演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

愛與責(zé)任師德演講稿篇1篇一

從教近十年來，接觸過成百上千的學(xué)生,，有內(nèi)向刻苦的,，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一花一天堂”,。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點(diǎn),，熙攘而來，又紛紛而去,。一圈一圈的年輪下來,，自己也從一個剛出校門的不諳世事的學(xué)生變成了一位成熟穩(wěn)重的教師，在這轉(zhuǎn)變的背后,，飽含著的是自己的汗水與淚水,，還有作為教師的那份責(zé)任與愛。

一,、永不言棄

記得那是我從教的第二年,，班上有一個男生很內(nèi)向,，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒有看到他的努力,，所以并沒有給他等同的回報，每次考試,，成績都是那么可憐,，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如。當(dāng)時,，我只是覺得他可憐,，更為他的刻苦所感動，于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問,，課后補(bǔ)習(xí),，幫他總結(jié)規(guī)律……很快，期中考試來到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他,，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了,，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!

當(dāng)時我真想哭,，更想到了放棄，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫他,。他也很內(nèi)疚，含著淚對我說：“老師,，對不起!我不是學(xué)語文的料,，您就別管我了!”聽了他的話，我心里反而涌起一股斗志：我就不信這個邪!于是我堅定的告訴他：“不,，我不會放棄,，希望你也別放棄。不管怎樣,，我們都要永不言棄!”這時,，我看到他的眼中有一絲光閃過。

我仔細(xì)地分析失敗的原因,，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題,，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格,，不善與人交流,，影響了他的語言表達(dá)能力。于是我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí),，鼓勵他參加集體活動,，讓他多發(fā)言，對于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的,，他越來越開朗,，越來越自信，一年后的高考中,，他取得了115分的好成績,。成功來得那么艱難，而成功的果實(shí)卻是香甜無比,。

從此,，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀,，每個孩子都能在藍(lán)天下飛翔,。

二、要學(xué)會寬容學(xué)生

《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深省,。

如果一個孩子生活批評在之中，他就學(xué)會了譴責(zé);

如果一個孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會了爭斗;

如果一個孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會了憂慮;

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感;

但是,，

如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中,，他就學(xué)會了感激;

如果一個孩子生活鼓勵在之中，他就學(xué)會了自信;

如果一個孩子生活在真誠之中,，他就學(xué)會了頭腦平靜的生活;

如果一個孩子生活在友愛之中,，他就學(xué)會了這個世界是生活的好地方。 站在三尺講臺,，日服一日地講授知識,，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

在生活中,，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候,，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考,，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦,。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言，則更重要,。我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤,，另外,，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,。

三,、既要教書更要育人

一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L發(fā)育時期,，他們的心理還不成熟,，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣,，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展,，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好,，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱,，缺乏心理承受能力,。另外，他們生活在一個完全給予的時代,，只懂得索取,，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予,，老師的默默奉獻(xiàn),，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志,，與此相應(yīng),，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題,，不能不引起我們的注意,，是啊,，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取,，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才,，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì),，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱,，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理,，形成良好的心理素質(zhì),。教師不僅要教書，更要育人,，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況,，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。

四,、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率

在學(xué)生的心目中,，教師這個職業(yè)是神圣的,，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師,，關(guān)注自己老師的言行舉止,，用自己獨(dú)特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情,，當(dāng)學(xué)生問我們問題時,，我們答錯了，或者是不會,，學(xué)生就會露出驚愕的表情,，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中,，教師是無所不知,，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的,，古人云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,?！币虼耍處煈?yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行,，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生,。有的教師在自己心情好,，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐心,，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明,，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課,，能克制自己的情緒，意志堅強(qiáng)的老師,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒有缺點(diǎn),，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求,，教師要努力完善自我,，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣,。

假如有人問：“在人生的道路上,，如果還有一次機(jī)會，讓你重新選擇職業(yè)?”我一定會堅定而響亮地回答“教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),?！币?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔地選擇,。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,。因?yàn)槲覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明地執(zhí)著,。我自豪，我是教師;我光榮,，我是人民的教師!

愛與責(zé)任師德演講稿篇1篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》,。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師,，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說,，走在大街上,，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天,，不出兩句話,，對方準(zhǔn)會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧?”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度,，力求把每個字,，每個標(biāo)點(diǎn)都輸入正確，而不會用別字,、諧音字代替,。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我,，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,，我都將“老師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖不自卑,，用心愛學(xué)生,，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師,。

當(dāng)前,，全國教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ),。

20xx年3月31日,，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生,，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車,，孩子稚嫩的生命獲救了,，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

去年5月12日,，汶川發(fā)生特大地震,，面對空如其來的災(zāi)難，有這樣一位老師,，他弓著身子,，張開雙臂，趴在課桌上,，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦,，身下蜷伏的四個學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上,，他就是譚千秋老師,。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂,，他們在危難時刻用鮮血和生命,，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行,，他們是我的驕傲,，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時候,，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn),，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師,，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血,。

上初三時，我的班主任趙文俠老師是個幾乎見不到太陽的人,，早晨太陽還沒升起,，她就到教室迎接每一個學(xué)生的到來，下午太陽已經(jīng)落山了,，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭,，寒來暑往，不知道送走了多少批學(xué)生,。李福愛老師是我小學(xué)3,、4年級的班主任,，記得小時候一到冬天，我的手腳就特別愛凍傷,，每天到校的第一件事,，李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火，再細(xì)心地為我涂上藥膏,。

正是受這些老師的影響,，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿,。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去,，愛我的學(xué)生，讓他們快樂地成長,。

作為一名新時代的人民教師,，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的,，我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土,，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德,、師魂!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!