報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)報告篇一

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,！”七,、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽,，為什么,？因為媽媽疼他們，愛他們,。毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們。

一年級的孩子愛玩,，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會抱抱他,、親親他,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。經(jīng)常有家長和我說,，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮,，還說下次還想得到這種獎勵,。

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。我在任一年級班主任開始,，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴},，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢,？

我認(rèn)為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子根本就掃不干凈,。為什么會這樣呢？是因為孩子小,、什么也不懂嗎,？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點使然,。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,，但是,，不知道怎樣才能做好。針對這種情況,，我專門找一個時間,，教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們,，一個個可認(rèn)真了,，都掃得特別干凈。同樣的道理,，打水拖地,、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學(xué)生對學(xué)校,、老師,、同學(xué)，對一切都充滿新鮮感,，對學(xué)校,、對老師也很好奇，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。要求學(xué)生做操規(guī)范,，自己做操就先要做到認(rèn)真。在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的.注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評,，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題,。

說到表揚，那就要及時,、準(zhǔn)確,。因為“好孩子是夸出來的”。例如,，學(xué)生早上值日時,，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的孩子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學(xué)生,。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法,，則更要表揚：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦,。瞧，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。我班的李**同學(xué)，開學(xué)一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大,，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢,？于是,，我細心觀察，希望找到他的閃光點,。功夫不負(fù)有心人,，在日常勞動中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極,，且不怕吃苦,。從閃光點著手，在班上我表揚了他,。課后,，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣,，相信他是能做到?，F(xiàn)在，這個孩子已邁出了前進的步伐,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當(dāng)老師的都知道,，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,，不用我們多說,，只要你的一個眼神，一個動作,，他就心領(lǐng)神會,，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢,，經(jīng)常給你唱反調(diào),。他就是這樣一個學(xué)生,。

一天早晨剛上課，我就發(fā)現(xiàn)他隨手把垃圾丟在自己桌子底下,。我當(dāng)時很生氣,，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他,，把垃圾撿起來,，下課扔到垃圾桶里。他當(dāng)時也按要求做了,，誰知下課后又扔到地上,。我忍無可忍就大聲訓(xùn)斥他，沒想到的事,，他竟然十分不滿地瞪了我一眼,，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了,，來硬的是不行了,，馬上換了一副表情，說：“你是個講衛(wèi)生的好孩子,，是吧,？你會把垃圾撿起來的?！闭f完我就拉著他的手,，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶,？扔到門口會怎樣,？”我就耐心給他解釋。出乎意料的是,，他竟然把別的同學(xué)扔的垃圾也撿了起來,，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾？這么不講衛(wèi)生,，污染環(huán)境,。”聽到他說的話,，我欣慰地笑了,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,。

4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博,，我們獲得了年組第二名的好成績,；組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上,，受到了游客的贊譽,，同時市日報也做了相應(yīng)的報道；5月份,，在學(xué)校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中,，同學(xué)們積極上交作品，我們班以上交人數(shù)最多,、作品質(zhì)量最好受到了學(xué)校月工作總結(jié)會上的表揚,；6月份，康乃欣同學(xué)參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任師德師風(fēng)工作總結(jié)報告篇二

今年，我擔(dān)任了二年級的班主任，帶過一年級之后,，對低段班級管理多了些新的認(rèn)識,。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂,。腳踏實地,，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路,、新方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學(xué)活動中,。孩子是祖國的未來,，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

一要了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到急需糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，他們是班主任的左右手,。所以，慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，以面帶面,。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向,、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。因此，我根據(jù)學(xué)校大隊部的要求,，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，結(jié)合”我能行”活動,，在班內(nèi)開展了繪畫比賽,、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學(xué)生小組合作,、同學(xué)合作共同完成任務(wù),。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高,，增進了同學(xué)之間的友誼,，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去,。長此以往,，就會不自覺地喜歡上這個集體。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班課任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。開家長會,，會上可以幫助家長明確家庭輔助教育，幫助孩子更好完成學(xué)習(xí)任務(wù),。談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。

此外,，班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向,。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”的原則,，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷自省、完善,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的,。