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理想課堂的作文 理想課堂篇一

我心中的理想課堂是嚴謹而又開放的,。

“京中有善口技者。會賓客大宴,，于廳事之東北角……”老師帶著副細框眼鏡,，半瞇著眼，用他獨特的渾厚嗓音誦讀著文言文,，聽起來別有韻味,，忍不住隨著老師抑揚頓挫的音調輕晃了幾下腦袋,，我就像穿越到了過去的舊學堂里,，成了個求知若渴的小學童,。講臺上，老師口如懸河，慷慨激昂,，如此忘我動情之時刻,，老師依舊有條不紊，每個教學步驟都有如下棋對弈一般,，計劃的很好,，一點點地解析詞句，老師有著足夠的耐心和細心,，如同是一個進行微雕創(chuàng)作的藝術家,，他細細的描繪，讓我漸漸領悟,，展示出古文世界的奇妙,。“火起!”正當我廳的全神貫注時,。突然老師大叫一聲,，猛的一驚，我二丈和尚摸不著頭腦,。片刻之后我才醒悟過來：“哦!原來是文中口技者的臺詞啊!”看著老師惡作劇得逞之后的笑容,，我也是有些哭笑不得，忍不住笑出聲,，課堂氣氛又變得活躍起來,。

我心中的理想課堂是生動而友愛的。

當我們初步掌握了重要知識點之后,，便又到了小組合作,，自由討論的時候了?！氨疚牡闹行脑~是什么?表現手法有哪些?……”問題接二連三的向我們“襲來”,，我們卻不換不忙的“應戰(zhàn)”，怕什么!有點想法就說出來,，這是老師交我們的,。相聚團坐在一起，大家七嘴八舌地討論著,，你一句,，我一句，氣氛很是火熱,。像是用一塊塊磚堆起一座城堡,，像是用一根針，一點點剝繭抽絲,，答案離我們越來越近。最終，驕傲而自信的舉起手,，說出屬于自己的答案,，不論錯與對，敢說出來,，全班的掌聲就會響起,。

風推著浪花在大海上翻騰，雨滋潤著花朵在春天綻放,，在最好的課堂里,，我們有了喜悅，收獲,，成長!

理想課堂的作文 理想課堂篇二

“叮鈴鈴”,，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂,?！鞍ァ保∪绻@課堂能讓我耳目一新就好了,。

封閉的心緒被聯想翩翩的翅膀帶入了另一個世界,。一天清早，空氣是那么的新鮮,，一切都是那么的美好,，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐,，來到了我的‘伊甸園’——學校,。

輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來,。教室的壁紙是一片嫩綠色,，上面的太陽，花朵,，小草,，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂觀的“精氣神”,。剛進門,，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。

課堂,，重要在學生與老師的互動,。“上課”老師溫柔地說道,，我們“唰”得筆直的站起來,，“歡迎來到我們的課堂,，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光?！蔽視囊恍?，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎,！

課堂中,，我們盡情的與老師互動著。當然為了維護秩序,，學生回答老師問題時,，是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好,，老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖,。

我們不需要桌椅，我們跟老師一樣,，都站著上課,。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上,，手捧一本書,，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書,。

我站著,，我聽著，我記著,，一節(jié)課下來,，收獲是滿滿的。這節(jié)課上,，我仔細聽著老師講課,，居然沒有放過一個細節(jié)，原因很簡單,，老師問問題時,，學生都搶著回答，老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學,，如果回答錯了,，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責備,，只有鼓勵與希望,。如果你仔細地觀察老師，你會發(fā)現老師的微笑,，就像一朵綻放的花朵,，美麗而讓人覺得很舒服,。老師還有一個秘訣，為了讓我們在課堂上不分心,，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話,，我們都笑得“前俯后仰”。

這樣的課堂又有誰不喜歡呢,？正當我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時?！皬埥ǚf,，請你回答這道題?！睌祵W老師嚴肅的看著我,，周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。

唉,，夢醒了,，一切又回到了原點……