制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇一

在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導(dǎo)下,，全面推進(jìn)高中新課程改革,，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，重點是高中新課程的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年,。從教材來看,，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,，還增加了詩歌,、小說等閱讀單元。在寫作中,，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動狀態(tài),，學(xué)習(xí)語文興趣差,。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠,，讀寫能力有待加強,。

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法,，體現(xiàn)知識和能力的要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強日常工作的落實和檢查,，有定期檢查總結(jié)和整改措施,。

3、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點,，帶動其他方面的教學(xué)工作,。

4、加強語文知識的積累，包括名句,、文學(xué)知識,、文化知識、成語等,。

5,、運用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,。

1,、強化實踐，努力打造探究式能力班,。

每個單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”,。以“課”為例，通過類比,，著眼于能力培養(yǎng)的全過程,，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到“教而不教”的目的?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主,，強調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不要簡化“自習(xí)”和“教讀”兩個課

“一刀切”的方法,。

2,、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,，有些課文來不及,，要做選擇。學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該放在文言文教學(xué)上,。主要是積累文言文知識,，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣,，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo),，適當(dāng)補充文言文知識，增強學(xué)生的文化底蘊,。

3,、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生課余時間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式、不走過場,?；蛘哒?，評論,，講課，或者講座,，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實踐,。

4、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中,。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)的課堂教學(xué)中,，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)，如“想,、說,、練”。

4,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀。

6,、加強高考信息研究,。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施,，確保高考知識注入到日常教學(xué)中,。

7、強化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了各種課外語文活動,。

9、認(rèn)真組織單元考試,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí),，力求每次考試都能取得好成績。

10,、加強與外界的溝通,，及時了解教學(xué)和考試的最新信息。

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇二

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇三

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》、《中國古代詩歌散文欣賞》,?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分28講,，涉及個性化寫作、材料的使用,、認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌,，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣,、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手,；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

本期本人擔(dān)任高二文科11,、理科6兩個班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)多,中等生多,，后進(jìn)生少，學(xué)習(xí)興趣濃,，但語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。,。

4,、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識,，4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率,。

7,、加強電化教學(xué)，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周第一單元課文、表達(dá)交流

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周第三單元課文,、表達(dá)交流

8-9周第四單元課文、表達(dá)交流

10-11周復(fù)習(xí),、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學(xué)

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇四

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語文教學(xué)實踐的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

1,、在基礎(chǔ)知識層面,，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草,，錯別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。

2、在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3、在語文思想層面上,，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視。

4,、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ),。

2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。

3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對漢語和漢字的理解和熱愛,，增強對中國文化的理解和熱愛。

4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。

5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

1,、以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累,，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。

2、精心設(shè)計教學(xué),，實行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰,，要點齊全,，難點突出。

3,、適當(dāng)開展課堂活動,，著力培養(yǎng)學(xué)生的說、讀,、寫能力,，突出重點，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛,。

4、樹立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣,，通過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進(jìn)入每一個學(xué)生的腦海,，從而拓展學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)和科學(xué)研究

1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo),。

2、建立一個研究的小題目,。

3,、根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇五

一是重建并鞏固,。高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建,。優(yōu)質(zhì)高效課堂,。方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué);重視起點基點基礎(chǔ)的,。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學(xué)的全,。面,。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的,?！?+。1+1”思維方法,。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動,，每人每學(xué)期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動,，每節(jié)課前都要進(jìn),。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

三是,。做好網(wǎng)上教研建設(shè),，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課,、評課活動,，與教學(xué)同步教學(xué)。

在日常教研,、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議,、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等。工作的基,。礎(chǔ)上,，主。要做好十項重點工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類,，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進(jìn)。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo),。要在會前廣泛聽取學(xué)校,、教師的意見，形成教研會議的有效性,、針對性,。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué),，緊密與生本聯(lián)系起來,。建,。立生本。理念下的“標(biāo)桿”,。綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué),。

四是發(fā)揮兼職教研,。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊,，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師,、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊,，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面,，形成優(yōu),。質(zhì)團(tuán)隊。

五是倡導(dǎo)青年,。優(yōu)秀語文讀書活動,。在教研、網(wǎng)絡(luò),、實驗,、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立,。青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速。成長,。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活,。動。要開展不同形式的教研活動,，如獨立式教研,、集備式教研、分散式教研,、骨干式教研,、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式,。

七是建立個人博客,，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源,，引領(lǐng)全市高中語文教師,。的教育教,。學(xué)。

八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念,。通過會議、報告,、博客等形式,，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用,、吸收,、轉(zhuǎn)化。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動,，建立讀,。書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三,。本書,，不包括刊物。進(jìn)行讀書活動競賽,，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽,。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書,，學(xué)生要學(xué)會讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句,，形成豐厚底蘊,。學(xué)校要形成檢查制度。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物,。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研。要做教研型的教師,，讀書型的教師,，發(fā)展型的教師。

1,、必修教材與選修教材不可偏,。廢，要,。上足上全;

2,、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉,，不可光上文言文,，忽視甚至拋棄白話文;

3,、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度,。教學(xué)的,。引領(lǐng)，自讀,。課文要真正讓學(xué)生自讀;

4,、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇。),，建議45分鐘,。當(dāng)堂完成600字的要求;

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,，每周背誦一個優(yōu)美語段;

6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān);

7,、高中國學(xué)誦讀形成日?；攸c背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;

8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動;

9、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己,。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好;

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,，倡導(dǎo)學(xué)生。加強課外閱讀,。

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇六

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材,，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手,；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本期本人擔(dān)任高二理科x班和文科x班的語文教學(xué),。

本人面臨的這兩個班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多，中等生少,，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。,。

4、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1,、加強書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng)。

2,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批、互評,、自批多種批改方式結(jié)合,，切實提高效率。

7,、加強電化教學(xué),，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1—3周 第一單元課文,、表達(dá)交流

4—6周 第二單元課文、表達(dá)交流

7—8周 第三單元課文,、表達(dá)交流

8—9周 第四單元課文,、表達(dá)交流

10—11 周 復(fù)習(xí)、期中考試

11周以后 選修《文章寫作與修改》,、《中國古代詩歌散文》教學(xué)

高二語文教學(xué)工作計劃錦集七篇作文篇七

以 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力,、寫作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》,，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

(二)工作重點：

1、發(fā)揮備課組力量,，提高備課質(zhì)量,，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文基礎(chǔ)知識的積累。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1.落實集體備課

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說自己備課部分的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,。

備課做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題、相關(guān)資料,。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的,，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查,，批改,，及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考,、中段及期末考試),，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多),，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契 機，在加強古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高,。

2)強化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ),、語言表達(dá),、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語,、熟語,、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本,。

3)繼續(xù)加強議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課,，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列,。

4.充分運用教學(xué)資源展開教學(xué)。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等,，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí),，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想,。

5. 通過多種途徑加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。