隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇一
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎,？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學習呢,？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對學生的身體健康,，學習生活產生了不利影響。
校園是學校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個學校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍
我們本著對學校,，師生及社會負責的態(tài)度,，根據實際情況,，從噪音，空氣,，垃圾,，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時,，希望通過這次調查能更好地了解我們學校,，進一步提高同學們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園,，人人有責”的觀念,，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面,，希望我們的調查結果能反映一些問題,，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。
根據本次研究的目的和我們的實際情況,，僅以我們西校區(qū)為例,，了解同學們對學校的周圍環(huán)境和校內環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過調查了解同學們的生活問題,，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：問卷法,、討論法,。
時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程：
1,、 開會討論調查的,，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內容為：噪音,，衛(wèi)生,，空氣，水四個方面,。
2,、 針對各個內容，歸納總結問題并做出問卷200份,，問題涉及：各宿舍樓,，教學樓，學習環(huán)境,，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等。
3,、 調查對象是各幢樓各個宿舍的學生,。
4,、 總結階段：對調查的數據進行處理，分析那種污染最為嚴重,，最后提出解決問題的具體辦法,。
四、調查總結與分析
本次調查主要采取抽樣問卷調查的形式,，調查的主要對象為本校區(qū)的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）,。
1）空氣質量滿意程度調查結果：
分析總結：由于學校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要
是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重,，但空氣質量并不是很理想,，大多數同學認為空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化,，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。
2）聲音質量滿意程度調查結果：
45.30%
0%
分析總結：大多數同學認為學校污染最嚴重的就是聲音質量。 主要情況有：（1）學校臨近鐵路及公路,，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很
大的影響,。
28%的同學認為已經嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重后果,；19%的同學認為只是有時受到影響,； 其他大多數同學表示已經習慣了。
（2）學校人口過密集,，同學對能否找到安靜的學習環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方,； 同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習,；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。（3）由于學校的宿舍單間人數較多,，大多數同學對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意,。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學表示宿舍經常很吵,，有時甚至難以入睡,；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著,。
3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%
分析總結：同學對學校的水源環(huán)境基本滿意,，希望改進的地方主要有下面2點：
（1） 希望改進熱水供應系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點,。
（2） 希望能經常對天臺水池進行清理,，因為偶爾會在自來水中發(fā)現小蟲子,。
4）衛(wèi)生質量滿意程度調查結果：1%
分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題，大多數同學對學校的衛(wèi)生質量不滿,，
由于學校人口密度大,，單位產垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積,，而宿舍經常是如同垃圾堆一般,，難得清理，主要是由于地方太小,，大多數生活用品堆積而放,，難以經常收拾造成的。
而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置,，只有5%的同學覺得較為科學,，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為并不科學,，希望能改進,。
1） 學習場所分析總結：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環(huán)境比較一般滿意,，主要出現的問題：
（1） 課桌椅在開學時比較臟亂,，灰塵很多； （2） 圖書館空氣不是很流通,，有時很悶,；
（3） 多媒體教室經常沒能提前開門通風，味道不好,； （4） 教室經常有異味,；
（5） 學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻,。
就以上的情況,，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，并對有異味的房間進行空氣清新處理,。
2） 宿舍樓環(huán)境分析總結：多數同學對宿舍的環(huán)境表示不大滿意,，然而更大一部分表示已經
習慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決： （1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發(fā)出異味,； （2） 宿舍排風不好,； （3） 排水溝有異味；
51%的同學表示經常聞到排水溝的異味,； 而26%的同學表示偶爾會聞到,； 只有23%的同學表示沒什么影響；
（床鋪位置較接近洗手臺的同學影響較大）
就以上的情況，大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆,、定期為垃圾點除臭,、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3） 其他
其他問題主要有：（1）綠化問題：大多數同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而
改善我們的`環(huán)境,，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化,。
（2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學認為無所謂,；
46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突,，對睡眠有影響；
當然,，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了,，很多時候都模糊不清。
（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲,，尤其是在早上上課的時候,。 對此，多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實這種情影響到
正常的學習,。
學生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
通過本次對我們校園環(huán)境進行的調查顯示，校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果,，有了新的局面,，
但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過小,，這樣使得學校的先天不足,，學校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少,。更為嚴重的事,，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近,，使宿舍的環(huán)境更為差,。使學生對學校的印象更為不好！
二,、校區(qū)的歷史悠久，由于當時的條件,，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理,，例如有排水溝就經常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在,。古董似的的宿舍房,，也增加了學生對環(huán)境的不滿度。
三,、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說地理位置不錯,，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大,，有28%的同學表示這火車經過時所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活,。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質量也是頗為堪憂,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇二
對于學生來說,，學校就是我們的第二個家，每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家,，為此我們染綠環(huán)境保護協(xié)會做了一項關于廣藥校園環(huán)境問題調查,。本次調查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進行的，我們通過意見征集表,、訪問,、實地考察等方式，發(fā)現校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題,。此次調查結果反映了我校部分學生環(huán)境保護意識較差，學校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強,。
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關的,。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅，學習工作效率倍增,，而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適,，甚至影響我們的正常生活。
此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學院學子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境,，同時為同學們提供一個反映問題的渠道,。讓同學們參與到校園環(huán)境建設，提高同學們的主人翁意識,，發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改,，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。
時間：20xx年3月26日
地點：廣藥九幢籃球場舉行“志愿廣藥,，幸福你我”——第五屆服務一條街之染綠校園護綠行動攤位
方式：意見征集表的收集,；訪問；實地考察
對象：廣東藥學院大學城校區(qū)的全體學生
向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照,；設計問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動籌備組成員3月24,、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會成員3月26日擺攤，收取同學們的校園環(huán)境問題意見,。
對學生的意見征集調查結果：
本次調查共收集了361名同學的意見,，大多數學生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學反映校園周圍存在很多垃圾，占43.80%,；另有13.80%的`同學反映校園垃圾桶數量少,，2.22%的同學對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿，可見我校垃圾亂扔,、垃圾處理不夠人性化等問題突出,，已成為我校同學們最為關注的環(huán)境問題。
另外,，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好,、教學區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多,、師生一次性餐具使用量多等也是同學們反映較多的問題,，各占7.20%、4.16%,、4.99%,、4.16%。
走訪及實地考察結果：
1,、校園存在較多的垃圾,，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁,、綠化帶里,、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等,，影響美觀,。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣,，很多同學反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應加強對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理,。
3,、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘乐兀绊懲瑢W們的休息,。
4,、教學樓的廁所環(huán)境差。特別是a,、b區(qū)使用較多的廁所常常出現惡臭且經常停水,，給同學們造成很大的不便。另外,，廁所出現越來越多亂貼廣告的現象，增多了學生上當受騙的機會，甚至可能對學校的學風造成影響,。
5,、單車亂擺亂放的現象嚴重，常常將堵塞過道,，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,，影響整個校園的綠化及秩序。
學校方面：
1,、學校應根據實際需要量多增幾個垃圾桶,，方便學生丟棄垃圾。
2,、應加強校園衛(wèi)生環(huán)境的管理,，及時清除廁所、垃圾桶,、垃圾池的垃圾和廣告,，并定期進行清潔消毒，進行除臭,、除“四害”等工作,，以保障師生生活、學習環(huán)境的干凈衛(wèi)生,。
3,、應加大管理，對亂貼廣告,、派發(fā)商業(yè)傳單,、亂扔垃圾的人進行教育處罰。
4,、應加強對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管,，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進行整改，才能確保全校學生的飲食安全,。
5,、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學子的環(huán)保意識與素質,；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動,，在校園里營造保護環(huán)境的良好氛圍。
6,、應設立相關部門或指定相關人員負責總體校園環(huán)境的維護,，使同學們在發(fā)現校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。
學生方面：
1,、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持,，同學們應從身邊小事做起,，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具,、在規(guī)定區(qū)域內自覺把單車把擺放整齊等,，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象,。
2,、同學間應互相監(jiān)督，營造起講衛(wèi)生,、護環(huán)境的校園氛圍,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇三
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修,，并在樓內建造了教師專用廁所,，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙,，供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,，于是我對此事做了調查。
調查：
我利用下課時間對水房,、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印,，操場上更是垃圾遍地,。
分析：
有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他,，便隨手把手里的垃圾扔在了地上,，然后若無其事地離開。
廁所中,，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后,，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子,，造成下水道堵塞,。
結論：
通過調查和分析，我得出了以下結論：
有些同學心理素質不好,，動不動就 大鬧學校 ,。
有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于,，而且一次拿一大堆,，還往地上亂扔。
一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩,，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣,。
一些同學認為水房里沒人管,，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,，難道我們能袖手旁觀嗎,？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境,。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所,、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護,。
新學期開學我們來到了新校園上學，新校園各方面的環(huán)境都非常好,，來到這里上學,，我非常高興。
可是,，近來學校每天除了早晨,，我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪,，怎么早晨還是干凈的校園,，一到中午、下午的時候就變臟了呢,？于是,，我對校園環(huán)境污染進行了調查。
調查情況
我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食,，調查如下：我一共調查了50名同學,，其中買過零食的同學有10人，約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名,，約占總數的`70%;還有那10%的同學是替同學買過零食,。垃圾大多集中在操場、走廊,、欄桿角落里,，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。
我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態(tài)度,，調查如下：我共調查了57名同學,，其中有21名同學主動撿過紙屑，約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑,，約占總數的23%,，還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因,。
接著,，我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量,。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤,，在下午1點20分左右又來到學校門口,，約下午6點收攤。而且我發(fā)現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西,，然后放學后便一窩蜂地跑過去買,。
學校的規(guī)章制度是不允許同學們到小攤前買零食的，可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規(guī)章制度,，繼續(xù)買那里的零食,。
有些同學環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊,、操場等公共場合,。
校園環(huán)境污染的主要原因有：
零食非常便宜，導致同學們去買,。
包裝袋很漂亮,，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學禁不住去買,。
零食的味道很 香 ,，所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。
校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告校園環(huán)境衛(wèi)生調查報告
同學們不會合理利用零花錢,，把很多零花錢都用在了買零食上,。
同學們經常從本上撕紙張，折成飛機,，在教室里滿屋子飛,，然后隨手丟在教室里。
大量的事實告訴我們,，校園環(huán)境的污染,，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系,，使得校園環(huán)境變得越來越差,。而且有的同學因為吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病,，不但自己難受,，而且耽誤功課，得不償失,。
學校與城市管理部門應加強合作,，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園,，堅決抵制亂丟紙屑,、垃圾等不文明現象,，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇四
校園
2月
根據老師的要求,，我對校園的環(huán)境進行了調查。
1,、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出,。
2、花草不經常修剪,、澆水,，顯得雜亂無章。
3,、池水太臟，水不流動,，造成很多臟物浮在水面,。
4、有些地方雜草叢生,，廢物堆積,，無人打掃。
5,、校園內出入的車輛較多,，造成噪音、廢氣污染等問題,。
6,、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具,。
7,、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞,。
8,、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
1,、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶,。
2、請專門的人定期修剪花草,。
3,、定期換池塘里的水。
4,、讓掃地的同學定期清掃雜草,。
5,、禁止與學校我關的車進入校園。
6,、定期打掃廁所,。
7、購買專門的潔廁工具,。
8,、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9,、定點擦黑板,。
1、為了美化校園,，首先要對工具進行處理,。
2、然后,，對學習氛圍做好相關的事,。
3、最后,，對教室進行每周大掃除,。
1、提出問題：該怎樣保護環(huán)境,？
2,、選定調查地點，被調查人,。
3,、對每位被調查對象在平時環(huán)境保護方面的.表現和行為進行細致訪問，了解他們有無破壞環(huán)境的行為,。
4,、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起,，從身邊做起,，凈化校園，保護環(huán)境,。
環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性,，也進一步提高了校園主人翁意識
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇五
調查時間：xx月x日~x日
調查對象：南通大學主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè) （軟件工程、應用物理,、統(tǒng)計、國貿,、歷史師范）共50名同學,，其中男25人女25人,。
調查方式：通過問卷調查和打分的形式得出數據 調查結果：在通過抽樣和剔除無效數據后得到“附表” 調查項目：共三點，分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境
本次調查主要是針對南通大學的校園環(huán)境進行的，目的是調查同學們對于校園環(huán)境的態(tài)度,，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方，為學校建設出一份力,。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一,。因此,， 校園綠化不僅要與學生的審美教育相協(xié)調,， 與校園建筑的園林化,、藝術化相協(xié)調,， 還要與校園文化建設相協(xié)調,， 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂,。然而通大在老校區(qū)的建設方面還是差強人意,。通過在南通大學兩個校區(qū)的調查和自己的親身體會發(fā)現，同學們對于南通大學主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大，南通大學主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多,，同學們自然對其校園環(huán)境的評價較高,。相反，在鐘秀的同學來看自己的校區(qū)綠化,、河流情況方面就不是很好,，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現了同一個問題,，那就是校區(qū)內部和周邊的湖泊河流都出現了不同程度的污染,，其原因可能是同學們的不自覺或是學校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位,，這點在報告中十分有突出性,。河水干凈與否看似和同學的學習生活沒有很大關系,，但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用,。學生們可以在河邊早讀,，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗,，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學校應該組織專門人員和學校里有關專業(yè)的學生一起來做個暑期實踐,，一方面也是讓有關專業(yè)的學生可以把所學的知識用到自己的生活中去,，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學的形象,，讓學生們都知道通大對于學生的關注，傳播通大一切為了學生的宗旨,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇六
每天不經意地穿梭于我們早已熟悉的校園,，從莊嚴的校門進入，經過一段石子鋪滿的小路,，再順著松樹墻到和諧廣場,，然后我們去教室,，去公寓，去餐廳因為不在意,，似乎總覺得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷后,，你會認真的走一遍我們的校園,，然后我們會驚奇的發(fā)現，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀,。
我們每天生活學習的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現問題，分析問題,，并且著力解決問題,，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍,，讓我們的校園更加美麗,。
著眼校園
【數據】
關于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中,，大約有25%的人認為校園環(huán)境差,，50%的人認為校園環(huán)境較好，5%的人認為校園環(huán)境好,，10%的人認為無所謂,。
【解讀】
我們很驚訝于這組數據表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調查后認真仔細的觀察我們的校園,，也許你會問：“為什么會有50%的人認為校園環(huán)境較好,？”。
我們應從數據來源回答你的`疑問,。
認為校園環(huán)境較好的人絕大多數是大二,、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園,，覺得校園一直都是這個樣子,，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣,。顯然占我們數據一半的人沒有認真地考慮過這個問題,，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數是大四的學生，他們面臨著實習,、畢業(yè),、找工作、每天腳步匆匆,，或許本身無暇去考慮,，也不太關心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校園,，似乎覺得一直都是這個樣子,。
那么25%認為校園環(huán)境差的人呢？他們大多數是大一新生和校園清潔工人,。大一新生都很難適應剛開始的大學生活,，他們會發(fā)現很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點鐘就開始清掃校園的清潔工認為校園環(huán)境狀況很差,，“我們每天至少要掃兩遍,，
大家都不自覺維護?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r說,。至于那5%認為校園環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調
【發(fā)現與解決】
去教室和圖書館
【數據】
關于教室和圖書館內的自習室,，60%的人認為校園環(huán)境較好,，20%的人則認為差。
【解讀】
這組數據非常的簡單明了,，60%的人認為教室和自習室環(huán)境好,，是因為他們絕大多數是大一新生，對這種無人管理的自我支配時間內的學習充滿好奇,，而且教室每天都有人打掃,，環(huán)境本身較好。至于30%認為其環(huán)境差的人,，則更多是因為每晚占據教室開會或聯(lián)誼的某
些學生社團,。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習”,，一位大二的學姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少,，這樣一來,，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。
【發(fā)現與解決】
餐廳掠影
【數據】
關于餐廳,，有大約45%的人認為環(huán)境差,，25%的人認為較好，10%覺得無所謂,。
【解讀】
這組數據比較能引起人的注意,。大學里的學生餐廳算是最經濟的食品消費場所了，而45%的人認為餐廳環(huán)境差,。究其原因,，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學校餐廳進行比較后才這樣認為的,。我們學校餐廳沒有設立餐具回收點,，那即意味著，
學生吃完飯后便可揚長而去,，不用自己將餐具送到餐具回收點,，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂,，即使這樣,，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了,，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說,。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由于剛開始實施,，學生們不太適應,，效果不太明顯。
而25%認為較好的人則大多數是大一新生,，他們認為大學餐廳比高中餐廳好多了,，就這樣簡單。至于10%無所謂的人,，他們不是經常到外面去吃,，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學院較近的師范大學的餐廳去吃飯（師范大學的餐廳遠近聞名）,，途中還捎帶一份燒烤
【發(fā)現與解決】
走進我們的宿舍
【數據】
就宿舍而言,，主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差,，10%的人認為較好,，5%的人認為無所謂。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇七
簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進行了具體的調查和分析,，從環(huán)境成本的考察角度展現出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生,，我們應從我做起,，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境,，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
詳細介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本,，是指由于經濟活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務功能質量下降的代價,。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本,，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境就應支付的價值,。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設上的成本,，同時也是指在同學們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的`保護，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務質量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入,，這些都就應思考在校園環(huán)境成本中,。透過相關的調查數據來反映校園環(huán)境成本，借以倡導愛護校園環(huán)境的主題,。我們透過進行數據舉證,、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護費用也很高,，所以只有我們更好的愛護學校的一草一木,，更好的關注教室衛(wèi)生，注意自己的細小的行為習慣,，切實做好“五禮貌”,，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本,，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌,！
撰寫目的和基本思路
目的：透過超多的數據來反映出維護校園環(huán)境成本十分高,，倡導當代大學生要愛護校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^調查分析校園綠化用草皮,、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現出校園環(huán)境成本十分高的問題,，倡導同學們要保護校園環(huán)境,，愛護綠色校園。
科學性,、先進性及獨特之處
本文的突出點在于采取新穎的思考方式,，并不只單純的于調查問卷的形式，同時還添加了我們在調查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片,，更加突出了調查的真實性和科學性,。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式,，先闡述校園環(huán)境成本過高,，以便后面提出愛護校園環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。
應用價值和現實好處
校園正式我們此刻生活和學習的環(huán)境,，所以這正是寫這篇文章價值所在,。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數據，不僅僅是倡導同學們透過高額的數據來思考自己的言行,，提醒自己要保護校園環(huán)境,，以降低校園華景成本,。并且也是想學校領導反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應調整,、哪部分投入力度小就應加強,。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現實好處。
學術論文摘要
針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,，我們進行了具體的調查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園,。而作為新世紀的大學生,，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境,，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作,，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題,。
獲獎狀況
無
鑒定結果
此文章經過同學們分組調查分析和訪談,，以及指導老師的細心指導，取得了很好的收效,，調查目的基本到達,。
參考文獻
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同類課題研究水平概述
經查詢尚無相關課題研究,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇八
了解本校的環(huán)境問題,，盡可能地利用好所有資源來保護學校的環(huán)境，并使所有學生意識到愛護環(huán)境的重要性,，能更有意識的保護環(huán)境,，從而達到保護環(huán)境、節(jié)約資源的目的,，堅持走可持續(xù)發(fā)展路線,。
整個十九中學的`校園環(huán)境
20xx年12月3號~20xx年12月7號
任其雙、李倩蕓
人員觀察和表格記錄的方法
日期時間
12月3號
12月4號
12月5號
12月6號
12月7號
學校地點
二樓樓梯口
桂花園
籃球場
田徑場
一樓樓梯洞
環(huán)境問題
許多零食袋
許多廢紙和零食袋
飄落的樹葉和瓜子殼
跑道上的瓜子殼
零食袋和雞蛋殼
滿意度
（10分為滿分）
5分
4分
6分
7分
6分
校園內大量的零食袋以及它的產生都來自于學生,，教室,、樓道的角落和邊緣地帶時常不注意打掃，容易成為衛(wèi)生死角,。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好,，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。 此外,，由于桂花園緊挨教室的窗戶,，一些同學隨手往窗外亂丟垃圾。
我校的環(huán)境問題大都因為同學們的行為習慣不好和保潔意識不強等原因,，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角,，還有同學們的隨手丟垃圾的現象太普遍了。
1,、利用廣播站,、宣傳欄、主題班會等各種形式加強對保護校園環(huán)境的宣傳,。
2,、每天值日生不僅要認真打掃，而且要監(jiān)督其他同學,。
3,、加大宣傳力度，在草坪或者綠化帶上設置標語警示牌,。
4,、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。
5,、學校應積極組織開展環(huán)保專題活動,，培養(yǎng)同學們保護校園環(huán)境的意識，使同學們做到完完全全地將垃圾扔進垃圾桶而非遠距離投射,，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為,。
6、應加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰,，可以設立環(huán)保小標兵等獎項以資鼓勵,。
為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延，為了讓我們有個良好的學習環(huán)境,，為了讓我們十年后還記得曾經有這么個學校――被稱之為“綠色學?！薄阑@環(huán)境是我們每個學生都應該去做的，不需任何理由,，因為這是我們的義務或者說是責任吧,！
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇九
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修,，并在樓內建造了教師專用廁所,，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙,，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境,，于是我對此事做了調查,。
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查,，發(fā)現廁所內滿地手紙,，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地,。
1,。有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他,，便隨手把手里的.垃圾扔在了地上,，然后若無其事地離開。
2,。廁所中,，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩,。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞,。
1,。有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學?！?。
2。有些同學沒有環(huán)保概念,，用手紙于,，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔,。
3,。一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣,。
4,。一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧,。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前,，難道我們能袖手旁觀嗎？
希望老師抽出時間對學生進行教育,，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境,。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所,、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇十
近年來高校內發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢。在高校發(fā)生的各類案件中,，盜竊和詐騙案高達80%以上,。嚴峻的治安形勢告訴我們，每一位師生都務必注意提高自己的安全意識和防范潛力,。為了幫忙師生們增強防范意識,，本人對有關校園安全問題進行了一次深入的調查，具體狀況如下：
為了響應我校正實行學習貫徹落實科學發(fā)展觀,，堅持以人為本,，以“關注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會實踐活動，因此保障學生的利益就成為了學校工作的重中之重,。本問卷旨在了解學生對校園安全問題的看法及推薦和對自身安全意識的認識,，從而提出意見帶給幫忙，以便學校能更好的保障學生的安全,，構建安全禮貌校園,。
調查對象：主要然而東莞理工學院的學生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員
一般狀況：從大二到大四每個年級里隨機抽取40人,，而校園和宿舍管理員隨機抽取10人,。最后數據以學生的為主。
本次調查采取的然而隨機問卷調查,。主要然而拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園,、宿舍管理員，另外透過校園q群發(fā)調查問卷郵件,。上門訪問的調查問卷回收率92%,，(因為有部分管理員不同意我訪問)而網上郵件的回收率70%，但總體數據剛好然而份100!
****年**月**日到****年**月**日
主要調查了理工學生對校園安全的理解和看法,，以“關注民生·和諧發(fā)展”為主題,，問卷共向學生提出了17個問題。
1,、關于學生理解安全教育和安全知識的分析：
作為社會重要組成部分的高等院校然而培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設人才的搖籃,，因此，做好新時期大學生安全教育工作,，建設和諧校園,，然而實現社會主義和諧社會的重要資料。透過題3“您理解安全教育的狀況”的統(tǒng)計圖可知,，80%以上的同學都然而偶爾接
受安全教育,，少數的同學沒有理解安全教育。所以學校仍然存在有人沒有理解安全教育,，即使理解的人,，他們也偶然的,，于然而出現了這種學生安全教育與知識教育不和諧的狀況。大學生群體的安全教育工作然而推進和構成和諧校園的重要基礎工程,。為了構建和諧社會,，和諧校園，必需加強大學生的安全教育,。因為大學的安全教育有極其重要的作用：
第一,，高等學校安全教育的直理解益者就然而受教育的學生。對學生來說,，理解安全教育,，一方面有助于提高學生的.安全意識，然而學生保護自身安全的需要;另一方面,，也有利于學生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映,。
第二，高等學校安全教育對家長來說也好處重大,。它然而家長的定心丸,。因為家長把自己的子女送到學校，不僅僅期望他們能夠學到科學文化知識,，更期望他們的子女能夠平平安安,。
第三，高等學校需要一個安全,、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全,、穩(wěn)定的校園里,，學校的領導和教職工才能全力投入到教學科研工作之中，學生才能安心學習深造,，把自己培養(yǎng)成國家棟梁,。隨著高校后勤社會化改革進程的發(fā)展，社會環(huán)境對高校的影響越來越大,，學校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來越多的新狀況,、新問題，這也對我們安全教育提出了更高的要求,。
校園安全問題直接關系到每一個學生的生命財產安全,。我的調查的初衷然而為了響應我校思政課實踐教學活動，同時也為了了解我校校園的安全狀況,，以引起學校和學生對安全問題的高度重視,，發(fā)現存在的問題并及時提出切實有效的推薦，防微杜漸,，將安全隱患降低到最小,，共創(chuàng)安全的大學校園,。
透過了這次調查，我發(fā)現了我校的安全還能夠,，但然而安全隱患,、保衛(wèi)措施、學生安全教育這幾方面仍然存在問題,，所以針對存在的問題,，我提出了以下的推薦：
1、加強安全知識,、安全意識的教育,。學校能夠透過宣傳、廣播,、網絡,、講座等多種形式向廣大學生傳授安全知識，增強學生的安全意識,，提高學生應對安全事故的潛力,。
2、加強管理,。主要然而加強對外來人員的管理,，改善學校周邊的社會環(huán)境。其次要加強對學生宿舍的管理,，杜絕違規(guī)用電用火現象,，確保宿舍安全。
其次,，學校安全不止然而學校的問題,，同時也然而我們大學生自己的問題，所以我對我們大學生也提出相應的推薦：
1,、要對自己的人身全負責,。要培養(yǎng)自己的安全意識，外部條件我們無法控制,，但然而我們要愛惜自己的生命,，要從平時學習生活中要培養(yǎng)自己小的安全習慣。
2,、不要將生命當兒戲,。無論遇到什么困難，什么挫折,，都不就應想到做傻事,，要想到我們來到這個世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想,，因為我們的生命不止屬于我們自己,，我們沒有資格輕易放下它,，就應將年輕人的勇氣和魄力拿出來，沒有什么大不了的事,，沒有翻但然而的山,。
3、安全知識不然而用來應付什么的,，而然而我們需要將它付諸于行動,。無論它有多么散，多么亂,，多么雜,，都然而一樣的實用，一次次的事故,，一次次的礦難,，一個個生命的離去，他們并不然而一無所知,，而然而明白不去用,，甚至明知故為。所以我們不要做一個傻瓜的大學生,，要學以致用,。
生命的可貴，在于每個人只能擁有一次,。我們需要用心去呵護它,，安全知識然而生命的護航艦。雖然說此刻大部分人的安全意識很薄弱,，但我相信一切皆有可能,，經過我們的共同努力，在不久的將來這一切都將改變,。因此我們要認真學習學校所傳授的安全教育,。關注我們的身心生命的健康,，使校的教育和諧發(fā)展,。
雖然教育事業(yè)發(fā)展然而科學發(fā)展的重要資料，但然而校園安全然而教育事業(yè)發(fā)展的首要前提,。能夠說,，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學校的安全穩(wěn)定，然而維護發(fā)展穩(wěn)定大局,、構建和諧社會的必然要求,，然而落實科學發(fā)展觀的具體體現。因此對于每個人,、每個學生來說,，生命的健康與安全然而最重要,、最寶貴的，“生命不保,，何談教育”.所以每個人都就應要牢固樹立以人為本,、安全第一的思想意識，如履薄冰,，如臨深淵,，警鐘長鳴，認真吸取外界相關安全事故的慘痛教訓,，堅決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,，為促進我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻!
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇十一
xx年3月2日～10日
西流河一中校園及周邊攤點
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
考察與調查相結合
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現狀
正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育現狀，發(fā)現問題,，提出合理化建議,，并寫出調查報告。
（一）總體評價
我校范圍廣,，面積較大,，達4xx平方米,。綠化面積基本達標,，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,，教學區(qū),、教師生活區(qū)、學生宿舍區(qū)依地形和功能布局,，各得其所,，非常合理。整個校園環(huán)境優(yōu)雅,，林木蔥蔥,，草地、鮮花盆景遍布,。人文景點錯落有致,。校園內潔凈優(yōu)美，空氣清新,，校園周邊環(huán)境較好,，是個理想的育人場所，稱為“花園式學?！?。同時,我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創(chuàng)建“綠色學?！被顒?，提高了學生科學探索能力,，加深了對家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識明顯提高,，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強,，學校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學生積極參加社會公益活動或義務活動,，助人為樂,，保護環(huán)境蔚然成風，有效地促進了當地社會文化的發(fā)展,。
（二）存在的問題
1,、學校環(huán)境雖好，但也有一些問題,，主要是人為原因造成的,。概括起來講有大氣污染、水體污染,、噪聲污染和固體廢棄污染等,。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進步,，但有些問題還不能令人樂觀,，具體表現在：
⑴各學科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學的統(tǒng)籌計劃,，部分老師有應付心理,。
⑵學生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒,，有隨意性現象,，沒有充分調動全校學生的主觀能動性。
⑶教師環(huán)境教育培訓沒有全員到位,，致使有的教師興趣不高,，對“綠色學校”創(chuàng)建活動,，缺乏深層次的了解,。
⑷教師的環(huán)境教育科研經費投入不夠。
（三）解決方案
1,、成立校園環(huán)境保護領導小組,，組織教職工學習《環(huán)境保護法》,，提高教職工環(huán)境保護意識,。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透,，注重理論聯(lián)系實際,增強學生愛我校園,，保護校園環(huán)境的自覺性,。從我做起，從現在做起,，養(yǎng)成良好的日常行為習慣,。
3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透,，挖掘教材中有關環(huán)境教育內容與環(huán)境教育的結合點,，開展環(huán)境教育。
4,、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗,、廣播等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專家來校演講,，開展環(huán)境教育,。
5,、利用讀書周并結合環(huán)保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動,。
6,、結合學校、家庭、社會教育,，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進入社會，并建立環(huán)境教育長效機制,。
7,、加大校園管理力度，制定相應的管理制度和管理措施,。校領導小組和保衛(wèi)處,、德育處齊抓共管,。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現狀,，使校園潔、凈,、美,、亮起來。
8,、向有關部門提合理建議,。改變教育路行走路線，禁止校內職工燃放爆竹,，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋,，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學環(huán)境的安靜。
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學習呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意,，尤其是環(huán)境噪音對學生的身體健康,，學習生活產生了不利影響,。
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍,。
我們本著對學校，師生及社會負責的態(tài)度，根據實際情況,，從噪音,，空氣,，垃圾,，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索,，力求在學習知識的同時,，希望通過這次調查能更好地了解我們學校，進一步提高同學們的環(huán)保意識,，樹立起“美化校園,，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量,；另一方面,，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助,。
根據本次研究的目的和我們的實際情況,，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學們對學校的周圍環(huán)境和校內環(huán)境的意見,，及一些環(huán)境污染引起的影響,。通過調查了解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法,。
研究辦法：問卷法,、討論法。
時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日,。
研究過程：
1,、開會討論調查的，由學校的地理位置和客觀原因,，確定出研究內容為：噪音,，衛(wèi)生，空氣,，水四個方面,。
2、針對各個內容,，歸納總結問題并做出問卷200份,，問題涉及：各宿舍樓,，教學樓，學習環(huán)境,，飯?zhí)眯l(wèi)生,，附近鐵路和幼兒圓等。
3,、調查對象是各幢樓各個宿舍的學生,。
4、 總結階段：對調查的數據進行處理,，分析那種污染最為嚴重,，最后提出解決問題的具體辦法。
本次調查主要采取抽樣問卷調查的形式,，調查的主要對象為本校區(qū)的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）,。
以下為調查結果：
一）、從大體上分析出學生對各種環(huán)境的滿意程度：
1）空氣質量滿意程度調查結果：45.30%
分析總結：由于學校地理位置及本身的占地面積不大,，又鄰近大馬路和鐵路,，空氣污染主要是火/汽車廢氣,、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染,，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量并不是很理想,，大多數同學認為空氣質量只是一般,，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣,。
2）聲音質量滿意程度調查結果：0%
分析總結：大多數同學認為學校污染最嚴重的就是聲音質量,。主要情況有：
（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很大的影響,。28%的同學認為已經嚴重影響生活,，造成了難以入睡及難以學習嚴重后果；19%的同學認為只是有時受到影響,；其他大多數同學表示已經習慣了,。
（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環(huán)境而發(fā)愁,；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方,；同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）,。
（3）由于學校的宿舍單間人數較多,，大多數同學對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所,；43%的同學表示宿舍經常很吵,，有時甚至難以入睡,；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著,。
3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%
分析總結：同學對學校的水源環(huán)境基本滿意,，希望改進的地方主要有下面2點：
（1）希望改進熱水供應系統(tǒng)，開放時間加長和最好是增加開放點,。
（2）希望能經常對天臺水池進行清理,，因為偶爾會在自來水中發(fā)現小蟲子。
4）衛(wèi)生質量滿意程度調查結果：1%
分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題,，大多數同學對學校的衛(wèi)生質量不滿,，由于學校人口密度大，單位產垃圾的能力強,，生活中的垃圾容易堆積,，而宿舍經常是如同垃圾堆一般，難得清理,，主要是由于地方太小,，大多數生活用品堆積而放，難以經常收拾造成的,。而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置,，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理,，而48%的同學認為并不科學,，希望能改進。
二）,、就學校各位置進行調查
1）學習場所分析總結：同學對教學樓,，圖書館及綜合樓的學習環(huán)境比較一般滿意，主要出現的問題：
（1）課桌椅在開學時比較臟亂,，灰塵很多,；
（2）圖書館空氣不是很流通，有時很悶,；
（3）多媒體教室經常沒能提前開門通風,，味道不好；
（4）教室經常有異味,；
（5）學校新裝修的教室油漆味道重,，很刺鼻。
就以上的情況,，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風,，并對有異味的房間進行空氣清新處理。
2）宿舍樓環(huán)境分析總結：多數同學對宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經習慣了,，但總體來言還是有以下的問題需要解決：
（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發(fā)出異味,；
（2）宿舍排風不好；
（3）排水溝有異味,；51%的同學表示經常聞到排水溝的異味,；而26%的同學表示偶爾會聞到；只有23%的同學表示沒什么影響,；（床鋪位置較接近洗手臺的同學影響較大）
就以上的情況,，大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭,、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物,。
3）其他
其他問題主要有：
（1）綠化問題：大多數同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化,。
（2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統(tǒng)表示滿意,；37%的同學認為無所謂；46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突,，對睡眠有影響,；當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了,，很多時候都模糊不清,。
（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候,。對此,，多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲,，但確實這種情影響到正常的學習,。
三）、總評分
學生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
通過本次對我們校園環(huán)境進行的調查顯示,，校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果,，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一,、校區(qū)面積過小,，這樣使得學校的先天不足，學校的建筑樓之間密度過高,，綠化面積太少,。更為嚴重的事，因為面積小,，垃圾堆離宿舍樓過近,，使宿舍的環(huán)境更為差。使學生對學校的印象更為不好,！
二,、校區(qū)的歷史悠久,，由于當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理,，例如有排水溝就經常散發(fā)出它的氣息,，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,，也增加了學生對環(huán)境的不滿度,。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙,，雖說地理位置不錯,，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大,，有28%的同學表示這火車經過時所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活,。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質量也是頗為堪憂,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇十二
最近,，我們組調查了關于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調查。因為校園環(huán)境,，人人有責,。可惜,，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進行破壞。于是我們進行調查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析,，讓我們來帶你們看一看：
在調查中，我們發(fā)現有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視,，進行了破壞，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進行了勸阻。
在調查中，我們發(fā)現有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的`學生覺得走廊衛(wèi)生一般,，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視,，進行了破壞，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等,。于是，我們進行了勸阻,。
在調查中,，我們發(fā)現有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的,。
在調查中，我們發(fā)現有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，但是仍需改善,。
在調查中，我們發(fā)現有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。
以上就是我們的調查報告,，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生,。
校園環(huán)境調查報告600字 校園環(huán)境調查報告篇十三
校園
20xx年xx月xx日
老師的要求,，我對校園的環(huán)境了調查。
1,、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。
2,、花草不經常修剪,、澆水，顯得雜亂無章,。
3,、池水太臟，水不流動，臟物浮在水面,。
4,、有些地方雜草叢生，廢物堆積,，打掃,。
5、校園內出入的車輛較多,，噪音,、廢氣污染等問題。
6,、廁所衛(wèi)生打掃的不,，的`潔廁工具。
7,、窗臺太臟,，同學們往往東西都往上面撞。
8,、黑板上亂涂亂畫的嚴重,。
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶,。
2,、請的人修剪花草。
3,、換池塘里的水,。
4、讓掃地的同學清掃雜草,。
5,、禁止與學校我關的車校園。
6,、打掃廁所,。
7、購買的潔廁工具,。
8,、讓各班請同學清掃窗臺。
9,、定點擦黑板,。
1、美化校園,，要對工具,。
2,、然后，對學習的事,。
3,、最后，對教室每周大掃除,。
