報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么,報告到底怎么寫才合適呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,,希望大家能夠喜歡!
小學班主任師德師風工作總結(jié)報告篇一
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),,要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,,有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,,我經(jīng)常利用班會,、晨會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,,給他們講明道理及危害性,,從而使學生做到自覺遵守紀律。
愛,,是教師職業(yè)道德的核心,,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生,?!案腥诵恼撸群跚椤,!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,,熱心的幫助孩子,。我深信,愛是一種傳遞,,當教師真誠的付出愛時,,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,,便是我最快樂的一件事,!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,,都不討厭媽媽,,為什么?因為媽媽疼他們,,愛他們,。毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽,。我常想,,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,,要像他們的媽媽一樣愛他們,,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們,。
一年級的孩子愛玩,,我就和他們一起做游戲,一起跳繩,,一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲,、系鞋帶等,。這樣,孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,,每天表現(xiàn)最好的小朋友我會抱抱他、親親他,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。經(jīng)常有家長和我說,自己的孩子回家以后是那么激動,、興奮,,還說下次還想得到這種獎勵。
心理學研究表明,,兒童對事物的認知是整體性的,,能熟知輪廓,但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話,?!蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},如果不考慮學生的認知能力,,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,,就讓學生去完成某項任務,學生們只能是瞪著眼睛看著你,,不知道應該怎樣做,,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,,不但使學生產(chǎn)生挫敗感,,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,,我常常思考,,怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務呢?
我認為,,首先要蹲下來,,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,。比如掃地,,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子根本就掃不干凈,。為什么會這樣呢,?是因為孩子小、什么也不懂嗎,?是孩子有意糊弄嗎,?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,,很想把事情做好,,但是,不知道怎樣才能做好,。針對這種情況,,我專門找一個時間,教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功?,F(xiàn)在再看看他們,,一個個可認真了,都掃得特別干凈,。同樣的道理,,打水拖地、物品擺放等工作,,只要把要求的細節(jié)說到位,,小孩子就能聽得懂、做得到,。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W生對學校,、老師、同學,,對一切都充滿新鮮感,,對學校、對老師也很好奇,,他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,,會細心傾聽班主任的每一句話,,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),,道德修養(yǎng),,班主任的一言一行,一舉一動,,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,,事事從我做起,,以良好的形象率先垂范,,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,,教師首先自己做到,,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,,不隨便亂扔垃圾,,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到,,自己就做到每節(jié)課提前到教室,。要求學生做操規(guī)范,自己做操就先要做到認真,。在我的帶動下,,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律,。
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的.注意力長久地集中在一些過失上,對此,,盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,,事兒多,一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,,注意力長時間集中在自己的過失上,,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,,課堂吸收效率變低,。針對這一情況,我的處理辦法是:
1,、要求學生下課“告狀”,,課上帶著好的情緒聽課。這樣,,課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,,課堂的利用率提高了,。
2,、延遲批評,既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,,又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學的時候,這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,,老師只要加以指導,,就能很好的解決問題。
說到表揚,,那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”,。例如,,學生早上值日時,當我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子,,就會當眾說:“某某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,,并且講究方法,,則更要表揚:“瞧,某某同學的觀察力多敏銳呀,,老師剛把小黑板放在地上,,他就看出來需要擦。瞧,,擦得多干凈,,大家都要學習他呀!”這樣表揚后,,班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,,都積極主動地參與管理和為班級服務,。結(jié)果,班里越來越整潔,,孩子們也越來越懂事理,。
每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。我班的李**同學,,開學一段時間后,,我發(fā)現(xiàn)他對學習興趣不大,上課常開小差,。怎樣使他克服這些毛病呢,?于是,我細心觀察,,希望找到他的閃光點,。功夫不負有心人,在日常勞動中,,我發(fā)現(xiàn)他非常積極,,且不怕吃苦。從閃光點著手,,在班上我表揚了他,。課后,我找他談心,,從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣,,相信他是能做到。現(xiàn)在,,這個孩子已邁出了前進的步伐,。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,,不用我們多說,只要你的一個眼神,,一個動作,,他就心領(lǐng)神會,能認真的按照你的要求去做,;而那些淘氣的孩子呢,,經(jīng)常給你唱反調(diào)。他就是這樣一個學生,。
一天早晨剛上課,,我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當時很生氣,,但在課堂我也不因此耽誤上課,,就輕聲提醒他,把垃圾撿起來,,下課扔到垃圾桶里,。他當時也按要求做了,,誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓斥他,,沒想到的事,,他竟然十分不滿地瞪了我一眼,氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口,。我一看他的犟脾氣又來了,,來硬的是不行了,馬上換了一副表情,,說:“你是個講衛(wèi)生的好孩子,,是吧?你會把垃圾撿起來的,?!闭f完我就拉著他的手,同他一起走到教室門口,。一邊走他還一邊問:“為什么要把垃圾扔到垃圾桶,?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他解釋,。出乎意料的是,,他竟然把別的同學扔的垃圾也撿了起來,嘴里還在說:“這是誰扔的垃圾,?這么不講衛(wèi)生,,污染環(huán)境?!甭牭剿f的話,,我欣慰地笑了。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,,有了這塊沃土,,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,,最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,。
4月份,,在校運動會上通過孩子們的拼博,我們獲得了年組第二名的好成績,;組織以“尋找春天”為主題的小隊活動,,孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上,受到了游客的贊譽,,同時市日報也做了相應的報道,;5月份,,在學校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中,同學們積極上交作品,,我們班以上交人數(shù)最多,、作品質(zhì)量最好受到了學校月工作總結(jié)會上的表揚;6月份,,康乃欣同學參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績,。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,,每個班主任都有過酸甜苦辣,,特別是小學低年級的班主任,既是老師,,又是保姆,,要帶好一班孩子,教育好一班人,,確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,,因而,,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,,關(guān)心和愛護他們,,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,,嚴中有愛,,愛嚴結(jié)合,細致入微,,一定會到達令人滿意的效果。
小學班主任師德師風工作總結(jié)報告篇二
今年,,我擔任了二年級的班主任,,帶過一年級之后,對低段班級管理多了些新的認識,。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路、新方法,,認真?zhèn)湔n,、上課,,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成教學任務,,這是我的責任,。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展,。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中,。孩子是祖國的未來,少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向,。努力把孩子培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的,。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,,播灑希望的種子,期待收獲的明天,。
誰愛孩子,,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,,最好的途徑是通過活動觀察,。
一要了解班風、學風,,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,,了解家長普遍的文化層次,找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),,了解個人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師,,又把你當作好朋友,,樹立起班主任崇高的威望。那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果,。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,,他們是班主任的左右手。所以,,慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),。在鼓勵干部大膽工作,,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點帶面,,以面帶面。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,,一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,,直接影響到班集體的利益。因此,,要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,務必使每個學生具有服從集體,,服從命令的思想,,具有自我約束力,形成習慣,,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,,嚴而不死的良好班風班貌。
集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動,在活動中,,促進學生相互關(guān)心,,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,,我根據(jù)學校大隊部的要求,,根據(jù)學生的興趣、愛好,,結(jié)合”我能行”活動,,在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽,、書法比賽……要求學生小組合作,、同學合作共同完成任務。通過活動,,學生的合作能力得到了提高,,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,,興趣盎然,,積極地投入到班級活動中去。長此以往,,就會不自覺地喜歡上這個集體,。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,,并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,,確保會議質(zhì)量,,盡量與家長取得共識,。開家長會,會上可以幫助家長明確家庭輔助教育,,幫助孩子更好完成學習任務,。談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性,,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松,。
此外,,班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導,、其他老師、社會的意見等等途徑,,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握“激勵勝于頌揚,,表揚勝于批評”的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,,在微笑中認識不足,,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,,懂得理的澄清,,保證學生健康地成長。
總之,,在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中,,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的,。但是,,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),,在實踐中不斷自省,、完善,,形成系統(tǒng)科學的工作方法,,就完全能夠干得非常出色,、游刃有余的。