人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

說(shuō)課稿英語(yǔ)篇一

《你是我的好朋友》是關(guān)于“我與學(xué)?！钡慕虒W(xué)主題,。本單元的主題是“生活在集體中”。關(guān)注的核心是如何幫助兒童形成對(duì)同伴關(guān)系和集體與個(gè)人關(guān)系的積極認(rèn)識(shí),。本課的學(xué)習(xí),，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)與好朋友共同學(xué)習(xí)、共同游戲是一件非?？鞓返氖?，感受友誼的珍貴，知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助,，學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),，并樂意向他（她）學(xué)習(xí),。我整體翻閱了一遍教材，發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容在教材中是第一次出現(xiàn),，且后面相同的內(nèi)容基本沒有,。四年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)結(jié)交了一些朋友。對(duì)于“朋友”的理解,，在他們眼里更多的是合得來(lái)的“玩伴”：一起上學(xué),，一同玩耍,，他們樂意與好朋友在一起，但他們的這種友情易受外界影響而發(fā)生變化,，往往為了一點(diǎn)小事,，就會(huì)鬧不和。本課的重點(diǎn)我認(rèn)為是抓住學(xué)生生活中的點(diǎn)滴,，喚起學(xué)生擁有朋友的快樂情感體驗(yàn),，感受友誼的可貴和珍惜友誼，從而激起他們擁有更多真正的朋友的欲望,。因?yàn)楝F(xiàn)在的獨(dú)生子較多,，孩子以自我為中心的意識(shí)比較強(qiáng)，因此本課的難點(diǎn)就是初步辨明什么是真正的朋友,，以及打心底里去賞識(shí)朋友的閃光點(diǎn),。

本課的教學(xué)分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)主要是喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn),，感受到擁有友誼的快樂,，體會(huì)友誼的可貴。第二課時(shí)主要是通過(guò)故事,、討論,、制作并贈(zèng)送閃光卡等方法學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),，并樂意向他（她）學(xué)習(xí),。通過(guò)辨析典型案例，幫助學(xué)生解決交友過(guò)程中的困惑,。在和朋友發(fā)生不愉快事件后,，能夠化解矛，讓友情持久穩(wěn)固,。道德情感是道德諸要素的核心。第一課時(shí)重在情感培養(yǎng),，追求一種珍惜友情的情感生成,、發(fā)展，乃至升華的過(guò)程,。以情感驅(qū)動(dòng),，促進(jìn)認(rèn)知提高，來(lái)輻射第二課時(shí)技能的培養(yǎng),，從而促進(jìn)道德發(fā)展,。

本教學(xué)設(shè)計(jì)主要是寫第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、感受友誼的珍貴,，知道擁有一些好朋友是一件很快樂的事,。

2、能介紹自己的好朋友,，講講朋友之間發(fā)生令人難忘的事情,。

教學(xué)重點(diǎn)：深切感受到擁有朋友的快樂,體會(huì)友誼的可貴。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)友誼的可貴,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件,、電子表、數(shù)碼相機(jī),、

學(xué)生:回憶與好朋友交往中最難忘的事

為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，確定以下教法和學(xué)法：

教法：

（1）直觀演示法：利用圖片，故事等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（2）活動(dòng)體驗(yàn)法：在看看照片,、聽聽故事、議議問(wèn)題,、做做游戲等多種活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友在一起真快樂,，友誼真可貴。

學(xué)法：（1）自主探究法（2）合作交流法

（一）照片欣賞調(diào)動(dòng)感情

1,、欣賞一組學(xué)生共同玩耍,、共同學(xué)習(xí)的合照

2、師：你看到了什么,？

3,、學(xué)生回答后，教師小結(jié):你看,，能擁有一些共同學(xué)習(xí),、共同游戲、共同進(jìn)步的好朋友是一件多么快樂的事,，今天就讓我們聊一聊“朋友”這一個(gè)溫馨的話題,。

4、板書課題：你是我的好朋友

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：照片源于學(xué)生生活,，喚起學(xué)生的記憶,，有意識(shí)地把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，感受與朋友一起學(xué)習(xí),、活動(dòng)時(shí)的快樂）

（二）介紹朋友感受友情

1,、學(xué)生介紹自己的好朋友的姓名、個(gè)性,、愛好等,。

2、說(shuō)說(shuō)我的朋友的故事

師：每個(gè)人的好朋友都不盡相同，老師很想知道：你怎么會(huì)與他（或他們）成為好朋友,？與好朋友在一起一定會(huì)有不少難忘的故事,，能說(shuō)說(shuō)你印象最深刻的事嗎？

學(xué)生交流,，教師相機(jī)板書：共同愛好,；共度時(shí)光；互相幫助,；共同進(jìn)步,；歡樂

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課前調(diào)查或是課前準(zhǔn)備是品德課必須的，這個(gè)問(wèn)題課前已經(jīng)讓學(xué)生好好回憶了,，這樣會(huì)較好的打開學(xué)生的思維和他們的話匣子,，匯聚生活中的點(diǎn)滴，重溫朋友之間的互助,、快樂,。）

3、游戲活動(dòng)體驗(yàn)快樂

學(xué)生做游戲：我做——你猜

規(guī)則：（1）請(qǐng)三組好朋友上來(lái)活動(dòng),，每組兩人,，一人比劃，另一人猜

（2）,、比劃者提示時(shí)不能透漏答案中的任何一個(gè)字,，可以用動(dòng)作、表情提示,。

（3）,、每次游戲的時(shí)間為二分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成都算成功,。（動(dòng)物,、水果、體育）

4,、有朋友真是一件開心的事情,，有位詩(shī)人忍不住提筆寫了一首小詩(shī)——《快樂朋友》，教師配樂朗誦后,，學(xué)生齊誦

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲,、詩(shī)歌,，渾然一體，從生活中的現(xiàn)場(chǎng)的朋友間的默契和快樂提升到詩(shī)歌中快樂,，直接參與實(shí)際活動(dòng),，產(chǎn)生真實(shí)的感受和情緒體驗(yàn)。）

（三）故事提升友誼可貴

1,、故事明理：《等春天再回來(lái)》

（1）教師講述

小熊和小鳥，一個(gè)巨大,，住在山洞里,，用腿走路,；一個(gè)嬌小，住在綠樹上,，用翅膀飛行,，但他們是一對(duì)好朋友。他們每天一起散步,、聊天,、看報(bào)紙，他們的友誼跨越了天南地北的差異,。冬天來(lái)臨,，小鳥要到南方避寒，小熊要冬眠,，他們必須分開,，但他們約好春天再相見。再要好的朋友,，都有各自的未來(lái)要努力,，但只要在心中記住彼此的一切，友誼的力量會(huì)讓春天早點(diǎn)到來(lái),。

（2）聽完后,，交流：小熊和小鳥如果沒有對(duì)方，會(huì)過(guò)著怎樣的生活,？哪里讓你最感動(dòng),？

（3）學(xué)生交流

（4）小結(jié)：再要好的朋友，都有各自的未來(lái)要努力,，但只要在心中記住彼此的一切,，友誼的力量會(huì)讓春天早點(diǎn)到來(lái)。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：最經(jīng)典的友誼故事是馬克思和恩格斯之間的故事,，但離學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)較遙遠(yuǎn),，所以沒有選用。繪本《等春天再回來(lái)》小熊和小鳥之間感人的友誼故事,更貼近學(xué)生,，能激發(fā)學(xué)生的情感,為之動(dòng)容,感受真正的朋友不僅可以共快樂,還可以為自己美好的未來(lái)增添光彩,，友誼是多么可貴。)

2師生齊誦名言：

（師）巴金說(shuō)：友情在我過(guò)去的生活里,，就像一盞明燈,，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)光彩,。

（男生）愛因斯坦說(shuō)：世間最美好的東西,，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

（女生）培根說(shuō)：友誼的一大奇特的作用是：如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你的快樂將會(huì)變成雙倍,；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴,，你的憂愁便會(huì)分掉一半。

（指名）我說(shuō)：

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：把學(xué)生與名人相提并論,，學(xué)生倍感鼓舞,，學(xué)生口中最稚嫩的話語(yǔ)也許就是對(duì)友誼最樸素最真摯的理解，也是對(duì)整堂課情感的小結(jié),。）

（四）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)感情升華

師：孩子們,，讓我們用最自然的動(dòng)作，可以是一個(gè)輕輕的擁抱,，或是一句悄悄地話語(yǔ),，或是送給朋友你為朋友畫的畫像，哪怕只是片言只語(yǔ),，向你最親愛的朋友表示你心中的友誼吧?。▽W(xué)生在歌曲聲《友誼天長(zhǎng)地久》中隨意離開座位，與朋友相互交流,。教師用數(shù)碼相機(jī)捕捉學(xué)生之間相互交流,、傾訴時(shí)的鏡頭。如果時(shí)間允許的話現(xiàn)場(chǎng)把照片制作成幻燈片形式,，以備下一個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)用,。）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此時(shí)無(wú)聲勝有聲……）

（五）總結(jié)下課

注重活動(dòng)體驗(yàn)——活動(dòng)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體，也是主體性生成和發(fā)展的源泉,。因此,，教學(xué)中，我們以活動(dòng)作為教師教和學(xué)生學(xué)的主要形式,，引導(dǎo)兒童通過(guò)直接參與各種實(shí)際活動(dòng),，產(chǎn)生真實(shí)的感受和情緒體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)和智慧,，獲得對(duì)自我,、對(duì)世界、對(duì)生命,、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，發(fā)展各種能力，促進(jìn)道德的生成,、發(fā)展,。本教學(xué)設(shè)計(jì)中，有很多具體的活動(dòng),。如動(dòng)一動(dòng),，我來(lái)比劃你來(lái)猜,；說(shuō)一說(shuō)，即學(xué)生一邊展示照片,、禮物、紀(jì)念品等,，一邊講朋友之間的故事,；念一念《快樂朋友》；議一議交故事中的道德問(wèn)題,；學(xué)一學(xué)名人名言……在形式多樣的活動(dòng)中感受擁有朋友的快樂和友誼的可貴,。

資源鮮活自然——不管是《觸摸童心的脈動(dòng)》這個(gè)講座《話說(shuō)“生本課堂”》，關(guān)鍵詞是學(xué)生,，是學(xué)生的生活,。因此，在教學(xué)中,，我們必須樹立“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的理念,，通過(guò)教學(xué)，讓生活融入課堂,。這堂課教師似乎是很平常地和學(xué)生看看學(xué)生自己的生活照片,，認(rèn)識(shí)學(xué)生的好朋友，組織學(xué)生開展游戲,，交流心得,，聽聽自己喜歡的繪本故事，也正是在這樣的氛圍中實(shí)現(xiàn)情感與情感的碰撞,、心與心的交融,。

課時(shí)劃分得當(dāng)——我在網(wǎng)上也搜索了一些有關(guān)本文的相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本上都是把書上所有的內(nèi)容都在一堂課內(nèi)講完,。在備課前我也十分矛盾,，如，找找說(shuō)說(shuō)朋友的閃光點(diǎn),，制作卡片并贈(zèng)送要不要一起設(shè)計(jì)在內(nèi)等,，設(shè)計(jì)進(jìn)去看上去內(nèi)容會(huì)“更充實(shí)”，活動(dòng)會(huì)“更多樣”,。最后,，我經(jīng)過(guò)再三考慮，分析教材,，整體把握整堂課的結(jié)構(gòu),，覺得像這種以情感性為主的文本，如果走馬觀花,，看似熱鬧,，實(shí)沒深悟,，教學(xué)實(shí)效性會(huì)大打折扣，最終我為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而忍痛割愛,。

總之,，我覺得自己的亮點(diǎn)時(shí)各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，是一堂實(shí)實(shí)在在的課,。每課時(shí)各有重難點(diǎn),，開發(fā)學(xué)生的生活資源，運(yùn)用了學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式,，很好的創(chuàng)設(shè)一種既動(dòng)感十足,，又靜中有悟的和諧的教學(xué)氛圍。

說(shuō)課稿英語(yǔ)篇二

《七色花》是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的選讀課文,。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個(gè)人利益，愿為別人帶來(lái)幸?？鞓返拿篮闷焚|(zhì),，告訴人們什么是真正的幸福和快樂。

課文共有11個(gè)自然段,。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來(lái),，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什么事都能辦到的七色花,。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事,。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)腿腳不便的小男孩站了起來(lái)。

三年級(jí)學(xué)生想像豐富,，對(duì)童話充滿興趣,，對(duì)《七色花》應(yīng)該喜愛。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮,。

1,、讀通課文，理清課文脈絡(luò),，了解課文主要講了一件什么事情,。

2、能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

1,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較,，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義,，因?yàn)閹椭鷦e人才能得到真正的快樂,。

2、總結(jié)全文,，運(yùn)用想象,，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望,。并模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫,，也可以自由發(fā)揮。

有感情地朗讀課文,，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情,。感受到小女孩的天真可愛,，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想,，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂,。

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事,，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義,。

模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),、寫一寫如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

1,，重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,；

2，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,；

3,，發(fā)展想像，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,；

4,，注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。運(yùn)用圖文對(duì)照,、誦讀體會(huì)、討論交流,、讀寫結(jié)合等方法幫助學(xué)生全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生自讀,、自悟,，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生一邊讀，一邊根據(jù)教師的提示思考,、想象,。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣,。讓學(xué)生充分展開想象的翅膀,，培養(yǎng)他們的想象力。讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來(lái),，既發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。

1,，談話導(dǎo)入，揭示課題,；（引讀話題：著名童話作家張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》精彩片段）

2,，自由讀文，了解大意,；（助讀提問(wèn)：讀了課文,，你知道了什么？還想知道什么,？）

3,，自主合作，交流討論,，理解內(nèi)容,，體會(huì)思想；（檢查提問(wèn)：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實(shí)現(xiàn)了哪些愿望,？你認(rèn)為哪個(gè)愿望最有意義,？為什么？）

4,，拓展升華,，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達(dá),，結(jié)合寫作,；（口語(yǔ)、寫作訓(xùn)練題目：《假如我有七色花》）

5,，總結(jié)提高,。（結(jié)束語(yǔ)：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵神奇的七色花,。但是,，只要我們有著一顆善良的心,，所有的美好愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在我們心中,。）

黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去

紅色花瓣——把打碎的花瓶復(fù)原

藍(lán)色花瓣——帶她去北極只為自己,，增添許多煩惱

《七色花》 綠色花瓣——讓她從北極返回家

橙色花瓣——來(lái)了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——幫助腿腳不便男孩恢復(fù)健康——幫助他人，得到無(wú)窮快樂

得花 —— 用花

說(shuō)課稿英語(yǔ)篇三

1,、教材內(nèi)容

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)單詞果然的grandfather,，grandmother， cousin,， aunt,，uncle，he,，she,，并運(yùn)用句型who’s he/she？ 詢問(wèn)第三人,，并針對(duì)此問(wèn)題用he’s/she’s ……做出正確回答,，介紹家庭成員,。

2,、教材的地位與作用

本課是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6單元第一課時(shí)。課型為操練課,。它通過(guò)讓學(xué)生在聽聽,，做做，說(shuō)說(shuō),，玩玩,，演演中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)第三人，回答此類詢問(wèn)并介紹家庭成員,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

3,、教學(xué)目標(biāo)

①,、 知識(shí)目標(biāo)：掌握表示家庭成員的詞匯：grandfather，grandmother,， cousin,， aunt，uncle,，以及運(yùn)用此句型：who’s she/he,？ 詢問(wèn)第三人，并運(yùn)用he’s/she’s……來(lái)回答,，介紹家庭成員,，正確區(qū)分he和she,。

②、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽,，做,，說(shuō)，讀的能力,，以及言語(yǔ)表達(dá)能力,。

③、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和集體主義精神。

4,、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是運(yùn)用句型who’s he/she,？詢問(wèn)第三人，及回應(yīng)此類詢問(wèn),，介紹家庭成員,。難點(diǎn)是正確區(qū)分和使用he， she,。

5,、運(yùn)用任務(wù)

①、用直觀教學(xué)法

②,、結(jié)合tpr活動(dòng)教學(xué)法

③,、愉快游戲教學(xué)法

④、交流法

6,、教具準(zhǔn)備：磁帶,、單詞卡片。

為了順利完成教學(xué)目標(biāo),，更好地突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有英語(yǔ)認(rèn)知水平,，在本課的教學(xué)中,，我運(yùn)用一些直觀手段如圖片、課件等豐富教學(xué)內(nèi)容,，用各種有趣有效的游戲幫學(xué)生識(shí)記單詞,，教學(xué)單詞時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，用手書空拼讀字母,，不僅集中了學(xué)生注意力,，也復(fù)習(xí)鞏固了字母教學(xué)。在教學(xué)單詞的同時(shí)教授句型，使單詞和句子緊密相連,，讓單詞和句子的教學(xué)做到詞不離句,，句不離詞，并且配上chant,，將本課的核心句型和單詞組合到一個(gè)chant中,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的誦讀中更輕松地掌握重點(diǎn)句型和單詞。為突破難點(diǎn),，讓學(xué)生正確區(qū)分he和she,，我在課件出示新詞時(shí)有意識(shí)地將這兩個(gè)詞放入相應(yīng)的人物中，且單獨(dú)挑出來(lái),，讓學(xué)生用手指男生說(shuō)he,，指女生說(shuō)she。配合肢體動(dòng)作,，運(yùn)用全身反應(yīng)教學(xué)法,，幫學(xué)生正確區(qū)分he和she。我用動(dòng)畫呈現(xiàn)課文a部分,，先讓學(xué)生聽句子,，然后復(fù)述所聽句子，鼓勵(lì)他們大膽舉手說(shuō),，哪怕一個(gè)單詞都行,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽，大聲說(shuō)的好習(xí)慣,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的聽力,。在運(yùn)用環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生拿出事先帶的自己家庭成員的照片,，以小組交流和全班集中問(wèn)答的方式，在實(shí)際情景中很好地運(yùn)用了句型及單詞,。最后,，我再創(chuàng)設(shè)情境，將句型加以遷移運(yùn)用,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一句型不僅能用來(lái)詢問(wèn)家庭成員,，也能詢問(wèn)其他人。

通過(guò)讓學(xué)生在聽,、做,、動(dòng)、說(shuō),、讀的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員，學(xué)會(huì)詢問(wèn)第三人和回答此類詢問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力,，同時(shí)多表?yè)P(yáng),，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),。

step i warming up

1,、sing a song《who are you》

2、greetings

[設(shè)計(jì)思路]：伴隨著輕松音樂,，通過(guò)師生相互的問(wèn)候和吟唱歌謠等熱身活動(dòng)迅速地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)世界,，營(yíng)造一個(gè)良好的用英語(yǔ)的氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊,。

step ii presentation and drill

教師依次用課件出示老師的家庭成員照片,，讓學(xué)生猜猜畫面上是誰(shuí)，同時(shí)引出本課新詞和句型,。老師帶讀單詞,，同時(shí)把單詞放入句子中讀，再指名讓學(xué)生讀一讀,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手,，邊拼讀單詞邊書空寫單詞。最后用幾個(gè)有趣有效的游戲操練句型及識(shí)記單詞,。符合小學(xué)生愛玩游戲的心理年齡特點(diǎn),。

[設(shè)計(jì)思路]：用直觀的照片將單詞引出，單詞卡片展示家庭成員的單詞,，讓學(xué)生有一種新奇的感覺,，產(chǎn)生濃厚的興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn),。

step iii consolidation

1,、用動(dòng)畫呈現(xiàn)課文a部分，讓學(xué)生先聽后說(shuō)最后跟讀,，訓(xùn)練聽說(shuō)能力,。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)chant,，將核心詞匯和句型融合其中,，讓學(xué)生在有節(jié)奏的誦讀中鞏固新知。

[設(shè)計(jì)思路]：根據(jù)小學(xué)生愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn),，用動(dòng)畫呈現(xiàn)課文對(duì)話,，提高學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)領(lǐng)先,，先聽對(duì)話,，再?gòu)?fù)述所聽句子,、單詞，提高學(xué)生聽說(shuō)能力,。設(shè)計(jì)chant,，讓學(xué)生在充滿韻律的句子中輕松掌握重點(diǎn)詞匯。

step4 application

學(xué)生拿出自己的照片,，和同桌交流,，而后，全班交流,。

設(shè)計(jì)一個(gè)情境,，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用句型。

[設(shè)計(jì)思路]：有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的會(huì)話能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，也再一次體現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)的整體性原則,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

板書單詞時(shí)，我特意畫上了四線三格,，為將來(lái)學(xué)生能書寫漂亮的英語(yǔ)起到強(qiáng)的示范作用,。

說(shuō)課稿英語(yǔ)篇四

本課內(nèi)容是新教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第6節(jié)知識(shí)點(diǎn)。主要的內(nèi)容有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)磚瓦和陶瓷,，利用學(xué)過(guò)的研究方法進(jìn)行研究（這是本課的重點(diǎn)）,；二是了解磚瓦和陶瓷的制作過(guò)程，關(guān)注環(huán)境教育,。

說(shuō)背景和學(xué)情：這課,，學(xué)生將探索磚與陶瓷這兩種材料的特性。在生活中,，用磚與陶瓷這兩種材料制作的物品是比較廣泛的,。磚主要用于各種建筑，是高樓大廈主要使用的建筑材料之一,。而我們?nèi)粘Ｉ钪谐燥堄玫耐?，各種各樣的花瓶,、茶壺,、儲(chǔ)物罐等都是用陶瓷制作的。在這之前,，學(xué)生已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一定的方法檢測(cè)材料的硬度,、沉浮情況、柔韌性和吸水性,。本節(jié)課,，學(xué)生要運(yùn)用學(xué)到的探究技能，觀察磚與陶瓷的硬度、沉浮情況,、柔韌性,、吸水性等特性?？梢哉f(shuō)這課是前面幾課學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用,，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)教師可以檢測(cè)學(xué)生前面5課的學(xué)習(xí)情況。

在這一課中,，教科書還介紹了在制造磚和陶瓷的過(guò)程中黏土發(fā)生的變化,，這是希望學(xué)生知道人工材料在制作過(guò)程中常常要經(jīng)歷一系列變化，這些變化會(huì)影響材料的性能,。

1,、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，如硬度,、柔韌性,、吸水性和在水中的沉浮能力。

2,、磚和陶瓷各具有不同的特性,，不同的特性具有不同的用途。

3,、人工材料在制作過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷變化,，改變材料的性能。

將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于新的環(huán)境,。

1,、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

2,、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn),。

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

教學(xué)中采取實(shí)驗(yàn),、講授、討論法,、研究性學(xué)習(xí)等,。 新課程倡導(dǎo)的是教學(xué)理念、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變,。所以,，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)尤為重要,。通過(guò)探究,、合作,、討論、參與,、親歷體驗(yàn)等方式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到互助、合作,、探究的快樂,，體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪鉀Q科學(xué)問(wèn)題或提供更加有力的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，在活動(dòng)中歸納知識(shí),，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第一步是進(jìn)行回顧導(dǎo)入,。通過(guò)前面研究的金屬,、塑料、木材和紙這幾種材料了解學(xué)生掌握的已有人知,，特別是對(duì)四種特性研究方法的認(rèn)識(shí),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)磚瓦和陶瓷。有些學(xué)生知道這些材料,，但是更多的學(xué)生并不知道這些材料,，所以必須通過(guò)一定的圖片的展示，讓學(xué)生初步感知磚瓦陶瓷的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)對(duì)圖片的觀察和認(rèn)識(shí)能夠初步描繪出他們的一些特點(diǎn),。例如磚瓦表面粗糙，有一定的重量,。陶瓷表面細(xì)膩,，外表有圖案，比較漂亮等,。并且通過(guò)圖片的喚知,，讓學(xué)生回憶生活中哪些地方能夠用到，這也是對(duì)教學(xué)知識(shí)來(lái)源生活,，用于生活的高度闡釋,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)這些材料進(jìn)行特性的研究，這里方法學(xué)生都知道但是有幾個(gè)地方要提醒學(xué)生：

（1）記錄的方式,，由于三年級(jí)學(xué)生記錄比較慢,，內(nèi)容又比較多，所以我建議學(xué)生除了硬度以外的其他特性全部用符號(hào)記錄,，這樣能夠提高效率,。例如沉“↓”表示，浮用“↑”表示等,。

（2）研究硬度刻劃痕的時(shí)候提醒學(xué)生要用相同的力,。這個(gè)當(dāng)然做到絕對(duì)是很困難也不可能的，但是作為科學(xué)課就是要培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),，雖然不能夠保證絕對(duì)公平,，但是要讓學(xué)生有這樣的科學(xué)意識(shí)。

（3）在研究吸水性和在水中的沉浮時(shí)候到底該那個(gè)先研究,。讓學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)議,，在爭(zhēng)議學(xué)生會(huì)知道應(yīng)該先研究吸水性。因?yàn)槿绻妊芯苛顺粮∧敲从捎跊]有很快干,，吸水性就可不出來(lái),。這些都體現(xiàn)出科學(xué)的細(xì)節(jié)。教師在教學(xué)中也要關(guān)注細(xì)節(jié),，在合理的引導(dǎo)中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，這才是課堂本質(zhì)追求的,，遠(yuǎn)比結(jié)果來(lái)的重要,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是了解磚瓦陶瓷的制作過(guò)程，通過(guò)書本和ppt圖畫演示讓學(xué)生初步感知,，同時(shí)知道制作天字門的原始材料——黏土,。并且在了解中發(fā)現(xiàn)這需要消耗大量其他能量和物質(zhì)，同時(shí)對(duì)環(huán)境造成污染,，灌輸環(huán)保意識(shí),。

第五個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)過(guò)這一系列的了解能夠再次說(shuō)一說(shuō)磚瓦和陶瓷的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這既是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用也是對(duì)知識(shí)的歸納,。對(duì)學(xué)生要求還是比較高的,。

第六個(gè)環(huán)節(jié)就是完成作業(yè)本作業(yè)。

我相信我們給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間學(xué)生一定還給你一個(gè)精彩?。,。?/p>

說(shuō)課稿英語(yǔ)篇五

尊敬的各位考官你們好,，我是今天的x號(hào)考生,，今天我說(shuō)課的題目是《小數(shù)乘整數(shù)》。

現(xiàn)代教育理論說(shuō),，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者,，而數(shù)學(xué)教學(xué)更要適應(yīng)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展需要,，所以從這一角度出發(fā)，我將從教材,、學(xué)情,、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面開始我的說(shuō)課,。

準(zhǔn)確理解教材是上好一節(jié)課的前提，《小數(shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《小數(shù)乘整數(shù)》的內(nèi)容,，本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)的計(jì)算的方向,。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和整數(shù)的乘法，同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)之后學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算能夠起很好的鋪墊作用,。

合理的把握學(xué)情是上好一堂課的關(guān)鍵,，現(xiàn)代教學(xué)理念的觀點(diǎn)要求教師須充分了解學(xué)生情況。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，能夠在教師指導(dǎo)下建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,，同時(shí)仍有注意力不易集中的性格特點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中要采取靈活的教學(xué)方式,。

在對(duì)教材和學(xué)情的合理認(rèn)識(shí)下,，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用列豎式計(jì)算解決小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題,。

（二）過(guò)程與方法

經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法探索過(guò)程,，提高運(yùn)算能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

在小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法的探索過(guò)程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，增強(qiáng)數(shù)感。

在教學(xué)目標(biāo)確立下,，根據(jù)授課內(nèi)容我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：列豎式計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的方法,。因?yàn)樨Q式計(jì)算中比較難理解的是算理，所以本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：小數(shù)乘整數(shù)豎式計(jì)算中的算理,。

陶行知說(shuō)過(guò)：活的人才教育不是灌輸知識(shí),，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生,?；诖耍瑸榱送黄浦攸c(diǎn),、解決難點(diǎn),，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,，采用了講解法,、練習(xí)法和小組討論等教學(xué)方法。

下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),。

首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我會(huì)大屏幕展示出售西瓜的示意圖，并提問(wèn)：夏天一千克西瓜0.8元，買3千克西瓜共花多少元錢,？

由情景問(wèn)題引出本節(jié)課課題《小數(shù)乘整數(shù)》,。

利用生活中購(gòu)買西瓜的情景問(wèn)題導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的事實(shí),，并能夠吸引學(xué)生注意力,，將學(xué)生的思緒從課間活動(dòng)中牽引到課堂學(xué)習(xí)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這樣設(shè)計(jì)很好的符合了小學(xué)生的性格與認(rèn)知特點(diǎn)。

接下來(lái)在教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié),，我主要設(shè)計(jì)3個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

在第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，由學(xué)生列出橫式,，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試解決這個(gè)問(wèn)題,，通過(guò)回顧之前學(xué)習(xí)的小數(shù)加法，學(xué)生不難想到利用小數(shù)的加法,，將3個(gè)0.8通過(guò)列加法豎式的方式算出結(jié)果為2.4,。

這里我會(huì)進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生們：還有其它的解題方法嗎？

這里會(huì)有學(xué)生將0.8元換算成8角,，繼而算出花了28角,，也就是2.4元錢。

接著我會(huì)向?qū)W生提示,，對(duì)于小數(shù)乘整數(shù)還可以通過(guò)列豎式計(jì)算,。這里讓學(xué)生回顧整數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算，并向?qū)W生們講解0.8乘3的列豎式計(jì)算方法,，通過(guò)講解學(xué)生們能夠理解本節(jié)課的難點(diǎn)：3乘8個(gè)十分之一就是24個(gè)十分之一,。

這一過(guò)程學(xué)生能夠初步認(rèn)知小數(shù)乘整數(shù)的列豎式計(jì)算方法。利用由元到角的換算抽象出0.8乘3的豎式計(jì)算可以用3乘8個(gè)十分之一,，再按照整數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法計(jì)算更有利于學(xué)生接受,。

為了進(jìn)一步得出豎式計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的算法我會(huì)設(shè)計(jì)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生提問(wèn)：冬天西瓜漲價(jià),，一千克2.35元,，買3千克共花多少元錢？讓學(xué)生自己嘗試列豎式計(jì)算,。

這里我會(huì)想學(xué)生們提示：在計(jì)算0.8乘3時(shí)可以用3乘8個(gè)十分之一,，在計(jì)算2.35要用3乘什么？

學(xué)生不難模仿0.8乘3的豎式自己寫出2.35乘3的豎式,。在這我會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)乘數(shù)2.35可以表示235個(gè)百分之一,。

接下來(lái)是我的第三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也是這節(jié)課的重點(diǎn),。向?qū)W生們提問(wèn)：用計(jì)算器計(jì)算課本試一試的三個(gè)題,，思考它們的乘數(shù)和積有什么關(guān)系,？你發(fā)現(xiàn)了什么？并與同桌交流,。

學(xué)生不難能夠發(fā)現(xiàn)第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)相同,。順勢(shì)我和學(xué)生們一起總結(jié)得出小數(shù)乘整數(shù)的列豎式計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù)先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn),，乘數(shù)有幾位小數(shù),，積就有幾位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊,。

通過(guò)計(jì)算器計(jì)算得出結(jié)果,，比較積與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，更容易讓學(xué)生思考并和同桌交流總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的豎式計(jì)算方法,。這樣設(shè)計(jì)能夠鍛煉學(xué)生的觀察與總結(jié)歸納的能力,。

到這里新知探索的3個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了。學(xué)生在對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的算法的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上很容易類比得出后面小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法,。

對(duì)于鞏固提高這一環(huán)節(jié),。

這樣的練習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)列豎式計(jì)算的算法的印象。

在課程的最后我會(huì)提問(wèn)：今天有什么收獲,？

讓學(xué)生們回顧：小數(shù)乘整數(shù)的算法是什么,？在計(jì)算過(guò)程中要注意什么？

為了更好鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)我會(huì)布置作業(yè)：

自己課后出幾個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的算式,，列豎式算一算,。

說(shuō)課稿英語(yǔ)篇六

音樂是我們表達(dá)思想的一種方式，根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能,，通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗,、積極向上的個(gè)性,，使幼兒的身心健康成長(zhǎng)。本次活動(dòng)為孩子營(yíng)造了一種寬松,、自由的表達(dá)空間,，引領(lǐng)幼兒在與教師的互動(dòng)中，表達(dá)自己思想感情的能力和肢體語(yǔ)言能力,。歌曲是2/4拍節(jié)奏,，所以本課知識(shí)點(diǎn)是：2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)及歌曲中運(yùn)用的節(jié)奏型 ▏x x x ▏、▏x x x x ▏,、▏ x x ▏,。掌握好了這一知識(shí)點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)的.目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),，確立了情感、能力,、認(rèn)知方面的以下幾個(gè)目標(biāo),。

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化,，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn),。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)得清楚,、聽得明白,、答得準(zhǔn)確,。

3,、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習(xí)用歌唱的形式來(lái)交流,。

根據(jù)目標(biāo),，我把重點(diǎn)定為：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱，唱好切分音,、休止符,。活動(dòng)難點(diǎn)是：運(yùn)用肢體動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性,，為了更好地服務(wù)本次的活動(dòng),，我做了以下準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī);大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動(dòng)物的玩具,。

針對(duì)教材內(nèi)容和綱要精神：音樂教育不是用說(shuō)理的方法,，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操,，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性,。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法,、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法是節(jié)奏朗誦法,，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用,。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我用與歌詞一致的節(jié)奏來(lái)讀問(wèn)句和答句,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。然后再引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性,、主動(dòng)性,，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)。

第二種方法整體教唱法,，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱,。首先在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作,。教師的整首范唱,，歌詞的學(xué)習(xí)為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,，注意變化形式,、靈活運(yùn)用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此,，我設(shè)計(jì)了多種形式,，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞,、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱,、集體對(duì)唱等形式,。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞,。

第三種是情緒感染法,，幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。在范唱時(shí)運(yùn)用動(dòng)作,、表情和聲音將歌詞問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái),，引起幼兒感情上的共鳴。另外,，由于這首歌曲本身就具有游戲性,，所以教學(xué)活動(dòng)始終都會(huì)讓幼兒沉浸在游戲和肢體表達(dá)的快樂之中,。在游戲和肢體表達(dá)中讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展,。

以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用,、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

在教學(xué)活動(dòng)中主要引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)整體跟唱的方法,。教師整體教唱幼兒整體跟唱是師生的雙邊活動(dòng),。整體跟唱的學(xué)習(xí)方法正是幼兒迫切需要的，這樣滿足了幼兒的求知欲望,，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。唱歌教學(xué)容易使幼兒處于被動(dòng)地位，怎樣變被動(dòng)為積極主動(dòng)呢?

我是這樣做的：

1,、創(chuàng)設(shè)自由寬松的教學(xué)環(huán)境,，讓幼兒始終處在游戲的愉快中，在游戲中幼兒自由發(fā)表意見與想法,。

2,、設(shè)計(jì)啟發(fā)性鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，給幼兒提供討論的機(jī)會(huì),。

3、變換多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,，如請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱,，分組表演唱，與同伴表演唱等,，在問(wèn)與答的過(guò)程中,，可以將“小朋友想一想”替換成×××告訴我等。

另外,，我還特別重視引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用情感體驗(yàn)去理解學(xué)習(xí)歌曲的方法,。在發(fā)展了幼兒音樂創(chuàng)造力的同時(shí)引導(dǎo)幼兒能與同伴交流自己的情感體驗(yàn)，在幼兒的自我探索和嘗試中突破難點(diǎn),。

總之,，在學(xué)法指導(dǎo)中本著"以人為本"的教育觀念，遵循了"幼兒是通過(guò)自由觀察,，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考,、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。

教學(xué)分三個(gè)部分,，活動(dòng)流程為：游戲，激發(fā)興趣---學(xué)唱問(wèn)答歌---仿編問(wèn)答歌,。第一部分通過(guò)游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答,，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)回答教師提出的問(wèn)題。小朋友想一想,，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?教師可以出示大象毛絨玩具,，邊操作邊引導(dǎo)幼兒一起回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng),。小朋友想一想,，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?教師出示毛絨玩具小白兔，邊操作邊回答：耳朵長(zhǎng)是白兔,，白兔耳朵最最長(zhǎng),。邊唱邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作，并且注意說(shuō)話的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲奠定基礎(chǔ),。

教師問(wèn)：“剛才的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以唱出來(lái)”,，這樣，自然過(guò)度到第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱問(wèn)答歌,，包含著四個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗(yàn)：首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出跟剛才玩的“問(wèn)答游戲”有什么不同,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣，只是把說(shuō)變成了唱,。第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,，首先請(qǐng)幼兒通過(guò)自己探索學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒,，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏朗誦歌詞,。第三環(huán)節(jié)整體跟唱，分別采用集體無(wú)伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式,。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,，一組當(dāng)發(fā)問(wèn)者，一組當(dāng)回答者,，合作演唱歌曲,。第三部分仿編問(wèn)答歌，教師首先出示部分動(dòng)物玩具,，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,，教師示范仿編：“小朋友想一想，什么動(dòng)物蹦又跳,，引導(dǎo)幼兒將蹦又跳的動(dòng)物唱到歌曲里面,，如：小兔,、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問(wèn)句,，向其他幼兒征集答句,。

當(dāng)一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)回答時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適,。最后,，選擇其中大家都很喜歡的問(wèn)答句，集體學(xué)唱,。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間,。在提問(wèn)時(shí),，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答,。當(dāng)然,，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,。