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幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課小班語言《藏在哪里》篇一
故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默,，活潑,、有趣。它沒有明顯的情節(jié),，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個(gè)小男孩提出一連串的要求,，從吃餅干開始，它接著要了牛奶,、麥管,、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事,、畫畫,。可笑的是到最后它的要求又回到要吃一塊餅干,，就像推倒了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾,，真令人哭笑不得,。起初，我們對(duì)這樣的題材有些猶豫,，孩子會(huì)不會(huì)難以接受?教師會(huì)不會(huì)抓不住重點(diǎn)?不過我們?nèi)詻Q定嘗試,。不強(qiáng)調(diào)情節(jié)，不突出人物,，而是營造一種輕松,、溫馨的氛圍，把活動(dòng)目標(biāo)落在"感受作品風(fēng)格"上,。
二,、兩次活動(dòng)實(shí)錄第一次活動(dòng)(a組)目標(biāo)：
1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié),，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格,。
2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,。
準(zhǔn)備：
課件,，老鼠形象圖片，記錄板,，"故事箱"和各種物品的圖片(如梳子,、衣服、書本等)若干,，繪畫工具,。
過程：
一、情景導(dǎo)入
1．今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥?，我們來看看它是誰,。
2．你們喜歡這只老鼠嗎?
3．真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門,，要到小朋友家里去做客,。要是它來到你家，你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法,。)
4．你們真會(huì)招待客人,。不過，這只老鼠很特別,，它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒,，我們一起來看看吧。
二,、閱讀理解
1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干,，它會(huì)向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶,，它會(huì)向你要一塊餐巾,，為什么它要用餐巾呢?
幼：擦嘴巴／擦手……
2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!
(播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞理解第二段,。)
3．這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長又亂,，所以它就剪頭發(fā),。瞧，它剪完頭發(fā),，地上全是頭發(fā),，該怎么辦?
幼：要打掃干凈。
師：要是把別人家的地板弄臟了,，你應(yīng)該打掃干凈,。(幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)
4．老鼠又理發(fā)又打掃房間,，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會(huì)干些什么呢?
幼：它會(huì)想玩,。
師：(出示記錄板，在板上畫一個(gè)玩具的符號(hào))還有呢?
幼：它累了,，要睡覺了,。
師：(畫一張小床的符號(hào))嗯，有可能,。還有誰來說說看?
幼：它呀,，一定要洗澡,，因?yàn)槌隽撕芏嗪埂?/p>
(教師畫一個(gè)浴缸的符號(hào)。)師：對(duì)待朋友,，我們要有耐心和禮貌,。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么,。剛才大家講了這么多,，現(xiàn)在我們來做一回小當(dāng)家，招待招待這個(gè)老鼠兄弟,。
三,、分組創(chuàng)編
1．教師介紹材料及用法。
幼兒分成5組,，每組的材料有：
①六面體紙盒做的"故事箱",，上、下兩面的中間穿一根軸,，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn),。
②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆,，玩具(球,、車、娃娃等),，書，食物(花生,、牛奶,、餅干、糖果),，電視機(jī),，衣服，剪刀等,。
操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張,，按順序貼在"故事箱"的每一面上，并把它們編成一個(gè)完整的故事,，要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn),。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
3．小組交流,。請(qǐng)各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。
4．小結(jié)：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿?。那么,，故事里的小老鼠到底怎么樣了?我們一起來看看。
四、欣賞故事
播放輕松的音樂,，集體欣賞故事后半部分,，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課小班語言《藏在哪里》篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物,，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)景布置：石頭、樹,、草,、花；
2．ppt課件,、棒棒糖若干,。
設(shè)計(jì)意圖：
《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng)，故事內(nèi)容很有趣,，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情,。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,，通過此次的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征,，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣,。
1,、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》,，名字叫什么,？
2、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>
3,、你玩過捉迷藏的游戲嗎,？怎么玩的？
4,、教師小結(jié)：在森林里,，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們一起玩吧?/p>
1,、有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔,？小象長得什么樣,？……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）
2,、教師講述：誰來躲，誰來找呢,？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法--剪刀,、石頭、布,。最后,，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說："你們都躲起來吧,，好好地躲起來,，我來找，一定能找到,。"
1,、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說："咦,，都躲到哪里去了呢,？請(qǐng)小朋友們幫我一起來找吧！""石頭后面有誰呢,？你怎么知道是小兔子呀,？小兔躲在哪里了？
2,、還有小動(dòng)物藏在哪里了,？你找到了誰？在哪里找到的,？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面,，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的,？
3、小鹿躲在哪里了呢,？小狐貍找了好久都沒找到,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢,？（小結(jié)：小鹿真聰明,，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝,，所以找不到它,。）
1、教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎,？我們把這件好玩的事講出來吧,！
2,、操作ppt，講述故事,。
3,、提問：有哪些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了,？
1,、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！
2,、讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景（石頭,、大樹、花叢,、草堆）自己找地方躲起來,。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來,，我來找,，一定能找到。都躲到哪里去了呢,？
3,、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。
請(qǐng)小朋友藏棒棒糖,，老師來找,。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）價(jià)值分析：
通過故事的名字激發(fā)孩子的`興趣，運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲來貫穿于整個(gè)活動(dòng),。
出示ppt圖片,，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的一些基本特征，從而為后面的活動(dòng)也作為一個(gè)鋪墊,。
根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論,，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動(dòng)物的特征去找,，還要表達(dá)出小動(dòng)物躲在什么方位,。
通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容,。加深印象,。
通過游戲，讓幼兒有一個(gè)角色的扮演,，同時(shí)也起到一個(gè)很好的動(dòng)靜交替,。
運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá)，自己的棒棒糖藏在哪里,。
