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小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計篇一

1,、情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽歌（樂）曲,，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,，,。

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍,，宮調(diào)式,。旋律采用了級進(jìn),、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音,。擬人化的歌詞天真而又稚氣,，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物,，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然,。歌曲符合語言的規(guī)律,，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌,，可啟發(fā)孩子入情入境地表演,。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動,。

準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜,。

多媒體設(shè)備、鋼琴,、錄音機(jī),、磁帶、圖片,、打擊樂器,、頭飾等

師：春天來了,，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧,。（身體坐端正,，看誰的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。

生：進(jìn)行歌曲表演唱,。

師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀,？

生：匯報,。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱,，好嗎,？

生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱,。

師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會,。

師：春天來了,，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎,？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家,。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

生：聆聽歌曲,。

師：聽了歌曲，你知道什么了,？

生：回答問題。

師：歌曲里有誰,？它們誰先出場的,？給你什么感覺？我們再聽一遍,。（第二次播放歌曲錄音）

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音,，一個有動作，誰說說聲音是什么,？動作是什么樣的,？誰會學(xué)學(xué)它們,？

生：發(fā)揮

師：看來大家對歌曲了解的很深了,，那么能跟著唱的有誰呢,？（播放歌曲錄音,、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕―培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

生：跟著錄音唱,。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

生：以組為單位背唱歌曲,。

師：第二段歌詞,，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？

生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報

師：幫助解決問題,。

生：理請歌詞。

師：給各組時間進(jìn)行練習(xí),。

生：完整演唱歌曲,。

師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí),。

生：全員參與,。

師：小雨用什么動作,？種子的動作是什么,？兩個之間怎樣配合呢,？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以,。

生：進(jìn)行設(shè)計。

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家,，我來為大家伴奏,，好嗎,？

生：到臺前，帶頭飾表演,。

師：鼓勵表演好的同學(xué)

師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué),。

師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。

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師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》,，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音,？（播放歌曲錄音）

生：聆聽作品

師生：簡短討論。

小結(jié)下課,。

教學(xué)設(shè)計思路：

1,、根據(jù)教材特點(diǎn)：歌曲簡短而富有想象力和動感。

2,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)編能力,。

3、教師組織者,、參與者,、設(shè)計者的身份體現(xiàn)

4、自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)

5,、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

6,、相關(guān)文化補(bǔ)充,。

7,、課件的制作，現(xiàn)代音樂教學(xué)軟件,。

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計篇二

唱：《小雨沙沙》,；動：歌表演《小雨沙沙》；畫：簡筆畫小雨點(diǎn),、種子,、花、草等；講：用簡潔的語言描述小雨的畫面；敲：用打擊樂器為歌曲伴奏,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理,。

2,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

3,、通過唱,、表演、敲,、畫、講等,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,。

歌曲處理與表演

課件、頭飾,、打擊樂器,、畫紙等

1、學(xué)生隨音樂《小小雨點(diǎn)》進(jìn)教室,，跟老師做律動,。

2,、師生問好,。

1、老師創(chuàng)設(shè)情景

a,、課件出示畫面（快樂的小鳥與音樂樹），讓學(xué)生觀察說出圖意,。有房屋,、音樂樹、小鳥,、綠草地以及藍(lán)天,、白云。這兒的音樂樹里有美妙的音樂,，快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的歌,。只要快樂的音符小鳥飛哪就會為我們唱出動聽的歌。（請看大屏幕欣賞快樂的音符小鳥為我們帶來的歌,。）

b,、老師引導(dǎo)小朋友們跟著快樂的音符小鳥唱歌，第一,、第二、第三,、第四樂段,。（用“”或“拉”來哼唱。）

c,、小朋友們把小鳥的歌組成一首優(yōu)美的歌進(jìn)行歌唱,。

2、導(dǎo)入新課

a,、（播放課件）師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入師提問后講故事：小鳥正唱得高興時,，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,，滴落在嫩綠的小草,、鮮艷的小花身上,，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來,。

b,、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》,，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象,。

c、教師有表情地演唱歌曲后提問,，種子在說什么話,？為什么？

d,、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

e,、請學(xué)生用“?！蹦３?/p>

f,、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g,、師生對唱,。

h,、全班進(jìn)行表演。

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛,，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造,、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎,？

1、學(xué)生分組討論,，說出自己喜愛的方式：演唱,、表演、畫畫,、樂器伴奏等

2、教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生開闊思路,。

3,、分組展示表演

a、圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,，發(fā)揮自己的想象,，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,，話得真漂亮,。

b、樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,，棒極了。

c,、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”,、“雨”,、“種子”,，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒,。

e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,，仿佛把我們帶入了春的世界。

4,、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,，大家表現(xiàn)的非常好,，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！