總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇一

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的,，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作,，學生每取得一點進步,，都是對我的安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。任職之初，我通過多種方式,，深入了解每一位學生的基本情況,，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝,、發(fā)型,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導,，力作模范,，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用,。通過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,，給學生宣講課堂常規(guī),，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據中學生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關,。經過努力,，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務意識和競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

從一開始我就十分重視,，做到提前到校,，下班晚離校，勤與學生溝通,，勤做學生工作,、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難,、有問題時,，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風,、學風,，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力,。此外,，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育,，讓每個學生對父母親說一句感激的話,，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報,，讓學生接受愛的教育;認真組織學生進行“文明高雅,，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起,，要求學生根據自身,，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討,，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處,，使班風得到進一步加強。

培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內班級的情況和出現的問題,，確定下一周的工作任務和工作重點。

針對班上突出的幾個調皮學生,，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化，出現問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作,，取得了一定成效,。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和,。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。因此,，我十分注意自己素質的提高,，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教,。

總之,，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強,。但是,，由于本人經驗不足，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學,，抓好班級,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇二

一學期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見,，收獲的枝已經碩果累累,。

初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大,。部分學生已經失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來,。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育,。把對學生的思想教育放在了重要的位置,，愛是教育的前提，首先要關心、愛護學生,，對每一個學生必須要一視同仁,。我們是一所封閉式寄宿私立學校，孩子們因各種原因來到這里,，就更需要我們去關心他們,，愛護他們，理解他們,，包容他們,，當他們接受你、認可你,、親近你,、信任你的時候，再對學生進行思想品德教育,，就容易些,。有了上學期的一個月的了解，這學期我是這么做的：我除了班會時間按照學部要求召開主題班會外,，每天晚飯后用幾分鐘的時間對學生進行思想熏陶,，有時是一篇美文，有時是歌頌祖國,、贊美山川河流朗誦的視頻,，有時是感動中國的人物，有時是一則富有啟迪的故事,，有時是……寓教于中,，教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想,，增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，長期不懈的熏陶,，已見成效：班級的飲水不需要值日生,，任何時候喝完了有人搶著去扛，值日生忘了擦黑板,，老師進門有人主動立刻擦黑板,，有些臨時性的任務，只要一說,，馬上就行動起來……現在二(2)班已經形成一個遵守紀律,、團結向上、朝氣蓬勃的集體,。

班級是學生在校學習,、生活和交往的地方,，為了把班級建設成一個生動、活潑,、健康向上的班級,，形成優(yōu)良班風，我是這樣努力的：

1.打造一支優(yōu)秀的班干部團隊

班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關系到整個班的質量,。因此，開學初,，我經過細心,，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放,，責任心強,，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,，團結同學，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，必要給予具體的指導和幫助?，F在班上各項工作都有條不紊地進行著，三操,、瘋狂英語,、衛(wèi)生值日、周六大掃除,、學生個人衛(wèi)生檢查等工作在班委會一班人的各司其職下,，進行得很好,。我認為我們的班委會成員是優(yōu)秀的。

2.樹立正確的輿論導向,。

在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,，班主任必須加以引導,。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟,，容易附和盲從,，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上,，訂出切實可行的,、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活,，更容易為學生接受,。經常通過各種方式宣傳這樣的輿論——學習是學生的天職，領導,、班主任,、科任老師的教育甚至是責罰都是為了規(guī)范他們的行為，為他們的未來養(yǎng)成良好的習慣,，成就好人生,。使學生能虛心地接受教育，約束自己不良的行為,。即使有個別同學偶爾與老師發(fā)生摩擦頂撞一句,，立刻有同

學制止，集體的輿論使他不敢造次,，現在同學們都不敢做有損班級名譽的事情,。

3.鼓勵競爭，讓優(yōu)秀成為一種習慣,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能,。為此,，我采用多種途徑激發(fā)學生的競爭意識,，鼓勵他們讓優(yōu)秀成為一種習慣。只要一有活動,，我便鼓勵學生參加,，

我認為班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，它能激發(fā)起學生的共同感情,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標,，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進,。經常變換著對學生的獎勵和激勵手段,，變戲法似地刺激著學生,，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學部開展的各項活動中,，如籃球賽,、趣味運動會,、拔河賽,、詩歌朗誦會,、校園卡拉ok大賽、相聲小品表演賽,、主題班會等同學們踴躍參加,，每次全班摩拳擦掌，學部要多少人我們上多少人,，要出多少節(jié)目我們就出多少節(jié)目,，同學們自動組織，從來不需要我動員,，并且次次勇當年級第一，學生的競爭意識明顯的提高了,，班級凝集力增強了,，就連周六大掃除，我們班幾乎一學期都是衛(wèi)生優(yōu)秀班級,，讓優(yōu)秀成為一種習慣的思想已經融入了二(2)班的生活,、學習中。

主動和家長進行電話聯系,。鑒于現代生活節(jié)奏感強,，家長們的工作也很繁忙，我們的學生遍及天山南北及疆外,，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現,，我經常和家長電話溝通,。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間,，體現了為家長著想的思想,，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通,，孩子取得了點滴進步,，更是及時告知家長，這樣一方面讓孩子感到,，老師即不放大他的缺點,，也不忽視他的進步，同時使家長也獲得成功的喜悅,，從而進一步激發(fā)家長主動配合學校教育的意識,。我認為一個孩子的未來是一個家庭的未來，甚至是一個家族的未來,，我的電話聯系,，不僅僅是與家長溝通，孩子親近的人,、信任的人也溝通,，我們班丁慶鋼同學是單親家庭，父親在國外,，母親也有自己的事業(yè),，孩子周圍親人很多，但教育形成不了合力,，使孩子身上的毛病很多,，通過與孩子交談，發(fā)現孩子最聽他叔叔的話,，于是常常就他的問題與他叔叔溝通,，現在他改了很多。每一個孩子有他特殊的成長環(huán)境,，教育要因人而異,，學會借力，形成合力,，能達到更好的教育效果,。

在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,，自己在今后的工作中應該加強,。

一、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重,。后進生雖然有努力學習的愿望,，但知識上存在的斷層使他們學習差距越來越大,，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢,。

二,、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑,，順利度過青春期,。對單親孩子，本學期因為工作繁忙,，關照還不夠深入,。

總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的,。這中間有成功的喜悅也有困惑,。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力,。盡管目前有些現實讓我迷茫,，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇三

光陰荏苒,，轉眼已到期末,。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作,。班主任工作是復雜的,，細致的。我班共有學生43名,，男女比例相當,。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理,。班里30%的學生是單親家庭,，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y出只有愛每個學生,，關心每個學生,，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影,，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

進入八年級下學期,，只有對他們的基本情況進一步了解,，并作進一步的分析，才能有的放矢,，因材施教,，我對八年級情況分析如下：

1,、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,，但也有部分學生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等,，學習風氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng),。

2,、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力,。

3,、動手能力不強，也不愿意動手,，更不愿意勞動,，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,，集體榮譽感不強,。

4、行為習慣還遠遠達不到要求,，頂撞老師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據以上情況,，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣,、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發(fā)展。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復,、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上,，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受,。比如有學生違反課堂紀律,，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀律,、儀容儀表、早操,、升旗儀式,、禮儀、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間,，我密切關注學生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校,。由于有的學生素質低，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權利給學生干部自己管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經過一番整改,，我班學生的日常用語文明多了,。

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,，本著用人唯賢,，選出得力班干，組成班委,。童漣同學是從外地轉來的學生,，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長,，專管紀律,。果然，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,，關鍵還要看班干部的素質,。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務，下放權力,，大膽放手他們去管理班級,，效果不錯。

在考核評價學生是不能一刀切,。要承認個體差異,，給予多元化的評價，公平評價學生,，激勵他們進步,。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況,，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”,，對癥下藥，藥到病除,。

不得不承認,，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點,，經過我的努力,，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一,、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心,，獲得第一,。

針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育,，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，特別是本班的清潔區(qū),，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活,。

每次在班會,、夕會上，都對表現優(yōu)秀的同學提出表揚,。以倡導先進,，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊,，但我們必須有發(fā)現它的能力和耐心,。”并提出本班的口號“相信自己,，當這一切都成為過去,，我就是秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

本學期中,，通過有關的學習材料,、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,，并把成功學校中學生的學習和生活,，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的,，只有想不到的,，只要我們付出了，就一定會有收獲的,。這樣,，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響,。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在,。

本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足,，如學習成績還能令人滿意,，個別同學紀律差等。但是,，我相信我自己,，也相信我的學生們，下學期我們會很努力,，我們會不斷進步,。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇四

這學期我擔任初二(5)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列,。先將這學期我的班主任工作總結如下：

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒,。通過調查發(fā)現,，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入,。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師,。可見,，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們如何做才是正確的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現,，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。(家長對班主任產生信任感,，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

前面提到的一些評價學生的方法,，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現在以下幾個方面：

1、管理目標清晰明確化,。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標化、具體化,，可限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復、錯漏等現象出現,，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供的依據，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做,。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價,。

3,、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法,，從而保證了評價的客觀性,，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變,，這些都是學生有目共睹的,，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據,，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好,。)

總之，對學生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容,。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學生的心里,。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生,，真心實意地關心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格地要求學生等都是對學生的愛,。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此,，學生往往把班主任對自己的關懷,、愛護、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起,。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見,，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇五

班級管理是學校管理中的重要組成部分,，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通,，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風,，讓學生感受到集體的親和力,。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。

實踐證明,，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：

要做好學生各方面工作,、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者,，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢,、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,，班主任可以通過委任,、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務,，有一定組織能力的學生選拔為班干部,。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育,，要從工作內容,，工作方法、工作藝術上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關系,、能力的鍛煉與為同學服務的關系,、干部與干部的關系、干部與學生的關系,。同時在學習,、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們,，使他們真正成為班級建設的排頭兵,。當然，當班干部有了一定的工作經驗后,，千萬不要束縛他們的手腳,，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界,。對工作中的不足要及時指出,，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任,，對工作的成績要給予表揚和獎勵,。同時，對表現突出,，工作,、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能,，為學校作好學生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦,、大材小用,。

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作,。在溝通中,，班主任了解了學生個人的思想、興趣,、愛好,，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重,，感覺到老師知識的豐富,，學識的淵博，人格的高大,，也感覺到老師的真誠,、心地的善良。

1.提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權,，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備,。明確談什么,，不談什么;明確什么該談，什么不該談,，談到什么程度;明確要談哪些方面,，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算達到了目的,。

2.和問題學生溝通,，最關鍵的是找他的閃光點。平時,，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題,，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛，因此,，要與他談自己感興趣的話題,，引導他從溝通中找到成功的感覺。

3.與學生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說,，而是要注意傾聽，讓學生談,，老師聽。在傾聽的時候,，注意運用同感,，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件,。

4.一般來講,，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活,，經濟生活,，社會生活，國家大事，軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學習中來,。

怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態(tài),，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉,。

1.認真傾聽,，消除隔閡

學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學生的心里話,，問明原因,，講清道理，并及時和家長聯系溝通,，就會取得截然不同的效果,。

2.講究方法，把握教育時機

要消除青少年學生的逆反心理,，教育方法是十分重要的,，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數,，多采用談話,、談心的方法。談話,、談心也盡量別在辦公室,，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中,，找個僻靜之處交換思想,，這樣，既可以拉近師生的心距,，又能消除師生間的敵對情緒,，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據不同程度,，采取不同的方法,。如：暗示、點撥,、側擊,、提醒、警示,、談心,、批評,。可以從暗示開始,，若效果不佳,，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止,。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇六

班主任工作總結

轉眼間,，我擔任xxx班班主任已經一個學期了。在工作中,，我在執(zhí)行學校的工作計劃的同時,，以班集體建設為中心，對班級進行科學化管理,，在讓學生學習專業(yè)科學知識的同時,， 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。

充分利用班會等機會,，對學生進行思想素質教育,，如文明禮貌教育，心理素質教育,，學習態(tài)度教育和學習目的教育,，利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理,，使學生信任教師,，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展,。

該班學生集體榮譽感較差,，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善,，班干部的管理能力也有所提高,。但在班級建設問題上，我仍然花了大量的時間和精力,，進一步調動學生的積極性,，讓大家都來為這個班出獻計獻策。

首先,，繼續(xù)深入貫徹各項班規(guī),，以操行分為獎勵依據，經常與學生接觸交談,，了解學生情況，發(fā)現和培養(yǎng)班內的積極分子,，經常召開班委會,，了解班干部的工作表現和工作上的困難,，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施,，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了,。

第二，在班內確立正確的集體輿論,。大力表揚好人好事或學習勤

奮的學生,。不斷發(fā)掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣,；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,。

第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性,，對學生進行心理教育,，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記,、周記,，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限,，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離,，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎?，F在xxx班的風氣在很大程度上較以前已有了改善,，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

對于學生來說,，學習是最為重要的,，很多學生由于沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區(qū),，進而產生了厭學的態(tài)度,。針對這一情況，在教學中,，我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧,，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍,。通過了一個學期的努力,，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優(yōu)秀的成績,。

以上就是我在這個學期的班主任工作結束后的一些感想,。回顧這一階段的班主任工作,，跟其他教師相比,，我發(fā)現自己在領班工作方面還欠缺藝術,，還將繼續(xù)努力。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇七

大千世界,，蕓蕓眾生,，杰出的人才、精英畢竟只是少數,，絕大多數還是普通人,。可是父母都希望子女有出息,、老師都期待學生有作為,，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求,、高投入,，違背學生身心特點和發(fā)展規(guī)律，出現“重智輕德“,、“早期定向培養(yǎng)” 等問題,，對孩子超前教育，在學校進行強制性訓練,，甚至揠苗助長,，無限加壓，迫使孩子學習他不感興趣的東西,，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活,，阻礙了孩子生動活潑、主動地發(fā)展,，影響甚至損害了學生在身體,、品德、情感,、習慣等重要方面的發(fā)展,。

青少年好奇，充滿活力,，充滿理想與幻想,，本應該生活在豐富多彩的世界里，但他們當今真實的生活背景是

1,、 社交環(huán)境的封閉：絕大多數是獨生子女,，缺少玩耍的伙伴，沒有交流情感的對象;

2,、 思維視野的高度集中：學生的思維被迫集中在學習上,，直面成績的壓力

3、 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學校和家庭轉,，面對的基本還是父母與老師

4,、 虛幻世界的誘惑：網絡游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性,，部分影視宣傳的一夜成名、丑小鴨變白天鵝的投機虛榮現象刺激著飽受學習壓力的莘莘學子,。

在這樣的生活背景下，目前中學生的.心理問題主要表現在以下十個方面,。一是學習壓力感;二是偏執(zhí),，總覺得大多數人不可信任，自以為是;三是敵對,，經常與人抬杠或者有暴力傾向;四是以自我為中心,，人際關系敏感，孤僻,，不負責任;五是抑郁,，認為學業(yè)、前途,、未來沒有希望,，整日沒精打采;六是焦慮，心里煩躁,，經不起挫折;七是自我強迫現象,，明知沒必要做還要做;八是適應不良;九是情緒不穩(wěn)定，幼稚,，低齡化;十是心理不平衡性,，對他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平。

通過合理的渠道,，布置一些有益的課外任務,，疏導學生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活,，認識生活的真諦,。提供更多的生活方式——不僅是現實社會中浮躁的生活榜樣，更有古今中外文化名人,、英雄楷模的榜樣——讓學生去思考,，去選擇。

1,、走進歷史,，追比先賢,。 引導學生熟悉一些歷史文化名人,，搜集與該名人有關的書籍資料5-10篇(本)，定期寫讀書筆記,、感想或思想日記,。班主任安排時間進行讀書交流或讀書匯報,，也可進行讀書成果展，以激勵學生讀一些有益的書,，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣,，讀書成人”。以先進的故事激勵人,，以名人的軌跡帶動人,，以傳統(tǒng)的文化滋潤人，以道德熏陶人,。讓學生從名人愛國愛人,、勇對挫折、奮斗成功的事跡中,，感受生活的真諦,。

2、親近自然,，熱愛生命,。布置學生利用假期游覽山川，領略自然風光;或收集有關山水資料,，關注自然資源的變化;或關注某些動植物的生長生活,，感受生命的頑強與美好，珍惜生命的價值,。班主任定期安排學生進行交流,，及時跟進及時鼓勵，以有益的活動疏導學生的緊張情緒,，拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的愛心與責任感。

3,、留意身邊,，感知關愛。常常有意識地布置學生從身邊發(fā)現美好與感動,，發(fā)現同學的熱心之美,，發(fā)現老師的殷切之美，發(fā)現父母的無微不至,，發(fā)現勞動的收獲之美,，發(fā)現學習的成功之美，發(fā)現生活的至善至美,。留意身邊的人和事,，善于發(fā)現美，善于贊美別人。把別人的成就看作是對社會的貢獻,，將別人的成功當作一道風景線來欣賞,，以贊揚別人來培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。 通過班會,、周記等形式進行交流與匯報,，要求要真實、細致,、 具體,。這種形式可從內心深處培養(yǎng)學生的關愛之心，對孤僻,、自我的獨生子女來說尤為重要，當然,，這項工作艱巨,，要有耐心。

某學生在中考中取得了優(yōu)異成績,，考上了一所國家級示范高中,，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育,，也許為了孩子將來能獲得一張更有權威的文憑并能定居海外,，他們決定把孩子送去美國?？墒?，不到半年，該同學不得不退學回國,。究其原因,，他不能獨立生活。在國內,，他只顧學習,，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活,。父母也只要求他把學習搞好,，至于學習以外的一切活動均受到嚴格控制，形成了該學生性格內向,、視野狹窄,、生活能力低下的局面，遇到學習之外的問題就不知所措,，再加上語言又有障礙,，根本無法適應那兒的學習和生活。

退學回來后，該家長痛定思痛,，決定痛改前非,，積極配合學校幫助孩子全面發(fā)展。以前的關心過度,、照顧過度,，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板,、參加勞動等,，甚至于孩子參加夏令營、軍訓,、旅游等活動,，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧,，實際上剝奪了他們學習獨立做人,、獨立解決問題和鍛煉意志的機會;同時又要求孩子不要玩水、不要上街,、不準看電視,、不準同異性交往、不準看課外書,、不準下棋,、踢球等等，可以說在生活的方方面面都要約束,、干涉,，甚至連日記、書信,、交朋結友都要盤查甚至監(jiān)督,。

有過這個教訓后，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動,，與老師配合,，不斷關注社會生活，培養(yǎng)各方面的能力;隨著知識面的拓展和各方面能力的提高,，后來該同學還擔任了學生干部,。家長很有感觸地說，失去了一個留學的機會,，得到了一個全能的兒子,。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇八

班主任學期工作總結

仁懷市綜合職業(yè)培訓中心 11秋釀造（2）班楊勝斌

今年9月，作為一個剛剛踏上教師這個工作崗位的新人,，我擔任了綜合職業(yè)培訓中心11秋釀造（2）班的班主任,。在學校領導的帶領和全體教師前輩的指導和幫助下，我比較順利的完成了本學期班主任工作任務，在此過程中,，有辛酸,、有歡笑，同時自己也學習到了不少在課本上沒有的知識,。為了以后更好開展班主任工作,，現對本學期班主任工作總結如下：

班級情況：

我班11秋釀造（2）班，開學初全班共有46人,，其中男生 31人,，女生15人，但由于種種原因,，我們班學生人數也出現了相應的變化,，到期末結束，我班學生總人數為44人,，其中男生31人,，女生13人。全部智力正常,，絕大部分身體、心理健康,。

但由于大多數學生都是因為學習基礎差,，行為習慣不太端正，所以整體文化,、思想素質較差,。甚至有些學生在其他學校還有過不良記錄，有一部分人無心向學,，紀律散慢,，上課經常睡覺、玩手機,，說話,、打鬧等。

遲到,、曠課,、早退等現象也較為嚴重，還有個別患有吸煙的惡習,，還有一些治理生活的能力較差,。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重，加上很多家長平時對總結的孩子不嚴格,，抱著無所謂的態(tài)度,，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

學生情況：

1、學生學習興趣和熱情很低,，大多數學生都抱混的態(tài)度,，目標不明確，平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。

2,、好高騖遠,，不切實際，大多數學生都認為自己是大人了,，什么都懂,，但真要涉及到具體問題是就什么都不會了，價值觀缺乏,，自尊心不高,、自信心不強、覺悟很低,。

3,、在初中時，大多數都是成績班級差的學生,，經常被老師批評,，都習慣了插上的生活，“差”成為他們的生存狀態(tài),，他們不會因為差而感覺很羞愧,，因此，要改變學生的學習,、生活狀態(tài),，扭轉他們不良的認識和習慣。

4,、引人注意,，逆反心理比較強。

5,、大多數學生怕苦,、怕累，衛(wèi)生值日敷衍了事,。

剛組建這個班時,，首先成立班委會，選出班委成員,，制定班規(guī)（獎懲條例）,，對班干部工作進行指導,，充分利用班會課對學生進行思想教育和安全教育，重視思想建設,，完善學生人格,，但在選舉確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出,，給班級工作的開展帶來了很大的困難，為了發(fā)揮每一位學生的

主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,，也讓每一位學生發(fā)揮積極性,，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此,，在下半學期,，我著手培養(yǎng)一些行為習慣好、覺悟高,、責任心強的學生,，為以后的班級管理準備人才。

本班學生特點是兩極化,，學習兩極化,，思想也兩極化，特別雙差生較多,。所以要帶好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮好學生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型,。正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育,，主要分為四種類型：優(yōu)秀,、中等、成績差的,、雙差,。對優(yōu)秀的學生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄,，由班主任作記錄和班干記錄,，及時聯系家長，掌握學生的動向,。

1,、本班大多數都是走讀生，導致了學生遲到曠課現象比較多,，但是有很多學生,，當問及到遲到曠課原因時,，理由都很牽強，要么是起床太遲,，要么是頭疼,、肚子疼等。從一個側面也反映出,，家長對自己的孩子關注不夠 ,。

2、違紀學生非常多,，剛接手這個班級時,，雖然在班級管理上有些不足，但基本上還算正常,，10月后從10秋轉來4為學生,，明顯的班級后面垃圾開始多了，記得有一段時間里,，學校盛行扔紙飛機,，這幾位學生曾有被學校領導抓到的記錄，為此,，做為班主任責任不小,，雖然在我分別找他們談話后類似的事情沒有再發(fā)生，但我也清楚的知道,，想要把有不良習慣的學生在短時間內改變過來是很難的,，他必須在學校、社會,、家庭等的密切配合下才能完成,，3、制定操行考核章程及登記表冊,，對違規(guī),、違紀學生進行教育、減分和處罰,，同時對表現良好,，有進步的學生進行表揚和加分，實行獎懲分明制度,。

1,、改善學習行為

（1）、改進學習方法,，要重視基礎性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識，建立學生的興趣和信心,。

（2）,、要豐富自己的學習生活,，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實,。

（3）,、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識,。

2,、尊重相信學生，發(fā)揮自我暗示的積極作用,，重視人格的發(fā)展與完善,。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術” 戰(zhàn)略戰(zhàn)術：強抓學生違規(guī)違紀現象,、抓典型,，跟學生打游擊戰(zhàn)、持久戰(zhàn),，運動戰(zhàn),，聲東擊西，恩威并重,，讓學生無法揣摩班主任的出招心思,。狠抓學生思想道德的建設，爭做有道德,、有品格的中職生,。

本次家長會采取重點對象逐個面談和全體談話的形式進行，方法是這樣的：重點對象逐個面談的對象分為雙差生,、退步大的學生,、尖子生，對這些學生的家長進行重點面談,，得到家長方面的支持,，共同促進學生的發(fā)展。深入一層談心進

一步了解學生,。開家長會時,，到會的家長和科任都有說不完的話,。這種對話式的家長會,，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多,，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評,，收到良好的反應,。

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化差生的過程中，有些學生總是不領情,，效果很不明顯,，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，他們的存在給這個班的建設、發(fā)展和好轉都帶來了較大的阻力,。

還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒,，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好,，效果可想而知加上經驗不足,，.要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重,，但我相信在以后的時間里還是可以帶好

同時注意與學校配合,，多些與學校行政匯報情況，讓他們幫一把力,，給學生施加壓力,，加大約束力，及時處理違紀的學生,。經過一個學期的工作和學習,，我自認為做了很多班級工作，但效果很不好,，讓我深思,，讓我知道自身的不足，有了這半年工作的經驗和教訓,，在學校領導,、各位老師的幫助支持下，我相信在的工作中一定能做得很好,。

20xx年12月22日

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇九

時光匆匆,，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期,，雖然在做班主任的過程中,，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的,，但我卻在班主任工作中學到了很多東西,，不斷總結，提升自己的班主任工作能力,。以下是我對本班的一些工作總結,。

我們班的學生大多來自農村,，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍,，但是由于有兩種專業(yè)存在,，學生間不容易融為一個整體。并且學生行為習慣較差,。如何規(guī)范學生的行為習慣,，如何統(tǒng)一學生的學習思想，如何讓學生融為一個整體,，是迫切需要去解決的問題,。結合學生的性格、心里特點,，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣,。

（1）通過集體活動，樹立團結,、班級榮譽等意識,。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生,。積極參加學校組織的五四文藝匯演,、各種體育比賽，均取得一定的成績,。

（2）對于行為習慣較差的個別同學,，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律,，不遲到,，不早退,。

（3）嚴格打好學生考勤,，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系,，并進行跟蹤教育,。

（4）作為班主任本人,，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律,，以積極的熱情來感染每一個同學,，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友,。

通過規(guī)范學生的行為習慣,，使學生樹立正確的學習態(tài)度,，最后達到學到一技之長的目標,。

我們班的課程本學期主要是由計算機,、導游總體認知、專業(yè)課基礎理論及其他基礎課程組成,。經常到教室,，關注學生上課紀律情況，結合與任課老師溝通的意見,，及時對出現的問題給予解決,。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰,，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣,。

（2）發(fā)現學生上課期間開小差、睡覺,、玩手機,、小動作等情況，及時的制止并做相應的教育,。

（3）檢查學生的作業(yè)完成等情況,，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促,，學生基本上能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

為了豐富學生業(yè)余生活，學校組織了每周一,、三,、四下午第三節(jié)興趣小組活動課，由專門的老師帶領學生練習羽毛球,、乒乓球,、籃球、健美操,、笛子等,。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽,，樹立了良好班級形象等目的,，并多次在班級組織的籃球賽和學校組織的籃球賽中取得驕人的成績。

通過活動的開展,，學生感受到了溫暖的班級氣氛,，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活,，保障了教學的有序進行,。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況,。針對出現的問題,，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗,。

（1）定期的晚上查寢,，同時檢查是否有內訌，是否有抽煙等存在安全隱患的事情,。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育,。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力,。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告,，并在未發(fā)生重大危害前處理,。

（4）出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長,，協調處理好問題,。

如何了解

學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習,、課余活動等時間,，在學生吃飯、生病,、有困難需要幫助等等情況下,，和學生交談，及時的關心幫助學生,，與學生成為交心的朋友,。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通,。

在校期間除了學校的教師,、班主任外，家長是學生的最大管理者,，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為,、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理,。與家長聯合共管學生,，將得到較好的管理效果,。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現了很多意想不到的問題,，這也是對自己能力的一個考驗,。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣,、關心學生身心，幫助困難學生,、預防處理事故,、學習請教經驗、溝通聯系家長,。我相信,，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世,，一定會有好的前途與光明未來,。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇十

在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標,，本人擔任了七（4）班的班主任,，我們班是一個由58人組成的大家庭，在和他們朝夕相處的一個學期里,，我懷著誠心誠意地對待每一位學生,，負責認真的態(tài)度，較圓滿地完成了本學期的班主任教育教學工作,，以下聯系本班級的實際情況,，詳細地匯報這個學期我主要做了哪些工作：

本學期，是中學階段的第一學期,。我利用班會課等多種形式,，從培養(yǎng)學生品行入手，宣貫學校的規(guī)章制度,，從一開始就嚴格要求,，規(guī)范學生的行為，把教書與育人有機地結合在一起,。本班的部分學生雖然有較強的上進心,，但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上,，并以他們來促進全班同學,。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生,，形成了良好的班風和學風,，全班同學的自覺性逐步增強。

本學期對于初一學生是十分重要的，氣可鼓不可泄,。首先,，我經常通過黑板報、班會課等途徑,，宣傳優(yōu)秀學生的學習方法,，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰(zhàn),；其次,，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法,，對于學習的每一個環(huán)節(jié)都不能放松,；第三，在班里組織各學科知識競賽,，既增強了學生的競爭意識,，又培養(yǎng)了大家的團隊協作精神，效果比較顯著,。通過大家的共同努力,，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現了不少學習尖子,。

學生剛從小學升上初中,，正是人生觀世界觀形成的時期，在班上多注意學生的表現,，深入了解班級情況，注重說理教育,，以理服人,，先讓學生充分認識老師的良苦用心，盡量避免與學生產生抵觸情緒,，影響他們的學習,。另外，我十分重視抓好德育考核思想工作,，多番在班會課上灌輸德育的教育意識,，讓學生清楚知道初中生的日常行為規(guī)范，我對出勤,、儀容儀表,、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作抓得特別嚴格,，借此來培養(yǎng)學生的行為規(guī)范,。對于違紀的學生,，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底,。對于違反午休紀律達三次的學生,，我除了教育他們外，還扣除他們的德育考核分,，直至好轉為止,。

本學期，通過嚴格的管理,，我任教的初一（4）班多次榮獲文明班級獎,，，班級的集體榮譽感大大增強了,。

由于初一的學習任務不算重,，我鼓勵大家積極參加各項文娛活動,，通過活動培養(yǎng)學生的綜合素質,，從而達到促進學習的目的，并要求他們處理好兩者的關系,，變壓力為動力,，既搞好學習，又積極參加或,，做到全面發(fā)展,。例如，參加語文的書法比賽,，英語

的手抄報比賽,，演講比賽，還有拔河比賽等等,，通過這些比賽,，充分發(fā)揮了學生的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力,，,！ 本學期，盡管取得了各方面的可喜的成績,，但還存在一些問題有待解決：班里出現了兩極分化,，有個別的學生無心向學，雖然做了大量工作也不見效,。對我來說,，抓好落后學生的轉變是今后工作努力的方向。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇十一

在學校政教處的統(tǒng)一組織下,，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比,、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績?，F將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作,，凈化學生心靈,，培養(yǎng)學生美好品質。我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”,、“哪些行為我們應該唾棄或改正”,、“做文明市民，迎民運會”等活動,。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界,。我還充分利用校會,、校內或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。

二,、加強班級管理,、深入了解學生，全面深入地做好班級工作,。

我班是文科尖子班,，學生的文化基礎比較好，但壓力也非常大,。為了使學生放下思想包袱,，一方面我經常組織學生進行娛樂活動，以此放松學生緊張的心情,。另一方面我還經常利用下午放學后的時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難,。為了提高學生的學習效果,，我組織了學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤,、管理方法得力,，班級風氣較好。在學校組織的各項管理檢查評比中,，我班的成績總是名列前矛,。

三、積極開展好兩課,、兩操,、兩活動，保護學生視力,、增強學生體質,，提高學習效率,。學生課業(yè)負擔重，精神壓力大,，適當的體育活動勢在必行,。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場,。由于保證了學生的體育運動量,，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中,，學習效率高,。

四、密切課任教師間的關系,、共同做好學生的思想工作,。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現,，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。

成績只能說明過去，教無止境,、學無止境,，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法,，虛心向老班主任老師,、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇十二

本學期,，響應學校安排，我擔任了高二(9)班副班主任,，協助班主任吳亭老師一起管理班級,，感謝學校的信任和培養(yǎng)，回顧一學期的工作情況做如下總結：

一,、強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育

學校始終以培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化，堅持育人為本,、德育為先,。

在學校先進理念的指導下,，我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求，帶領學生學習校規(guī)校紀,，規(guī)范在班級內上課自習的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,，互幫互助,、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育,。通過反復的強調要求,，學生知道什么可以做，什么不能做,。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛(wèi)生,，督促值日生認真高效的完成任務,，提早進入學習狀態(tài)。例外在紀律,，特別是晚自習紀律方面,，強調學生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督，保證晚自習安靜正常進行,，目前這項工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進展。

二,、認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,，做好本職工作

為貫徹學校的各項規(guī)章指示，每周一的升旗儀式我都按時參加,，班會課走進教室,，聽取學生在學習生活中的一些真實想法，認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作,。

三,、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平

俗語說,，火車跑得快,，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊,。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象,，我經常與他們交流經驗方法,，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通,，他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵,，協助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。

四,、嚴格要求每一位學生

教育是一門藝術,，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”,。的確嚴格要求每位學生既是對學生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作,。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近,。因此在學生中相對失去了一些權威,。因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整,，通過個別談心并配合班級制度嚴格執(zhí)行,，做到嚴中有愛、以愛動其心,、以嚴導其行,，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重,。

五,、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學生,，不管他的學習如何,，我都以平等的眼光來看待,，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題,。我班有一些同學學習成績很好，但平時生活習慣很差,，經常因為桌面書多,，座下有紙，值日不徹底,，甚至自習課講話給班級扣分,，對于這樣的學生，我首先明確態(tài)度學習成績突出是值得表揚的事情,，但學習和生活習慣不好給班級抹黑,，也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后,，給他提供改正的要求建議并

經常檢查督促他,。在處理各項問題中,，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。 在一個學期的副班主任工作中,，自己還存在一些不足,，如不能夠真正地了解每一個學生，與學生溝通,、接觸比較少,，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析,，不能做到快速有效地處理,。另外，由于做的是副班主任工作,，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色,，在權威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉,。

一學期的副班主任,，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心,，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施,。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點,，每個學生可愛的一面,，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時,，我也希望在高二(9)班全體老師的共同努力下,，一起把高二(9)班建設成為一個團結、和諧,、積極向上的班集體,。

初一班主任學期工作總結 班主任學期工作總結中職篇十三

本學期有幸和x老師合班，擔任三（1）班的副班主任,，圓滿地完成了一學期的工作,。回顧這一學期的點點滴滴,，有辛苦,、有勞累、有繁瑣,、但的是充實,、欣慰和高興。

作為一個老師，一個副班主任,，關愛孩子是天職,。在平時的工作中，只有用心去和學生交流,，學生才會向你敞開心扉,，這樣才能真正融入到孩子之中。課內,，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,，讓學生學得輕松，學得快樂,；課余,，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流,，做孩子們的良師益友,；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享,，有困難找我?guī)椭鉀Q,。小奇，這學期剛轉入我們班,，竟然不會跳繩,，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩,，有時也會自己帶著小奇跳,，慢慢的，他會跳一兩個了,，盡管動作還是那么僵硬,，但大家還是特別高興。

沒有規(guī)矩,，不成方圓,。一個“規(guī)”字，是良好班風形成的保證,。本學期,，發(fā)現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子,，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧,；上課注意力不夠集中,，做小動作；個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂,，衣服邋遢,。發(fā)現苗頭要及時糾正，于是我和x老師商量討論,，從規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級,。我們利用班會,、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育,，提出明確要求：排隊快,、靜、齊,；上學,、放學路上不玩耍，要注意交通規(guī)則,；教室桌椅擺放整齊,，自己的手包、抽屜要定時整理,；教育學生講文明,、講衛(wèi)生、懂禮貌,、愛護公物,、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小,，容易忘記,，故我們反復提醒，反復強調,，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練,，學生的行為習慣有了較好的改變,。

小楠，上課基本能認真傾聽,，但做作業(yè)時常分心,，速度像螞蟻，每次考試成績都一般,。這讓班主任老師傷透了腦筋,，每次的談話也只能起到暫時的作用,。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力,。我和x老師首先調查了他的家庭,，得知他的家長都在華芳工作，特別忙,，沒有時間管教孩子,，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之,，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣,。一次，我和x老師趁著星期日,，來到她家家訪,，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這情況,，很是驚奇,，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急,，尋求我們老師的幫助,。我和x老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子,。在學校,，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話,，幫她補習功課,，功夫不負有心人，一學期下來,，她的進步比較明顯,，期中考試數學考了84分，到期末考了96分,，行為習慣也有了一定的改觀,。

擔任三（1）班的副班主任以來，每天看到x老師,，既要做好班級管理工作,，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務,。異常忙碌,、辛苦。我想：作為副班主任,，應該替她分擔一些瑣碎的工作,，減輕她一些工作的壓力,，讓她有的精力開展課堂教學,，實施更出色的班級管理,。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生,；和x老師一起籌備開學和家長會工作,，和家長實現良性互動；也經常和x老師交流,，討論班級情況及存在的問題,，然后對癥下藥，解決問題,。更重要的是,，在這些過程中，我向x老師學到了很多班級管理的方法和技巧,，受益匪淺,。

副班主任工作的是一種瑣碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實,，我在班級教學與管理中還有不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最后,，也一定會更好！