人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小雨篇一

小雨沙沙是一種中國傳統(tǒng)的樂器,，形似簫,，但音色更加柔和、細(xì)膩,。它歷史悠久,，最早可追溯到漢代。古時(shí)候,，小雨沙沙常常伴奏文人雅士的吟詩作畫,，而今天，它也常常出現(xiàn)在現(xiàn)代音樂舞臺上,。不同于其他樂器,，小雨沙沙有著獨(dú)特的音色和演奏技巧，深受眾多音樂愛好者喜愛,。

第二段：小雨沙沙的演奏技巧

小雨沙沙的演奏方法有一定的難度,。首先，演奏者需要選妥正確的姿勢,，將樂器放于鼻下,，緊貼上唇，用雙手控制發(fā)音,，使響音更加穩(wěn)定,。其次，演奏者需要獲得正確的氣息和力度,。小雨沙沙的音色取決于演奏者的吹奏方式,，強(qiáng)調(diào)著力和變奏，不斷地調(diào)整呼吸和吹氣的力度,。

第三段：小雨沙沙的藝術(shù)價(jià)值

在中國文化中,，小雨沙沙具有獨(dú)特而不可替代的藝術(shù)價(jià)值。它逐漸被廣泛應(yīng)用于國內(nèi)外的音樂演出中,，成為人們心中重視的文化遺產(chǎn)之一,。在古代詩詞歌賦之中，小雨沙沙經(jīng)常伴奏著吟詩作畫的士人,，表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的沉著,、親和力和自然。今天,，它同樣能夠在許多音樂會或文藝演出中呈現(xiàn)出卓越的審美和精湛的技藝,。

第四段：小雨沙沙對人們的意義

小雨沙沙作為一種傳統(tǒng)樂器，在中國文化中有著重要的地位和意義,。它不僅是音樂表現(xiàn)的工具,，也是一種精神文化的積累。小雨沙沙所表達(dá)的,，不是一種進(jìn)壤上的追求,，而是一種精神上的追求，一種情感上的感受,。在演奏小雨沙沙的同時(shí),，人們也提高了對自然、生活的關(guān)注與理解,，更好地感知自己的存在,。

第五段：小結(jié)

小雨沙沙是中國傳統(tǒng)文化的代表之一，為我們繼承和弘揚(yáng)了中華民族的音樂文化,。它不僅是一種優(yōu)秀的表演藝術(shù)形式,，也是一種思想和情感上的傳達(dá)。我們要珍重保護(hù),、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，為世界文化多樣性的推廣做出貢獻(xiàn)。

小雨篇二

一到雨天,，望著窗外的雨,，孩子們多想去接接雨滴,、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀,！為了滿足孩子們的好奇心,，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們在看雨,、聽雨,、接雨、踩雨中,，充分地去感受,、去觀察、去發(fā)現(xiàn)雨的秘密,，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動目標(biāo)

1,、通過看,、聽、接,、踩等多種形式,，初步感知小雨的特征。

2,、體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂趣,，萌發(fā)親近自然、熱愛自然地情感,。

活動準(zhǔn)備

1,、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進(jìn)行活動,。

2,、幼兒自帶雨傘、雨衣,、雨鞋等雨具,，并學(xué)會使用這些雨具。

3,、廢舊的盒子,、杯子、瓶,、罐等盛雨水的容器,，一次性桌布。

活動過程

一、看雨,、聽雨,、說雨

教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態(tài),。

教師：今天的天氣怎樣,？??

（2）我們一起閉上眼睛，聽聽看,，你聽到的雨聲是怎么樣的？

（3）雨點(diǎn)落在地上像什么,？地上會有什么,？

教師：你喜歡下雨天么？為什么,？

幼兒自由說說,。

集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,？

教師：小朋友,，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎,？

二,、在雨中玩

1、幼兒在雨中和雨一起玩,。

幼兒自己穿上雨鞋,、雨衣、打開雨傘,，到雨中自由玩耍,。

在幼兒充分感受、自由玩耍,、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（2）用小腳踩踩地上積的雨水,。

（3）將雨傘轉(zhuǎn)圈,，傘面上的雨水會怎么樣？

2,、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的,，以及在雨中有哪些發(fā)現(xiàn)？

3,、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上,，聆聽雨點(diǎn)落在不同容器上，打在地面上、樹葉上,、傘面的聲音,，并模仿聽到的各種雨聲。

4,、幼兒用手,、一次性桌布、杯子,、盆等容器接雨水,，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程,。

三,、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室,。

活動延伸

把雨水放到科學(xué)角,，進(jìn)一步觀察雨水和其他水的不同，加深對雨的了解,。

小雨篇三

張小雨是一位年輕有為的女性,，她心態(tài)積極向上，為人友善,。她的經(jīng)歷告訴我們,，只要心態(tài)正確，就能夠在困難面前堅(jiān)強(qiáng),、樂觀地面對,，不斷前行。

段落二：她的挑戰(zhàn)

張小雨是一名職業(yè)運(yùn)動員,，她的運(yùn)動生涯并不順利,。曾經(jīng)一度受傷，傷勢嚴(yán)重,，導(dǎo)致她的前途一度黯淡無光,。但她沒有放棄。通過不斷的治療和自我修煉,，她克服了痛苦和挫折,，重回賽場。她的堅(jiān)持和努力為她贏得了豐厚的回報(bào),。

段落三：她的突破

在經(jīng)歷傷病之后,，張小雨并沒有因此而停步不前。相反,，她更加珍惜每一次機(jī)會,，用更加積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。最終，她實(shí)現(xiàn)了自己的突破,，贏得了重大的賽事榮譽(yù),，成為了一名備受關(guān)注的運(yùn)動員。她的成功告訴我們,，發(fā)生了不愉快的事情并不可怕,，重要的是如何從中學(xué)習(xí)并成長。

段落四：她的成長

張小雨的成功并非一蹴而就,，它代表著她的成長歷程,。在挫折和困難面前，她堅(jiān)信自己,，不斷努力,，一步一個腳印走向成功。這樣一來,，她的經(jīng)歷不僅提高了自己的能力,，更加讓她成為了一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者,，能夠帶領(lǐng)很多人前進(jìn),。

段落五：總結(jié)

在張小雨的故事中，我們得到了很多啟發(fā)和啟示,。她告訴我們,，面對困難和失敗，只要心態(tài)正確,、勇往直前,，我們便會迎來成功的曙光。相信與張小雨面對相似困難時(shí),，我們也能夠在堅(jiān)毅而積極的心態(tài)中走向美好的未來,。

小雨篇四

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴,。

2,、回憶雨中人、事物的特征,，并將他們表現(xiàn)出來,。

教材簡析：

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨,。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物,、景物,、動物的特征。

（2）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中,。

（3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片,、錄像。

教學(xué)活動過程：

用噴壺向打開的雨傘上灑水,，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲,、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水,，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子,；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化,。鼓勵學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片,、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),。

（2）建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些,，然后再添加與主體有關(guān)的背景,。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系,。如：雨傘將人頭遮住一部分,。鼓勵學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼,、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面,。

課后拓展：

鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串,，拴在傘邊上,，轉(zhuǎn)動傘，感受下雨的情景,。

教學(xué)評價(jià)：

1,、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

2,、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景,。

3、能否說自己的創(chuàng)作意圖,。

教學(xué)札記：

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),，我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難,。學(xué)生們表演得非常逼真,，其他學(xué)生通過觀看,，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來,?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況,，我深切體會到了教學(xué)方式,、方法改革帶來的好處。

小雨篇五

無論是大雨還是小雨,，都是自然界常見的降水形式,。相信大家都有親身經(jīng)歷或聽聞過各種雨天的故事。在生活中,，雨對我們有著不同的意義和影響,，也給我們帶來了不同的感受和啟示。本文將從個人的角度出發(fā),，分享一些在雨天中的感受和體會,。

第二段：大雨中的感受和體會

大雨時(shí)我們會覺得全身都濕透了，但同時(shí)也有一種自然的清潔感,。在大雨中行路,，呼吸的空氣都是濕漉漉的，但在淋雨的過程中,，人體似乎也被“洗刷”了一遍,。此外,，在大雨中行走,，也讓我們更加關(guān)注周圍的環(huán)境和行動的堅(jiān)定?；蛟S正是這種艱險(xiǎn)和不確定性,，讓大雨更具挑戰(zhàn)性，也更讓人印象深刻,。

第三段：小雨中的感受和體會

相對于大雨,，在小雨中我們往往似乎能夠多一些閑暇和舒適。小雨柔和的聲音和緩緩的滴滴聲,，讓人感到心情愉悅,。人們總是喜歡在窗前看著窗外的雨景，仿佛在欣賞一場藝術(shù)表演,。小雨讓人容易進(jìn)入一種淡然的狀態(tài),，可以讓我們好好思考，好好放松體會,。

第四段：雨的意義和啟示

雨不僅僅是自然現(xiàn)象,，它還有著更深層次的意義和啟示,。雨洗滌大地，滋潤萬物,，象征著生命的延續(xù)和生機(jī)的永恒,。在雨天，我們可以更深刻的體會生命的脆弱和強(qiáng)韌,。也許在雨天中,，我們更加容易領(lǐng)悟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”所蘊(yùn)含著的人生哲理,。

第五段：結(jié)語

也許在不同的雨天里,，每個人都會有不同的體會和感受。但透過雨的形式,，我們可以更好地探究自己的內(nèi)心,，也可以更好地理解自然的奧秘和生命的真諦。讓我們在雨天中保持一種敬畏之心,，珍惜生命和自然,，生命才會更加燦爛。