人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高三的英語教學(xué)反思 高三英語教學(xué)反思隨筆篇一

1,、下大力氣，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)英語基礎(chǔ)上的不足,。

2、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí),，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生,，否則，寧愿用上10分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí),。

3,、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依,，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心,，同時迫使學(xué)生多讀,、多看、多理解,、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說、想說,、愛說,。

4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查,、講評的工作,，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識,。

5,、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文,，采取逐步推進(jìn)的辦法,，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力。

6,、讓學(xué)生明確認(rèn)識：英語是其它學(xué)科的工具學(xué)科,，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科,，沒有學(xué)好英語,，今后的生活工作將出現(xiàn)一定的困境。

7,、要求,、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,，并讓學(xué)生認(rèn)識到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印象”的道理,。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持練習(xí)書法的習(xí)慣,。

1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè),。

2,、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。

3,、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有話可說，有文可依,，有情可言,，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀,、分析,、理解和口頭表述的能力。

5,、從仿寫入手的作文訓(xùn)練,，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采取面批的作文批改方式,，促使學(xué)生能寫且及時明白錯誤,。

6、學(xué)生養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣,，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對英語基礎(chǔ)知識的掌握,。

至于今后的教學(xué)措施,，我想以下幾點是必須要關(guān)注到的：

首先，課堂教學(xué)中擺正“讀”,、“講”,、“問”的關(guān)系。應(yīng)以“讀”為本,?！白x”是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中英語課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀,、聽,、說、寫的能力,，它同樣離不開“讀”這個根,。讀,、聽是語言的吸收和理解；說,、寫是語言的表達(dá)和運用,。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說,。讀,、聽、說,、寫這四項中,，領(lǐng)頭的一項是讀，高中英語課堂教學(xué)在力量和時間上不能“四分天下”,，首要的是要培好“讀”這個根,。

“讀”的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運用,。默讀,，是學(xué)生獲得知識的主要手段；朗讀,，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法,；背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，積累語言材料,。

1寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識,。

2．提高學(xué)生考場作文的完成速度,，在20分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出100字左右的文章。

3．調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。

4．作文教學(xué)重講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

5．鼓勵學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

總之,，在課堂教學(xué)方面,，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)方式,，要敢于采用靈活多樣的教學(xué)方式，激勵誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。面對作文教學(xué)無專門教材,，學(xué)生寫作水平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學(xué)效果將會十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時改進(jìn)教師教學(xué)方式,；多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，又要緊跟高考英語改革形式,，努力提高學(xué)生的應(yīng)用于能力，提高學(xué)生英語整體素養(yǎng),。要多運用激勵式,、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，提高自我調(diào)控能力；教學(xué)方式要靈活多變,，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能,，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力,。

第三,、提倡英語教學(xué)觀，將英語知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來,。先做人,，再成材，邊做人,，邊成材,。在英語教學(xué)和社會實踐活動中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會競爭,。

只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以,，我認(rèn)為得大力提倡新型英語教學(xué)制度,，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

高三的英語教學(xué)反思 高三英語教學(xué)反思隨筆篇二

高考迫在眉睫,，廣大高中學(xué)生正在緊張地復(fù)習(xí)備考,，如何在較短的時間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績有一個較大的飛躍，以取得事半功倍的效果,，關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的時間安排,，下面我就結(jié)合自己對高三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的點滴經(jīng)驗，對高三學(xué)生談幾點建議：

在高三總復(fù)習(xí)中,，放棄語法復(fù)習(xí)為重點的復(fù)習(xí)模式,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完型填空,，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。

在做完限時閱讀后,，建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍,，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進(jìn)行及時歸納和總結(jié),。這樣，利用語篇來識記單詞,、短語,，復(fù)習(xí)語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多,。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景,，學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對語篇的理解,，并帶動單詞和短語的復(fù)習(xí),，形成較為流暢的語言表達(dá)習(xí)慣，為書面表達(dá)打下基礎(chǔ),。

書面表達(dá)要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求,，用英文寫出一篇字?jǐn)?shù)為100字的短文，是對學(xué)生綜合運用語言能力的一種考查方式,，要寫好這篇短文,，需分四個步驟：

1、確定文章體裁

寫作前,，首先認(rèn)真審查,，看文章題目要求是哪種文體，書面通知,，日記,，書信，還是看圖寫話,，不同的文體有不同的格式,。

2、選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語

確定文體后,，要把短文的內(nèi)容提示用準(zhǔn)確的詞匯短語寫出來,，以避免遺漏要點。

3,、連詞成句

將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當(dāng)?shù)穆?lián)詞連成句子,，注意短文的人稱、時態(tài),、動詞變形,、名詞復(fù)數(shù)是否運用正確。

4,、檢查語言

短文寫完后,，一定要反復(fù)研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤，如人稱用錯,，時態(tài),，動詞及習(xí)語搭配等等錯誤。

書面表達(dá)所需要的時間大約是20—25分鐘,，建設(shè)同學(xué)們每周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，短文運用是否恰當(dāng),，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅持寫字作,，不斷修改，寫作能力會是益加強(qiáng),。

學(xué)生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深,，很多錯誤經(jīng)過老師的講評，依然是一犯再犯,，為避免同一錯誤的再發(fā)生,，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷,，學(xué)生應(yīng)在改錯本上將錯誤訂正,，并做正確的分析，歸納,，總結(jié),，經(jīng)加強(qiáng)記憶，久而久之,，正確的語言表達(dá)習(xí)慣就會自然而然的形成,，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因,，加以重視,，避免再犯類似的錯誤。

總而言之,，語言的學(xué)習(xí)要一點一滴的積累,，相信同學(xué)們應(yīng)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及合理的安排，踏踏實實,，持之以恒的進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)及課后的自我訓(xùn)練,，英語學(xué)習(xí)能力一定會日益提高。

高三的英語教學(xué)反思 高三英語教學(xué)反思隨筆篇三

今年我?guī)У氖歉呷齼蓚€普通班,，高三（1）班是一個文科班,，高三（6）班是理科班,，現(xiàn)就教學(xué)中的一點感受與體會簡要陳述如下：

第一，兩極分化現(xiàn)象日益明顯,。英語基礎(chǔ)較為扎實的同學(xué)顯然已經(jīng)入門,，這部分學(xué)生在普通班是鳳毛麟角，屈指可數(shù),。英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿了迷茫,，要么自暴自棄,，要么形式主義,，這部分學(xué)生占的比例較大。

第二,，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識非常不到位,，從而導(dǎo)致了對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度各有不同。這種認(rèn)識上的不到位主要體現(xiàn)在以下幾方面：把英語課當(dāng)成單純學(xué)習(xí)知識的課程,；把英語課當(dāng)成單純聽講和做題的課程,；把英語課當(dāng)成浪費時間不見效果的課程?；谶@些認(rèn)識造成了各種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,。有的學(xué)生從來不愿張口讀英語，更不用說講英語,，即使早讀也是如此,；有的學(xué)生從來不主動運用英語進(jìn)行表達(dá)或者交際，即使上課的時候也不愿回答老師的問題,，課后的書面表達(dá)根本就是不愿實際操練,，只想找份現(xiàn)成的答案；有的學(xué)生認(rèn)為自己可能天生就學(xué)不會英語,，所以在多次遭受英語成績慘敗的挫折后干脆選擇放棄,，他們認(rèn)為再讀再寫對他們也是無濟(jì)于事，所以上英語課或自習(xí)的時候索性就是看雜志,，玩手機(jī),，或者練練書法，學(xué)學(xué)素描,，好一點的學(xué)生在學(xué)其他科目,，最糟糕的學(xué)生會天天英語課睡大覺，批評教育對他們從來都不能起丁點作用,。

第三,，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)重問題。因為基礎(chǔ)差,，好多學(xué)生的詞匯記憶出現(xiàn)了大問題,，基本上簡單的詞匯都沒有記住幾個，記住的大多也寫不準(zhǔn)?？荚嚨臅r候單詞拼寫成為主要失分題之一,，所以他們就天天抱著詞匯表讀啊寫啊的，可是到頭來還是沒有記住多少,。因為單詞上耗掉的時間太多了,，所以從來就不朗讀課文，更不進(jìn)行課堂筆記的整理和記憶,。結(jié)果造成了許多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的缺失,。至于解題技巧，更是不知無措,，大部分學(xué)生對自己選擇的答案講不出理由,，老師講解的時候從來都不進(jìn)行認(rèn)真的思考，不能得到正確思維方法的遷移,。這種學(xué)生的臨床表現(xiàn)一般是上習(xí)題課的時候提前不做題,，即使做了也是隨意畫了幾個答案，上課時從來不記老師講過的要點知識,，對老師的解題模式也從不思索,，整個一節(jié)課的成果就是勾了幾個答案。對于老師剛剛講過的東西提問他們時依然是一問三不知,。

針對學(xué)生所表現(xiàn)出來的這種令絕大多數(shù)責(zé)任心強(qiáng)的老師一直頭痛的現(xiàn)象,，我們該怎么做呢？我覺得,，要在短暫的時間內(nèi)就見到立竿見影的效果是不可能的,。所以我們要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有面對困難和挫折不服輸不怕輸?shù)挠職夂湍托??？赡芪覀円獙Υ蠖鄶?shù)同學(xué)進(jìn)行的思想教育不會是幾次十幾次，可能我們要給大多數(shù)同學(xué)補(bǔ)習(xí)的基礎(chǔ)知識不僅僅是高一高二課本內(nèi)容,，還可能有初中學(xué)過的許多知識,。可能我們用英語說了還不行,，我們還要照顧大多數(shù)學(xué)生聽不懂的情況,，我們還需要多次雙語?？赡芪覀兊慕虒W(xué)進(jìn)度總是覺得很緊很緊,，可是我們可以靈活選擇教學(xué)重點，靈活處理教材中的習(xí)題,，我們需要的是學(xué)生的進(jìn)步,，哪怕這種進(jìn)步微乎其微,。

在教學(xué)中我覺得可以采取一下幾點措施進(jìn)行補(bǔ)救：

一、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的好處和樂趣,。

二,、經(jīng)常性的鼓勵學(xué)生自己思維，自己選擇,。

三,、適當(dāng)留出運用英語進(jìn)行交流的時間和空間。

四,、及時幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中的方法問題,。

五、及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難并設(shè)法解決,。

六,、利用課堂或自習(xí)時間進(jìn)行適度的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

七,、經(jīng)常性的在英語學(xué)習(xí)中滲透文化意識的學(xué)習(xí)和情感教育。

八,、及時督促學(xué)生認(rèn)真做好每次月考后的查漏補(bǔ)缺,。

高三的英語教學(xué)反思 高三英語教學(xué)反思隨筆篇四

高三體育班是學(xué)校輸送大學(xué)生的一個重要項目。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排,，作為代課教師不能一絲松懈,，學(xué)生大部分基礎(chǔ)差，但是高考對英語的要求也不太高,，提高大面積學(xué)生的英語水平成為重要的任務(wù),。學(xué)生水平基礎(chǔ)較差，自制力不強(qiáng),，所以嚴(yán)格要求,，加上非智力因素的'開發(fā)成了思想工作的重點。

最初制定嚴(yán)格的單詞短語過關(guān)制度,，讓學(xué)生知道基礎(chǔ)知識的重要性,，小組劃分剛開始以座位劃，隨著學(xué)生水平的顯露,，老師再以學(xué)習(xí)程度分層次劃分,，讓每位學(xué)生都有提高，并在學(xué)生背誦過程中,，不斷提問學(xué)生,，激勵學(xué)生夸獎鼓勵學(xué)生。

讓學(xué)生準(zhǔn)備反饋本,，每次考試講解后,，要讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,，查漏補(bǔ)缺。除了正常復(fù)習(xí)外,，課外讓學(xué)生過關(guān)初中單詞,，閱讀精選課文，以舊促新,。并在檢測題方面以及考試方面,，精選試題，難度適中,，讓學(xué)生有長進(jìn),，看到自己的進(jìn)步，然后堅定不移的跟著老師的方向走,。

對于一輪單詞短語用法的復(fù)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生先看,，自己研讀,，老師再總結(jié)反饋，進(jìn)行配套訓(xùn)練,，這樣可以節(jié)省時間,，并且以學(xué)生的學(xué)為主，老師的點撥為次,；對于語法的講解,，注意循環(huán)漸進(jìn)，每單元逢語法必點,，最后總結(jié)分析,，做練習(xí)題，使學(xué)生在無意中學(xué)到語法知識,。

在書面表達(dá)方面,，最后先背誦短文寫作和短文，然后指導(dǎo)學(xué)生動手,，最好每周一次,，讓學(xué)生指導(dǎo)如何審題，布局,，最后進(jìn)行模塊的訓(xùn)練,。

總之，要發(fā)揮備課成員的力量,，大家的集體備課,，共同博求最佳的教學(xué)方案。

高三的英語教學(xué)反思 高三英語教學(xué)反思隨筆篇五

嚴(yán)格按照學(xué)校在課堂改革方面所要求的“四環(huán)八步”,，落實好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，精心備課,，讓每一節(jié)課都成為高效課堂。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

多年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓舞他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點,，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

高三年級于10月29,、30日兩天進(jìn)行了期中考試，雖然備考時間不長,，但學(xué)生對本次期中考試比較重視，都希望在本次考試中考取好成績給家長一個滿意的答卷,。就我們這次英語考試來說,，試卷和學(xué)生成績需要認(rèn)真分析一下以找出原因和不足，以便在今后的教育教學(xué)中,，能夠有的放矢,，針對學(xué)生弱點展開教學(xué)與輔導(dǎo)。

這次考試英語試卷較上次月考難度有所降低,，這從學(xué)生的平均分能夠看出來,，但是就個別題目來說難度又有所差異，本次考試聽力較簡單,，學(xué)生的平均成績在20分左右,，較上次有所提高,。但單選和完形較難，單選的正確率很低,，基本在5—6分左右,，而完形填空基本上在12—14分左右，究其原因,，我認(rèn)為,，單選題考查了幾個上學(xué)期重點學(xué)的非謂語動詞，而學(xué)生掌握的并不太好,，完形填空的考查對于學(xué)生詞形,、詞義的掌握程度，凸顯學(xué)生在這方面的薄弱程度,。閱讀理解包括七選五較簡單,，程度較好學(xué)生基本在35分左右。對于改錯,，平常雖然練習(xí)很多,，但部分學(xué)生對于語言基本規(guī)律掌握不扎實，沒有形成自己的語感,，在找錯過程中不敏感，改不對,。對于書面表達(dá),，大部分同學(xué)能夠按照書面表達(dá)要求，規(guī)范字體,，把握要點,，避免語法錯誤，語句流暢,，關(guān)聯(lián)詞運用正確，層次分明,。但仍然有同學(xué)在以上幾個方面有所欠缺,。學(xué)生在書寫方面仍然有所提高,。

教育工作,，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。