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初三英語教學(xué)反思隨筆篇一

一,、認(rèn)真搞好備課，異常是團(tuán)體備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞,，教師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總需要教師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總期望教師和他們一齊來做,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，異常是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z,?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會貫通,，僅有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。

總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

1,、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本事,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課資料力求豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中。

2,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師指導(dǎo)下，取得更好成績,。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇二

一學(xué)期已經(jīng)過去,，回望自己的教學(xué)，深深感到存在著很多的問題和不足,，下一個(gè)學(xué)期就是初三的復(fù)習(xí)沖刺階段,，時(shí)間緊,，任務(wù)重，為了為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,，我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié),，以便更好的做好下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。

存在的問題：

本學(xué)期由于是新接手的班級,，學(xué)生的情況不是十分了解,，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學(xué)中才慢慢的顯現(xiàn)出來,。我在自己的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)方式：學(xué)生上課回答問題不積極,，參與教學(xué)活動的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記,。聽課效率不高,。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學(xué)生以前的老師的教學(xué)方式不一樣,，學(xué)生不能適應(yīng);課堂上我用的英語過多,，語速過快，學(xué)生跟不上,、聽不懂,。而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動,，只是一味的埋怨和批評,，致使學(xué)生上課更不敢回答問題，生怕回答錯(cuò)了以后老師會不高興,。

反思：

1,、教師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量,、密度和速度的提高,。不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面,，能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;自己正好缺乏這方面的運(yùn)用;其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計(jì)教學(xué),。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與,，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息,，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

2、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí),。制定激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價(jià)制度,，對學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況,，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整,。

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實(shí)在,、理解不全面,，課外花的冤枉時(shí)間多。大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

3.部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇三

1、注重課堂教學(xué)效率的提高,，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),，上課前精心備課，備學(xué)生,、備練習(xí),，做到備課要精，練習(xí)要精,，作業(yè)要精,，所授的每塊知識都緊扣考點(diǎn)，直擊中考，力爭使大部分學(xué)生能夠靈活地掌握運(yùn)用,。采用短、頻,、快的大容量課堂來有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,，從而最終提高學(xué)生的聽課效益,。

2、設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動和任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的興趣,、自信心和學(xué)習(xí)動力,，使他們積極地參與到課堂活動中來,，主動地獲取知識。如在教新單詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的知識和單詞辨音,，及時(shí)歸納已學(xué)單詞,，使他們在情境中理解，在理解下記憶,。我還會采用圖片、事物,、肢體語言,、猜謎語和小組競賽等多種方式來幫助他們記憶。

在教授新課時(shí),，盡可能地利用多媒體來輔助教學(xué),，從感、觀,、聽多個(gè)方面來激發(fā)他們的求知欲,。

在復(fù)習(xí)課中。以學(xué)生為主體,，以應(yīng)用為目的,，在歸納、檢查,、分析,、對比、討論,、總結(jié)中因勢利導(dǎo),，因材施教,，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力，提高復(fù)習(xí)效果的目的,。

3,、穩(wěn)抓基礎(chǔ)、強(qiáng)化聽力,、重抓閱讀,、常練作文，有計(jì)劃,、有步驟、有目標(biāo)地針對中考題型進(jìn)行由淺入深,、由易到難的訓(xùn)練,。無論是課堂設(shè)計(jì)、課內(nèi)操練還是課外練習(xí),，我們都要精心設(shè)計(jì),，做到有的放矢，涉及到的知識點(diǎn),，一要反應(yīng)考綱要求,，二要與中考題型相吻合，還要適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,。

4,、及時(shí)有效地進(jìn)行學(xué)情反饋，并制定操作性強(qiáng)的,，激勵性高的`學(xué)習(xí)效果評價(jià)制度,，堅(jiān)持對學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的課堂進(jìn)程,、教學(xué)方法和內(nèi)容,。爭取做到每單元都讓小組長反饋組員的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)建議，堅(jiān)持不讓每個(gè)組員不掉隊(duì),。

5,、強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),，有針對性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，做到缺什么補(bǔ)什么。如：單詞不過關(guān)的就記單詞,，句型和短語不過關(guān)的就背句型和短語,，同時(shí)交給他們相應(yīng)有效的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績。

6,、多溝通,、多交流，幫助他們釋疑解惑,，樹立他們的信心,，明確學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)。

7,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)和大綱，研究考試趨勢,，把準(zhǔn)命題動向和規(guī)律,，力爭做到不走歪路。盡快地做完各省市20xx年的會考試題,，在平時(shí)的訓(xùn)練中做到全面訓(xùn)練,，靈活訓(xùn)練，做到有的放矢,。

8,、重抓落實(shí)，且落實(shí)到人,。無論是單詞,、短語還是句型、語法,，我們都要做到逐個(gè)檢查,，落實(shí)到位、到人,，同時(shí)要求學(xué)生建立改錯(cuò)本,，將錯(cuò)題整理收集起來，反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

9,、精心編制試題，爭取全面覆蓋所學(xué)知識,，從各個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和應(yīng)試能力,。

10、多與同頭課教師和其他學(xué)科教師交流,、溝通,，多進(jìn)他們的課堂，吸取他們好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。改進(jìn)自己的教法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，初三是整個(gè)初中階段的重要一年,，也是最關(guān)鍵的一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇四

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前,，都對前一課的知識做一簡單回顧，以次來降低難度,，提高學(xué)生興趣,，鼓勵他們盡量說英語，提高語言組織能力,，對于說錯(cuò)或說不好的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵,。而不是消極打擊。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。對于課本上有些內(nèi)容,，教師只做簡單的提示,，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會,，最后教師做以點(diǎn)評,，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來更輕松,，更起勁,。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。比如對于本套教材有些聽力部分,，內(nèi)容太難，即使放幾遍聽力材料,，學(xué)生依然聽不懂,，在這種情況下，可以讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,，通過小組合作,，討論，交流,，最后得到正確答案,，這樣，既降低了難度,，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和閱讀理解能力,，其效果是兩全其美。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。對于每一單元后的長篇閱讀,，分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人,，讓學(xué)生自己通過閱讀，討論,，查字典,，對閱讀材料進(jìn)行分析，提出問題并進(jìn)行解答,。

俗話說“親其師,，信其道”。學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的'機(jī)會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法,。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇五

在學(xué)習(xí)中制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定出相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，把思想,，素質(zhì),，知識教育融入一體,，如：向?qū)W生講述：大到國家引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，奧運(yùn)會的成功舉辦,，很多行業(yè)都需要一批懂英語的人才，從事幼教者會雙語教學(xué),，服務(wù)行業(yè)等生活中無處不在的英語使用讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,，學(xué)生應(yīng)該樹立自己的理想，努力學(xué)好英語，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

力求學(xué)生的基礎(chǔ)知識的全面、系統(tǒng)、完整,。對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),，課堂上抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進(jìn)行引申、擴(kuò)展,。復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧,。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握,。要精講,，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，杜絕不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性,。

總之，九年級英語學(xué)習(xí)的方法很多,，正確把握是學(xué)好英語行之有效的方法,。只要能讓學(xué)生們樹立信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,，就會提高學(xué)習(xí)效果,，在中考中取得理想的成績。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇六

9月27日上午第三節(jié)課,，我在1306班上了一堂英語公開課,，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是掌握短語befrom和句型whereareyoufrom?同時(shí)會用befrom和whereareyoufrom?自如進(jìn)行問答，教學(xué)過程是通過單詞來展開的,。在本節(jié)課中,，我設(shè)置了互問互答,，聲聲傳遞還有課堂游戲等一些活動,，較為符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

公開課后，教委的兩位領(lǐng)導(dǎo),、陸主任以及初中部全體英語老師都參加了這節(jié)課的評課,，幾位老師對我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，使我受益匪淺,，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法,，而且還了解到了自己的不足之處。現(xiàn)分析如下：

1.課前的復(fù)習(xí)表演占用了一部分時(shí)間,，起初設(shè)計(jì)時(shí),，主要是為了對topic1進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，讓他們利用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,，設(shè)置家長會的場景來進(jìn)行人物介紹,。效果平平，而且并不符合目前新課標(biāo)的有效課堂這一要求,，今后在課前的活動設(shè)置上,，我會更加注意這一點(diǎn)，做到真正的有效課堂,。

2.導(dǎo)入部分,，所占用時(shí)間過長，學(xué)生均已掌握良好,，這時(shí)應(yīng)該對于該節(jié)課進(jìn)行深入挖掘以及對學(xué)生的聽說有再進(jìn)一步的提升,，最終，導(dǎo)致學(xué)生回答問題缺乏主動性,，課堂氣氛不夠活躍,。今后，應(yīng)多注意這方面的問題,，設(shè)置問題應(yīng)難易適中,，從而提高學(xué)生們的自信心和開口說英語的能力。

3.師生互動活動開展的還不錯(cuò),，但生生互動方面有所欠缺,，今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對話。設(shè)置場景,，讓學(xué)生融入情景,，從而真正的學(xué)以致用。

4.在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置這一部分,，馮老師提出了中肯的意見,，要求我們今后在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)要合理，并且整節(jié)課結(jié)束后,，一定要完成設(shè)置的教學(xué)目標(biāo),，這才真正使學(xué)生學(xué)有目標(biāo),。

手段外，另一個(gè)重要方面就是處理好了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，既有引人入勝的開頭,，又有高潮迭起的中場，還有畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾,，更有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華,。尊重學(xué)生的不同意見，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見的思想,，特別是在有爭議的問題上更注重培養(yǎng)學(xué)生多元的思維能力,，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛,。

一堂好的公開課包含些許的不確定性,，我們應(yīng)該樂意向這些不確定性開放。每一個(gè)具有創(chuàng)新教學(xué)理念的教師都知道,，這些不確定性很可能具有獨(dú)特的教育價(jià)值,，它們本身就是教學(xué)過程不可或缺的一部分。我今后應(yīng)從深處入手,，全面更新課堂教學(xué)觀念,，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。大膽的在課堂外積極探索教材教法,，在課堂內(nèi)充分運(yùn)用科學(xué)的'教學(xué)方法,；狠抓教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和深化“教學(xué)設(shè)計(jì)”，在平時(shí)的課堂教學(xué)中一絲不茍地完成教材分析,、學(xué)生分析,、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)流程和課后反饋或自我點(diǎn)評等一系列的課堂教學(xué)工作,，為公開課教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之,，課堂教學(xué)應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程,，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程,；如果每一節(jié)公開課都能貫穿著富有啟發(fā)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓課堂樂意向著不確定性開發(fā)，把課堂變成學(xué)生探索世界的窗口,，那么英語公開課一定會在新一輪的課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中發(fā)揮大功率動力引擎的推動作用,。

通過本節(jié)公開課,，以及課后的及時(shí)評價(jià)，我深深地感到,，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué),，總要需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方,，因此，備好課絕不是一句空話,，它需要我們充分了解教材,，了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié),，這樣每一節(jié)課才會是高效率的,。

從現(xiàn)在開始，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)我校優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，及早的熟練掌握各種課型的基本模式,，從而達(dá)到高效課堂，使學(xué)生目標(biāo)明確的進(jìn)行每堂課的英語學(xué)習(xí),，提高每一位同學(xué)的英語成績,。

xxx。

20xx年xx月xx日,。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇七

初三學(xué)生即將面臨著畢業(yè),，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，時(shí)間有限,，因此,，充分合理地利用時(shí)間，建立條理有效的課堂架構(gòu),，注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神,，最大限度地提高課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急。

為了把握好課堂教學(xué),，我不但在課前從多方面積極準(zhǔn)備,，精心策劃，而且注重每一節(jié)課堂教學(xué)后的反思,，并把這種反思貫穿于教學(xué)過程的始終,。具體做法可概括為：“明確目標(biāo)、體驗(yàn)?zāi)７?、活學(xué)活用”三步教學(xué)法,。

一、明確目標(biāo),。

教學(xué)目標(biāo)是每一節(jié)課所要完成教學(xué)任務(wù)的核心和靈魂,。只有首先明確教學(xué)目標(biāo),，加以正確的`方法指導(dǎo)，同學(xué)們對自己的復(fù)習(xí)活動才有一種方向感,、使命感,，也才能減少盲目性，從而起到事半功倍的作用,。同學(xué)們在完成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)后,，也就完成了總的目標(biāo)，從而完成了整個(gè)教學(xué)任務(wù),。

二,、體驗(yàn)?zāi)７隆?/p>

任何一種語言都是一種活的語言，英語也不例外,。沒有一定的語言環(huán)境作為載體,，那種語言也就失去了活力，成了死的語言,。在課堂教學(xué)活動中,，教師的舉手投足、一言一行都能向?qū)W生傳遞一定的信息,，盡量將英美人士表情豐富的顯著特點(diǎn)表達(dá)出來,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ツ７?。在我的引?dǎo)下,，同學(xué)們在聽、說,、演,、用的過程中努力地去體驗(yàn)語言、感悟語言,，從而對語言有個(gè)初步的感性認(rèn)識，再通過小組合作學(xué)習(xí),、任務(wù)型學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等方式深化語言的習(xí)得過程，讓學(xué)生接觸,、運(yùn)用并充分理解所復(fù)習(xí)的語言材料,，進(jìn)而引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識。

三,、活學(xué)活用。

我向來反對同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)死板教條,、死記硬背,，這樣不僅大大降低了課堂效率,，而且久之大部分同學(xué)也會失去學(xué)習(xí)英語的興趣,。我總是鼓勵同學(xué)們創(chuàng)造性地使用語言，學(xué)生們在課堂教學(xué)活動中的演示,、討論等方面只要存在著合理的方面,，或者有所發(fā)揮或創(chuàng)新,，我總是適時(shí)地給予合理的肯定和評議,，以便引導(dǎo)他們主動地投身于教學(xué)活動并參與競爭，主動地使用英語,，最大限度地調(diào)動他們的積極性。

另外,，及時(shí)的對所學(xué)知識進(jìn)行盤點(diǎn),、理清思路，使所學(xué)知識縱橫交織,，密集成網(wǎng),，幫助學(xué)生們建立龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，大大提高課堂效率,。

初三英語教學(xué)反思隨筆篇八

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。一學(xué)期下來感受和體會頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況作個(gè)簡單介紹,，與各位同仁交流研討。

本學(xué)期我擔(dān)任初中（1）,、（2）班的英語教育教學(xué)工作,，這兩個(gè)班有九十七名學(xué)生，他們基本都來自農(nóng)民家庭,，大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱,，這給教育教學(xué)工作帶來了一定的難度，特別是（2）班,，學(xué)生的基礎(chǔ)不緊湊,，最好的在（2）班，最差的也在（2）班,。而且差學(xué)生的數(shù)量比較多,，出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象,。讓人無法下手進(jìn)行有效的教學(xué)。

針對這樣的現(xiàn)狀,，我采取了我認(rèn)為比較有效的措施,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，我把學(xué)生分成a,、b,、c三個(gè)小組，每天安排不同層次的任務(wù),，布置不同層次的作業(yè),，讓每個(gè)學(xué)生都獲得不同的進(jìn)步。絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生上初中前英語只認(rèn)識26個(gè)英文字母,，本書龐大的詞匯量讓學(xué)生感到無所適從,。對于音標(biāo)的掌握更是十分艱難。所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況,，我要花一節(jié)課左右的時(shí)間來教學(xué)生學(xué)音標(biāo),，讀單詞，往往效果還不理想,。而等到下節(jié)課來進(jìn)行操練的時(shí)候,，學(xué)生仍然會在生詞處卡殼。在課堂上我努力幫助那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，讓他們回答一些簡單的問題,，做一些簡單的對話，有的同學(xué)就比以前顯得有信心了,，到后來這些同學(xué)都能主動舉手回答問題了。這是讓人感到欣喜的一個(gè)成果,。只要他們自己加把勁,，我想對他們來說會提高的快的多,。與此同時(shí),，我還不忘提高好學(xué)生，把原來的好學(xué)生想辦法再提高,。讓學(xué)的較輕松的同學(xué)試著回答較難的問題，盡管有時(shí)候設(shè)計(jì)的題目有些難度，但經(jīng)過引導(dǎo),，他們還是能做的出來，這一點(diǎn)也是可喜的,。另外，我還要求學(xué)生背誦當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容,，每一個(gè)單詞，每一個(gè)對話,，每一篇短文,，來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的語感,，我認(rèn)為這對于語言學(xué)習(xí)者來說是至關(guān)重要的,。

本冊書共10個(gè)單元，教材內(nèi)容太多,，時(shí)間不夠。那么按規(guī)定的每周5課時(shí)算,，共計(jì)90課時(shí)供第一學(xué)期使用，除去國家法定假日和平時(shí)的階段考評和試卷,、配套練習(xí)的評講，滿打滿算也完成不了教學(xué)任務(wù),。鑒于這一種情況，也為了學(xué)生更牢固地打好基礎(chǔ),，我只能加班加點(diǎn)地“開小灶”,，利用早讀課、晚自習(xí)時(shí)間,，補(bǔ)充習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練,。我精疲力竭，但往往還是事倍功半,。

新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。我的理解是“全體學(xué)生”是量?！叭姘l(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量要一起抓,，一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過程中,，我的關(guān)鍵是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成獨(dú)立學(xué)習(xí),。同時(shí)比以往的教學(xué)我們還更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營造寬松,、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)過程中以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流,。不用訓(xùn)斥性、譏諷性語言,，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實(shí)踐的機(jī)會,，少用命令式的語言，多用建議性語言,。

在英語教學(xué)實(shí)踐的道路中，我不斷探索,，學(xué)習(xí)和研究，雖然很苦,、很累,，但同時(shí)我看到了學(xué)生們在一天天的進(jìn)步，英語表達(dá)一天比一天好,，我深深地感到了一種自豪和幸福，我愿意永遠(yuǎn)做一名英語教學(xué)孜孜不倦的實(shí)踐者,，永遠(yuǎn)體味著教學(xué)的快樂,。