在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

校園文化調(diào)查報告十篇一

近年來,，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得了很大的發(fā)展,，以九江學(xué)院為例，在校大學(xué)生擁有電腦人數(shù)占到在校學(xué)生人數(shù)的78%,，手機更是人手一部,，因此營造文明、和諧,、綠色,、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍至關(guān)重要。為了充分了解大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體的情況,，從而分析研究新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的方法和途徑,，《新媒體環(huán)境下高校校園文化機制及其機制構(gòu)建研究》課題組專門制作了調(diào)查問卷，對九江學(xué)院在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查,，以下是調(diào)查報告內(nèi)容,。

一,、新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的調(diào)查概況

（一）調(diào)查目的。為了充分發(fā)揮新媒體在高校校園文化建設(shè)方面的獨特作用,，研究新媒體環(huán)境下高校文化建設(shè)機制及其機制建構(gòu),，分析研究新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的方法和途徑，更好的利用網(wǎng)絡(luò)文化推進高等教育改革發(fā)展,、加強和改進大學(xué)生思想政治教育,。

（二）調(diào)查對象。隨機調(diào)查了九江學(xué)院各二級學(xué)院的在校大學(xué)生400人,，針對不同年級不同性別的大學(xué)生對新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)的認(rèn)識及提出問題進行匯總,。

（三）調(diào)查方法。問卷調(diào)查,，發(fā)放450份問卷,，回收420份，其中20份為無效問卷,。

（四）分析方法,。本次調(diào)查報告采用spss相關(guān)性分析，分析過程中使用spss19.0中文版分析軟件分析調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù),。產(chǎn)生了一系列相關(guān)性分析結(jié)果,。同時本調(diào)查報告所采用的圖標(biāo)，均來自spss相關(guān)分析軟件生成,。誤差較小,，便于分析。

二,、結(jié)果分析

（一）樣本與資料,。本次調(diào)查的樣本設(shè)計考慮到不同學(xué)院、不同年級以及不同性別等方面的因素,。具體的抽樣過程如下：首先確定九江學(xué)院主校區(qū)所有院系的名稱,，也就是學(xué)院的抽取，并分別給這些院系進行隨即編號,，然后在抽取的學(xué)院中發(fā)放問卷,。其次是年級的抽取。最后是具體的對象抽取,。依據(jù)整體分層抽樣方法,，到最后一步時就要具體到每個人即樣本。在09,、10,、11級內(nèi)各抽出150名學(xué)生，最后收回420份樣卷資料,。

（二）結(jié)果與分析

1,、你對新媒體技術(shù)的了解程度是什么,？大部分大學(xué)生對新媒體技術(shù)的了解程度并不高，約有47.5%的同學(xué)基本了解,，還有47.5%的同學(xué)對新媒體技術(shù)的概念比較模糊,。甚至還有5%的同學(xué)不了解新媒體。這說明大部分同學(xué)對新媒體技術(shù)的了解意識并不高,，了解的渠道也不廣,，致使產(chǎn)生了這個結(jié)果。

2,、你在學(xué)校生活,、學(xué)習(xí)和工作中會經(jīng)常使用新媒體技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)、手機飛信,、微博,、微信嗎？只有12.5%的同學(xué)表示有時會用,，依賴性不強,，沒有同學(xué)幾乎不用和完全不用，而有近87.5%的同學(xué)表示使用頻率比較高,，經(jīng)常使用,。足以見得當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)、手機飛信,、微博,、微信等新媒體技術(shù)的依賴性較強，使用頻率較高,。這種現(xiàn)象說明當(dāng)代大學(xué)生與人面對面交流的能力下降了很多。

3,、在校園中,，你平均每天利用電腦、手機等上網(wǎng)的時間是多少,？被調(diào)查的所有同學(xué)每天至少用電腦,、手機上網(wǎng)1小時以上，32.5%的同學(xué)上網(wǎng)時間1-2小時,，45%的同學(xué)上網(wǎng)時間是3-4小時,，15%的同學(xué)上網(wǎng)時間超過5-6小時，少數(shù)7.5%的同學(xué)上網(wǎng)時間在6小時以上,。此現(xiàn)象說明大多數(shù)同學(xué)與外界的交流越來越少,，并越來越信服于網(wǎng)絡(luò)這個平臺。

4,、在學(xué)校生活中,，你是如何利用電腦,、手機等工具使用新媒體技術(shù)呢？被調(diào)查的同學(xué)中利用新媒體最多的方式是瀏覽微博,、網(wǎng)頁,，約占92.5%；其次是看電影,、聽音樂,，約占82.5%；再次是網(wǎng)絡(luò)聊天,、購物,，約占75%，看書,、學(xué)習(xí)72.5%,，最后是32.5%的同學(xué)用來游戲、娛樂,。此現(xiàn)象說明大多數(shù)同學(xué)并沒有好好利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，并且對用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的意識也不高。

5,、高校校園文化建設(shè)中,，你認(rèn)為哪些新媒體技術(shù)應(yīng)用較為廣泛？

6,、相對于報刊,、廣播、校園電視等傳統(tǒng)媒體,，新媒體對高校校園文化建設(shè)的優(yōu)勢有哪些,？新媒體對高校校園文化建設(shè)的優(yōu)勢，同學(xué)們認(rèn)為更加方便快捷,、涵蓋的信息量更大,、覆蓋的范圍更廣、形式更為創(chuàng)新,。這種現(xiàn)象說明網(wǎng)絡(luò)對高校校園文化的提高占主導(dǎo)位置,。

7、你認(rèn)為新媒體快速發(fā)展對于高校校園文化建設(shè)帶來較大影響的有那些,？對于新媒體的快速發(fā)展對高校校園文化建設(shè)帶來的影響,，90%的同學(xué)認(rèn)為豐富了校園社團文化、擴大了活動宣傳面,，77.5%的同學(xué)認(rèn)為方便了班級事務(wù)通知及發(fā)布,，充足了學(xué)生日常生活、娛樂，70%的同學(xué)認(rèn)為對學(xué)校教學(xué),、教務(wù)系統(tǒng)管理,，35%的同學(xué)認(rèn)為豐富了校園黨團組織文化建設(shè)。此現(xiàn)象說明在社會中新媒體的快速發(fā)展還是占據(jù)主導(dǎo)位置,，大家也較重視新媒體的發(fā)展,。

8、你認(rèn)為在新媒體環(huán)境下,，應(yīng)如何更好建設(shè)高校校園文化建設(shè),？

從調(diào)查結(jié)果分析，在新媒體環(huán)境下,，應(yīng)該從以下方面加強校園文化建設(shè),。一是應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上訴求意見的解決；二是進一步搭建校園文化活動平臺,，增強學(xué)生,、社團活力；三是加強新媒體在校園思想道德文化建設(shè)方面的引導(dǎo),；四是建立網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖隊伍,，鼓勵發(fā)表積極言論；五是重視大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德,。

由此可見，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到了大學(xué)生學(xué)習(xí),、交友、休閑,、購物等日常生活的各個方面,。調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的政治態(tài)度,、日常行為,、上網(wǎng)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)觀念等都產(chǎn)生不同程度的影響,。

三、新媒體環(huán)境下的校園文化建設(shè)的建議

新媒體的出現(xiàn),，不僅是新技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的運用,，同時還引發(fā)了人類思想觀念、交往方式,、學(xué)習(xí)方式,、商業(yè)模式等方方面面的變革。新媒體對大學(xué)的影響是極為深刻的，最終將可能重塑大學(xué)的文化,。置身于新媒體時代,，大學(xué)管理者必須加強文化工作的自覺，抓住新媒體賦予的變革機遇,，有效應(yīng)對新媒體帶來的種種挑戰(zhàn),，努力建設(shè)與新媒體時代相適應(yīng)的大學(xué)文化，夯實大學(xué)的基礎(chǔ),。

（一）切實轉(zhuǎn)變觀念,，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。新媒體對大學(xué)的影響,，觀念層面最為深刻,。加強大學(xué)文化建設(shè)，應(yīng)對新媒體的挑戰(zhàn),，必須轉(zhuǎn)變觀念,，確立符合時代特征的文化觀。結(jié)合新媒體的特征,，對于新媒體條件下的大學(xué)文化,，我們可以從五個方面去把握：一是從空間上看，要走出“象牙塔”,，面向社會,，視野更加開闊，決不可局限于校園的狹小空間,。二是從時間上看,，要更加迅捷，增強應(yīng)變能力,；要更加長遠,，面向未來，決不可短視,。三是從內(nèi)容上看,，要更加豐富，主動把握社會動態(tài),，決不可自我隔離,。四是從主體上看，要更加多元,，尤其要尊重大學(xué)生作為大學(xué)文化主體的地位與作用,，充分發(fā)揮其積極作用，避免與大學(xué)生對立起來,。五是從方法和手段上看,，要更加注重互動，避免簡單說教與灌輸?？偟膩碚f,，新媒體條件下的大學(xué)文化，應(yīng)當(dāng)更加開放,、更加包容,、更加親切、更強調(diào)互動,。

（二）改革課程設(shè)計,，將新媒體知識和技術(shù)融入通識教育。新媒體是觀念和技術(shù)的融合,，引領(lǐng)著人類社會的發(fā)展方向,。對新媒體理念的認(rèn)知，對基本新媒體技術(shù)的掌握和運用,，已成為當(dāng)今時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能,。為此，大學(xué)有必要改革課程設(shè)計,，將新媒體知識與技術(shù)納入通識教育,，提供與新媒體相關(guān)的課程，為大學(xué)生認(rèn)識新媒體,、掌握新媒體,、運用新媒體提供更多的選擇。這樣,，即表明了大學(xué)對于新媒體的開明態(tài)度,，同時也有利于緊跟新媒體的發(fā)展節(jié)拍，掌握新媒體的最新動態(tài),，避免陷于被動局面,。

（三）建設(shè)數(shù)字校園，加強對新媒體的掌控與運用,。如今,，新媒體作為人類新技術(shù)革命的最新成果，已經(jīng)融入現(xiàn)代人生活的方方面面,。大學(xué)作為技術(shù)創(chuàng)新的重要力量,，理應(yīng)在新媒體技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用方面走在全社會的前列。對此,，大學(xué)必須有清醒的認(rèn)識,。應(yīng)適當(dāng)超前規(guī)劃大學(xué)的信息化建設(shè)，加大投入,，提升大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的水平,，加強校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與利用，為廣大師生運用新媒體創(chuàng)造必要的條件,，避免成為信息社會的孤島,。

（四）加強輿論監(jiān)測和引導(dǎo)，為大學(xué)文化建設(shè)營造良好氛圍

在新媒體時代,，幾乎人人都有麥克風(fēng),，導(dǎo)致缺乏意見權(quán)威，在許多問題上眾說紛紜,，眾口難調(diào),，很難取得一致。具體到大學(xué)校園,，就是主流文化話語權(quán)被削弱,。特別是各種亞文化如雨后春筍，層出不窮,，對輿論產(chǎn)生了重大影響,，有時候甚至混淆視聽。在這樣的情況下,，大學(xué)校園文化更加多元化,，大學(xué)生的思想觀念和價值選擇更加容易受外部環(huán)境的影響，時?？赡苊媾R價值判斷的迷茫和價值選擇的困境,。因此，必須加強輿論監(jiān)測和引導(dǎo),，掌握大學(xué)生思想動態(tài),，及時消除各種錯誤觀念的誤導(dǎo)，增強大學(xué)生的鑒別能力,，確保他們在大是大非的問題上始終保持清醒的頭腦,，為大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

校園文化調(diào)查報告十篇二

高校校園文化調(diào)查的健康氛圍,，是高校大學(xué)生成長的沃土,，它通過影響大學(xué)生的價值觀念從而對社會的發(fā)展和進步具有巨大的影響。高校校園文化相對于社會的主文化實屬“亞文化”的范疇,，它與社會的文化相互影響,、相互約束或相互促進。在其先進獨特的基礎(chǔ)上,，高校校園文化對于大學(xué)生成長成才的影響可能是正面的,，也可能是負面的。當(dāng)高校校園文化發(fā)揮其學(xué)生勤奮好學(xué),、開拓創(chuàng)新,，教師敬業(yè)愛崗,，刻苦鉆研的和諧向上的文化，并以此去熏陶和促進社會文化的進步時,，它的大學(xué)生成長成才的影響是正面向上的,。但當(dāng)高校的教師不務(wù)正業(yè)，不好好教學(xué),，學(xué)生不在勤奮好學(xué),，大家都變得追名逐利，舍本逐末時,，它的大學(xué)生成長成才的影響是負面消極的,。于是，對高校校園文化的現(xiàn)狀進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)其不足,，并及時采取相應(yīng)的矯正措施，從而積極健康的校園文化是十分有必要的,。

一,、校園文化的概念

李曉輝（20xx）指出高校校園文化是高校建校后的很長的成長歷程中，逐漸緩慢形成的由學(xué)校全體成員共同發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)建,、信奉和遵循的，符合學(xué)校辦學(xué)特色的校園精神,、心理狀態(tài),、思維方式、價值取向以及行為準(zhǔn)則等精神成果的總和,。高校校園文化包含了：生活文化,、精神文化、物質(zhì)文化和制度文化等要素,。其中,，精神文化是它的核心要素，是一所高校的辦學(xué)宗旨和特色的精華,。要對高校校園文化的現(xiàn)狀進行調(diào)查,，可以從高校全體成員的生活態(tài)度，學(xué)校校園的制度文化,，學(xué)校校園的'精神文化,，學(xué)校校園的學(xué)術(shù)和文體活動等方面著手。

二,、調(diào)查方法及目的

本調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法,，通過問卷的設(shè)計、發(fā)放,、回收以及相關(guān)數(shù)據(jù)的分析,，旨在了解和把握當(dāng)前昆明高校校園文化的現(xiàn)狀,，并提出相應(yīng)的建設(shè)性意見與建議。

三,、調(diào)查對象

以昆明市呈貢大學(xué)城各高校大學(xué)生為調(diào)查對象,，主要包括昆明理工大學(xué)、云南大學(xué),、云南民族大學(xué)、云南師范大學(xué),、云南財經(jīng)大學(xué),、昆明醫(yī)科大學(xué)等9所高校，并進行分層隨機抽樣調(diào)查,。

四,、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)所選的調(diào)查對象，針對各高校各年級的大學(xué)生及教師共發(fā)放問卷1800份,，回收1764份,，回收率為98%，其中學(xué)生占85%,，教師占15%,。根據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的高校成員（教師,、學(xué)生等）的對校園文化的概念都不是十分清楚,，近五層的大學(xué)生都不太清楚校園文化的概念，甚至有12%學(xué)生不知道校園文化是什么,。有六層的大學(xué)生都會主動參與各種校園活動（學(xué)術(shù),、文藝、體育等）,，而被動參與各種活動占的比例為28%,，也有的大學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參與校園活動，也有8%的大學(xué)生不愿參與學(xué)校的校園活動,，而更愿意待在舍里,。從高校大學(xué)生知識的獲取途徑來看，絕大多數(shù)學(xué)生都傾向于通過“教學(xué)”（教師的教學(xué),、家人的傳授或朋友的交流）和網(wǎng)絡(luò)（視頻,、課件等）進行獲取知識，通過書籍或是憑借自身的經(jīng)驗的相對較少,，大學(xué)生對書籍仍不夠重視,。有38%的大學(xué)生不愿參加學(xué)生會或社團，而另外62%的大學(xué)生會選擇參加社團或?qū)W生會,，他們認(rèn)為參加學(xué)生或和社團既能結(jié)識不同的朋友,，又能提升自己與人溝通,、有人相處的能力，此外還能提升自己解決問題的能力,。針對“您對校園文化活動的評價”的回答,，58%的受訪者認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的校園活動豐富多彩，能很好地迎合學(xué)生和教師的需求,，26%的受訪者認(rèn)為校園活動比較單調(diào),，沒有新意，其他16%的受訪者認(rèn)為自己很少參加,，不好評價,。

針對學(xué)校三風(fēng)問題的調(diào)查，首先,，對于學(xué)校的學(xué)風(fēng),，29%的受訪者認(rèn)為自己的學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，刻苦專研,，53%的受訪者認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)一般，還有18%受訪者認(rèn)為自己學(xué)校的學(xué)風(fēng)較差,，學(xué)生都不愛學(xué)習(xí),；其次，對學(xué)校教風(fēng)的評價,。40%的受訪者認(rèn)為,，教師“不務(wù)正業(yè)”，為了掙錢或搞科研,，對教學(xué)不夠重視,，29%的受訪者認(rèn)為，學(xué)校教風(fēng)一般,，其他的受訪者認(rèn)為學(xué)校教風(fēng)很好,。

有關(guān)對學(xué)校制度的評價，一半的受訪者認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全,，但相對陳舊,。近三層的受訪者認(rèn)為學(xué)校的制度既嚴(yán)肅又具備一定開放性，比較適合大學(xué)生教育,，其他受訪者人為學(xué)校制度對學(xué)生影響不大,，全靠學(xué)生自覺。當(dāng)問到“您對您的學(xué)校有歸屬感嗎,？”的問題時,，覺大多數(shù)學(xué)生的回答都是肯定的。對身邊學(xué)生的評價,，其中,，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)勤學(xué)上進,，有目標(biāo)的占18%，認(rèn)為自己身邊的同學(xué)應(yīng)付學(xué)習(xí),，得過且過,，傾向于追名逐利的占45%，剩余的都是沉迷于網(wǎng)絡(luò),，不愿學(xué)習(xí)和改變的,。

五、小結(jié)與啟示

高校校園文化在引領(lǐng)大學(xué)生的業(yè)余生活中起到了不可替代的積極作用,。但也存在一定的問題,，一方面，高校目前對于校園文化的建設(shè)更傾向物資文化建設(shè),，精神文化的建設(shè)受到了不同程度的冷落；另一方面,，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，不少高校優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化被快餐文化所替代。

要改善和解決以上問題,，首先,，在高校校園文化與社會文化的互動過程中，注重中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，積極吸取祖先遺留給我們的優(yōu)秀文化,；其次，各高校應(yīng)該在校內(nèi)建立校園文化建設(shè)的相關(guān)機構(gòu),，注重共青團,、學(xué)生會、志愿服務(wù)協(xié)會以及社團等在校園文化建設(shè)中的指引作用,，加強學(xué)生干部的培訓(xùn)力度,，提高他們自我管理和服務(wù)的意識；再者,，加強“三風(fēng)”建設(shè)和制度建設(shè),，在校園內(nèi)營造良好的風(fēng)氣；最后,，各高校應(yīng)該積極培育學(xué)校精神,，讓學(xué)生銘記小學(xué)，以校為家,，此外,，還有建設(shè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，讓學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)工具,。

校園文化調(diào)查報告十篇三

（一）調(diào)查概況

筆者于20xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)（xx縣xx基金小學(xué)）進行了校園文化建設(shè)調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,，深化教育改革,，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

（二）調(diào)研目的,、意義

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手,。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進的新局面,。

（三）調(diào)查切入點：

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查,。

（四）調(diào)查時間及對象：

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：xx縣xx基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生

（五）學(xué)校概況

xx縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪,，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛,、陰暗潮濕的一級危房。在校的學(xué)生也不過200多人,。因為校舍嚴(yán)重不足,，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學(xué)點——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課,。就在這一年,，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴大，目前已擁有學(xué)生1167人,，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3，比原來增加了近三倍,。

10年來,，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大加強,，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進一躍進入了先進行列。在20xx年舉行的三年級語文,、四年級數(shù)學(xué)抽考中,，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名,。20xx年起,，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作,、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子,，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進步,，從20xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽,。

xx縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐,。

（一）精心設(shè)計，構(gòu)建綠化,、美化,、知識化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,，學(xué)校在布局調(diào)整,、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分,、小品點綴,、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”,、“從特”、“從細”來裝點布置,。目前,，校園內(nèi)教室、宿舍,、走廊,、活動室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗,、畫廊,、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐,。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語,、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念,。教師,、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點綴,，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,，給師生提供一個賞心悅目、充滿生機的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩,、無聲的歌、立體的畫,。

（二）規(guī)范有序,，形成制約,、自律、激勵的法治環(huán)境,。

以法治校,、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,，也是弘揚校園文化的重要原則,。近三年來，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,，建立與健全了一系列具有客觀性,、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度,，使學(xué)校在校園管理,、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范,、考績考勤等諸方面有章可循,。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動大家充分發(fā)表意見,，力求各項制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受,。

（三）與時俱進,，倡導(dǎo)開拓、進取,、創(chuàng)新的人文環(huán)境,。

xx縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時代信息,、時代精神,、時代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國,、放眼世界”,。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個人的社會責(zé)任,，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國,、立志成才的熱情。

（四）以人為本,，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境,。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的'過程，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,，以活動為載體,，通過校園文化的張揚與滲透，來鮮明學(xué)校理念,，鮮明教育理念,，發(fā)展師生個性、陶冶師生情操,，增加師生的自主意識,、競爭意識、效率意識,、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識,。近幾年來，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動,。橫向以時間為序,，在每學(xué)期，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動,?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點來組織,。縱向以空間為序,，通過陣地建設(shè)來組織安排活動,。近幾年來，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂,、美術(shù)、書法等興趣小組,、學(xué)校德育基地,、社會實踐基地等，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機會,。校園文化活動的積極開展,，既普及又有提高，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣,，發(fā)展了個性,，培養(yǎng)了特長，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格,。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化，生活多色彩,，成才途徑多”的特點,。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能,、求娛樂,、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求,；能開拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們在知識,、能力,、道德、情操諸方面的發(fā)展,。因此,，全面性、多層次,、多角度地開展校園文化建設(shè),，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用,。

（一）校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開發(fā)利用。

（二）校園文化活動可以增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感,，起到自覺維護班級,、學(xué)校的榮譽,，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索。

（三）校園文化活動能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,，同時校園文化活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，促進學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長、成才進行研究和探討,。

（四）可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時,，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì),，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備,。

（五）校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望,、要求,，滿足了全體師生共同的需要，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量,。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個體對群體強烈的歸屬感,、自豪感和使命感,。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達,、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對個體的吸引力,、凝聚力、激勵力就愈大,，群體意識就愈強,。另一方面，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過擴散、傳播,，還會使外部公眾對學(xué)校的信念,、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力,，從而將個體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo)。

校園文化調(diào)查報告十篇四

（一）調(diào)查背景

校園文化建設(shè)是大學(xué)的要素,，是使學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐,。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進的激勵作用和潛移默化的育人功能,；校園文化是大學(xué)與文化的有機結(jié)合,，具有豐富的內(nèi)涵與外延。在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的大背景下,，深入研究大學(xué)文化,，建設(shè)新時期具有中國特色、本校特點的大學(xué)文化,，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題,。

（二）調(diào)查目的

1. 初步、有效地了解當(dāng)前學(xué)院校園文化建設(shè)情況的的現(xiàn)狀,；

2. 針對學(xué)院這個地區(qū)作一定的調(diào)查,，探究校園文化建設(shè)情況的存在的問題；

3. 通過調(diào)查得出結(jié)論從而促進校園文化建設(shè)更好地得到完善與發(fā)展,。

4. 加強高校校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境，全面提高大學(xué)生的文化素養(yǎng),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)等都將起到積極的作用 ，也對全社會的文化建設(shè)將起到正確的導(dǎo)向作用,。

（一）校園文化的畸形化

情感之體驗,。課桌的整潔程度從一個側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng)，折射出大學(xué)生的心靈世界,。隨手在課桌上涂畫,，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑，這便是大學(xué)生公德意識淡化的表現(xiàn),，反映了部分大學(xué)生社會責(zé)任感下降,、自律意識淡薄。

2.宿舍文化,。宿舍是大學(xué)生的“家”,，是集體學(xué)習(xí)、休息,、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所,。學(xué)子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異,、社會文化的縮影,。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用,。然而,，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流,，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境,，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化,，各種明星風(fēng)采,、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學(xué)生個人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高,。宿舍語言漸趨庸俗化,，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比,。

3.廣告文化,。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”,。學(xué)校專設(shè)的廣告欄,、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤,。廣告名目繁多,，海報、通知當(dāng)屬家常便飯,，其他家教信息,、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告,。近來,，代x廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

（二）校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

1.平時的輕松,，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素,。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼,，打著臨時抱佛腳的如意算盤,。

2.逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構(gòu)建各種理由,，使自己信服,。

（三）校園非主流文化

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，有著深刻的社會歷史原因,，同時也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切,。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會變革的影響,。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體,，大學(xué)生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情,，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮堋?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒,?？偲饋碚f，社會變革給校園文化注入了一股健康,、清新和鮮活的血液,。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存,。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng),，許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學(xué)子一時很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑,、行為無序等,。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。

2.大學(xué)生自身心態(tài)因素,。社會變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響,。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙,，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行,，校園非主流文化即是其反映。

為進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個寬松,、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光,，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景,，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室,、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活,，增進了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀、人生觀,。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園,，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗,、閱報欄,、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為,，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）,、加強誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價值觀

加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論,、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性,。

（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì),、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識,、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切,、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價值認(rèn)同而自覺地接受和仿效,。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺;在與他人相處上,要誠實為人,、誠懇待人,、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵學(xué)生,做學(xué)生的表率,。

（四）,、建立學(xué)生個人誠信電子檔案

即可進入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合,。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨,、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學(xué)生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭光方面的獎勵制度,等等。只有這樣,才能實現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化,。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要,。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機結(jié)合,才能真正推動誠信校園文化建設(shè),。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成,。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵,、約束,、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰。

（六）,、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個學(xué)校良好的校風(fēng),，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍,、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）、加強社團文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動,，加強校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強社團組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性,、廣泛性,、參與性的特點，多形式,、多層次,、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動,，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神,。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽,、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺,。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點,，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性,、發(fā)展個性的空間。

結(jié)論,、依據(jù)關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)查分析結(jié)果如下：

1.學(xué)生對校園文化建設(shè)各方面完全認(rèn)可的比例太小,，不無說明我校關(guān)于校園

文化的建設(shè)還有待完善。

2.學(xué)生對我校校園建設(shè)前景持比較樂觀的態(tài)度,，這會是我校未來各方面建設(shè)的一股精神籌碼,，是對我校校園發(fā)展的有力支持。

3.通過調(diào)查研究以及相關(guān)數(shù)據(jù)說明我校的校園文化建設(shè)還應(yīng)加強和完善,，需要不斷的創(chuàng)新,，創(chuàng)造出新的校園文化。通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法,，而且也能為加強和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境,。

4.我們健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)更加重視校園人文環(huán)境建設(shè),，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),，加大人、財,、物等方面的投入,，重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作,，還有,，教師要修養(yǎng)師德，應(yīng)當(dāng)從事業(yè)出發(fā),，構(gòu)建理解,、協(xié)作的良好人際關(guān)系，為學(xué)生樹立榜樣,；學(xué)生要尊師,、勤學(xué)、守紀(jì),，建立起和諧的師生關(guān)系,；建立一支政治強、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務(wù),。用學(xué)習(xí)型組織的理念建設(shè)這支隊伍有利于調(diào)動積極性,、主動性和創(chuàng)造性，凝聚隊伍的力量,，提高個人和組織的工作能力等等,。總之,，我們要從各個方面加強校園文化建設(shè),。

校園文化調(diào)查報告十篇五

筆者于20xx年秋對我實習(xí)所在的小學(xué)（x縣xx基金小學(xué)）進行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進的新局面,。

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。

x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪,，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛,、陰暗潮濕的一級危房。在校的學(xué)生也不過200多人,。因為校舍嚴(yán)重不足,，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學(xué)點——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課,。就在這一年,，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番,，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴大,，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來增加了近三倍。

來,，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,，使學(xué)校管理大大加強，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進一躍進入了先進行列,。在20xx年舉行的三年級語文,、四年級數(shù)學(xué)抽考中，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一,、第二名,。20xx年起，在全縣抽考中,，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子,，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進步,，從20xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽,。

x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。

在創(chuàng)建過程中,，學(xué)校在布局調(diào)整,、建筑設(shè)計、區(qū)域劃分,、小品點綴,、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”,、“從特”、“從細”來裝點布置,。目前,，校園內(nèi)教室,、宿舍、走廊,、活動室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗、畫廊,、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語,、校訓(xùn),、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師,、學(xué)生的一些書法,、美術(shù)作品的點綴，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,，給師生提供一個賞心悅目,、充滿生機的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩,、無聲的歌,、立體的畫。

以法治校,、以法治教,，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則,。近三年來,，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性,、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理,、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范,、考績考勤等諸方面有章可循,。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動大家充分發(fā)表意見,，力求各項制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受,。

x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時代信息、時代精神,、時代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國,、放眼世界”,。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個人的社會責(zé)任,，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想,，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情,。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動為載體,，通過校園文化的張揚與滲透,，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念,，發(fā)展師生個性,、陶冶師生情操，增加師生的自主意識,、競爭意識,、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識,。近幾年來,，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動。橫向以時間為序,，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動?；顒觾?nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點來組織?？v向以空間為序,，通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來,，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂、美術(shù),、書法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會實踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性,，培養(yǎng)了特長,，形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格,。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩，成才途徑多”的特點,。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知,、求技能、求娛樂,、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求；能開拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力,，有利于他們在知識、能力,、道德,、情操諸方面的發(fā)展。因此,，全面性,、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用,。

一,、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開發(fā)利用。

二,、校園文化活動可以增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感,，起到自覺維護班級、學(xué)校的榮譽,，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索。

三,、校園文化活動能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,，同時校園文化活動的開展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，促進學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長,、成才進行研究和探討。

四,、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時,，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì),，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備,。

五,、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想,、希望,、要求，滿足了全體師生共同的需要,，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量,。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感,。個體對群體強烈的歸屬感,、自豪感和使命感。一方面，校園文化建設(shè)越發(fā)達,、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對個體的吸引力,、凝聚力、激勵力就愈大,，群體意識就愈強,。另一方面，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過擴散,、傳播,，還會使外部公眾對學(xué)校的信念,、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力,，從而將個體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo),。

校園文化調(diào)查報告十篇六

新課程改革的本質(zhì)是要以學(xué)生為本,，以學(xué)生發(fā)展為本，要形成適合人的發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式,，達成有效學(xué)習(xí),。而新課改在向縱深推進的同時對學(xué)校文化建設(shè)提出了強烈的呼喚和要求，課程與教學(xué)的變革,，需要新的課程與教學(xué)文化,；新的課程與教學(xué)文化，需要形成和建設(shè)新的校園文化,，這是課程改革的自然進程,。一個和諧、寬松的學(xué)校環(huán)境,，是新課程改革的基礎(chǔ),；厚重的學(xué)校文化積淀，是新課程改革的沃土,，也是提升管理品味的源泉,。因此，為了探索新課程理念下的校園文化建設(shè)與發(fā)展,，我們于 20xx年10月31日—20xx年11月3日在我校進行為期四天的調(diào)研,，現(xiàn)匯報如下：

文化對人的影響是不可忽視的,。它影響人們的交往行為和交往方式、影響人們的實踐活動,、認(rèn)識活動和思維方式,。它對人們的影響是潛移默化、持久深遠的,。一方面，人們總要處在一定的文化氛圍中,，文化對人的影響,，不是有形的、強制的,，而是潛移默化的,。另一方面，潛移默化不等于消極被動,，人們接受健康文化的熏陶,，既是潛移默化，也是主動積極的,。

學(xué)校不僅是學(xué)生汲取知識的地方,，更是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、世界觀,、價值觀的重要環(huán)節(jié),。校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操,，規(guī)范師生的行為,，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感,、歸屬感,，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識,，同時,，還能對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個學(xué)校的活力與靈魂,，一個學(xué)校若缺乏校園文化,，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力,，缺乏生存的活力,。

校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚,、激勵,、約束等功能相吻合,。

優(yōu)秀的校園文化可以塑造出一個全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生一天的生活絕大部分是在學(xué)校度過,，一個良好的文化氛圍,，可以陶冶人的情操，健全人的人格,，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)代社會對學(xué)生的要求越來越高，學(xué)校教育也應(yīng)該緊隨時代的步伐,。培養(yǎng)出成績一流的學(xué)生,，并不是一件難事，而培養(yǎng)出一個真正全面發(fā)展的學(xué)生,，才是最難的,。所以，校園文化建設(shè)不是一無是處,，它對促進學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用,。所以，“一個學(xué)校要發(fā)展,，一定要有一種校園文化的定位”,。如何加強校園文化建設(shè)應(yīng)該是一個值得深思和探討的問題。

隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于千年古鎮(zhèn)隆坊,，其雛形為隆坊義學(xué),，1985年后正式命名為隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地8296平方米,，建筑面積6373平方米,，綠化面積1231平方米。學(xué)校配備有少隊部勞技室,、剪紙室,、書畫室等1部22室。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1060人,，設(shè)有教學(xué)班級21個教職工78人，一級教師36人,，是一支朝氣蓬勃,、勇于進取的教學(xué)團隊。

學(xué)校已形成了“遵紀(jì)守法,，明禮守信”的校風(fēng),、“團結(jié)自律，勤奮創(chuàng)新”的教風(fēng),、“刻苦學(xué)習(xí),，誠實做人”的學(xué)風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué),，求真務(wù)實，敢創(chuàng)新路,，敢為人先”的校訓(xùn),。

近年來，我校牢固樹立“以人為本,，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅持內(nèi)涵發(fā)展、注重特色辦學(xué),、精心打造高效課堂,，綜合實力不斷得到增強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷得到提升,。學(xué)校先后榮獲陜西省文明校園、陜西省實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校,、陜西省少兒藝術(shù)家示范園地,、延安市實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、延安市文明校園,、延安市少先隊紅旗大隊等多項榮譽,。

（一）制定了學(xué)校章程，開展了校風(fēng)建設(shè),。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和理念,，大力營造具有時代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。扎實開展了師德教育,，積極倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng),。完善了學(xué)生行為規(guī)范，嚴(yán)格考試紀(jì)律,，營造了良好學(xué)風(fēng),。

（二）精心組織了校園文化活動?；顒觾?nèi)容豐富,、形式新穎、吸引力強,，比如利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、六一兒童節(jié)、七一,、十一等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日,，開展了主題教育活動，唱響愛國主義,、集體主義,、社會主義主旋律,。實施了“學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，開展多項課外活動,、中學(xué)閱讀和寫字活動,、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)和運動會等,。

（三）重視校園人文環(huán)境建設(shè),。各校大多設(shè)立了校榮譽室，生動形象地反映了學(xué)校辦學(xué)歷程,。確定了校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。精心設(shè)計、組織了開學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮,、等具有特殊教育意義的活動，如部室樓過道粘貼一月的文明之星,、教育之星,、學(xué)習(xí)之星、勞動之星的資料,，激勵學(xué)生勤奮向上,、求實創(chuàng)新。

（四）重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè),。部分學(xué)校建立了圖書室,、閱覽室、實驗室,、團隊活動室,，加強了校報、墻報,、校內(nèi)廣播,、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗等建設(shè),。如拉堡中學(xué),，專門在校園一處顯眼的墻壁上師生共同合作繪畫了一條長長的、生動可愛的,、中學(xué)生行為規(guī)范的墻報,。

（五）重視校園景觀建設(shè)。加強了校園的規(guī)劃和建設(shè),，特別是做好了綠化美化工作,。在公共場所布置了具有豐富內(nèi)涵的書畫等作品,，組織學(xué)生廣泛參與校園樓宇建設(shè)、打造文化氣息,，建設(shè)文化校園,。

（一）文化主體不健全。校園文化是以校園為空間,，以學(xué)生,、教師為參與主體，以課外活動為主要內(nèi)容,。但我校教師大多忙于備課,、上課、作業(yè)批改,、教研活動等,，不能積極參與學(xué)校的文化建設(shè)，不能發(fā)揮教師的作用,，展示教師的文化底蘊,。

（二）文化活動開展困難。由于地域,、經(jīng)費、思想等方面的原因,，學(xué)校開展校園文化活動思想落后,，不能走出去，請進來,，對外交流少,理念滯后,。

（五）校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè),，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體,，制度文化是校園文化的內(nèi)在機制,。我學(xué)校這三種建設(shè)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，不能協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而對實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè),，對學(xué)生成長起制約作用。

（一）靜態(tài)環(huán)境是物化的文化,，要做好學(xué)校建筑設(shè)施和環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃,。校舍建筑不僅具有使用價值、美化價值,，而且要有深刻的教育價值,。因此,，既要管理好，更要利用好,。加強學(xué)校環(huán)境文化建設(shè),，美化學(xué)校環(huán)境，要達到陶冶師生的情操,、凈化師生心靈的目的,。精心構(gòu)思，設(shè)計制作學(xué)校標(biāo)志,；繪制好學(xué)校大幅宣傳畫,，辦好櫥窗、板報,、專欄,、刊物，使校園文化的凝聚力,、號召力以及教育性,、激勵性的作用得到充分的發(fā)揮。同時,，要加強學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：一是要建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,；二是要提高計算機在教學(xué)中的使用效益；三是校際聯(lián)網(wǎng),，互通信息,，以利于廣泛吸收先進的有價值的教育內(nèi)容，抵制不健康的教育內(nèi)容,，充分發(fā)揮校園文化的教育作用,。

（二）校園文化離不開各種活動這些載體，作為學(xué)校管理者尤其是校長應(yīng)經(jīng)常開展一系列的活動,，讓師生在活動中享受校園文化的陶冶,。比如，學(xué)?？梢蚤_展一年一度為期一周的“文化教育節(jié)”活動來集中展現(xiàn)動態(tài)的校園文化,。如開展書畫作品展、電影海報展,、陶藝作品展等,；舉辦辯論賽、學(xué)生原創(chuàng)作品朗誦比賽,、十佳歌手演唱比賽,、服飾文化展示、特長生展示、綜藝歌舞晚會等,?！拔幕逃?jié)”要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，所有的活動都讓學(xué)生自己設(shè)計方案,、發(fā)揮想象,、組織主持。比如時裝表演,，服裝從哪里來,，展示時搞什么造型，選什么音樂,，這都應(yīng)由學(xué)生自己來設(shè)計完成,。

（三）儀式能夠表達一種精神意念，把人們的情緒調(diào)動起來,，集合起來,，使意念得到表現(xiàn)和強化。儀式的多次重復(fù),，可以成為一種讓人記憶深刻的文化符號,，甚至成為一種集體無意識，成為群體的一種精神與心理的需要,。學(xué)校應(yīng)重視 “儀式”文化的建設(shè),，除了每周常規(guī)的升旗儀式、每年的運動會頒獎授牌儀式外,，還應(yīng)創(chuàng)造性地舉行年度十大感動學(xué)校人物評選頒獎儀式,、學(xué)生干部就任宣誓儀式等。作為一種特定的文化現(xiàn)象,，儀式體現(xiàn)了一定的社會秩序與社會關(guān)系，并表征了某一時代人們的意識觀念,、思想情感等,。儀式的舉行富有教育意義，是全校師生的一次精神洗禮,。

（五）用科學(xué)并人本的校本評價體系,，把相對“虛”的校園文化精義凝固下來，讓它變得可觸,、可感,、可認(rèn)知、可執(zhí)行,，是校園文化建設(shè)的重點,。學(xué)校對學(xué)生的評價應(yīng)拋棄過去那種把成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)的做法，把“文化”作為動詞（以“文”化“育”）來堅持實踐，采取學(xué)生自評,、教師評價,、家長評價等多種評價方式，內(nèi)容涵蓋德,、智,、體、美,、能等多方面的評價體系,，讓學(xué)生在評價中認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、發(fā)展自我,、悅納自我、成就自我,。

（六）制訂切實可行的學(xué)校規(guī)章制度,，并要不斷修改、不斷完善,，認(rèn)真落實,。一是要做好規(guī)章制度的宣傳工作；二是組織好師生員工對規(guī)章制度的學(xué)習(xí),；三是規(guī)章制度的實施要與學(xué)校教育活動有機結(jié)合,；四是加強常規(guī)管理，使規(guī)章制度更好地貫切落實,，確保規(guī)章制度的穩(wěn)定性和長效性,。

（七）學(xué)校管理文化決定著校園文化的發(fā)展走向。一是校長要有現(xiàn)代的辦學(xué)理念,、教育理念,、價值觀念，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)既體現(xiàn)了黨和國家的教育方針政策,、法律法規(guī),，又有本校特色。二是校長要確立“以人為本”的管理理念,，樹立“管理育人”的思想,，真正把人文化管理落到實處；三是校長要把剛性管理與柔性管理結(jié)合起來,，突出柔性管理,，以調(diào)動廣大教師的積極性，使每個教師的主動性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)揮,，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化和教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化；四是校長要把目標(biāo)管理、制度管理,、量化管理,、民主管理、情感管理結(jié)合起來,，注重情感管理,，為教職工辦實事，排憂解難,，使教職工更能集中時間和精力做好教育教學(xué)工作,。

校園文化調(diào)查報告十篇七

校園文化是學(xué)校的重要特征，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊,，這種學(xué)習(xí),、研究的氛圍本身就是一種引導(dǎo)人、教育人的力量,。為充分掌握校園文化建設(shè)情況,，我們展開了此次調(diào)查。

此次調(diào)查我們以**大學(xué)為的學(xué)生為目標(biāo)群體,，共發(fā)放問卷200份,，回收198份，有效率為100%,。調(diào)查的時間為20xx年9月12日至19日,。

1.對校園精神文化建設(shè)的滿意度情況：在教風(fēng)方面，有41.67%的同學(xué)表示較為滿意,，36%的說不清楚,，16.73%的較不滿意，而有3.3%的.同學(xué)覺得很滿意,，3.3%的同學(xué)深感非常不滿,。學(xué)風(fēng)方面，非常滿意的同學(xué)僅有1.43%,，另一端,，非常不滿意的同學(xué)占有5.72%，較為滿意者有45.71%,，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%,。

2.學(xué)生對校園行為文化,、學(xué)術(shù)、科技活動的滿意程度情況：覺得很滿意,，對自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%,，滿意對自己有一定幫助的占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%,，不能滿足需求的占11%,，不參加也不關(guān)心的群體占15%。

3.校園物質(zhì)文化建設(shè)的調(diào)查情況：對校園文化建設(shè)的評價其中非常滿意的占5%,，較為滿意的占43.33%,，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%,，非常不滿意的仍有8.34%,。

4.在我校是否需要創(chuàng)建校歌方面：有89%的人認(rèn)為需要，有11%得人認(rèn)為不需要,。

5.對學(xué)校校園文化建設(shè)前景的預(yù)期：1.67%的調(diào)查對象持非常樂觀的態(tài)度,，45%比較樂觀，31.67%說不清楚,，18.33%的調(diào)查對象的態(tài)度比較不樂觀,，3.33%非常不樂觀。

通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法,，而且也能為加強和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境,。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建設(shè),，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加大人,、財,、物等方面的投入。

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校園文化調(diào)查報告十篇八

(一),、調(diào)查概況

筆者于秋對我實習(xí)所在的小學(xué)(xx縣xx基金小學(xué))進行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。

(二),、調(diào)研目的、意義

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手,。為加強校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進的新局面,。

(三),、調(diào)查切入點

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點展開調(diào)查。

(四),、調(diào)查時間及對象

調(diào)查時間9月20日—1月20日

調(diào)查對象xx縣xx基金小學(xué)及該校部分教師,、學(xué)生

(五)、學(xué)校概況

xx縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪,，當(dāng)時的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛,、陰暗潮濕的一級危房。在校的學(xué)生也不過200多人,。因為校舍嚴(yán)重不足,，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個教學(xué)點——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊的土倉庫里上課,。就在這一年,，正在尋找資助對象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴大,，目前已擁有學(xué)生1167人,，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來增加了近三倍,。

來，逸揮基金會以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,，使學(xué)校管理大大加強,，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，由全縣后進一躍進入了先進行列,。在舉行的三年級語文,、四年級數(shù)學(xué)抽考中，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一,、第二名,。起，在全縣抽考中,，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子,，受到各級表彰，其中有一名教師被評為全國模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯的進步,，從起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”等眾多榮譽,。

xx縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實施素質(zhì)教育的有力支撐。

1,、精心設(shè)計,，構(gòu)建綠化、美化,、知識化的校園環(huán)境,。

在創(chuàng)建過程中,，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計,、區(qū)域劃分,、小品點綴、綠化配套等方面進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建,。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”、“從特”,、“從細”來裝點布置,。目前，校園內(nèi)教室,、宿舍,、走廊、活動室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗,、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐,。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn),、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念,。教師、學(xué)生的一些書法,、美術(shù)作品的點綴,，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個賞心悅目,、充滿生機的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌,、立體的畫,。

2、規(guī)范有序,，形成制約,、自律、激勵的法治環(huán)境,。

以法治校,、以法治教，應(yīng)是實現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑，也是弘揚校園文化的重要原則,。近三年來,，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性,、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點的.規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理,、評先薦優(yōu)、行為規(guī)范,、考績考勤等諸方面有章可循,。在制定或修改每一項制度時，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動大家充分發(fā)表意見,，力求各項制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受,。

3,、與時俱進，倡導(dǎo)開拓,、進取,、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

xx縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時代信息、時代精神,、時代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國,、放眼世界”,。一周一次的國旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個人的社會責(zé)任,，描繪獻身四化、獻身祖國的宏偉理想,，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情,。

4,、以人為本,，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,，以活動為載體，通過校園文化的張揚與滲透,，來鮮明學(xué)校理念,，鮮明教育理念，發(fā)展師生個性,、陶冶師生情操,，增加師生的自主意識、競爭意識,、效率意識,、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。近幾年來,，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動,。橫向以時間為序，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點的校園文化活動,。活動內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點來組織?？v向以空間為序,，通過陣地建設(shè)來組織安排活動。近幾年來,，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂、美術(shù),、書法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會實踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機會。校園文化活動的積極開展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，培養(yǎng)了特長,，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩,，成才途徑多”的特點。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知,、求技能,、求娛樂、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們在知識,、能力、道德,、情操諸方面的發(fā)展,。因此，全面性,、多層次,、多角度地開展校園文化建設(shè)，對學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,，具有重要的作用,。

1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時,，能激發(fā)調(diào)動他們的創(chuàng)造性，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開發(fā)利用,。

2、校園文化活動可以增強學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感,，起到自覺維護班級,、學(xué)校的榮譽，激勵他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索,。

3、校園文化活動能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，使他們在緊張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，促進學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長、成才進行研究和探討,。

4,、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，學(xué)生在接受教師教育的同時,，通過參加校園文化活動來提高自己的素質(zhì)，為將來走向更高一級學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備,。

5、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想,、希望、要求,，滿足了全體師生共同的需要,，使學(xué)校群體產(chǎn)生強烈的內(nèi)聚力量和激勵力量。同時能夠激發(fā)全體師生對學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感,。個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感,。一方面,，校園文化建設(shè)越發(fā)達、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào),、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對個體的吸引力,、凝聚力,、激勵力就愈大，群體意識就愈強,。另一方面,，處于社會中的體現(xiàn)凝聚力、激勵力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過擴散,、傳播，還會使外部公眾對學(xué)校的信念,、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo),。

校園文化調(diào)查報告十篇九

校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念,、精神面貌和辦學(xué)特色,，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。以下是小編整理的有關(guān)校園文化的調(diào)查報告,，歡迎閱讀,！

概述：學(xué)校文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè)和制度文 化建設(shè),，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象,。學(xué)校文化一旦成型，就會形成一種場域,，產(chǎn)生一種磁性,，它具有一種可以縱橫輻射的魅力，對身在其中的人起潛移默化的作用,。可以說,，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證,。

大壩中學(xué)始建于1978年，現(xiàn)為完全初級中學(xué)?，F(xiàn)有教職工142名,，教學(xué)班級28個，學(xué)生1263名,，是丹江口市在校人數(shù)規(guī)模最大的一所初級中學(xué),。近年來，學(xué)校以“成就智美人生,，奠基幸福未來”為辦學(xué)理念,，以“求真向善惟美涵養(yǎng)文明素質(zhì)，修德啟智健體奠基幸福未來”的辦學(xué)目標(biāo),，形成了以“崇德好學(xué)勵志篤行”為校訓(xùn),，以“文明勤奮和諧進取”為校風(fēng)，以“嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善教愛生”為教風(fēng),，以“樂學(xué)多思求真創(chuàng)造”為學(xué)風(fēng),，積極創(chuàng)造凈化美化,、理化性的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園,。在我校全體師生的共同努力下,，初步形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，不僅具有美化功能,，更具有強大的育人功能,，充分發(fā)揮著隱性教育的作用。

我校在校學(xué)生,、部分教師及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),。

調(diào)查時間：20xx年5月至10月。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查,、口頭咨詢,、座談會、深度訪談等方式,。

調(diào)查目的：通過調(diào)查,，了解學(xué)生對學(xué)校文化建設(shè)的滿意度，了解學(xué)校文化對在校學(xué)生素質(zhì)的影響,，以及對學(xué)生管理中起到的德育教育的作用,，從而為對下一階段學(xué)校文化的建設(shè)和層次的提升提供參考。

能主動看,，11%的學(xué)生不太注意,，3%的學(xué)生無所謂。從問卷調(diào)查的結(jié)果看,，部分學(xué)生關(guān)注校園文化建設(shè),，對自身文明行為比較在意，并努力提高改善,。

2,、三個年級兩次召開30人座談會。通過座談,，學(xué)生對校園安全,、衛(wèi)生、文化環(huán)境的改善比較滿意,，對目前班級小組學(xué)習(xí),、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)模式比較贊同，對學(xué)校平行班教學(xué)非常擁護,，對班主任老師愛崗敬業(yè)心懷感激,，對校園仍然存在亂扔亂丟現(xiàn)象深惡痛絕。份份表示要從自身做起,，做文明合格的中學(xué)生,。

3,、多次對校長、副校長,、教務(wù)主任,、總務(wù)處及各科室老師等老師深度訪談。校長認(rèn)為,，我校對校園文化建設(shè)不夠重視,，目前沒有明顯特色。我校準(zhǔn)備借著我市是南水北調(diào)中線工程調(diào)水源頭,、中國水都的勢頭,，以“水文化”為特色，重點宣傳丹江大壩重大功能,、古均州文化地方特色,、宣傳水的重要性、歷代治水文化,、弘揚治水精神,，制作大塊模型，打造校園文化墻,，營造對老師對學(xué)生方方面面的校園文化教育氛圍,。部分老師認(rèn)為，學(xué)校文化氛圍不夠,，各項制度落實不到位,，師生活動較少，辦學(xué)特色不明顯,。有些科室只為上級檢查而存在,，沒有充分發(fā)揮作用。

1,、物質(zhì)文化,。在學(xué)校文化建設(shè)中,，精神文化是目的,，物質(zhì)文化是實現(xiàn)精神文化的途徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提,；物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐,。

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施,、教室,、實驗室、辦公室,、圖書室,、運動場等方面的建設(shè),，這些既是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是塑造優(yōu)良學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ),。是校園文化的硬件,，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體,，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，無不反映了某種教育價值觀。

綠化美化校園,，將一個全新美觀整潔的校園呈現(xiàn)在師生面前,，使我校校園硬件建設(shè)達到最好程度，為師生營造了一個身心愉悅的外部環(huán)境,。

2,、精神文化。學(xué)校精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是學(xué)校文化的最高層次,。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài),，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性,、精神面貌的集中反映,。學(xué)校精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在辦學(xué)理念,、校風(fēng),、校訓(xùn)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、個性,、風(fēng)貌和學(xué)校人際關(guān)系上等方面,。

(1)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造,，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素,，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,，校風(fēng)主要表現(xiàn)在辦學(xué)理念,、校訓(xùn)、校歌,、?；蘸托Ｆ焐?。好的校風(fēng)具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,，使每一位師生的集體感受日趨鞏固和擴展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,，催人奮進,；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

辦學(xué)目標(biāo)：求真向善惟美涵養(yǎng)文明素質(zhì)

修德啟智健體奠基幸福未來

校訓(xùn)：崇德好學(xué)勵志篤行

校風(fēng)：文明勤奮和諧進取

(2)教風(fēng)建設(shè)。 教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點,、作風(fēng)和風(fēng)格,，是教師師德水平、文化知識水平,、教育理論,、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。今天全國人民正在為實現(xiàn)中國夢而努力,，但是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,，發(fā)展是硬道理。發(fā)展經(jīng)濟靠科技,，發(fā)展科技靠人才,，而培養(yǎng)人才靠教育。因此當(dāng)今世界各國的競爭歸根到底是人才的競爭,。學(xué)校是育人的場所,，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者,，理應(yīng)在“傳道授業(yè)解惑”教書育人的過程中發(fā)揮主力軍的作用,。只有在教師隊伍中樹立起良好的師德、過硬的專業(yè)素質(zhì),、扎實的教風(fēng),，才能引導(dǎo)和促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，才能完成教育人培養(yǎng)人,、提高中華民族整體素質(zhì)的光榮艱巨任務(wù),?？傊?，沒有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)，也就難以完成教書育人的基本職責(zé),，更談不上培養(yǎng)人才了,，耽誤的可是國家大事了,。

我校已形成以“嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)善教愛生”的教風(fēng)。老師們在各自的工作崗位上不忘職責(zé),，堅守師德標(biāo)準(zhǔn),，廉潔從教，敬業(yè)奉獻,。堅定的理想信念和對未來美好的追求,，讓我們一直堅持在人間這條滄桑的正道上！

文化長廊 歷代書法家作品集

(3)學(xué)風(fēng)建設(shè),。 學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法,，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng),、教風(fēng)一樣,，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善,，對培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義,。我校已形成以“樂學(xué)多思求真創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng),。同學(xué)們比學(xué)趕優(yōu)，在導(dǎo)學(xué)案模式下,，在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)已基本成為習(xí)慣,。良好的學(xué)風(fēng)直接帶來中考的優(yōu)異成績和各項綜合素質(zhì)考評位居全市前列。

隨處可見的名言 學(xué)生活動

(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè),。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系,、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的校園人際關(guān)系是學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展和推動力量,。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作,，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)?？傮w來看,，我校人際關(guān)系比較和諧，沒有體罰變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,，學(xué)生尊敬老師團結(jié)同學(xué),，一派寧靜祥和。

3,、制度文化,。學(xué)校制度文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分?！皼]有規(guī)矩,，無以成方圓”，通過制度規(guī)范學(xué)校師生的行為,，告誡人們該做什么,，不該做什么。制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè),、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面,，組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范師生行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善,，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動,，加強校園文化建設(shè),，具有十分重要的、決定性的作用,。我校的各項制度基本健全,，組織機構(gòu)建設(shè)基本合理，師資隊伍基本達標(biāo),。我校實行校長負責(zé)制,，校長是黨政一把手，負責(zé)全面工作,。副校長分管教學(xué),、政教、總務(wù),、辦公室等具體工作,。黨務(wù)工作下設(shè)工會、共青團,、婦聯(lián)等,。分工清晰，責(zé)任到人，各負其責(zé),，共同發(fā)展。

1,、完善校園文化墻內(nèi)容,，多途徑落實校園文化建設(shè)，在辦學(xué)理念,、學(xué)校管理,、校本課程中滲透“水文化”的特色，以多種形式給予師生文化熏陶,。

2,、完善各種校園文化內(nèi)容，發(fā)揮校園文化的顯性,、隱性作用,，努力從精神層面提升師生價值觀，確保師生心理健康教育,、環(huán)境教育,、安全教育、紀(jì)律法制教育等方面有長足進步,。

3,、大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并滲透到課堂教學(xué)改革中,，促進學(xué)生行為習(xí)慣的改變,，以優(yōu)秀文化影響人，引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

4,、創(chuàng)新班級文化，加強班級文化建設(shè),，培訓(xùn)班主任,，提高班主任綜合素質(zhì)，強化班主任責(zé)任意識,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,。

5、開發(fā)校本課程文化,，發(fā)揮地方特色文化的作用：水文化,、呂家河民歌、民間故事,、武當(dāng)武術(shù)等文化,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感,。