在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1、知識目標(biāo)：能夠用輕松,、活潑的情緒,，自然、有彈性的聲音演唱《小雨沙沙沙》,。

2,、能力目標(biāo)：

（1）分析樂句完全的相同點、不同點,，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力,。

（2）感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱,、演奏上的力度變化,。

（3）用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,。

（4）能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會用適合的力度來演奏。

3,、情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生通過感受春天,，培養(yǎng)對美麗大自然的熱愛之情。

（2）激發(fā)音樂興趣,，培養(yǎng)積極參與,、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力,。

1,、感知旋律的重復(fù)和變化

2、演唱、演奏中強弱力度的控制

3,、學(xué)唱歌曲時,，歌詞記憶

年齡特點分析：一年級的孩子具有活潑好動，興趣廣泛,，好奇心強,，模仿力強，注意力集中時間短等生理心理特征,。

知識結(jié)構(gòu)分析：經(jīng)過了半個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了音樂的課堂模式和一些基本的音樂知識和技能，能夠利用豎笛簡單的吹奏音符,；具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望,；也初步認(rèn)識了打擊樂器。

多媒體課件,、電子琴,、豎笛、碰鐘,、沙錘等,。

踏著《春天在哪里》的音樂，老師呼吁大家,，“跟著老師一起找春天,，好嗎”，師生一起律動,。

1,、趣味節(jié)奏 引出難點

a、(多媒體課件展示),，我們來到了一個很美麗的地方,，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布谷,、布谷）,；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）,。

b,、跟隨雨聲，引出節(jié)奏

春雨輕輕柔柔,，就像從天上飄下來一樣,，這種輕巧、有彈性的聲音更適合表現(xiàn)春天的雨聲,，我們再來體會一下,。老師有節(jié)奏的說出，小朋 友們 | 快坐 好|我說 你們 |來模 仿| 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的聲音力度及節(jié)奏，老師把剛才的雨聲節(jié)奏寫出來,，我們再來讀一讀,，再來聽，沙沙 沙沙 | 沙 ― 我們畫著拍子用輕巧,，有彈性的聲音讀一讀

沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 |沙 ―|

2,、解決難點 打下鋪墊

同學(xué)們請看，春雨寶寶們也來了!他們不但按節(jié)奏排好了隊,，而且每人還帶來了一個小音符,，來！我們一起認(rèn)識一下這些小音符,，按節(jié)奏讀一讀,，請出我們的小助手——豎笛，幫助我們一起唱準(zhǔn)這些小音符,。

沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙沙 沙沙 | 沙―| 5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4― | 我們先來熟悉指法,，看誰的小手反應(yīng)最迅速，試著吹吹,，隨琴吹吹，輕聲唱唱,，老師及時鼓勵并進行習(xí)慣養(yǎng)成教育,，“把豎笛輕輕的收起來，豎笛是我們音樂課的好朋友,，我們應(yīng)該好好愛護它”,。

感受音樂 這場淅淅刷刷的小雨下的可及時了，因為大地媽媽經(jīng)過一個寒冷的冬天,，正口渴呢,，很想喝水，那你知道這春雨寶寶能給大自然帶來什么變化呢,？

你們真是一群善于觀察的孩子,，春雨寶寶能給大自然帶來這么多的變化，它可愛嗎,？老師這節(jié)課帶給大家的`就是一首歌唱春雨的歌曲《小雨沙沙沙》,，一起來聽。

1,、初聽歌曲,，感受情緒 播放《小雨沙沙沙》

2、師范唱,，熟悉歌詞 同學(xué)們隨音樂自由律動,，聽完談?wù)劯枨那榫w是怎樣的？（生回答，師評價）你聽到歌曲中沙沙的小雨聲了嗎,？請你仔細(xì)聽老師的演唱,，聽聽沙沙的小雨都落在了什么地方？,。（出示歌詞）

3,、按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲意境 學(xué)生找出小雨落在（花園里,，魚池里,，田野里），引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏讀一讀,，找小老師領(lǐng)讀,。好生動的畫面啊，讓我們快快走進美妙的歌曲中吧,。下面跟老師輕聲的哼唱第一段,。老師要告訴你一個小秘密，頑皮的春雨寶寶帶著小音符們也悄悄地落到歌曲里了,，請你哼唱時仔細(xì)聽聽他們藏在哪啦,？

4、哼唱第一段,，找出相同樂句 歌曲分為四個樂句,，學(xué)生找出春雨寶寶的樂句，隨琴唱一唱,，加歌詞唱,。

5、師生接龍演唱,，找出相似樂句 學(xué)生隨琴模唱,，加詞演唱，二,、四樂句不同的小結(jié)尾隨老師手勢唱準(zhǔn)音符,。

6、完整演唱第一段 強調(diào)“沙沙沙”的力度處理,，輕巧,、有彈性。

7,、隨琴加詞演唱第二,、三段 引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的簡筆畫幫助記憶歌詞。

同學(xué)們想想口渴的小花,、小苗喝到了雨水,，他的心情是怎樣,？雨水真甜啊，那如何把這種高興的心情給唱出來呢,？剛才老師就發(fā)現(xiàn)咱們很多同學(xué)不僅會聆聽音樂,，還會表現(xiàn)音樂，對啦,，笑瞇瞇的,，嘴巴張開，小腰挺直,，讓我們用最甜美的聲音來完整演唱,。

1、即興創(chuàng)編

老師看到了好多同學(xué)早就躍躍欲試,，要給歌曲創(chuàng)編動作,，下面同學(xué)們隨著歌曲，即興表演,，老師看看誰的動作最美最有創(chuàng)意,，（學(xué)生自由創(chuàng)編，師在學(xué)生活動時巡回指導(dǎo),，給予眼神,，手勢上的鼓勵）

2、成果展示

誰愿意做今天的小演員,，到臺上來展示一下你的歌聲和動作,。我們臺下的同學(xué)即是小觀眾也是小評委，一會你給臺上的小演員們點評一下,，看他有哪些優(yōu)點和不足。（鼓勵同學(xué)大膽勇敢的表現(xiàn)）

表演完后讓同學(xué)們互相評價,，說說對方好在哪里,，還有哪里做得不夠好，老師視情況給予肯定和鼓勵,。

大家的精彩表演又引來了老師的百寶箱,，今天老師的百寶箱里會變出什么寶貝呢？

1,、簡介沙錘

我叫沙錘,，是打擊樂器的一種，誰來試試,？沙錘搖的時候,，要向下，力量要集中,，你想怎樣用沙錘為歌曲伴奏呢,？引導(dǎo)學(xué)生沙錘也可以模擬雨聲,，在 歌詞 沙沙 沙時，（展示節(jié)奏）拍一拍,，沙錘說了,，我即可以為大雨伴奏，也可以為小雨伴奏,，你選怎樣的力度呢,？（輕的）。

2,、出示碰鈴 碰鈴,，也叫碰鐘，我們對他已經(jīng)不陌生了,，誰來試試,，你想怎樣用它來伴奏呢，老師寫出節(jié)奏型,，你聽他的聲音像什么,？像春風(fēng)吹風(fēng)鈴的聲音，我們就叫它春風(fēng)寶寶吧,，我們一起來為第一段伴奏,。

今天有這么多的好朋友來到了我們的課堂，現(xiàn)在大家可以選擇你喜歡的角色,，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲,，一年級春天音樂會開始了！

春天是美麗的,、春天給我們帶來了希望,，愿同學(xué)們踏著春天的腳步，在春天里健康,、快樂成長,！

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計及反思篇二

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2,、沙錘

1,、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言,、動作,、圖畫等表達對樂曲的感受。

2,、認(rèn)識沙錘的特性,，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美,，理解音樂作品,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1,、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱,，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

1,、為歌曲創(chuàng)編歌詞,。

2、學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏,。

《小雨沙沙沙》是一首天真,、活潑的兒童歌曲，be大調(diào),，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外,，其它三小節(jié)完全相同,。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧,、活潑的情緒,。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒,，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些,，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。

電腦多媒體課件,、動物頭飾,、自制沙錘。

一,、組織教學(xué)

1,、聽音樂,，老師和學(xué)生一起做律動,。

2、師生問好,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：今天老師為大家請來了一位新朋友,，你們瞧,，她是誰,？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的變化呢,？你觀察過嗎,？

2、教師朗誦一段描寫春天的散文,。（多媒體課件：春天景色,。）

3、教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎,？

4,、教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》,。）

三,、學(xué)唱歌曲

1、教師：春天太美了,，大家都這么高興,，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭,，可是怎么也鉆出來,，怎么辦？誰能幫得了他,？（學(xué)生答：小雨）

2,、教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音,？你能模仿嗎,？

3、教師：小雨沙沙沙的下著,，他落在了花園里,、魚池里、田野里都有什么變化,？

4,、老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5,、啟發(fā)學(xué)生：春雨還會落在什么地方呢,？會有什么變化？

6,、聽錄音范唱,。要求：聽出完全相同的兩句。

7,、教唱歌曲,。

四,、復(fù)習(xí)鞏固

1、教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好,？為什么,？

2、用自制的沙錘為歌曲伴奏,。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏,？

3、分別扮演花兒,、魚兒和苗兒即興歌表演,。

五、活動

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話,。

2、請你代表植物,、動物對春雨說一句感激的話吧,。

3、動手一起裝扮美麗的春天,。

4,、給這幅畫起一個名字。

六,、小結(jié)

1,、教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊,。

2,、伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧,。（聽音樂走出教室）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計及反思篇三

1,、能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2,、學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào),?；具_到人聲和諧，情感和諧,。

3,、在快樂的情景中自由表現(xiàn),，感受大自然的美好,。

1,、歌曲課件（歌曲動畫歌曲圖譜）

2、歌曲錄音,。

3,、灑水壺

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

投入的歌唱,，和諧的.歌唱,。

一、準(zhǔn)備部分：

1,、 律動

2,、 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1,、 導(dǎo)入歌曲

2,、 理解歌曲

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想,，聽了這首歌,，你有什么樣的感覺？

3,、 熟悉旋律

請小朋友仔細(xì)聽,，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來,。

請小朋友用手拍腿的方式,，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

4,、 熟悉歌詞

老師清唱歌曲,，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么,？

春雨發(fā)出什么樣的聲音,？――沙沙沙

小雨落在哪里？――――花園里（魚池里,，田野里）

花兒快樂得怎么樣,？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜歌唱（出示圖譜,，按歌曲圖譜練唱歌詞,。）（放伴奏錄音）

老師示范唱

幼兒唱

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌,?！?/p>

5、幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱,。

請小朋友一邊唱,，一邊用你喜歡的動作來表演

分組唱分句唱

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,，來,，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計及反思篇四

曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律,，滋潤情感的幼芽,，點燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,，從中獲得認(rèn)識的快樂,，成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地,，讓他們自由的參加,，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點放在學(xué)生對音樂的體驗和感知上,，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗實踐的條件,，進行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說，培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂,，體驗音樂的快樂!

1,、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》；

2,、通過用唱,、奏、舞,、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天,，熱愛大自然。激發(fā),、培養(yǎng)他們對音樂的興趣,、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。

電子琴,、錄音機,、小沙錘,、小碰鈴,、三角鐵。

一,、組織教學(xué)

1、聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星）,，學(xué)生自由的自編律動進入教室。

2,、師生相互微笑問好。

二,、謎語蘊趣――比一比，我能行

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?

師：下面大家一起來猜猜,?！扒l線,，萬條線，落在水中不見了,?！?/p>

師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲,，誰能給大家來唱一唱。

（教師及時給予鼓勵――發(fā)“紅蘋果”獎,。）

師：今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。

（好玩好動是兒童的天性,，利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理,，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂,，創(chuàng)造一個樂學(xué)的.氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。）

三、媒體“滲”趣――賽一賽,，我最棒

1,、（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?

2,、聽錄音機范唱；

3,、學(xué)唱歌詞,；

4,、跟琴學(xué)唱；

5,、合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句,；

6、跟琴學(xué)生自由編律動,。

啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。

（兒童是用形式,、聲音、色彩和感覺去思維的,，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力,。）

推薦合同范本：

四、表演引趣――叫,、小舞臺展示自我

我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，下面在我們這個小舞臺上層示自我吧,！

1、根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進行分組,，如，歌唱紐,，舞蹈紐,，器樂紐,，朗誦紐，繪畫組,。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確,，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與,，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去,，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識,，如：在學(xué)聲音的大小一課中,，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象,。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情,。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。

2,、各個小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神,。）

（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，積極主動的進行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動手,、動腦、動口,、開心地與他人合作，既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性,。）

小結(jié)：剛才各個小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好,，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里,，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽,，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計及反思篇五

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑,，意境優(yōu)美，生動地表達出“花兒”,、“魚兒”,、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景,，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象,。歌曲旋律素材凝練，句式簡單,，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲,。

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時,，注重以審美體驗為核心,，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式,，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入,、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受,、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂,，做課堂生活的小主人,。

創(chuàng)設(shè)“小動物合唱團去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境,，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計多種活動樣式,，突出音樂教學(xué)的.本體性和趣味性,。

1,、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,，感受音樂之美。

2,、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化,。

3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲,，通過音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4,、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與,、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

1,、感知旋律的重復(fù)和變化,。

2,、演唱中強弱力度的控制,。

3、自由創(chuàng)編動作進行表演,。

情境引導(dǎo)法

一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂,，進入音樂情境。（生全部佩戴動物頭飾）

師：同學(xué)們請閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁罚n件出示大森林畫面,，老師帶上小鳥的頭飾,。）

師：春天來了,，大森林的早晨真美啊,！小鳥報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著,，“小動物們快起床了,！今天小動物合唱團要活動了,！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演）,，打個哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了,！洗漱完畢之后，小動物們都走出了家門,，請大家學(xué)著我的樣子隨著音樂出發(fā)吧！

二,、聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動,，感受音樂強、弱,、快、慢的變化,。

三,、來到小動物合唱團排練室,，告知活動內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）

師邊摘頭飾邊說：瞧,！排練室到了！

演唱師生問好歌,，琴聲提示學(xué)生坐好。

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們,，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，(課件出示畫面)她說羊村即將召開春季音樂節(jié),，歡迎大家踴躍參加進行表演,，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂節(jié)的主題，老師特地選了一首歌唱春天,、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來聽一聽!

四,、小動物合唱團排練開始：

1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲falsh動畫

師：同學(xué)們,，老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧,！一會兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢,！首先請同學(xué)們隨著老師一起用動作感受歌曲旋律吧,！

2,、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演,。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿,、拍手拍頭、拍手點臉,、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）,。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,，用動作表現(xiàn)旋律的高低,。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂,、3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化,。

師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲,，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱,，好嗎？

3,、教師范唱歌曲,，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱,。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低,，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧!

4,、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點,。（課件出示：旋律譜）

第一遍：老師指著唱

第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱

師：同學(xué)們唱得真不錯,！現(xiàn)在我們一起來熟悉一下歌詞吧!

5、熟悉歌詞,。（課件出示）

師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞,。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀,；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）

師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞,，是什么呢？（生：春天來了,，春天來了，小雨沙沙沙）說得非常正確,！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里,，花兒,、魚兒,、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了,，不要唱錯。好了,，現(xiàn)在讓我們試著來演唱一下歌詞吧!

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了,！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

7,、完整跟伴奏演唱

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱,，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊,，誰就自信,、大膽的演唱歌曲,，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏,，好了,，我們開始了,！

8、傳話筒的游戲：檢查學(xué)生學(xué)唱的效果,。

師：這幾個同學(xué)唱得真不錯，那我們就先把他們幾個定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了,。為了讓大家能更深的體會花兒、魚兒,、苗兒快樂的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂噴水霧）

9,、感受小雨,，更深體會歌曲歡快的情緒,。（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢,？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上,，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點兒）

10,、再次用甜美的聲音,，生動的表情演唱歌曲。

特別注意“小雨沙沙沙”處的處理,。

師：大家唱得越來越有進步了,！老師真為你們驕傲,！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧,！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢,？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢,！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒,，并且要合上歌曲的節(jié)拍,，好了,，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏,，其他同學(xué)有表情地演唱。

11,、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

師：這五個同學(xué)伴奏得真好,！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢,！現(xiàn)在老師給大家點時間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作,，一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué),。

12,、創(chuàng)編動作進行表演,。(課件播放歌曲范唱)

（1）學(xué)生自由創(chuàng)編

（2）請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進行表演,。

五,、去羊村接受節(jié)目的審查,。

師：同學(xué)們,，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下,，我們的節(jié)目終于很完美了,！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧,！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

六,、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）

小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計意圖 小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計及反思篇六

《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲,。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美,，生動地表達出“花兒”、“魚兒”,、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象,。歌曲旋律素材凝練,，句式簡單,，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲,。

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時,，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點,，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入,、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受,、享受音樂的美好,，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人,。

創(chuàng)設(shè)“小動物合唱團去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的.故事情境中,，設(shè)計多種活動樣式,，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性,。

1,、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美,。

2、感受“小雨”的輕柔,，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

3,、用肢體語言表現(xiàn)歌曲,，通過音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4,、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與,、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

1,、感知旋律的重復(fù)和變化。

2,、演唱中強弱力度的控制。

3,、自由創(chuàng)編動作進行表演。

情境引導(dǎo)法

一,、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進入音樂情境,。（生全部佩戴動物頭飾）

師：同學(xué)們請閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁?，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾,。）

師：春天來了，大森林的早晨真美?。⌒▲B報信員第一個飛出家門,，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了,！今天小動物合唱團要活動了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了,！睜開眼睛（表演）,，打個哈欠（表演）,，再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后,，小動物們都走出了家門，請大家學(xué)著我的樣子隨著音樂出發(fā)吧,！

二、聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂,，生隨老師一起做律動，感受音樂強,、弱,、快、慢的變化,。

三、來到小動物合唱團排練室,，告知活動內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）

師邊摘頭飾邊說：瞧,！排練室到了,！

演唱師生問好歌,，琴聲提示學(xué)生坐好。

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們,，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，（課件出示畫面）她說羊村即將召開春季音樂節(jié),，歡迎大家踴躍參加進行表演，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂節(jié)的主題,，老師特地選了一首歌唱春天,、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》,，讓我們一起先來聽一聽,！

四、小動物合唱團排練開始：

1,、觀看《小雨沙沙沙》歌曲falsh動畫

師：同學(xué)們，老師選的這首歌曲你們喜歡嗎,？那我們趕緊開始排練吧！一會兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢,！首先請同學(xué)們隨著老師一起用動作感受歌曲旋律吧！

2,、聆聽歌曲旋律,，跟隨老師用肢體動作表演,。（播放電子琴里伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩,、拍手拍腿、拍手拍頭,、拍手點臉、拍手拈手指,、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好,！下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,，用動作表現(xiàn)旋律的高低,。

第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂,、3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好,！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞,，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎,？

3、教師范唱歌曲,，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

師：同學(xué)們和老師合作真默契呀,！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱,。伸出小手指吧！

4,、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律,，用小手在空中點。（課件出示：旋律譜）

第一遍：老師指著唱

第二遍：老師彈琴,，學(xué)生自己指著唱

師：同學(xué)們唱得真不錯！現(xiàn)在我們一起來熟悉一下歌詞吧,！

5、熟悉歌詞,。（課件出示）

師：這首歌曲一共三段歌詞,，讓我們先一起讀一下第一段歌詞,。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀,；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）

師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢,？（生：春天來了，春天來了,，小雨沙沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里,、魚池里和田野里，花兒,、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn),，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了,，不要唱錯,。好了，現(xiàn)在讓我們試著來演唱一下歌詞吧,！

6、跟琴試著演唱歌詞

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了,！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

7,、完整跟伴奏演唱

師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱,，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊,，誰就自信、大膽的演唱歌曲,，其他同學(xué)呢,，邊聽邊拍手伴奏,，好了,，我們開始了,！

8、傳話筒的游戲：檢查學(xué)生學(xué)唱的效果,。

師：這幾個同學(xué)唱得真不錯，那我們就先把他們幾個定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了,。為了讓大家能更深的體會花兒、魚兒,、苗兒快樂的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂噴水霧）

9、感受小雨,，更深體會歌曲歡快的情緒,。（播放琴里伴奏）

師：同學(xué)們高興嗎,？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢,？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上,，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點兒）

10、再次用甜美的聲音,，生動的表情演唱歌曲。

特別注意“小雨沙沙沙”處的處理,。

師：大家唱得越來越有進步了,！老師真為你們驕傲,！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧,！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢,？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢,！你們聽,！所以我們伴奏時要輕點兒,，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了,，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱,。

11、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏,。

師：這五個同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了,！那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢,！現(xiàn)在老師給大家點時間,，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作,，一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué)。

12,、創(chuàng)編動作進行表演。（課件播放歌曲范唱）

（1）學(xué)生自由創(chuàng)編

（2）請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進行表演,。

五,、去羊村接受節(jié)目的審查,。

師：同學(xué)們，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下,，我們的節(jié)目終于很完美了！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧,！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

六,、隨著音樂出教室,。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）