí),、書香少年,，還鼓勵(lì)家長參與，評選書香家長,，做到家園結(jié)合,，讓校園文化推行到家中，更好地給學(xué)生文化激勵(lì),。通過各種活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生的文化底蘊(yùn)豐厚起來,。

4.施行自上而下讀書活動(dòng),，增加榜樣輻射效應(yīng)

讀書不分年齡，教師要想與時(shí)俱進(jìn),，給學(xué)生先進(jìn)的知識(shí),，讓學(xué)生喜歡閱讀，還得不忘自己經(jīng)常讀書,，提升自己的素質(zhì),，用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學(xué)生以榜樣的效用。獨(dú)秀小學(xué)要求每一名教師把讀書當(dāng)成習(xí)慣,，每期精讀一本教育專著,，每月深讀一本教學(xué)期刊，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章,，而且要定期撰寫書評和讀書筆記,，鼓勵(lì)教師相互交流讀書心得，做學(xué)生報(bào)告。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動(dòng)中作一次讀書講座,；學(xué)校給每個(gè)教師的教師節(jié)禮物就是一本書,。獨(dú)秀小學(xué)的教師愛書，而教師對書本的熱愛,，無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學(xué)生上了一堂精彩的文化師范課,，越來越多的學(xué)生受到感染喜歡上了讀書。

（二）某些中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題和對策

與獨(dú)秀小學(xué)的校園文化建設(shè)相比,，許多中小學(xué)校園文化建設(shè)存在著一系列問題：

1.不明確辦學(xué)理念,，人文性不豐厚

我縣的許多中小學(xué)辦校理念模糊，沒有傳達(dá)出文化內(nèi)涵,，沒有什么特別出眾的,、有特色的學(xué)校。而辦學(xué)理念對于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說十分必要,，或者說它是一個(gè)有力的支撐,。在辦學(xué)理念中就應(yīng)該貫穿文化理念，積極營造人文性,，讓學(xué)校有特色起來,。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源，例如我縣就有一個(gè)可以利用的李太白,，這無疑對于打造文化類學(xué)校有很大幫助,。

2.不注重打造細(xì)節(jié)，文化氛圍欠缺

細(xì)節(jié)可以傳遞出書香味,。獨(dú)秀小學(xué)讓校園一草一木都能營造書香,，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學(xué)并沒有注意到這個(gè)方面,，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校,，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色,，根本不注重細(xì)節(jié)也可以營造書韻,，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄,，開辟出讀書角等,，在班級(jí)和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓(xùn)校規(guī)等,，通過細(xì)節(jié)處給學(xué)生潛移默化的正面影響,。

3.不善于利用讀書活動(dòng)，教育教學(xué)死板僵化

我縣的許多中小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上過多重視,，輕視了對學(xué)生文化底蘊(yùn)的熏陶,。很少有學(xué)校每年定期開辦讀書活動(dòng)周或校園藝術(shù)節(jié)，即便有流于形式的也不在少數(shù)，不能廣泛動(dòng)員起多數(shù)學(xué)生的積極參與,。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學(xué)習(xí)獨(dú)秀小學(xué)的策略,，讓學(xué)生成為主人，鼓勵(lì)家長參與,，尊重學(xué)生的看法和成果,，要讓節(jié)目完整而有意義。

4.不強(qiáng)調(diào)教師讀書,，榜樣效用未能彰顯

眾多教師只要求學(xué)生讀書,，而且只讀課內(nèi)書，學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。而有些教師自己不愛看書,，出口欠缺書卷氣，對學(xué)生便產(chǎn)生了消極影響,。獨(dú)秀小學(xué)讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與,，自上而下，先從教師自己開始,，多讀書,，讀經(jīng)典書，讓自己成為一本最好的教材,，給學(xué)生好的榜樣,。老師愛讀書，學(xué)生也愛讀書,，校園書卷氣息彌漫,，文化建設(shè)便得到巨大的推動(dòng)。

總而言之,，此次調(diào)研給了我許多啟示,，讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認(rèn)識(shí)，我會(huì)將從獨(dú)秀小學(xué)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)推行到本校的建設(shè)中去,，積極響應(yīng)“當(dāng)涂縣校園文化建設(shè)提升年活動(dòng)方案”,，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)新的突破,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇四

校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況,，校園文化建設(shè)對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì),，提高其綜合素質(zhì)極其重要,，校園文化建設(shè)，不但能發(fā)展學(xué)生的特長,，擴(kuò)大視野,，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們課題小組對高中兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)的心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見,，為今后更好地開展我組的課題提供了依據(jù),。

（一）對象

高一年級(jí)學(xué)生

（二）調(diào)查方法

調(diào)查問卷共10個(gè)小題，均為選擇題,，由學(xué)生按問卷各題的要求,，根據(jù)自己的情況逐一實(shí)情回答。

問卷調(diào)查,，在張灘高中高一年級(jí),、高二年級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生對校園文化建設(shè)明顯了解還比較多,，但理解還不夠深入,，學(xué)校開展的有些活動(dòng)只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多,，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠,。

一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面開放不足

校園文化氛圍的產(chǎn)生,，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播,。我們主要對當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知,，我校在校園文化建設(shè)時(shí)期對學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施及配套的書籍儀器等進(jìn)行了完善,，但開放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處于閑置狀態(tài),，學(xué)生并沒有機(jī)會(huì)接觸和使用,。從總體上看，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化還是非常的肯定,，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)很滿意,。但只有依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開,，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、精神文化建設(shè)方面的形式還過于單一,，不夠普遍,。

狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)。在對校園精神文化建本,，資,。料/來。源,，于/貴,。州,，學(xué)/習(xí)。網(wǎng)設(shè)調(diào)查時(shí),，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生對各項(xiàng)活動(dòng)的看法等進(jìn)行調(diào)查,，以通過分析我校活動(dòng)的開展情況,，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足,。

中學(xué)的各種活動(dòng)與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權(quán),，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的第二課堂,，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑,。校園活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)和交際能力的互動(dòng),，最終將推動(dòng)學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。

在調(diào)查中我們可以看出各種活動(dòng)在校園文化建設(shè)中的比重還是很大的,，這就反映出這些活動(dòng)在我校的校園文化建設(shè)中的地位不可忽視,。學(xué)生們對各種校園活動(dòng)也抱著積極參與的良好態(tài)度，組織好各項(xiàng)校園文化活動(dòng)這樣更能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。而學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用也不容忽視：

其一,、校園文化對學(xué)生而言，一定要滿足他們的需求,，使他們真正受益,。沒有了學(xué)生的認(rèn)同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價(jià)值和沒有意義的',。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體,；

其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求,，真正使學(xué)生受益,，校園文化活動(dòng)的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。

校園文化的開展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行,，所以,，它不能有太多的說教與約束，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意,、盡心得組織和盡力得參與。

而作為各種文化活動(dòng)額組織者領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校本身應(yīng)該意識(shí)到這兩點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn),，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間,。不僅對會(huì)對整個(gè)活動(dòng)的開展提供有利條件和優(yōu)勢,，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉,。從而對我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。

在校園文化活動(dòng)過程中,，存在的主要問題在于組織活動(dòng)的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大,。導(dǎo)致有些興趣高的學(xué)生沒有參與進(jìn)來，而有些學(xué)生又參與過多產(chǎn)生厭煩,，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)明顯,，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實(shí)還有相當(dāng)一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚,，卻很少有機(jī)會(huì)接觸到和參與到有關(guān)活動(dòng)中去,，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于一定的重視，爭取能讓每個(gè)學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設(shè)帶來的變化,。

總之校園文化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)學(xué)生成為校園文化創(chuàng)造者,、優(yōu)化者,、實(shí)踐者、遵循者和體現(xiàn)者,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇五

高校校園文化調(diào)查的健康氛圍,，是高校大學(xué)生成長的沃土，它通過影響大學(xué)生的價(jià)值觀念從而對社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有巨大的影響,。高校校園文化相對于社會(huì)的主文化實(shí)屬“亞文化”的范疇,，它與社會(huì)的文化相互影響、相互約束或相互促進(jìn),。在其先進(jìn)獨(dú)特的基礎(chǔ)上,，高校校園文化對于大學(xué)生成長成才的影響可能是正面的，也可能是負(fù)面的,。當(dāng)高校校園文化發(fā)揮其學(xué)生勤奮好學(xué),、開拓創(chuàng)新，教師敬業(yè)愛崗,，刻苦鉆研的和諧向上的文化,，并以此去熏陶和促進(jìn)社會(huì)文化的進(jìn)步時(shí)，它的大學(xué)生成長成才的影響是正面向上的,。但當(dāng)高校的教師不務(wù)正業(yè),，不好好教學(xué)，學(xué)生不在勤奮好學(xué),，大家都變得追名逐利,，舍本逐末時(shí)，它的大學(xué)生成長成才的影響是負(fù)面消極的,。于是,，對高校校園文化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)其不足，并及時(shí)采取相應(yīng)的矯正措施,，從而積極健康的校園文化是十分有必要的,。

一、校園文化的概念

李曉輝（20xx）指出高校校園文化是高校建校后的很長的成長歷程中,，逐漸緩慢形成的由學(xué)校全體成員共同發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)建、信奉和遵循的,，符合學(xué)校辦學(xué)特色的校園精神,、心理狀態(tài)、思維方式,、價(jià)值取向以及行為準(zhǔn)則等精神成果的總和,。高校校園文化包含了：生活文化、精神文化,、物質(zhì)文化和制度文化等要素,。其中，精神文化是它的核心要素,，是一所高校的辦學(xué)宗旨和特色的精華,。要對高校校園文化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，可以從高校全體成員的生活態(tài)度,，學(xué)校校園的制度文化,，學(xué)校校園的'精神文化，學(xué)校校園的學(xué)術(shù)和文體活動(dòng)等方面著手,。

二,、調(diào)查方法及目的

本調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，通過問卷的設(shè)計(jì),、發(fā)放,、回收以及相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，旨在了解和把握當(dāng)前昆明高校校園文化的現(xiàn)狀,，并提出相應(yīng)的建設(shè)性意見與建議,。

三,、調(diào)查對象

以昆明市呈貢大學(xué)城各高校大學(xué)生為調(diào)查對象,，主要包括昆明理工大學(xué),、云南大學(xué),、云南民族大學(xué)、云南師范大學(xué),、云南財(cái)經(jīng)大學(xué),、昆明醫(yī)科大學(xué)等9所高校,，并進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

四,、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)所選的調(diào)查對象,，針對各高校各年級(jí)的大學(xué)生及教師共發(fā)放問卷1800份，回收1764份,，回收率為98%,，其中學(xué)生占85%,，教師占15%,。根據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的高校成員（教師,、學(xué)生等）的對校園文化的概念都不是十分清楚,，近五層的大學(xué)生都不太清楚校園文化的概念，甚至有12%學(xué)生不知道校園文化是什么,。有六層的大學(xué)生都會(huì)主動(dòng)參與各種校園活動(dòng)（學(xué)術(shù),、文藝、體育等）,，而被動(dòng)參與各種活動(dòng)占的比例為28%,，也有的大學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參與校園活動(dòng)，也有8%的大學(xué)生不愿參與學(xué)校的校園活動(dòng),，而更愿意待在舍里,。從高校大學(xué)生知識(shí)的獲取途徑來看，絕大多數(shù)學(xué)生都傾向于通過“教學(xué)”（教師的教學(xué),、家人的傳授或朋友的交流）和網(wǎng)絡(luò)（視頻,、課件等）進(jìn)行獲取知識(shí)，通過書籍或是憑借自身的經(jīng)驗(yàn)的相對較少,，大學(xué)生對書籍仍不夠重視,。有38%的大學(xué)生不愿參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)，而另外62%的大學(xué)生會(huì)選擇參加社團(tuán)或?qū)W生會(huì),，他們認(rèn)為參加學(xué)生或和社團(tuán)既能結(jié)識(shí)不同的朋友,，又能提升自己與人溝通、有人相處的能力,，此外還能提升自己解決問題的能力,。針對“您對校園文化活動(dòng)的評價(jià)”的回答，58%的受訪者認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的校園活動(dòng)豐富多彩,，能很好地迎合學(xué)生和教師的需求,，26%的受訪者認(rèn)為校園活動(dòng)比較單調(diào)，沒有新意,，其他16%的受訪者認(rèn)為自己很少參加,，不好評價(jià)。

針對學(xué)校三風(fēng)問題的調(diào)查,，首先,，對于學(xué)校的學(xué)風(fēng),，29%的受訪者認(rèn)為自己的學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，刻苦專研,，53%的受訪者認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)一般，還有18%受訪者認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)較差,，學(xué)生都不愛學(xué)習(xí),；其次，對學(xué)校教風(fēng)的評價(jià),。40%的受訪者認(rèn)為,，教師“不務(wù)正業(yè)”，為了掙錢或搞科研,，對教學(xué)不夠重視,，29%的受訪者認(rèn)為，學(xué)校教風(fēng)一般,，其他的受訪者認(rèn)為學(xué)校教風(fēng)很好,。

有關(guān)對學(xué)校制度的評價(jià)，一半的受訪者認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全,，但相對陳舊,。近三層的受訪者認(rèn)為學(xué)校的制度既嚴(yán)肅又具備一定開放性，比較適合大學(xué)生教育,，其他受訪者人為學(xué)校制度對學(xué)生影響不大,，全靠學(xué)生自覺。當(dāng)問到“您對您的學(xué)校有歸屬感嗎,？”的問題時(shí),，覺大多數(shù)學(xué)生的回答都是肯定的。對身邊學(xué)生的評價(jià),，其中,，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)勤學(xué)上進(jìn)，有目標(biāo)的占18%,，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)應(yīng)付學(xué)習(xí),，得過且過，傾向于追名逐利的占45%,，剩余的都是沉迷于網(wǎng)絡(luò),，不愿學(xué)習(xí)和改變的。

五,、小結(jié)與啟示

高校校園文化在引領(lǐng)大學(xué)生的業(yè)余生活中起到了不可替代的積極作用,。但也存在一定的問題，一方面，高校目前對于校園文化的建設(shè)更傾向物資文化建設(shè),，精神文化的建設(shè)受到了不同程度的冷落,；另一方面，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，不少高校優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化被快餐文化所替代,。

要改善和解決以上問題，首先,，在高校校園文化與社會(huì)文化的互動(dòng)過程中,，注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，積極吸取祖先遺留給我們的優(yōu)秀文化,；其次,，各高校應(yīng)該在校內(nèi)建立校園文化建設(shè)的相關(guān)機(jī)構(gòu),，注重共青團(tuán),、學(xué)生會(huì)、志愿服務(wù)協(xié)會(huì)以及社團(tuán)等在校園文化建設(shè)中的指引作用,，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)力度,，提高他們自我管理和服務(wù)的意識(shí)；再者,，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)和制度建設(shè),，在校園內(nèi)營造良好的風(fēng)氣；最后,，各高校應(yīng)該積極培育學(xué)校精神,，讓學(xué)生銘記小學(xué)，以校為家,，此外,，還有建設(shè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)工具,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇六

題 目：青年對傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認(rèn)識(shí)程度調(diào)查

摘要：

改革開放以來,，人們生活的各個(gè)領(lǐng)域都不同程度受到外來文化的沖擊。從外國的品牌,，外國的流行語到外國的生活方式等都成為人們爭相效仿的對象,，然而在這種情況之下人們是否已經(jīng)淡忘了我國的傳統(tǒng)文化呢？這樣下去,，中國的傳統(tǒng)文化將被至于何地,，中國的傳統(tǒng)文化會(huì)不會(huì)就此而衰落呢？面對這樣的事實(shí),，人們到底對我國的傳統(tǒng)文化持何種態(tài)度呢,？

就此問題，我們就在校青年學(xué)生做了對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查。

意義：

世界上所有古老的民族,、文明中,，為什么只有中華民族、中華文明能延續(xù)五千多年,？主要就在于它的文化,。是的，“中華文化是中華民族生生不息,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力,。”中華民族的文化有這樣的特點(diǎn),，就是在空間上整體地看問題,，整體觀；在時(shí)間上變化地看問題,，發(fā)展觀,；而且透過現(xiàn)象，尋找本質(zhì),，深入地辯證地來看問題,，本質(zhì)觀。當(dāng)代青年是中華傳統(tǒng)文化的主要傳承人,。了解當(dāng)代青年對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度有著重要的意義,。

一、使當(dāng)代青年能夠進(jìn)一步理解中華傳統(tǒng)文化,。

二,、使當(dāng)代青年有一種作為中國人的驕傲。

三,、使當(dāng)代青年將自身素質(zhì)的提高和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,。 四、使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠更好的繼承下去,。

實(shí)踐過程：

準(zhǔn)備階段：討論調(diào)查的問題,，制定調(diào)查的問卷

實(shí)施階段：小組成員進(jìn)行分工，分頭展開工作,，各盡其責(zé) 總結(jié)階段：資料整合,，整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析

調(diào)查過程：

調(diào)查形式：問卷調(diào)查

我們小組共有四名成員,，采用問卷調(diào)查形式,，共發(fā)放問卷60份，收回60份,。本次調(diào)查對象為年齡為16--25歲的在校青年,，主要分布在高中生和大學(xué)生中,，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式對問卷結(jié)果進(jìn)行分析。

小組成員：張涵穎 王友鳳 蔣晶晶 王偉偉

調(diào)查報(bào)告主題及內(nèi)容：

一．問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及概況：

各題選項(xiàng)詳細(xì)情況

第一題：男女比例 第二題：所在年級(jí)人數(shù)

第三題：對中國傳統(tǒng)文化的興趣,，如下圖所示

調(diào)查顯示：大多數(shù)（84%）的受訪者對神話故事,，古代英雄人物傳奇比較感興趣，認(rèn)為這些故事和傳奇生動(dòng)有趣,，讓人映像深刻,，比較容易記住，而對中國的傳統(tǒng)技藝,，如剪紙,、刺繡等不太感興趣，只有3%的人對文史戲劇感興趣,。這從側(cè)面反映了中國傳統(tǒng)文化真正的精髓,，即國粹并不受青年人群的喜愛，在青年人群中并沒有得到很好的傳承,。

第四題：對古代經(jīng)史子集的態(tài)度,，如下圖所示

調(diào)查顯示：73%的受訪者只是偶爾翻閱古代經(jīng)史子集，15%的受訪者敬而遠(yuǎn)之,，甚至有10%的受訪者對之深惡痛絕,，僅僅2%的人對此類書籍愛不釋手,。這一結(jié)果充分反映了青年對待

傳統(tǒng)文化文學(xué)的態(tài)度,，大部分人沒有真正深入研究國學(xué)的興趣，可見青年的文學(xué)修養(yǎng),，文化內(nèi)涵亟須提升,。

第五題：對中國古典詩詞的了解

調(diào)查顯示：絕大部分（82%）的受訪者能夠背誦的課外中國古典詩詞不是很多，11%的受訪者能夠背誦的很少,。這一結(jié)果并不樂觀,，對于從小就應(yīng)該熟知的古典詩詞，青年確不能背誦下來,，很大程度上是文學(xué)涵養(yǎng)的缺失,。

第六題：你喜歡中國戲曲嗎？

調(diào)查顯示：72%的受訪者對戲曲的喜歡程度一般,，18%不喜歡中國戲曲,，僅10%的受訪者表示了自己對戲曲的喜歡?？梢娗嗄瓴⒉粺嶂杂谥袊膫鹘y(tǒng)藝術(shù)形式,。

第七題：說出五個(gè)以上中國的世界文化和自然遺產(chǎn)

調(diào)查顯示：78%的受訪者不能列舉出五個(gè)以上中國世界文化或自然遺產(chǎn)，中華文化博大精深,，中華民族歷史源遠(yuǎn)流長,，世界文化，自然遺產(chǎn)也是很多，但是這些常識(shí)性問題并不為青年所知,，局面堪憂,。

第八題：對傳統(tǒng)藝術(shù)的掌握

調(diào)查顯示：47%的受訪者學(xué)過一點(diǎn)傳統(tǒng)藝術(shù)，如書法,，國畫,，民族樂器，略懂皮毛,，35%的受訪者一點(diǎn)也不懂,，15%的受訪者有所掌握，只有3%的受訪者精通一門或幾門傳統(tǒng)藝術(shù),。這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)的極速流失現(xiàn)象充分表明了人們對傳統(tǒng)藝術(shù)的不重視,。

第九題：接觸感受傳統(tǒng)文化途徑（多選）

調(diào)查顯示：青年平時(shí)接觸和感受我國傳統(tǒng)文化的途徑多種多樣，其中大多數(shù)通過課堂,，電影電視,，網(wǎng)絡(luò)等方式，這表明,，在多媒體發(fā)展迅速的當(dāng)代,，英特網(wǎng)的現(xiàn)代化媒體設(shè)備是青年認(rèn)知傳統(tǒng)文化的重要途徑之一，并有逐步占主導(dǎo)地位的趨勢,。

第十一題：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀態(tài)度

調(diào)查顯示：一半的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會(huì)還有影響,，28%認(rèn)為這種狀況很難判斷，15%認(rèn)為傳統(tǒng)文化正在消逝,。這一結(jié)果表明,，青年對傳統(tǒng)文化的流逝現(xiàn)象不以為然，傳統(tǒng)文化的地位岌岌可危,，傳統(tǒng)文化的傳承問題迫在眉睫,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇七

新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有學(xué)生2355人,，其中初中生774人,，小學(xué)生1581人;共有專任教師170人，其中中學(xué)教師114人,，小學(xué)教師56人,。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文工作報(bào)告

為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,，尋快速發(fā)展的突破口,，學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,，認(rèn)真開展調(diào)研活動(dòng),，征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見,。根據(jù)反饋建議和意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?

應(yīng)如何抓好教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?

新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行?

校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?

調(diào)研范圍：全校教職工,、部分學(xué)生家長

調(diào)研方式：采取座談,、電話采訪、上門拜訪,、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作,。

形成的共識(shí)及所反映的問題

新余八中創(chuàng)建于1987年，20xx年送橋中學(xué)并入,，20xx年橋背小學(xué)并入,，成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中,，全校師生勵(lì)精圖治,，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造過輝煌成績,，1998年至20xx年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名,。但是近幾年，學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑,，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,，這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面：

一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒有發(fā)揮表率作用,。

教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大,，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯，相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)教研效率不高,。

校本開發(fā)只是寫在紙上,，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來,。

校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,，沒有特色，沒有亮點(diǎn)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文,。

滿足現(xiàn)狀

我校教育教學(xué)工作成績曾連續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,，一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理，工作不思進(jìn)取,，缺乏創(chuàng)新精神,。

對學(xué)校而言,，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清晰,。

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張,，部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善,，師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),，也影響了校園文化建設(shè)的力度。

加強(qiáng)班子建設(shè),，努力打造一支清廉,、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),、務(wù)實(shí),、民主、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的班子隊(duì)伍

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì),、管理能力,、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度,，帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé),，帶頭響應(yīng)號(hào)召，帶頭當(dāng)班主任,，帶頭講文明,、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn),、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則,、小事講寬容，做到分工不分家,，到位不缺位,，排難不推難，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),，同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒,，吃苦在前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)開展好師德師風(fēng)教育,。

繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓,，不斷提高教師以愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表為核心的職業(yè)道德水平,，有效規(guī)范教師的日常行為,。

著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文工作報(bào)告,。通過這些培訓(xùn),，要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練,，提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),，讓越來越多的教師會(huì)上遠(yuǎn)程課，愛上遠(yuǎn)程課,，完善課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,，創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長,，為青年教師搭建施展才華的舞臺(tái);傾力打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，健全常規(guī)教學(xué)管理制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例,，讓教師對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育,，讓教師樹立起質(zhì)量意識(shí);建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度，充分發(fā)揮行政,、教研組,、備課組的管理職能，認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，并提出具體改正措施，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),，不斷提高教學(xué)效果,。

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人,，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo),、人人有任務(wù),、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,。

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，分析近幾年中考試題,，掌握命題動(dòng)向，明確教學(xué)方向,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),，立足課堂,，向課堂要質(zhì)量，做到一課一得,，老師備課要深,、上課要實(shí)、作業(yè)要精,、教學(xué)要活,、手段要新、活動(dòng)要勤,、考試要嚴(yán),、輔導(dǎo)要細(xì)。

完善教研制度,，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃,，扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽,、評活動(dòng),，組織各科教師觀看特級(jí)教師上課視頻，不斷提高教研質(zhì)量,。

一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念,，在工作上面向全體學(xué)生，不放松尖子生,，不忽視中等生,，不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生,，制定科學(xué)的教學(xué)策略,，統(tǒng)籌教學(xué)工作，既加強(qiáng)對尖子生的磨尖指導(dǎo),、中等生的提升,，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,，開成尖子生更尖、中等生更好,、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢,。

要重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

一是要利用上課,、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,，讓榜樣學(xué)生談感受、說經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文。

校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向,，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌,，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路,，明確主題,，構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。

構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化,?；诘靥幊菂^(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格，也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的需要,，我們將在科技大樓構(gòu)建愛我新余,，愛我家鄉(xiāng)的主題文化，東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖,，每一幅圖都配上飽含深情的詩文,，讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛新余古今名人像,，讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量,。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余，愛我家鄉(xiāng)》課件,，組織各班同學(xué)觀看,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸,，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房,。初中生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)的精神食糧,。八中以走進(jìn)孔子,，走進(jìn)《論語》為主題，從孔子追求知識(shí)真理,、追求仁德,、生活態(tài)度和《論語》對中國對世界影響等方面制作了21幅字畫，懸掛在東西兩個(gè)樓道,，讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養(yǎng),，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操,。為了擴(kuò)大孔子和《論語》的影響力,，我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子，走進(jìn)〈論語〉》課件,。

在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長廊,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人

在校門南側(cè)樹起主題為一起成長,，一起快樂的校長寄語牌,，以期建立一套以人為本，尊重信任學(xué)生,、家長和教師的現(xiàn)代管理制度,，創(chuàng)造出健康、有益,、團(tuán)結(jié),、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

成立《愛我新余,，愛我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子,，走進(jìn)〈論語〉》校本教材開發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開發(fā)計(jì)劃,，精選開發(fā)人員,，提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)

校園文化調(diào)查報(bào)告篇八

通過對首都高校校園文化活動(dòng)的調(diào)查，深入了解各所高校校園文化活動(dòng)的類型和特點(diǎn),，揭示其內(nèi)在規(guī)律性,，發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比,，借鑒,，同時(shí)探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動(dòng)。

清華大學(xué),，對外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生

瀏覽網(wǎng)頁,、采訪、問卷調(diào)查。

理論學(xué)習(xí)方面：清華學(xué)子財(cái)富論壇第64場“海權(quán)興即國家興”

卡巴斯基先生清華講演——國際網(wǎng)絡(luò)安全

惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官(csto)shane先生清華大學(xué)演講會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個(gè)人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者

實(shí)踐技能方面：各大企業(yè)校園專場招聘會(huì)

清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

cuba半決賽 清華大學(xué)vs華僑大學(xué)

實(shí)踐相冊--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐攝影展

清華大學(xué)首屆智能車對抗大賽

文化藝術(shù)方面：清華大學(xué)紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)二十周年會(huì)慶

中國曲藝家協(xié)會(huì)進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出

清樂華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出

清華大學(xué)xx年法國文化周

第二屆學(xué)生國際象棋文化周

清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)

清華大學(xué)香港文化節(jié)

“一二-九”合唱

體育活動(dòng)方面：擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽

紀(jì)念“為祖國健康工作五十年”提出五十周年專題活

馬約翰杯體育比賽

xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)月

11.12男生節(jié)

3.7女生節(jié)

總結(jié)：這些校園文化活動(dòng)涵蓋理論學(xué)習(xí),、科技創(chuàng)新,、實(shí)踐技能、文化體育等多個(gè)方面,，覆蓋面廣,、內(nèi)容豐富、形式多樣,，形成了健康高雅,、文明溫馨的校園文化氛圍。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科,。就時(shí)間安排而言,，每一個(gè)月都有不同類型的活動(dòng)，加上每一個(gè)系,，每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng),，很龐雜。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢,。其活動(dòng)總體特征是多而雜,。

分析：以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——

清華大學(xué)的一系列活動(dòng)，往往都能引起巨大反響,。其中,，同學(xué)們最感興趣的，普及最廣的莫過于每年的女生節(jié),。女生節(jié)不僅僅是一種口號(hào),，它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動(dòng)。而且其影響正在逐年擴(kuò)大,。究其成功原因,，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.女生在清華的比例較小。

“物以稀為貴”,，自然會(huì)得到重視,。這是其自身優(yōu)勢。

2.節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意,、追求浪漫的主旋律;

3.活動(dòng)具有普及性,。

無論什么專業(yè)，無論什么國家,，民族,，無論是否有專長，無論什么年級(jí),，都可廣泛參與,。

4.校方高度重視

校學(xué)生會(huì),，團(tuán)委，以及各系,，前期做了大量的宣傳動(dòng)員工作：女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)bbs留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面;在校內(nèi)多處制作宣傳海報(bào);紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見書寫著“祝全體女生節(jié)日快樂”的條幅;校團(tuán)委專門制作專題電腦幻燈片在禮堂放映,。

5.活動(dòng)形式多種多樣。

幾乎集合了日常生活與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，比如女生節(jié)之“看吧”——播放各國原聲電影;“暖吧”——男女生打破界限,，齊聚暢談;“逛吧”——舉辦游園會(huì)……舉辦女性講座;各商家的女生節(jié)商品促銷優(yōu)惠進(jìn)校園;學(xué)校周圍的商鋪跟風(fēng)打折;女生節(jié)服飾大賽;

6.統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，自由度高,。

除了官方的活動(dòng)，各系,，各學(xué)院充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造性,，有的系男生在凌晨聚集女生宿舍樓下唱歌;有的系男生精心準(zhǔn)備了送給女生的禮物;有的是將教室用彩帶，氣球等裝點(diǎn)得很有節(jié)日氣氛;有夜晚用蠟燭拼的“心”字;有互動(dòng)游戲環(huán)節(jié);有食堂門口獻(xiàn)花;圍圈為女生祝福;放風(fēng)箏送祝愿……

1. 外語文化節(jié)開幕式

2. 美食節(jié)

3. 名家講座,，主講人：《青年文學(xué)》主編,、著名作家邱華棟

4. 放眼望世界——外國文化知識(shí)競賽

(1)戶外環(huán)節(jié)—身體力行 4月18 日 晚

(2)放眼望世界——外國文化知識(shí)競賽決賽 4月19日晚

5.迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng) 4月18日 晚

6.大使論壇——伊朗與中東問題。4月18日 晚

7.奧運(yùn)國際籃球友誼賽 4月20日 晚

8.閉幕晚會(huì)暨第二屆北京高校魅力之星大賽 4月21日 晚

1.國際事務(wù)協(xié)會(huì),，舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇” 活動(dòng),。

2.公共關(guān)系協(xié)會(huì)，跨文化交流協(xié)會(huì),，西部協(xié)會(huì)舉辦“民族風(fēng)國際情”的晚會(huì)

3.第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣節(jié)

4.禮儀知識(shí)游園會(huì)

5.地理協(xié)會(huì)舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動(dòng)

6.心理協(xié)會(huì)舉辦了一場主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動(dòng),，旨在以游戲互動(dòng)的形式為同學(xué)們，尤其是異性同學(xué),，構(gòu)建一個(gè)心靈交流的平臺(tái),。

7.由校體育部主辦，銀鯊泳協(xié)承辦,，在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽

8.綠色協(xié)會(huì)舉辦地球

日安活動(dòng)

9.校團(tuán)委和國貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周

10.自然科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦趣味知識(shí)競賽,。

11.人文學(xué)社主辦皮影公演

12.由愛心社舉辦：兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手李舒傾情演講

13.校團(tuán)委、體育部,、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦,，第二屆羽毛球公開賽

14.吉他協(xié)會(huì)舉辦“吉他藝術(shù)音樂會(huì)”

15.力與美協(xié)會(huì)舉辦 “展示惠園風(fēng)采，樹我‘健美之星’”健身知識(shí)講座,。

16.年度風(fēng)云社團(tuán)評選及頒獎(jiǎng)系列活動(dòng)

（三）

1.宿舍文化節(jié)開幕式——“祝福宿舍,，祝福惠園”主題簽名和贈(zèng)電活動(dòng)

2.“了解新家”主題座談會(huì)

3.惠園宿舍文化風(fēng)采展示會(huì)

4.健康生活知識(shí)競賽

5.樓宇拔河比賽

6.宿舍吉尼斯比賽

7.趣味體育接力比賽

8.“家,、緣,、驕傲”主題寢室照片征集和拉票會(huì)

分析：對外經(jīng)貿(mào)的活動(dòng)大部分以都是堅(jiān)持積極向上為主題，通過主題鮮明,、形式多樣的活動(dòng),，潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及文化熏陶,。該學(xué)校在以下幾個(gè)方面做得比較出彩：1.慣于用一個(gè)系統(tǒng)性的專題來統(tǒng)領(lǐng)一系列活動(dòng);2.人文關(guān)懷做得非常到位，比如辦的一些活動(dòng)：裝飾圣誕樹,，美食節(jié),，評點(diǎn)《士兵突擊》主人公許三多，拍賣會(huì)……看似瑣碎,，但卻是很能夠引起學(xué)生的共鳴,，使其受益。3.注重各個(gè)部門,、社團(tuán)之間的合作,。很多活動(dòng)都是幾個(gè)部門一起合作，尤其是社團(tuán)文化節(jié),。加深不同院系同學(xué)的交流,。4.大膽創(chuàng)意。比如說十佳歌手比賽中加入“拉票會(huì)”這一環(huán)節(jié),，更能夠考驗(yàn)選手的應(yīng)變以及臨場反應(yīng)力,，感染力;以及使用短信投票，網(wǎng)上選票的方式,，著實(shí)一個(gè)“小社會(huì)”,。

這兩所高校的校園文化活動(dòng)是首都高校中做得相對比較出色的。分析其活動(dòng)的方式,、內(nèi)容,、特點(diǎn)，以下幾點(diǎn)是辦好出色的校園文化活動(dòng)的重要條件,，可以為我校所借鑒,。

1. 活動(dòng)的內(nèi)容和形式要豐富。不要僅僅局限于一些官方的活動(dòng),，要盡可能地多樣化,。

2. 應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大參與范圍，使活動(dòng)趨向精品化,、常規(guī)化;我校也有一些品牌的活動(dòng),，如：廣院之春，風(fēng)采之星等,，但其還是僅僅局限于一部分人,，且局限于文藝方面，不能真正地調(diào)動(dòng)所有人的積極性,，使全體人都能夠參與,。

3. 必須堅(jiān)持以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷,，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生所及所需,，從中挖掘活動(dòng)創(chuàng)意,。

4. 以提高同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)。加大活動(dòng)的自由度和公開性,，集思廣益,，激發(fā)參與者的創(chuàng)新意識(shí)

5. 加強(qiáng)活動(dòng)的組織性、系統(tǒng)性,。

6. 加強(qiáng)各個(gè)部門之間的合作,。在校方的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)院,，不同社團(tuán)聯(lián)合在一起做活動(dòng),，形成統(tǒng)一整體，力避力量分散,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇九

通過對首都高校校園文化活動(dòng)的調(diào)查,，深入了解各所高校校園文化活動(dòng)的類型和特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律性,，發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類比,，借鑒,，同時(shí)探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動(dòng)。

清華大學(xué),，對外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生

瀏覽網(wǎng)頁,、采訪、問卷調(diào)查,。

一,、清華大學(xué)校園活動(dòng)調(diào)查分析

理論學(xué)習(xí)方面：清華學(xué)子財(cái)富論壇第64場“海權(quán)興即國家興”

卡巴斯基先生清華講演——國際網(wǎng)絡(luò)安全

惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官（csto）shane先生清華大學(xué)演講會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個(gè)人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者

實(shí)踐技能方面：各大企業(yè)校園專場招聘會(huì)

清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

cuba半決賽清華大學(xué)vs華僑大學(xué)

實(shí)踐相冊--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐攝影展

清華大學(xué)首屆智能車對抗大賽

文化藝術(shù)方面：清華大學(xué)紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)二十周年會(huì)慶

中國曲藝家協(xié)會(huì)進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出

清樂華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出

清華大學(xué)xx年法國文化周

第二屆學(xué)生國際象棋文化周

清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)清華大學(xué)香港文化節(jié)

“一二-九”合唱

體育活動(dòng)方面：擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽

紀(jì)念“為祖國健康工作五十年”提出五十周年專題活

馬約翰杯體育比賽

xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)月

11.12男生節(jié)

3.7女生節(jié)

總結(jié)：這些校園文化活動(dòng)涵蓋理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新,、實(shí)踐技能,、文化體育等多個(gè)方面，覆蓋面廣,、內(nèi)容豐富,、形式多樣，形成了健康高雅,、文明溫馨的校園文化氛圍,。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科。就時(shí)間安排而言,，每一個(gè)月都有不同類型的活動(dòng),，加上每一個(gè)系，每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng),，很龐雜,。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢,。其活動(dòng)總體特征是多而雜。

分析：以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——

清華大學(xué)的一系列活動(dòng),，往往都能引起巨大反響,。其中，同學(xué)們最感興趣的,，普及最廣的莫過于每年的`女生節(jié),。女生節(jié)不僅僅是一種口號(hào)，它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動(dòng),。而且其影響正在逐年擴(kuò)大,。究其成功原因，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：1,、女生在清華的比例較小,。“物以稀為貴”,，自然會(huì)得到重視,。這是其自身優(yōu)勢。2,、節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意,、追求浪漫的主旋律；

3,、活動(dòng)具有普及性,。無論什么專業(yè)，無論什么國家,，民族,，無論是否有專長，無論什么年級(jí),，都可廣泛參與,。

4、校方高度重視,，校學(xué)生會(huì),，團(tuán)委，以及各系,，前期做了大量的宣傳動(dòng)員工作：女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)ｂｂｓ留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面,；

在校內(nèi)多處制作宣傳海報(bào)；

紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見書寫著“祝全體女生節(jié)日快樂”的條幅,；

校團(tuán)委專門制作專題電腦幻燈片在禮堂放映,。

5、活動(dòng)形式多種多樣,。幾乎集合了日常生活與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，比如女生節(jié)之“看吧”——播放各國原聲電影,；

“暖吧”——男女生打破界限，齊聚暢談,；

“逛吧”——舉辦游園會(huì)……舉辦女性講座,；

各商家的女生節(jié)商品促銷優(yōu)惠進(jìn)校園；

學(xué)校周圍的商鋪跟風(fēng)打折,；

女生節(jié)服飾大賽,；

6、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,，自由度高,。除了官方的活動(dòng)，各系,，各學(xué)院充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造性,，有的系男生在凌晨聚集女生宿舍樓下唱歌；

有的系男生精心準(zhǔn)備了送給女生的禮物,；

有的是將教室用彩帶,，氣球等裝點(diǎn)得很有節(jié)日氣氛；

有夜晚用蠟燭拼的“心”字,；

有互動(dòng)游戲環(huán)節(jié),；

有食堂門口獻(xiàn)花；

圍圈為女生祝福,；

放風(fēng)箏送祝愿……

二、對外經(jīng)貿(mào)校園活動(dòng)調(diào)查分析

一,、xx年外語文化節(jié)（xx年年4月16日——4月21日）

1,、外語文化節(jié)開幕式

2、美食節(jié)

3,、名家講座,，主講人：《青年文學(xué)》主編、著名作家邱華棟

4,、放眼望世界——外國文化知識(shí)競賽

（1）戶外環(huán)節(jié)—身體力行? 4月18日晚

（2）放眼望世界——外國文化知識(shí)競賽決賽? 4月19日晚

5、迎奧運(yùn)萬人簽名活動(dòng)? 4月18日晚

6,、大使論壇——伊朗與中東問題,。4月18日晚

7、奧運(yùn)國際籃球友誼賽? 4月20日晚

8,、閉幕晚會(huì)暨第二屆北京高校魅力之星大賽4月21日晚

二．xx年社團(tuán)文化節(jié)（——xx年年5月25日）

1,、國際事務(wù)協(xié)會(huì)，舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇”活動(dòng),。

2,、公共關(guān)系協(xié)會(huì),，跨文化交流協(xié)會(huì)，西部協(xié)會(huì)舉辦“民族風(fēng)國際情”的晚會(huì)

3,、第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣節(jié)

4,、禮儀知識(shí)游園會(huì)

5、地理協(xié)會(huì)舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動(dòng)

6,、心理協(xié)會(huì)舉辦了一場主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動(dòng),，旨在以游戲互動(dòng)的形式為同學(xué)們，尤其是異性同學(xué),，構(gòu)建一個(gè)心靈交流的平臺(tái),。

7、由校體育部主辦,，銀鯊泳協(xié)承辦,，在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽

8、綠色協(xié)會(huì)舉辦地球日安活動(dòng)

9,、校團(tuán)委和國貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周

10,、自然科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦趣味知識(shí)競賽。

11,、人文學(xué)社主辦皮影公演

12,、由愛心社舉辦：兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手李舒傾情演講

13、校團(tuán)委,、體育部,、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，第二屆羽毛球公開賽

14,、吉他協(xié)會(huì)舉辦“吉他藝術(shù)音樂會(huì)”

15,、力與美協(xié)會(huì)舉辦“展示惠園風(fēng)采，樹我‘健美之星’”健身知識(shí)講座,。

16,、年度風(fēng)云社團(tuán)評選及頒獎(jiǎng)系列活動(dòng)

三、xx年宿舍文化節(jié)

1,、宿舍文化節(jié)開幕式——“祝福宿舍,，祝福惠園”主題簽名和贈(zèng)電活動(dòng)

校園文化調(diào)查報(bào)告篇十

：20xx.x.x

：二號(hào)教學(xué)樓109室,、212室

：調(diào)查問卷

：大一,、大二、大三,、大四同學(xué)以及在校研究生

：“毛概實(shí)踐活動(dòng)”第六組全體成員

：

校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對我們的健康成長起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生校園文化生活，完善和改進(jìn)校區(qū)學(xué)生工作,，促進(jìn)校園全面和諧的發(fā)展,，我們進(jìn)行了這次問卷調(diào)查，旨在收集大家對校園文化活動(dòng)開展及如何營造良好的校園文化氛圍的寶貴意見和建議,。

此次關(guān)于校園文化建設(shè)的問卷調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放問卷35份,，收回35份。其中按年級(jí)分布為：大一學(xué)生8人,，大二學(xué)生5人,，大三學(xué)生11人，大四學(xué)生10人,，研究生1人,。按性別分布為：男生18人，女生17人,。

問卷所涉及問題由組員討論確定,，共分20題。其中19道題為選擇題,，最后一題為簡答題,。

通過調(diào)查，我們獲取了以下信息：

1. 我校學(xué)生普遍對實(shí)踐類的校園文化活動(dòng)感興趣,；

2. 我校學(xué)生在道德素質(zhì),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等方面都有改進(jìn)的空間,；

3. 我校學(xué)生認(rèn)為在新的歷史時(shí)期我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“敦品勵(lì)學(xué),，篤志允能”的校訓(xùn)精神；

4. 我校的學(xué)術(shù)氛圍有待改善,；

5. 我校舉辦的學(xué)術(shù)講座,、報(bào)告、論壇等活動(dòng)的專業(yè)性,、實(shí)用性一般，還有待加強(qiáng),；

6. 我校學(xué)生對于學(xué)校各類社團(tuán)所組織的活動(dòng)不太滿意,，沒有達(dá)到活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目的；

7. 我校師生對于學(xué)校文化建設(shè)態(tài)度不太積極,，有待改進(jìn),。

參與問卷調(diào)查的我校學(xué)生還對我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)提出了寶貴的建議和意見，分別有：

1. 有的活動(dòng)制作了一些表面工作,，沒有真正發(fā)揮其作用,；

2. 希望學(xué)校能夠多舉辦些能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng)，多了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；

3. 應(yīng)注重學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng),，多創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,，重視學(xué)術(shù)；

4. 加強(qiáng)學(xué)術(shù)建設(shè),，多舉辦學(xué)術(shù)講座,，取消形式上無意義的活動(dòng)，輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用有待加強(qiáng),；

5. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園活動(dòng)和道德教育,；

6. 組織各校聯(lián)合文化建設(shè)；

7. 培養(yǎng)農(nóng)大學(xué)生對農(nóng)大的信心以及榮譽(yù)感,，以農(nóng)大為榮,，關(guān)注學(xué)生的精神面貌和思想教育；

8. 學(xué)生素質(zhì)不高,、不團(tuán)結(jié),、班風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,；

9. 杜絕行政干涉學(xué)術(shù),；

10. 多開展一些與之有關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)文化氛圍,。比如：文化知識(shí)競賽,、文化展覽、文化知識(shí)講座等,，還應(yīng)鼓勵(lì)在校大學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣等,；

11. 重視素質(zhì)教育，減少應(yīng)試教育,，增加學(xué)生與社會(huì)交流的機(jī)會(huì),，加大實(shí)習(xí)實(shí)踐的的政策；

12. 在校園宣傳方面不夠,，讓更多人了解,、認(rèn)識(shí)我們學(xué)校就更好了； 對于加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際,，從根本出發(fā),，有效合理地籌劃建造更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

通過此次調(diào)查,，反映出了一些平時(shí)不注意的問題,。我們應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真聽取廣大師生關(guān)于校園文化建設(shè)的有關(guān)建議和意見,，切實(shí)推進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇十一

（一）調(diào)查背景

校園文化建設(shè)是大學(xué)的要素，是使學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界,，有催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的育人功能,；校園文化是大學(xué)與文化的有機(jī)結(jié)合，具有豐富的內(nèi)涵與外延,。在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的大背景下,，深入研究大學(xué)文化，建設(shè)新時(shí)期具有中國特色,、本校特點(diǎn)的大學(xué)文化,，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項(xiàng)重要課題。

（二）調(diào)查目的

1. 初步,、有效地了解當(dāng)前學(xué)院校園文化建設(shè)情況的的現(xiàn)狀,；

2. 針對學(xué)院這個(gè)地區(qū)作一定的調(diào)查，探究校園文化建設(shè)情況的存在的問題,；

3. 通過調(diào)查得出結(jié)論從而促進(jìn)校園文化建設(shè)更好地得到完善與發(fā)展,。

4. 加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境,，全面提高大學(xué)生的文化素養(yǎng),、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)等都將起到積極的作用 ,，也對全社會(huì)的文化建設(shè)將起到正確的導(dǎo)向作用,。

（一）校園文化的畸形化

1.課桌文化。當(dāng)前,，在大學(xué)生中有一個(gè)不良現(xiàn)象,，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫,，直接的后果便是導(dǎo)致課桌上字跡斑斑,，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”,。此外,，刻畫現(xiàn)象也很嚴(yán)重。從反映的內(nèi)容來看,，格調(diào)高雅的“精品”不多,，而平庸之作過濫?；蛞宰烂鏋榭荚囎鞅字劳校蛐箓€(gè)人

情感之體驗(yàn),。課桌的整潔程度從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng),，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑,，這便是大學(xué)生公德意識(shí)淡化的表現(xiàn),，反映了部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感下降、自律意識(shí)淡薄,。

2.宿舍文化,。宿舍是大學(xué)生的“家”，是集體學(xué)習(xí),、休息,、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學(xué)子們在這個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的宿舍文化,。宿舍文化是校園文化的折射,、家庭文化的變異、社會(huì)文化的縮影,。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用,。然而，由于種種原因,，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流,，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成,。宿舍裝飾漸趨世俗化,，各種明星風(fēng)采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨,，一定程度上影響了大學(xué)生個(gè)人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高,。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高,，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比,。

3.廣告文化。在五花八門的校園文化中,，還有一種“廣告文化”,。學(xué)校專設(shè)的廣告欄、宿舍樓的黑板,、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤,。廣告名目繁多，海報(bào),、通知當(dāng)屬家常便飯,，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮,，其中更混雜著諸多非主流廣告,。近來,，代x廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

（二）校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

1.平時(shí)的輕松,，考試時(shí)的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素,。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力,，僅愿在最后一個(gè)月中打拼,，打著臨時(shí)抱佛腳的如意算盤,。

2.逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會(huì)為自己構(gòu)建各種理由,，使自己信服,。

（三）校園非主流文化

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，有著深刻的社會(huì)歷史原因,，同時(shí)也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切,。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會(huì)變革的影響。作為社會(huì)最為敏感,、最為活躍而又富有文化知識(shí)的青年群體,，大學(xué)生較之其他群體對社會(huì)變革有著更大的熱情，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮?、?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒,。總起來說,，社會(huì)變革給校園文化注入了一股健康,、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是,，就是激情與浮躁同存,。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng)，許多尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值評價(jià)體系的青年學(xué)子一時(shí)很難適應(yīng),，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑,、行為無序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影,。

2.大學(xué)生自身心態(tài)因素,。社會(huì)變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會(huì)沖擊所帶來的困惑與陣痛,，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙,，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境,，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異,、錯(cuò)落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路,，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室、圖書館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗,、閱報(bào)欄、標(biāo)語牌等,，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律,，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）、加強(qiáng)誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價(jià)值觀

加強(qiáng)誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué),、課堂討論,、辯論等生動(dòng)直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實(shí)守信的意義和價(jià)值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實(shí)守信的重要性。

（三）,、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng),、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識(shí),、確立誠信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切,、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺地接受和仿效,。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實(shí),不貪不欺;在與他人相處上,要誠實(shí)為人,、誠懇待人,、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,做學(xué)生的表率,。

（四）,、建立學(xué)生個(gè)人誠信電子檔案

學(xué)生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實(shí)記錄,、信用記錄,、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個(gè)人資料,、品行說明,、助人為樂及學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況等,。誠信檔案的記錄時(shí)間始于學(xué)生進(jìn)校,止于學(xué)生畢業(yè),并于每學(xué)年結(jié)束時(shí)通知學(xué)生本人和家長,。到畢業(yè)時(shí),還可為用人單位提供該學(xué)生在校的誠信記錄,供其參考。誠信內(nèi)容的輸入堅(jiān)持定期和不定期相結(jié)合,由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé),并堅(jiān)持公開,、公平,、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督。學(xué)生只要輸入自己的學(xué)號(hào),教師輸入教工編號(hào)

即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢,、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息,。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時(shí),還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨,、評優(yōu)的一項(xiàng)必要條件,也可制定學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭光方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度,等等,。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個(gè)體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要,。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機(jī)結(jié)合,才能真正推動(dòng)誠信校園文化建設(shè)。因?yàn)?有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價(jià)值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成,。為此,在疏的同時(shí),還得在建立和完善誠信制度上下工夫,。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)、約束,、處罰機(jī)制,公開公正地接受師生與社會(huì)的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì),使不誠信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神,，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面,。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人,，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個(gè)成員,，都在不同程度上，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合,，它把德育的教育思想、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）,、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性,、廣泛性,、參與性的特點(diǎn)，多形式,、多層次,、全方位開展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位開展活動(dòng),，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神,。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽,、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個(gè)性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間,。

結(jié)論,、依據(jù)關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查分析結(jié)果如下：

1.學(xué)生對校園文化建設(shè)各方面完全認(rèn)可的比例太小，不無說明我校關(guān)于校園

文化的建設(shè)還有待完善,。

2.學(xué)生對我校校園建設(shè)前景持比較樂觀的態(tài)度,，這會(huì)是我校未來各方面建設(shè)的一股精神籌碼，是對我校校園發(fā)展的有力支持,。

3.通過調(diào)查研究以及相關(guān)數(shù)據(jù)說明我校的校園文化建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)和完善,，需要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的校園文化,。通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考,，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境,。

4.我們健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)更加重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人,、財(cái)、物等方面的投入,，重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化,，重視校園綜合治理工作，還有,，教師要修養(yǎng)師德,，應(yīng)當(dāng)從事業(yè)出發(fā)，構(gòu)建理解,、協(xié)作的良好人際關(guān)系,，為學(xué)生樹立榜樣；學(xué)生要尊師,、勤學(xué),、守紀(jì)，建立起和諧的師生關(guān)系；建立一支政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高校宣傳教育工作隊(duì)伍,，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務(wù),。用學(xué)習(xí)型組織的理念建設(shè)這支隊(duì)伍有利于調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，凝聚隊(duì)伍的力量,，提高個(gè)人和組織的工作能力等等?？傊?，我們要從各個(gè)方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇十二

1.校園文化是一種氛圍,、一種精神,。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心,、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn),。校園文化對學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的,。健康,、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性,、持久性和選擇性,，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野,，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義,。

2.校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。

古人云,，“近朱者赤,，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學(xué)生真正有價(jià)值的東西,，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌,，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向,，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍,，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè),，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識(shí),，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè),。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果,，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。

3.校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映,。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展,，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映,，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神,，激勵(lì)師生不斷反思,、不斷超越?？傊?，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個(gè)寬松,、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光,，風(fēng)格各異,、錯(cuò)落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景,，寬敞明潔的校園道路,，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室,、圖書館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀、人生觀,。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化、美化校園,，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗、閱報(bào)欄,、標(biāo)語牌等,，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）,、加強(qiáng)誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價(jià)值觀

加強(qiáng)誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論,、辯論等生動(dòng)直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實(shí)守信的意義和價(jià)值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實(shí)守信的重要性,。

（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì),、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識(shí),、確立誠信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切,、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺地接受和仿效,。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實(shí),不貪不欺;在與他人相處上,要誠實(shí)為人、誠懇待人,、誠心感人,、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,做學(xué)生的表率。

（四）,、建立學(xué)生個(gè)人誠信電子檔案

學(xué)生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行,。具體可包括誠實(shí)記錄、信用記錄,、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書,、個(gè)人資料、品行說明,、助人為樂及學(xué)習(xí)效果,、經(jīng)濟(jì)狀況等。誠信檔案的記錄時(shí)間始于學(xué)生進(jìn)校,止于學(xué)生畢業(yè),并于每學(xué)年結(jié)束時(shí)通知學(xué)生本人和家長,。到畢業(yè)時(shí),還可為用人單位提供該學(xué)生在校的誠信記錄,供其參考,。誠信內(nèi)容的輸入堅(jiān)持定期和不定期相結(jié)合,由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé),并堅(jiān)持公開、公平,、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督,。學(xué)生只要輸入自己的學(xué)號(hào),教師輸入教工編號(hào)即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息,。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時(shí),還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合,。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨、評優(yōu)的一項(xiàng)必要條件,也可制定學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭光方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度,等等,。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化,。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個(gè)體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機(jī)結(jié)合,才能真正推動(dòng)誠信校園文化建設(shè),。因?yàn)?有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價(jià)值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。為此,在疏的同時(shí),還得在建立和完善誠信制度上下工夫,。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),、約束、處罰機(jī)制,公開公正地接受師生與社會(huì)的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì),使不誠信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）,、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神,，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍,、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動(dòng),，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè),，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性,、廣泛性、參與性的特點(diǎn),，多形式,、多層次、全方位開展各項(xiàng)活動(dòng),。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位開展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神,。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺(tái),。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性,、發(fā)展個(gè)性的空間。

校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ),，在特定的環(huán)境中,，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，不能急功近利,，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來,，使之互相促進(jìn),，真正發(fā)揮校園文化的育人功能

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,，建立創(chuàng)新,、競爭為理念的校園文化

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題,，以“人文,、協(xié)作、創(chuàng)新,、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行,。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，能參與社會(huì)競爭與合作，能積極推進(jìn),、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體,。這些學(xué)生走上社會(huì)，將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來的社會(huì)道德,，使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者,、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者,。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn),，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念,，使校園文化傳遞融為一體,。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”,，提供創(chuàng)新思維平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情,，張揚(yáng)個(gè)性,，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動(dòng),，展示特長,，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。實(shí)踐活動(dòng)的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,。

3,、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園,，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生,，特別是對學(xué)生的認(rèn)知,、情感、思想和心理,。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題,。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性,、思想性,、導(dǎo)向性、理論性,、親和性,、多樣性,。如何突破,，就要加強(qiáng)研究,，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價(jià)值觀和道德觀,。

4,、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書,、管理、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí),、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實(shí)踐、文體競技,、團(tuán)隊(duì)精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書,、管理、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí),、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中,，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè),，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實(shí)踐,、文體競技、團(tuán)隊(duì)精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境,。

總之，良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合,，一定能開出美麗的花朵,。也一定能促進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造就一代社會(huì)主義新人,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇十三

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》等文件精神，按照萬盛經(jīng)開區(qū)教育局工作統(tǒng)一部署,，結(jié)合重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)實(shí)際,，經(jīng)過大量資料收集和分析，形成此調(diào)研報(bào)告,。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校創(chuàng)建于

1945年9月,，由東林礦業(yè)公司萬盛煤礦員工子弟小學(xué)校開辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學(xué)校”;

1951年更名為“公私合營東林煤礦職工子弟學(xué)?！?

1959年9月更名為“魚田堡煤礦子弟?！?

1965年，更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟?！?

1968年更名為“南桐礦務(wù)局機(jī)修廠子弟?！?

1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟校”

1982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學(xué)?！?

1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)?！?

xx年1月更名為萬盛區(qū)東林初級(jí)中學(xué)校，xx年11月,，學(xué)?；謴?fù)高中辦學(xué)，更名為重慶市萬盛區(qū)東林高級(jí)中學(xué),，xx年7月,，與原進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校合并，成立重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。

目前學(xué)校占地面積30203平方米,，建筑面積27511平方米,。其中教學(xué)樓5棟，實(shí)驗(yàn)樓1棟,，共計(jì)教室78間，功能室19間,，辦公室47間,，會(huì)議室5間。室外塑膠運(yùn)動(dòng)場2塊,，面積8000平方米,，室內(nèi)塑膠運(yùn)動(dòng)場923平方米，食堂948平方米,，教師宿舍1棟,，學(xué)生公寓3棟，學(xué)生浴室1棟,。目前有班級(jí)個(gè),，其中高中班，學(xué)生人,，教職工人,。美術(shù)、音樂,、舞蹈,、計(jì)算機(jī)等教室基本具備。

學(xué)校的誕生與抗戰(zhàn)和采煤都有密切的關(guān)系,，經(jīng)過70余年風(fēng)雨,，學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊(yùn)厚重的文化理念,、辦學(xué)理念,。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化理念是“竹文化”，以培養(yǎng)高尚,、正直,、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊(yùn),、修竹氣質(zhì)”,。文化建設(shè)方向是“傳承·弘揚(yáng)·拓新”。文化建設(shè)途徑是“承載傳統(tǒng)文明·打造時(shí)代特色”,。

重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基成功人生”,。學(xué)校精神是“負(fù)重自強(qiáng)、和諧共進(jìn)”。校訓(xùn)是“知行精進(jìn),、日新月盛”,。校風(fēng)是“虛心致遠(yuǎn)、止于至善”,。教風(fēng)是“兼百家之美,、嚴(yán)不倦之教”。學(xué)風(fēng)是“博采眾長日高日上”,。

根據(jù)這一系列完整理念,，確立了學(xué)校的教育主線，這就是“竹韻勁節(jié),、文武兼習(xí),、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、永懷感恩”,。圍繞這一教育主線,，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,。通過歷史挖掘和地區(qū)實(shí)際,，以及學(xué)校優(yōu)勢、傳統(tǒng)等等,，逐步形成以武術(shù),、羽毛球?yàn)榻逃放疲骖櫰渌囆g(shù)學(xué)科,，以“感恩與責(zé)任”為德育主線,，強(qiáng)力推行校園文化的建設(shè)工作。

(一)武術(shù)特色：

圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作,，近年來先后完成了一定的武術(shù)文化建設(shè)工作,。如一是完成了武術(shù)文化浮雕;二是以年級(jí)、班級(jí)為單位,，建立了武術(shù)廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術(shù)項(xiàng)目;四是開展了以武術(shù)為主的大課間活動(dòng);五是開展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽;六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開展的”課題研究;七是以班會(huì)課等為載體,，大力弘楊武術(shù)文化;八是在學(xué)校各種活動(dòng)中均有意識(shí)的穿插武術(shù)節(jié)目，以達(dá)到宣傳武術(shù)特色;九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛好者聯(lián)盟,，開展晨練等;十是與有關(guān)部門聯(lián)姻,，建立太極拳、跆拳道,、散打等專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)伍……目前,，已經(jīng)初步營造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是,，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展武術(shù)特色教育教學(xué)活動(dòng)的資料,、新聞先后在《重慶日報(bào)》,、《西部開發(fā)報(bào)》、《萬盛經(jīng)開報(bào)》,，以及地區(qū)電視臺(tái)得以報(bào)道,，并給予了高度評價(jià)。同時(shí)在重慶市的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚,。

(二)竹韻文化：圍繞竹文化

一是完成了校歌、校旗,、?；铡⑿Ｓ?xùn),、班牌等等的設(shè)計(jì)工作,，并廣泛應(yīng)用于學(xué)校各種媒介中;

二是發(fā)行了?？?、校報(bào);

三是完成了竹文化廊道文化建設(shè);

四是將學(xué)生的書畫作品上墻展覽;

五是制作了大量反映學(xué)校的展板;

六是開展了系列大型“竹韻勁節(jié)書青春”舞臺(tái)活動(dòng);

七是開展了寢室文化、辦公室文化,、教室文化的建設(shè)工作;

八是全面綠化,、美化校園，種植了比較多的樹木花草;

九是重點(diǎn)開展了以學(xué)生會(huì)為中心的講文明,、愛衛(wèi)生活動(dòng);

十是開展了有上千人參加的各種特長生專業(yè)訓(xùn)練,，藝術(shù)體育高考成績突出。

同樣需要說明的是,，在萬盛子如廣場開展的“竹韻勁節(jié)書青春”大型活動(dòng),，得到了廣大市民的交口稱贊。而恢復(fù)高中辦學(xué)后,，藝術(shù)體育培養(yǎng)的學(xué)生前后有700余人進(jìn)入了各級(jí)院校,，其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶大學(xué)”,、“華南理工大學(xué)”,、“成都體育學(xué)院”、“西南大學(xué)”等等知名大學(xué),，較好的實(shí)現(xiàn)了高考與文化建設(shè)的結(jié)合,。

雖然重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績，產(chǎn)生了一定的影響,。但是從縱向看,，還沒有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn);從橫向看，與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距,。具體表現(xiàn)在特色不夠鮮明,，文化不夠彰顯,，繼承不夠統(tǒng)一，執(zhí)行不夠嚴(yán)肅,。在文化特色與應(yīng)試教育中還左右搖擺,，缺乏足夠的毅力和恒心來辦好校園文化建設(shè)，部分干部教師對于校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還存在偏見,。通過調(diào)查研究,，至少在以下幾個(gè)方面還存在問題。

一是特色教育沒有有效開展,，特別是武術(shù)特色的開展工作還處于低效率狀態(tài),，還沒有樹立成學(xué)校的文化品牌，沒有成為學(xué)校對外交流的一張名片,。個(gè)別教師主人翁意識(shí)淡薄,，敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏工作的積極主動(dòng)性,，對學(xué)校布置的校園文化建設(shè)工作存在一定的抵觸情緒,，工作中敷衍了事，馬虎應(yīng)對,，消極干事,。

二是校園文化建設(shè)工作還缺乏系統(tǒng)化和常態(tài)化，部分工作屬于見子打子狀態(tài),，缺乏前瞻性,，結(jié)果導(dǎo)致工作疲于命，但效果未必最佳,。一些分管領(lǐng)導(dǎo)也圍繞著自己的小地盤打算,，缺乏全盤意識(shí)和犧牲精神。許多工作各自為陣,，使校園文化建設(shè)工作執(zhí)行力度不夠,，沒有最大限度完成此項(xiàng)工作。

三是已經(jīng)完成的校園文化符號(hào)還沒有最大限度地宣傳展示,，沒有有效利用校園的地理環(huán)境,，因地制宜地營造校園文化，以至于學(xué)生還對于學(xué)校的各種標(biāo)識(shí)不夠了解,。

四是校園衛(wèi)生做得多,，保持差，亂丟垃圾現(xiàn)象十分突出,。語言不夠文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，校牌佩帶堅(jiān)持不好，亂涂亂畫時(shí)有發(fā)生,。

五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀,，潛意識(shí)還存在主,、副課觀點(diǎn)，始終頑固堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué),，忽略課外活動(dòng),，特別是社會(huì)實(shí)踐。就是高中考試中十分重要的藝術(shù)體育考試,，也認(rèn)為是小兒科現(xiàn)象,。評優(yōu)評先、獎(jiǎng)金制度,、福利待遇等方面沒有考慮藝術(shù)體育教師的利益和感受,，使部分特長教師也存在工作消極情緒。

為此我們認(rèn)為學(xué)校下階段在校園文化建設(shè)工作中,，將著力引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀,，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機(jī)結(jié)合，完善制度,，加強(qiáng)執(zhí)行力,，盡快形成完整的校園文化體系，確立校園文化建設(shè)完成時(shí)間表,，嚴(yán)格檢查力度,，務(wù)求完成工作,。避免走形式,、喊口號(hào)。

二是在原有校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子的基礎(chǔ)上,，重新進(jìn)行職能分工,，特別是對于那些具有交叉性質(zhì)的工作，要嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),。

三是在當(dāng)前基礎(chǔ)上，有效利用學(xué)校的圍墻,、教室,、花園、房屋,、操場,、廊道，以及學(xué)校廣播站,、電腦,、網(wǎng)頁、?？?、校報(bào),、校訊通等，全面豐富學(xué)校文化氛圍,，如張貼?；眨シ判８?，強(qiáng)力營造文化氛圍,。

四是重點(diǎn)開展武術(shù)活動(dòng)，開設(shè)專門的武術(shù)課,，盡快形成武術(shù)周活動(dòng)體系,，盡快形成全校參與的高潮，建設(shè)學(xué)校武術(shù)用教室和陳列室,。以此為核心,，將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成績的藝術(shù)、體育特長訓(xùn)練做大,、做強(qiáng),。

校園文化建設(shè)不僅彰顯了學(xué)校辦學(xué)的教育魅力，還為深化素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育教學(xué)改革奠定良好基礎(chǔ),。今后，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校園文化建設(shè)中,，將努力創(chuàng)出特色,、形成品牌，加強(qiáng)人文關(guān)懷,、提高人文素養(yǎng),，讓學(xué)校真正成為師生共同的精神家園，為萬盛這方熱土培養(yǎng)大量有用的,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇十四

校園文化是大學(xué)生活中的主旋律,，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與 人文環(huán)境,。校園文化從 各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況,。建設(shè)積極、健康,、活躍,、嚴(yán)肅、認(rèn)真 的校園文化也是大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。大學(xué) 校園文化建設(shè),，對豐富學(xué)生的精神文化生活 ，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì),，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的,。大學(xué)校園 文化建設(shè),，不但能發(fā)展學(xué)生的智力，擴(kuò)大視野,，個(gè)人特長得以 發(fā)展得以發(fā)展,，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，還能促進(jìn)在校學(xué)生的身心健康,，提高綜合素質(zhì),。

建設(shè)和諧、高尚的校園文化還是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分,。文化是無所不在的,，校園 文化也是如此，它存在于全校師生的全部行為以及人與人的人際關(guān)系當(dāng)中,。校園文化也可以分為物質(zhì)文化,、行為文化、觀念文化,、制度文化的等等,。所以說校園我文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。 那么,，什么是校園文化呢,？

在我看來，校園文化是一種精神氛圍,，大學(xué)四年,，同學(xué)們?yōu)榱耸棺约哼^的充實(shí)，想盡各種辦法來利用自己的課余時(shí)間,，以免使生活無聊,。根據(jù)校學(xué)生會(huì)的調(diào)查顯示,，有59%的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間“去圖書館或自習(xí)室”,，有10%的同學(xué)“參加校內(nèi)的科技文藝活動(dòng)”，6%的同學(xué)做兼職,，總之大部分同學(xué)的業(yè)余時(shí)間安排還是比較合理的,，讀書和學(xué)習(xí)是他們最主要的活動(dòng)，但科技文藝活動(dòng)方面參與度較低,。另為仍有20%的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間“無所事事,，經(jīng)常在寢室”。他們的業(yè)余時(shí)間沒有得到合理的利用,，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意,，其中的原因可以在作進(jìn)一步的調(diào)查中揭示出來。

校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)-------校園學(xué)生社團(tuán),。

在校園社團(tuán)對繁榮和活躍校園文化的作用方面,，大多數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會(huì)發(fā)揮著重要作用,，認(rèn)為作用不大的僅占很少一部分，由此看來,，在大多數(shù)學(xué)生心中,，認(rèn)為校園社團(tuán)對校園文化建設(shè)有突出的貢獻(xiàn)；但是仍有很少的一部分的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)生會(huì)在繁榮和活躍校園文化建設(shè)方面沒有作用,，認(rèn)為有負(fù)作用的幾乎沒有,，這說明大多數(shù)同學(xué)支持校園社團(tuán)對校園文化建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。這就要求學(xué)校在加強(qiáng)校園學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理使其發(fā)揮積極作用的同時(shí),，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)校園學(xué)生社團(tuán)目前存在的一些缺陷和不足,，并及時(shí)解決問題，克服其負(fù)面效應(yīng),，揚(yáng)長避短,，使校園學(xué)生社團(tuán)成為有力的推動(dòng)和促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要媒介。

目前,，我校有四十九個(gè)學(xué)生社團(tuán),，分為好幾大類。其中較大的社團(tuán)有綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)和愛心社,。綠家是一個(gè)環(huán)保類的的社團(tuán),，同時(shí)也是我校規(guī)模最大的一個(gè)社團(tuán)，由會(huì)員三千多人,，其中骨干二百多人,。下轄實(shí)踐部，信息部,，會(huì)員部,，外聯(lián)部，辦公室,，宣傳部,，知普部七個(gè)職能部門；及農(nóng)學(xué)分會(huì),，工學(xué)分會(huì),，資環(huán)分會(huì)，生科分會(huì),，管院分會(huì)六大分會(huì),。綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)每月都有特色的常規(guī)活動(dòng)，如農(nóng)學(xué)分會(huì)的綠家美寢,，只要你用二十個(gè)廢棄塑料瓶,，就可以換一個(gè)精美的小盆景，還有每周一次的文明交通活動(dòng)，在長江路站臺(tái)維護(hù)上下車秩序,。此外,，綠家還在每月舉行一次清楚校園牛皮癬活動(dòng)，是我們的校園更加和諧,，美麗,。愛心社，人數(shù)上僅次于綠色家園環(huán)保志愿者協(xié)會(huì),，名列第二,，他們也有一些常規(guī)的或特色的活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血,。

大學(xué)校園是我們走向社會(huì)的最后一站,，和諧的校園文化有利于幫助我們養(yǎng)成良好的文化修養(yǎng)和健康的文化情愫，我們也要為建設(shè)良好的校園文化努力,。

校園文化調(diào)查報(bào)告篇十五

最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者華勒,，他在1932年出版的《教育社會(huì)學(xué)》一書中使用了“學(xué)校文化”一詞?！靶@文化是具有明確教育目的的綜合性亞文化,。”從文化的構(gòu)成要素來說,，校園文化主要包括學(xué)校觀念文化,、學(xué)校制度文化和學(xué)校物質(zhì)文化。校園文化的參與主體主要有教師和學(xué)生及行政人員,。

近年來我國高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績,，在發(fā)展過程中，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題,。為了進(jìn)一步了解目前高校英語校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀,，找出優(yōu)勢與不足，為提升和完善高校英語校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù),，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對國內(nèi)十幾所高校英語校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：

盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風(fēng),。為了確保英語校園文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，各個(gè)高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動(dòng)策劃的審批、修正,，并作為嘉賓出席活動(dòng)現(xiàn)場指導(dǎo)點(diǎn)評。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語校園文化建設(shè),，選拔,、推薦優(yōu)秀活動(dòng)，從資金道具等各方面支持活動(dòng)的開展,。輔導(dǎo)員老師在英語校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用,，他們精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備，層層選拔,，親臨活動(dòng)彩排現(xiàn)場指導(dǎo),。英語協(xié)會(huì)在英語校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中起著組織協(xié)調(diào)，動(dòng)員宣傳的作用,。

（一）英語教師主體文化建設(shè)

被調(diào)研的全部高校都有英語外教參與英語校園文化建設(shè)中開展的活動(dòng),，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語的國家學(xué)習(xí)研修，以便回來更好地服務(wù)中國的英語教學(xué),。各個(gè)高校每年都組織教師技能比賽,，教師互相學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)水平,。教師輪流坐鎮(zhèn)英語角,，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語交流。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師師交流,，師生交流,，及時(shí)從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動(dòng)反饋，取得較好的效果,。

（二）學(xué)生主體英語文化建設(shè)

作為英語校園文化建設(shè)的主體,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語校園文化活動(dòng)對其自身發(fā)展的積極作用，能夠?qū)ふ遗d趣點(diǎn),，踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng),，有些學(xué)生甚至活動(dòng)之余寫出心得體會(huì)，為以后更好地參與或各項(xiàng)活動(dòng)以后的改進(jìn)提出建設(shè)性建議,。

但是,，所調(diào)研高校的英語校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高,、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難,。因此，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語的機(jī)會(huì)外,，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語文化環(huán)境,，把校園文化滲透到英語教學(xué)中，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,，為學(xué)生提供一個(gè)較為真實(shí)的英語交際環(huán)境來增強(qiáng)英語教學(xué)效果,。

因此，結(jié)合所有調(diào)研高校英語校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題,，提出相應(yīng)的決策與建議,。

（一）從制度方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境

1、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控、教師全盤跟蹤指導(dǎo),、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo),，學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，全體學(xué)生自覺參與的制度體系,。

2,、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的管理制度,。

3,、充分發(fā)揮高校圖書館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容,。

4,、布置雙語化校園，打造英語視聽空間,。具體措施如下：

（1）聽力方面：午餐,、晚餐期間，在餐廳里播放cctv9的英語節(jié)目,；開辟一,、兩個(gè)專用教室，供學(xué)生利用課余時(shí)間自由收聽,、收看各種媒體播放的英語節(jié)目,；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺(tái)，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語節(jié)目,，滿足各自的需要,；定期播放英語原版電影。

（2）口語方面：學(xué)校分別將圖書館,、餐廳,、宿舍等場所設(shè)置為chinese day和english day屆時(shí)大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語言進(jìn)行交流，還可將菜譜等用中英文同時(shí)標(biāo)注,，方便大家使用英語,；進(jìn)一步開發(fā)“英語角”功能，開設(shè)自由“英語演講角”,。還可設(shè)置“英語討論區(qū)”,，每周規(guī)定一個(gè)主題，也可結(jié)合定期播放的原版電影,，開展專題討論,；為學(xué)生提供一個(gè)可供錄音的語言實(shí)驗(yàn)室，要求每位學(xué)生定時(shí)去錄一定時(shí)間的英語朗讀,，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況,，并作為評定學(xué)生學(xué)期成績的指標(biāo)之一,。在測試反撥效應(yīng)的作用下,，這會(huì)驅(qū)使學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)自己的朗讀訓(xùn)練,，有利于提高學(xué)生的口語能力。

（3）閱讀方面：以班為單位,，訂閱《中國日報(bào)》,、《二十一世紀(jì)》、《英語世界》,、《英語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊雜志,；安排專門的教師，每天從外國網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量,、難度水平適中的當(dāng)日時(shí)事新聞,，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方，免費(fèi)向?qū)W生開放,，供他們課外作為興趣閱讀材料,。這些英語都是現(xiàn)在最流行的英語表達(dá)方式原汁原味讀得越多越有好處。

（4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng),，列出熱門話題,、貼出精彩畫片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語參加筆談,，目的旨在提高英語寫作興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見，教師不參與評判學(xué)生寫作水平的高低,；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語演講角”活動(dòng),，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版，使學(xué)生有一種成就感,；利用同學(xué)過生日的機(jī)會(huì),，每個(gè)同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話，既能增加同學(xué)間的友誼,，又能鍛煉英語寫作能力,。

（5）翻譯方面：指定教師定期從《中國日報(bào)》和《人民日報(bào)》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語、中文文章,，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里,，供學(xué)生自己練習(xí)，自行修改,；結(jié)合英語口語環(huán)境建設(shè),，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)按時(shí)將餐廳、圖書館等公共場所使用的文字翻譯成英語,，標(biāo)示出來,，供大家使用,；可以在“英語角”活動(dòng)中，每周安排一次翻譯活動(dòng),。最好是有留學(xué)生或外教參加,，讓學(xué)生親自當(dāng)一下口譯人員。

（二）從主體方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境

1,、發(fā)揮英語教師在校園英語文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用,，開展新老教師“一對一”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā)展,；加大青年英語教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)國際交流,；開設(shè)英語類人文素質(zhì)選修課,，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語協(xié)會(huì)或興趣小組開展校際活動(dòng),；廣納外教資源,，與學(xué)生面對面講授、交流,；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，傳授新資訊,、新知識(shí),；青年教師加強(qiáng)與外校聯(lián)系，學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)教學(xué)理念,、手段,，技術(shù)，加強(qiáng)青年教師之間相互學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揮學(xué)生在校園英語文化建設(shè)中的主體作用，積極參加學(xué)校定期舉行例如冬令營,，夏令營,，英語文化月等活動(dòng)。包括英語歌曲的演唱,，英語話劇的表演,，英語電影片段模仿表演，趣味性比賽,，歌曲,、配音等等，以豐富學(xué)生生活,，提高英語學(xué)習(xí)興趣,；請英語為本族語的教師或?qū)W生每周舉行專題演講,；鼓勵(lì)非英語專業(yè)學(xué)生旁聽英語專業(yè)的部分課程，按選修課計(jì)分,；請資深演講家,、學(xué)者做報(bào)告；聯(lián)系外企或外貿(mào)公司見習(xí)或?qū)嵙?xí),；每位學(xué)生每學(xué)期讀一本英語小說,，最好是原版小說,；由學(xué)生自己創(chuàng)辦一份校園英語報(bào)或校園英語雜志,，由學(xué)生們自己擔(dān)任采寫,、編輯等角色,，定期發(fā)行；參加英語作文競賽,；名勝景點(diǎn)志愿者英語導(dǎo)游等等,。

此次調(diào)研高校名單為桂林電子科技大學(xué),，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，廣西師范大學(xué),，廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院,，桂林理工大學(xué)，桂林旅游高等?？茖W(xué)校,，桂林醫(yī)學(xué)院，華東政法大學(xué),，重慶大學(xué),，山西師范大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué),，河北大學(xué),，河北聯(lián)合大學(xué)，唐山師范學(xué)院,，唐山學(xué)院,，在此對以上高校的老師和同學(xué)的大力配合表示深深的感謝，同時(shí)希望此次對高校英語校園文化建設(shè)的調(diào)研結(jié)果能對全國高校英語校園文化建設(shè)有拋磚引玉的作用,。