時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

1、讓每位學(xué)生通過動(dòng)手操作,，經(jīng)歷給三角形分類的過程,，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形,、等腰三角形和等邊三角形,，了解各種類型三角形的特點(diǎn)。

2,、通過觀察,、比較,、歸類,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

3、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景讓學(xué)生充分地,、主動(dòng)地進(jìn)行思考,、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣,；通過小組合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握各種三角形的特征。

教學(xué)關(guān)鍵：

學(xué)會(huì)根據(jù)事物的某一特征對(duì)其進(jìn)行分類,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形卡片若干張

在上課前的幾分鐘內(nèi),，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)屋子里的人進(jìn)行分類，學(xué)生們想到按性別分,、按發(fā)型分,、按年齡分、按視力分,、按身份分等多種不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，既活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，也為教學(xué)三角形的分類奠定基礎(chǔ),。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)三角形各部分名稱。

二,、探究新知

（一）出示主題圖

1,、導(dǎo)入

2、研究分類標(biāo)準(zhǔn)

（二）三角形的分類

1,、三角形的分類

2,、學(xué)生匯報(bào)

①將研究的分類結(jié)果展示到黑板上。

②學(xué)生匯報(bào)如何根據(jù)角的特征將三角形分類

3,、認(rèn)識(shí)銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形

①學(xué)習(xí)定義

什么叫銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形呢？請(qǐng)你練習(xí)說一說。

②做一做

依次出示一個(gè)直角三角形,、一個(gè)銳角三角形,、一個(gè)鈍角三角形，請(qǐng)學(xué)生判斷是什么三角形,。

③認(rèn)識(shí)三種三角形的特點(diǎn)

a. 三種三角形角的特點(diǎn)

④做一做

請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡,，完成第一題（根據(jù)角的特征對(duì)三角形分類）。

⑤小結(jié),，板書韋恩圖,。

4、學(xué)生匯報(bào)

5,、認(rèn)識(shí)等腰三角形,、等邊三角形。

①認(rèn)識(shí)等腰三角形

②學(xué)習(xí)各部分名稱

③做一做

出示等腰直角三角板,、紅領(lǐng)巾,、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形，讓學(xué)生逐一判斷是否是等腰三角形,。

④認(rèn)識(shí)等邊三角形,，了解它的特點(diǎn)

誰能完整地說說等邊三角形有什么特點(diǎn)？

⑤做一做

三,、看書質(zhì)疑

四,、反饋練習(xí)，鞏固提高

（一）填空

1,、（ )的三角形叫做銳角三角形,；有一個(gè)角是（ ）的三角形叫做直角三角形；有一個(gè)角是( ）的三角形叫做鈍角三角形,。

2,、有兩條邊相等的三角形，叫做（ )三角形,；三條邊都相等的三角形,，叫做( ）三角形。

（二）判斷下面說法正確嗎

1,、一個(gè)三角形里有一個(gè)銳角,，必定是銳角三角形。( )

2,、所有的等腰三角形都是銳角三角形,。( )

3、一個(gè)三角形里至少有兩個(gè)銳角,。( )

4,、等腰三角形是特殊的等邊三角形,。( )

（三）信封游戲

猜猜看，信封里藏的是什么三角形,？

（四）折紙游戲

你能用長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)等腰三角形嗎,？

五、全課總結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,？

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教學(xué)內(nèi)容：

教科書第1頁(yè)的例1、例2和試一試,，完成練一練和練習(xí)一的第1~2題,。

教學(xué)目標(biāo)要求：

理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別,，體會(huì)方程就是一類特殊的等式,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握方程的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系,。

教學(xué)過程：

一,、教學(xué)例1

1、出示例1的天平圖,，讓學(xué)生觀察,。

提問：圖中畫的是什么？從圖中能知道些什么,？想到什么,？

2、引導(dǎo)：

（1）讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平,，了解天平的作用,。

（2）如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的式子是等式,，并讓學(xué)生說說這個(gè)等式表示的意思,；如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎,？”

二,、教學(xué)例2

1、出示例2的天平圖,，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系,。

2、引導(dǎo)：告訴學(xué)生這些式子中的“_”都是未知數(shù),；觀察這些式子,，說一說寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn),。

3,、討論和交流：寫出的式子中,，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是,，而寫出的等式都含有未知數(shù),，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念,。

三,、完成練一練

1、下面的式子哪些是等式,？哪些是方程,？

2、將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母,。

四,、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)一第1題

先仔細(xì)觀察題中的式子,，在小組里說說哪些是等式,，哪些是方程，再全班交流,。要告訴學(xué)生,，方程中的未知數(shù)可以用_表示，也可以用y表示,，還可以用其他字母表示,，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)_的等式。

2,、完成練習(xí)一第2題

五,、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？你有哪些收獲,？需要提醒同學(xué)們注意什么？還有什么問題,？

六,、作業(yè)

完成補(bǔ)充習(xí)題

板書設(shè)計(jì)：

方程的意義

_+50=100

_+_=100

像_+50=150、2_=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程

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1.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法,，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù),。

2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù),。

3.通過具體的教學(xué)情境,，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法,。

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法,。

課件

課件出示以下題目：

1.說說下面各數(shù)是由多少個(gè)萬組成的。

4250000 3040000 10500000

2.寫一寫,。

三千零二十四萬 四百萬 六十五萬

3.讀一讀,。

30050000 5060000 170000

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬的多位數(shù),，今天我們將一起來學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù),。（板書課題）

1.課件出示教材第12頁(yè)例題2第一幅算盤圖。

（1）認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù),。

提問：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù),？含有哪幾級(jí)？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是多少,？

學(xué)生交流后得出：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是八位數(shù),；含有兩級(jí),，分別是個(gè)級(jí)和萬級(jí),；個(gè)位上是9，十位上是3,，百位上是2,，千位上是5，萬位上是9,，十萬位上是3,，百萬位上是2，千萬位上是5,。

追問：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么,？萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬和幾個(gè)一組成,？

先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，然后同桌交流，最后組織全班匯報(bào),。

得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”,，萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬”，這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬和5239個(gè)一組成,。

再問：萬級(jí)上的“5239”和個(gè)級(jí)上的“5239”有什么區(qū)別,？

引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)萬,，個(gè)級(jí)上的“5239”表示5239個(gè)一,。

（2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。

讓學(xué)生根據(jù)算盤中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫數(shù),。

展示學(xué)生寫出的數(shù),，并組織交流,，說說自己是怎么想的。

交流寫含有兩級(jí)數(shù)的方法,。

引導(dǎo)學(xué)生通過交流得出：寫含有兩級(jí)的數(shù)時(shí),，先寫萬級(jí)上的數(shù)，再寫各級(jí)上的數(shù),。

（3）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法,。

先讓學(xué)生分別讀出“52390000”和“5239”這兩個(gè)數(shù)。

討論：萬級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

師生交流后,，反饋：

相同點(diǎn)：“5239”不論在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀作五千二百三十九。

不同點(diǎn)：萬級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“萬”,，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字,，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)“一”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“一”,。

小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí),，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù),，萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀,，再在后面添上一個(gè)“萬”字。

2.課件出示教材第12頁(yè)例題2下面兩幅算盤圖,。

（1）觀察思考,。

提問：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同,？

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：這兩幅圖中,，有些數(shù)位上沒有珠子，也就是一個(gè)數(shù)都沒有,。

（2）小組交流,。

讓學(xué)生說說算盤中各數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的。

（3）寫一寫,。

提問：有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有,，該怎么寫？

（4）讀一讀,。

提問：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0,，我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0都應(yīng)該怎么讀,？

3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法,。

寫法：先寫萬級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù),，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有,，就在那個(gè)數(shù)位上寫0,。

讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí),；萬級(jí)的數(shù),，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字,；每級(jí)末尾的0都不讀,，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”,。

1.完成教材第12頁(yè)“練一練”,。

指導(dǎo)學(xué)生先說出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的，再寫一寫,、讀一讀,。

2.課件出示下列題目。

（1）讀一讀,。

①20xx年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次,。

②地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。

③永樂大鐘上鑄了230184個(gè)漢字,，是世界上漢字最多的大鐘,。

學(xué)生試讀后,，讓學(xué)生說說這些數(shù)分別是怎樣讀的,。

（2）寫出下列橫線上的數(shù)。

①我國(guó)的領(lǐng)土面積約九百六十萬平方千米,。

②中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約二千一百六十萬零九百冊(cè),。

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，并組織匯報(bào),。

通過本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？ 還有哪些疑問,？

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觀察物體（2）

本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠(yuǎn)到近觀察同一物體,，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀察立體圖形和在實(shí)際生活中有從不同方向觀察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，旨在讓學(xué)生在觀察,、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中,，判斷觀察對(duì)象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察,、比較,，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

2,、能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念,。

3,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作,、交流的習(xí)慣,。

重點(diǎn)：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力,。

教學(xué)課題觀察物體

教學(xué)課時(shí)1主備教師

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過辨認(rèn)從前面、右面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置,，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

過程與方法：在觀察,、操作,、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣,，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“從不同位置觀察不同形狀的物體,，得到的視圖形狀可能是相同的,，也可能是不同的。

2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“從不同位置觀察不同形狀的物體,，得到的視圖形狀可能是相同的,，也可能是不同的。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課型新授課

教學(xué)流程初備修改部分

一,、導(dǎo)入新授課

二,、自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑釋疑

三、合作探究 突出重點(diǎn)

四,、課堂達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)過關(guān)

五,、課堂總結(jié)同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的,？可以從哪些角度觀察物體呢,？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會(huì)得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面,、上面,、右面） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體

1,、觀察投票箱,。

（1）同學(xué)們知道這是什么？我們一起來觀察,，你能指出這個(gè)投票箱的前面,、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指）

（2）從前面,、右面和上面觀察這個(gè)投票箱,，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀,，再讓學(xué)生觀察,。）

（3）匯報(bào)交流。教師展示從不同角度看到的形狀

學(xué)習(xí)例1,。

1．出示視圖1：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的,？看了這張圖，你能把它擺出來嗎,？（學(xué)生分組操作） 分別從它的前面,、側(cè)面、上面觀察,，你分別看到的是怎樣的形狀,？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎,？

交流：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀）

（1）拿出你的文具盒,，分別從前面,、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的,？（指名1-2名同學(xué)說一說）

（2）p13做一做,。

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教學(xué)目的：

（一）知識(shí)方面

1、使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生,。

2,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義。

3,、掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率,。

（二）能力方面

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

（三）德育方面

滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片,、直尺,。

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

填空（投影出示）

(1)0.1是（　 ）分之一,?！?0.7里有（　 ）個(gè)0.1。

(2)10個(gè)0.1是（　 ）,。 10個(gè)0.01是（　 ）,。

（3） 寫成小數(shù)是（　 ）?！?寫成小數(shù)是（　 ）,。

(4)1米=（ 　）分米=（　 ）厘米=（　 ）毫米,。

二,、探究新知

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù),，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的,？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義,。（板書：小數(shù)的產(chǎn)生和意義）

2,、教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生

（1）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）請(qǐng)同學(xué)們口答下面的題：（用整數(shù)表示結(jié)果）

1000÷10=　 100÷10= 10÷10=　 1÷10=

（3）總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí),，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示,。由于日常生活和生產(chǎn)的需要,，從而產(chǎn)生了小數(shù)。

3,、教學(xué)小數(shù)的意義

（1）填寫

①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù),。

學(xué)生填完結(jié)果并訂正

②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米,？3份呢,？

③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫成0.1米？(板書：

④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù),？（板書：一位小數(shù)）

（2）出示米尺教具

這是把1米平均分成了多少份,？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論,，然后找同學(xué)回答,，教師板書：

[學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中,，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言,，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)]

（3）問：把1米平均分成1000份,，每份長(zhǎng)是多少,？

學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示（投影）1厘米的放大圖

引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米,，并說明理由,。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米

提問：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？（板書：三位小數(shù)）

（4）抽象,、概括小數(shù)的意義

①把1米看成一個(gè)整體,，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份,、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示,？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾,、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示,。

這樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法,，寫在整數(shù)個(gè)位的右面,，用圓點(diǎn)隔開。

③什么叫小數(shù),？引導(dǎo)學(xué)生討論,。

④師生共同概括：

分母是10、100,、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù),，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾,、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。（投影出示）,。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式,。

⑤完成"做一做"。

（5）教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

①學(xué)習(xí)閱讀教科書,，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位,。

②出示0.457，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一,？

三,、鞏固發(fā)展

1、填表格：

2,、判斷：

（1)0.40里面有4個(gè)0.01( ）

（2)35克=0.35千克( ）

3,、把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)

0.9　 0.09　 0.0359

四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲,？

五,、獨(dú)立作業(yè)：

六、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征,，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)會(huì)排名次和購(gòu)買體育用品等簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來獲取知識(shí),，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1,、知識(shí)技能目標(biāo)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性,，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，合作交流意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考,、討論問題的能力。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅,。

探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法,。

二、說教法學(xué)法

情境教學(xué),，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生們經(jīng)通過觀察,、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法,。

三,、說教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

師：

1、六一兒童節(jié)就要到了,，每年的六一學(xué)校都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育項(xiàng)目？成績(jī)?cè)鯓?？（學(xué)生說）

2,、老師收集了一張上次運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單，你們想不想看一看,？

出示表格

姓 名

小 明

小 紅

小 莉

小 軍

成 績(jī)

3.05米

2.84米

2.88米

2.93米

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問題,，今天我們就來研究：如果想給他們排出名次，想想應(yīng)該怎么辦,？（比較他們的大?。┰趺幢容^小數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們就來研究—小數(shù)的大小比較,。（板書課題） (二)自主探究 合作學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考,，然后結(jié)合老師的要求將你的想法在小組里交流，看哪個(gè)小組想到的方法最多,？我們先來看一下要求（出示要求：1.每個(gè)人在交流中都要說出自己的想法,。2.每組推薦一名代表來匯報(bào)小組的想法，如果你認(rèn)為小組代表說的不完整,，本小組或其他小組可以給予補(bǔ)充,。）

1、獨(dú)立思考,。

2,、小組內(nèi)匯報(bào)交流自己的想法。

（三）交流導(dǎo)思

1,、學(xué)生匯報(bào),，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法,？（暫不評(píng)價(jià)）

3,、學(xué)生匯報(bào)并說比較方法。

4,、總結(jié)?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢,？

5,、學(xué)生匯報(bào)后出示課件（比較小數(shù)的大小,，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大,，這個(gè)數(shù)就大,；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位,，十分位上的數(shù)大,，這個(gè)數(shù)就大；若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同,，就比較百分位,，百分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大,；依此類推,。）

（四）學(xué)以致用

1、按照慣例,，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前學(xué)校要公布各班級(jí)的總成績(jī),，你們想知道各班的成績(jī)嗎？我們一起來看一下,。（課件出示）

年 級(jí)

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

得 分

93.45

92.84

95.84

92.80

97.50

96.85

師：結(jié)合小數(shù)大小比較的方法 ,，我們來看一下上次運(yùn)動(dòng)會(huì)哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)出色，取得第一名,，哪個(gè)班級(jí)的成績(jī)最不理想,，需要努力？

2,、今年學(xué)校為了讓同學(xué)們過一個(gè)豐富多彩的兒童節(jié),，運(yùn)動(dòng)會(huì)又增加了乒乓球和踢毽子比賽，你們想不想?yún)⒓?？你想?yún)⒓幽膫€(gè)項(xiàng)目,？老師去了幾個(gè)體育用品店分別看了乒乓球拍和毽子的價(jià)格，你們來判斷一下,，去哪個(gè)體育用品店比較便宜,？