當觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助,。

初中生讀傅雷家書讀后感600字篇一

父親傅雷是一個睿智,，博學，正直的學者,，年輕時甚至有些暴燥,，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養(yǎng),，又經西方文化洗禮,，既端莊賢淑，又溫厚善良的東方女性,。

父親傅雷教育兒子說：“我始終認為弄學問也好,，弄藝術也好，頂要緊的是“人”,，要把一個“人”’盡量發(fā)展,，沒成為藝術家之前，先要學做人,，否則,，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻,。一個純粹投身藝術的人,，他除了藝術和個人的人格，已別無所求,?！叭恕痹诟道仔闹杏质蔷唧w而微的，這不只是一個愿望,，一個口號,。它大到對世界對人類對祖國的忠誠與獻身精神，小到對自己事業(yè)的嚴謹，對父母的孝敬,，對妻子的理解,，對友人的寬容。

夫婦二人作為中國人的典范,，一生苦心孤詣,，嘔心瀝血培養(yǎng)兩個兒子成材。是他們教兒子先做“人”,，后成“家”,，在他們的人生的句號中，就用“人”字結束了,，一切美好的的回憶,。

它告訴我們：一顆純潔、正直,、真誠,、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難,、污辱,、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境,，而最后真實的光不能永遠掩滅,，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間,，得到它應該得到的尊敬和愛,。

初中生讀傅雷家書讀后感600字篇二

要談教育，施蟄存曾評價過傅雷的教育是成功的,，樓適夷也說《傅雷家書》是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物,。但我并不這么認為。這緊固式的教育,，又或者說是中國教育,，對孩子來說，真的是好教育嗎?

據(jù)我了解,，傅雷的教育方式是偏激的,，能感受到他望子成龍的迫切心情。他鑄好傅聰未來的模型,，讓傅聰內心自由的水永遠流不出這深不見底的模型,。大人總認為自己的做法是正確的——這都是為了孩子好。一次次要求孩子后,，以“這都是為了孩子好”的借口一次又一次的安撫自己的心，一次又一次的成就了囚籠。只要時代在發(fā)展,，囚籠就一直存在,。

在許多家庭中，父母會給孩子定下許多規(guī)矩,，要求孩子執(zhí)行,，自己卻很難做到。而傅雷卻會反省自己的錯誤,，成為孩子的楷模,，這點我不得不承認做的很好。再對比一下我爸,，他總是要求我做事要有一個規(guī)劃,，但是我的規(guī)劃都藏在小腦瓜里，并不想寫出來,，為了避免他喂我喝“雞湯”,，我便沉默了，誰想到,，他又喂我喝做人要大度的“雞湯”,。久而久之，類似的事情越來越多,，讓我不滿的事情也不斷地堆積,，“你自己也沒有做到”之類的話，到了嘴邊,，又選擇沉默了,。所以我喝了很多“不能天天擺個臭臉”“我沒有欠你錢”類似的雞湯。

好像沉默的并不是我一個人,。在《傅雷家書》后段,，傅聰回信的次數(shù)越來越少。電影《狗十三》中的主人公,，不再反駁父母,。電視劇《小歡喜》中患上抑郁癥的“學霸”等等。家長與孩子的話題只局限于學習上,，這又正好是孩子的雷點,。每次與孩子講話都會不歡而散。家長還是沒有意識到問題究竟在哪里,。這無疑在囚籠上加固更多的鏈條,。

越來越多的人選擇了沉默，但人才也是越來越多,，所以中國式的教育是好教育嗎?

我國著名教育家朱永新在談到教育時說：“教育不僅給孩子知識,，更重要的是培養(yǎng)學生積極地生活態(tài)度，使其以積極地生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活,?！彼浴盀榱撕⒆雍谩薄叭绻缓煤米x書，將來你什么也做不成”等等類的話,，才是教育最根本的問題,。使“為了孩子好”和“為了孩子好”達到平衡，雙方達成協(xié)議,，這囚籠便不解自破,。