當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇一
教學(xué)有一定基本規(guī)律,，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同,，要提高教學(xué)效率,，須因文而異，因文定法,，根據(jù)不同文體,，制定準確的教學(xué)目標進行教學(xué)，提高課堂的實效性,。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點,，是我們的教學(xué)要達到的目的，目標對于整個教學(xué)活動具有很強的引領(lǐng)性和規(guī)定性,。教學(xué)目標準確了,，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵性的評價語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使目標的達成更加高效。而在平時的教學(xué)實踐中,，我們往往不能很快地把握文章的文體,，準確地制定教學(xué)目標，形成基本的教學(xué)思路,，影響了教學(xué)效果,。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點評的時候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會讀文,，方法奇葩要慎用,，一奇一葩無所循,。”所以語文教師一定要有文體意識,，教會學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法,。
作為一個教育者,，上好課的第一步必須是研究教材,，備好課。本次活動中的幾位教師,，從講課內(nèi)容上,，可以明顯感受到對于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標到具體的落實方法,，從重難點的把握到突破,，牢牢緊扣教材內(nèi)容進行教學(xué)活動，不但完成了基本的教學(xué)目的,，更重要的一點是正確解讀和使用教材,。比如3號選手，寓言一般都有很多寓意,，我們要抓住基本的含義,，再多角度來講。如童話《誰是最幸運的》劉毅老師沒有抓住核心,，一味強調(diào)最幸運,，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點,，學(xué)生泛泛而談,，因為自己健全，在友好的班集體等就覺得幸運,，而沒有上升到生命的價值觀的問題,。15號選手就抓得很準。
新的課堂教學(xué),，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,，教師不是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者,，而是課堂活動的組織者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的,，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”,，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識,，而是對學(xué)生進行一系列的引導(dǎo),，讓學(xué)生主動的獲取知識,。
在這次觀摩活動中，最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，教師不在是知識傳授者,，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了討論法,、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了課堂效果,，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機會和思考的余地,，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么,，少問幾個是什么,；讓學(xué)生多講一點，教師少講一點,；讓學(xué)生多一點思考,，少一點責(zé)備。采取各種形式的課堂活動來教學(xué),，充實了課堂,，如：師生互動、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進了課堂,，增加讀寫的機會,，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動求知,、主動探索的主體；教師是教學(xué)的主人,，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者,。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,，教師充分相信學(xué)生,，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,，適時給予鼓勵和點撥,，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀,，自由地發(fā)表自己的見解,，大膽地書寫自己的故事,，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體,。比如教師們的設(shè)計是從學(xué)生的角度出發(fā)的,，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問題,，教師是引導(dǎo)學(xué)生,，而不是控制學(xué)生，因為控制學(xué)生很容易,，讓學(xué)生思維活躍起來不容易??！如果學(xué)生只是配合老師上課,，那就沒有意義啦！
這次觀摩活動展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話,，他們經(jīng)受住了考驗,，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色,，獲得優(yōu)異成績,，得到專家的高度評價。我真的很感謝他們的辛勤付出,，因為我從中受益匪淺,，最主要的是專家給活動帶來了專業(yè)的精彩的點評，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考,。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時,，特意強調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進行教學(xué)，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度,。
通過本次觀摩,，我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平,，從中,，我對寓言童話教學(xué)有了一個全新的認識，收獲非常豐富,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇二
面對死亡,，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責(zé)任,，而且身邊少了一個一同承擔的人,。
福貴正是這樣一個可悲的生者，他的一生其實是幾萬萬人的縮影,，中國近百年來經(jīng)歷的所有苦難都在他身上清晰地投射出來,，他有著傳奇般的人生,，但你絕對不會希望擁有那樣的傳奇。
福貴當年是個二世祖,，每日揮霍家里的積蓄,，不知哪修來的福氣討了個賢惠的好老婆，是米行的千金,，可福貴依舊吃喝賭,，不僅輸光了家產(chǎn)，還氣死了爹,，老婆連同肚子里的孩子也被娘家接走了,，只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依,，這時的福貴才第一次體會到了生活的艱辛,，萬幸的是，家珍在產(chǎn)下福貴的第二子之后帶著兒子有慶回到了他身邊,。然而福無雙至,，禍不單行。福貴在為病重的母親抓藥的途中被抓了當壯丁,，后被解放軍所俘虜,，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,，但女兒不幸聾啞,，兒子雖機靈活潑，后來也因為縣長夫人輸血而意外死去,。
之后福貴經(jīng)歷了大躍進,、自然災(zāi)害，鳳霞和其丈夫先后死去,，鳳霞產(chǎn)下的一子苦根也沒有逃過命運的魔爪,，最后只剩下福貴一個人，和一頭與他同名的牛作伴,，其中寓意深遠,，頗有些孑然一身的蕭瑟。夕陽的余暉里,，已然垂暮的老人駕著牛漸遠,，沙啞的歌聲在土地的盡頭緩緩升起——“少年去游蕩，中年想掘藏,，老年做和尚,。”
合上這本沉重的藍皮書,，淚已濕眼眶,，讓我感慨萬千的不止是主人公經(jīng)歷的種種悲慘,，更因為他經(jīng)歷了這么多，卻依然卑微地活下來,，他所承擔的已遠遠超出普通人能夠想象的范圍,。
面對死亡，最痛苦的不是離去的人,，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責(zé)任,，而且身邊少了一個一同承擔的人。但是,，正因為如此,，生者才要更堅定地生活，那是因為他們背負的,，不僅僅是自己的明天,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇三
在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,，無論是宋乃慶教授的講座,，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解、示范,、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩,，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),，不斷進步。僅僅幾天的培訓(xùn),，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性,。另外,，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中,、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高,。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴,；中學(xué)數(shù)學(xué)建模,；青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù),；行動研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動,。以鼓勵,、肯定、分析,、討論,，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實際能力培養(yǎng),，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵,。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn),。雖然已是寒冬,，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,，雖也聽過一些城市教師的教研課,、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師,、學(xué)生接觸,，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實算是人生一大喜事,、幸事,！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排,。
影子培訓(xùn)期間,，我嚴格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨,，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí),，一到校，我就與影子老師,、學(xué)生親密接觸,，認真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思,，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭,；學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康,、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間,，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育,、教師,、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室,、辦公室,、教研會議室、運動場,、食堂都留下我們師徒歡樂的身影,。
在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動,，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議,；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,，受到聽課老師們的一致好評,。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機會呀,！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用,。
除此之外,，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,，從培訓(xùn)內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動安排；無不盡心盡力,，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感,。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學(xué)工作中,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇四
初中的生活就像五味瓶一樣,，不僅有酸、有甜,、有苦,、還有辣！
——題記
小學(xué)時,，我總是盼望上初中,。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由,。在我看來,，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁,；更沒有父母的嘮叨,。可當我邁進初中后,，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單,。
初中的學(xué)習(xí)科目越來越多；作業(yè)越來越難,；知識越來越復(fù)雜,；自然酸甜苦辣也體會得越來越深。
初中生活很酸,。
每當考試不理想,，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚,；偶爾老師輕聲的詰責(zé),，我也會覺得委屈而心酸。但是,，酸卻是一份生活的饋贈,，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報,。每當我受到批評而心酸的時候,，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯,。就是這樣一次次的酸楚,，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話,，我將不怕受挫,。
我的初中生活，酸而有味,。
初中生活很甜,。
三年的同學(xué)友誼濃郁香醇，甜進心坎,。從剛?cè)雽W(xué)時的互不相識,，到逐漸走在一起，直到無所不談,。甜,，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里,。大家開心的在一起讀書,、寫；在一起暢談天下大事,；在一起跳皮筋,、打籃球?？鞓?，大家分享；困難,，一起擔當,。幸福就是這樣吧！
我的初中生活,，甜到心底。
初中生活很苦,。
為了考上重點高中,、重點大學(xué)，為了實現(xiàn)夢想,，我們需要付出艱辛的勞動,。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦；晚上10點了還不肯入睡,，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成,。白天“語、數(shù),、外,、物、化”,，科科都有作業(yè),；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查,?！鞍Γ±鬯懒?！”想看看心愛的動畫片,，卻被成堆的作業(yè)困住，無法脫身,。
我的初中生活,，真累。
初中生活很辣,。
身為一名班干部,，學(xué)習(xí)、工作,、勞動,，樣樣都要走在前面。早自習(xí),，我拿著書走上講臺大聲的組織早讀,，不知從哪個角落飄出一聲“出風(fēng)頭”，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭,。躺在床上,，心里也會想想“有什么辦法能發(fā)動全班同學(xué)合作完成老師交代的任務(wù)？如果真能那樣,，豈不是兩全其美嗎,？”
我的初中生活，真辣,。
初中生活就像一個“五味瓶”,，五味俱全。初中三年,，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣,。然而我堅信：一分耕耘,，就有一分收獲。只要我不停的努力學(xué)習(xí),，以真摯誠懇的態(tài)度待人,，我們將一起走過酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇五
讀了余華的《十八歲出門遠行》之后,，開始對余華有點產(chǎn)生興趣。課間同學(xué)還不停的討論著,。不知誰說他的小說《活著》很有味道,，太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書,。10月5號下午,，本著無聊便看了起來，誰知道一看就是一下午,，知道把它看玩,。
《活著》是一個名叫福貴的老人用一天時間對其一生苦難的敘述。在近四十年里,，他經(jīng)受了人間的很多苦難,，面臨了與一家四代人的生離死別，他本應(yīng)該死掉,，可他活著,，甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著,，而不是為了活著之外的任何事物而活著,。福貴的不死，讓人很是迷惑,，可是他活著,，有著自己存在的價值，有著自己活著的意義,，有著自己的不死,。作者只是用了普通的敘述方法，但卻有種特殊的渲染效果,。越讀越有沉重感,。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情,。
而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里,。也正因此有人描述說余華他就象一個熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初,，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷,，即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點,。直到看到最后,，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介,、別人的評語我又有了新的感覺,。
回到本質(zhì)，我一直在想《活著》的目的何在,。僅僅只是為了寫小說而寫嗎,。各種人有各種人的說法。有人說他只是為了讓人們就對此書留下深刻了印象,。因為閱讀是一次心理的恐懼經(jīng)歷,。而還又人說：實際上，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個事實：以現(xiàn)實主義做口號的現(xiàn)實主義其實是最不敢面對現(xiàn)實的,。比如：本質(zhì)上,，人活著本身除了活著以外，并無任何意義,。那么如果一定要賦予意義的話,，那么可以算作意義的，恐怕只有活著本身了,。
《活著》的偉大感可能恰恰源于這里,。也正因如此，《活著》就明確了一個內(nèi)容,，活著在一般理解上是一個過程,，但是，活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài),。余華想告訴讀者：生命中其實是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著,，有一絲孤零零的意味。小說的最后寫到過了10年,，徐福貴和老牛福貴居然都沒有死,，他們活著。福貴趕著福貴去犁田,，在吆喝福貴的時候嘴里也喊著所有死去親人的名字,，好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。
其實人生就像田地,。需要有人來耕作,。春天播種自己的苦難,，夏天則等待自己的苦難，秋天再慢慢的收獲自己的苦難,。冬天用苦難去品味自己的苦難,。最后等待來年繼續(xù)播種苦難，直到收獲苦難的希望,。因為他們就是我們自己的馭手,，不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么,，不管肩上負載著什么,。
讀完這本書，我哭了好幾次,，淚水打濕了一大片枕巾,。第一個讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時被活活抽死的地方。多么懂事,、可愛的小孩,，每天上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊,，羊就是他的另一半,，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一塊長大的,。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個社會現(xiàn)實造成的吧!作為當時的醫(yī)生,，能救活縣長夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患!而一個平常農(nóng)家孩子的命能值幾個錢?臭死了大不了賠幾個錢!在他們看來有慶的命就像一只羊,、一頭豬,，用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一
生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望,，他們就是我們的雙手,。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么,，不管肩上負載著什么!
所以或者是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣,，生命只有一次，生命是寶貴的!我們要像富貴一樣,，不管發(fā)生什么,，都要堅強的活著!
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇六
這篇讀后感是我兩年前寫的，而《活著》這本書是四年以前看的,。記得當時先是看了張藝謀拍的《活著》這部電影,，眼淚也從頭流到尾。后來又看了余華寫的《活著》這本書,，心一直是在抽涕中收縮,。不經(jīng)意又看到了兩年前我寫的這篇讀后感,，覺得有發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)日志上的需要了。每次接觸《活著》都會有更加深刻的感悟,?！痘钪纷鳛橐徊侩娪埃瑥埶囍\是成功的：《活著》作為一部小說,，余華是成功的!
兩年以前讀了余華的小說《活著》，不知怎的,，今天才寫下了讀這部小說的讀后感!可能是因為小說的感人,，也可能是因為自從讀了《活著》以來，到今天它才讓我從小說中醒過來,，從讀了小說以后的窒息中緩過來,，讓我直到今天才能平靜的，一如以前沒有看過這部小說一樣平靜的去呼吸!
《活著》是一部無法用言語去表達,，用語句去記錄讀后感的感人小說!該小說講述了一位名叫福貴的主人公的人生經(jīng)歷和命運!小說是樸實的,，感人的!它給我?guī)淼挠绊懯巧羁痰?記得當時讀這部小說時是在深夜，我曾用一個通宵的時間讀完了它!深夜讀書總是很好,，旁人都在熟睡之中,，是那么的安靜，安靜得我可以聽到自己的心跳,，安靜得自己仿佛成了小說的作者,，正坐在福貴的身邊，聽他講述他自己的故事!小說的畫面就在我的面前,，畫面只有我和他,，我是那樣安靜地聽著，聽著他繼續(xù)講下去,。我的心也隨著福貴的講述,，有著一種和主人翁同呼吸，同命運的默契!故事是那么的感人肺腑,，使我的心隨著福貴的講述,，越來越緊張，越來越難過,?？梢哉f我是含著淚聽他講完他的故事的!
《活著》這部小說的詞藻并不華麗，語言也不優(yōu)美,，對人物的心理和外貌描寫并不細膩,，但就是因為這些，該小說是那么的樸實,，因為它的樸實,，使你不得不為作者對小說的選材,，對人與人之間親情，對人的命運和中國近現(xiàn)代歷史對人命運的主宰和影響等等,，有一種抽心的痛!看這部小說時,，我能聽到我的心在動，看完這部小說后,，我能感覺到我的心在痛!對我個人的影響從我看完這本書到現(xiàn)在一直都沒有減退,，更沒有消失過!一部小說用平實的語言去表達作者的感受往往比用華麗的語言去表達更難，但這部小說的作者做到了,，而且做得很好!一個農(nóng)民坐在田埂邊,，用農(nóng)民特有的樸實向作者講一個故事，而作者用轉(zhuǎn)述的手法把這個故事告訴我!我是那么認真,，那么專注地聽著,，仿佛也成為了福貴家的一員，只是幸運的一員而已,，因為我還活著,，還在思索著，我不清楚在思索什么,，也許是因為我不知道自己在思索什么,，所以就一直這樣的思索下去吧!
看完《活著》后，并沒有去譴責(zé),，控訴這個社會,，因為我已經(jīng)沒有力氣了，更多的是對福貴的尊敬和仰慕,，社會顯得是如此的渺小,，主人公是如此的高大!曾經(jīng)看過海明威寫的《老人與海》,，當時這部小說給我的感觸已經(jīng)很大了,，但當閱讀了《活著》以后，那種原本對《老人與?！返母杏|卻蕩然無存,，轉(zhuǎn)而為之的是對《活著》的痛楚，痛得是那么的深,，那么的愜,。我驚嘆的是主人公如此強大的生命力，這里的生命力不是指主人公在沙漠或雪地那樣惡劣的環(huán)境中,，能夠堅強地活了下來,，這里的生命力是指主人公在失去了全家以后，依然這樣地活下來，活得這樣的樂觀,。有時精神上的生命力頑強比物質(zhì)上的更可貴,，更艱難!福貴不是不愛他的家人，他太愛了,，因為他們,，他一直這樣地活著。家人一個一個在他的身邊慘死,，他痛苦過,，哭泣過，但他從來沒有放棄過,，放棄繼續(xù)活下去的勇氣!或許這就是為什么這部小說叫《活著》的原因吧!
主人公的家人都死了,，他依然活著。他買了一頭老牛,，也叫福貴。福貴同人性,，福貴為福貴耕地,，福貴給福貴講他以前的故事，福貴和福貴一樣的老,，但他們一直這樣的活著!我仿佛在深夜看見,，福貴和福貴漸漸的遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠方傳來,，他的歌聲在空曠而漆黑的深夜象風(fēng)一樣飄蕩,，老人唱到：少年去游蕩，中年想掘藏,，老年做和尚,。我知道黑夜正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黎明從天而降了!或許這就是命運的所在吧!
