作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
紅蠟燭繪本教案篇一
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)字,。
2、正確,、流利地朗讀童話,，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,、認(rèn)識(shí)!' 個(gè)生字,，會(huì)寫% 個(gè)字,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
2,、利用人物的語言和動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解,。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語卡片,；課件,；小動(dòng)物頭飾。
四,、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí),。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）談話激趣導(dǎo)入。
師：今天,，我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事,，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題———紅蠟燭。隨即指導(dǎo)生字：蠟燭,。怎樣記住它們,？課件出示生字，指導(dǎo)書寫,。
這個(gè)童話講的什么事呢,？告訴我們什么道理呢？請(qǐng)小朋友們借助漢語拼音自己讀讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。
1、自主學(xué)習(xí),。
（1）自己讀文,，畫出本課要認(rèn)的'!' 個(gè)生字，標(biāo)出自然段,。
（2）借助拼音把課文讀正確,，遇到有生字的句子反復(fù)讀一讀。
2,、小組學(xué)習(xí),。
（1）同桌分自然段輪流讀課文，互相聽,、評(píng),，注意把課文讀正確。
（2）遇到讀不準(zhǔn)的地方,，兩人多讀幾遍,。
（3）互相當(dāng)小老師,，出示小卡片檢查生字認(rèn)讀,。
3,、反饋練習(xí)。
（1）課件出示!' 個(gè)生字及詞語,，指名開火車認(rèn)讀,、小組競(jìng)賽讀。
（2）指名分自然段讀書,，學(xué)生間評(píng)價(jià),。
（3）用自己喜歡的方式讀文，說說課文講了一件什么事,。
（二）朗讀感悟,，重點(diǎn)突破。
1,、抓住人物語言進(jìn)行朗讀感悟,。
課件出示猴子的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出理解,、讀出情感,、讀出自己的體會(huì)。
（1）自己先試著讀一讀：“危險(xiǎn),！危險(xiǎn),！不能離它太近，會(huì)炸的,！”
（2）師生評(píng)讀,，讀出猴子的心情，并鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的體會(huì),。
（3）分角色在小組中表演第二自然段的內(nèi)容,，全班交流評(píng)價(jià)，要能說出自己為什么這樣說,，這樣演,。
2、抓住人物動(dòng)作有感情地朗讀,。
（1）自己默讀自然段,，畫出描寫他們動(dòng)作的詞語，想想什么意思,。
（2）自選一個(gè)小動(dòng)物,，讀出它的表現(xiàn)。想想為什么要這樣讀,。
（3）匯報(bào)交流,，讀出自己的感受,，說出自己的見解。
指導(dǎo)：
小烏龜：“只好,、剛剛,、再也不敢”讀出害怕、膽小,。
黃鼠狼：“光繞著花炮轉(zhuǎn)悠,，就是不敢去點(diǎn)火?！?/p>
野豬：“跑上前去,，把那家伙點(diǎn)著了?！备形蛞柏i非常勇敢,。
3、再完整地讀讀這三個(gè)自然段,，看看插圖,，想想別的小動(dòng)物的動(dòng)作、表情,，注意讀出自己的感受,。
（三）整體感悟。
完整地讀讀課文,，這個(gè)童話告訴我們什么道理呢,？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢？
（四）拓展實(shí)踐,，訓(xùn)練想象,。
想一想：當(dāng)大家知道原來是一枝蠟燭后，他們又會(huì)說什么呢,？
演一演：課下在小組中合作表演,，比一比，誰的想象最有新意,？
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1、表演上節(jié)課的續(xù)編故事,，評(píng)選最佳表演小組,，最佳想象個(gè)人。
2,、同學(xué)當(dāng)小老師：領(lǐng)讀生字,、生詞。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1,、自主識(shí)字：自學(xué)會(huì)寫字,，讀準(zhǔn)字音，觀察字形,。想一想：你有什么好辦法記住它們,。
2、討論交流記字方法,。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的已有知識(shí),，根據(jù)字的形義特點(diǎn)記字。
同學(xué)們可以用舊字加,、換偏旁的辦法記；也可以根據(jù)字的形義特點(diǎn)記,；還可以創(chuàng)造自己的方法,。
（2）生字找朋友游戲。把字的部件和偏旁拆開,，發(fā)放到小朋友的手中,，聽到這個(gè)字的讀音后，這兩個(gè)小朋友立即組成相應(yīng)的生字,。
3,、詞語拓展積累。
（1）找出課文中的詞語
（2）拓展生活中常用的詞語（展開小組競(jìng)賽）
（3）積累我喜歡的詞語：
（三）指導(dǎo)書寫,。
1,、觀察本課的生字，按照不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給它們排排隊(duì),。
2、分別觀察這些字在田格中的位置,，你覺得哪個(gè)字,、哪一筆不容易寫好？
重點(diǎn)指導(dǎo)：爬,。注意左邊的捺要托住右邊的“巴”,。
教師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢(shì),。
（四）學(xué)生試寫字頭,，教師巡視指導(dǎo)。
個(gè)別輔導(dǎo)與生生評(píng)價(jià)結(jié)合,。
（五）《紅蠟燭》多有意思啊,，給爸爸媽媽講一講。
板書設(shè)計(jì)
紅蠟燭
小心翼翼、你推我搡,、一步一步,、光轉(zhuǎn)悠……
危險(xiǎn)！危險(xiǎn),！
靜悄悄地發(fā)出柔和的亮光———原來是……
紅蠟燭繪本教案篇二
1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，將自己感悟到的語氣讀出來,，培養(yǎng)朗讀能力。
3,、練習(xí)講童話故事,，學(xué)習(xí)編童話故事。
學(xué)會(huì)生字詞,，學(xué)習(xí)編童話故事,。
游戲法、競(jìng)賽法,、朗讀感悟法,。
制作課件。
三課時(shí),。
一,、談話導(dǎo)入。
1,、這幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事,，同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)這樣的課文嗎?
那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《紅蠟燭》。
2,、板題,，齊讀課題。
二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字詞。
1,、借助拼音自由朗讀課文,。讀準(zhǔn)字音，畫出自然段,。
2,、分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，學(xué)生評(píng)價(jià),。
3,、畫出生字詞，同桌互相學(xué)習(xí),，組詞,、說話。
4,、小老師上臺(tái)教讀生字,，擴(kuò)詞。教師正音,。
5,、教師帶讀生字，學(xué)生齊讀生字,。
三,、送生字寶寶回家，練習(xí)朗讀課文,。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字,。
1,、齊讀生字、指名讀生字,、開火車讀生字,。
2、游戲鞏固生字：火眼金睛游戲,、找朋友游戲,。
3、學(xué)習(xí)詞語庫(kù)：
1)指名讀,，齊讀,，開火車讀。
2)選擇自己喜歡的詞語說話,。理解詞義,。重點(diǎn)指導(dǎo)“小心翼翼”、“你推我搡”,。
3)在這一課里你還積累了哪些好詞?
二,、精讀、品讀課文,。
1,、指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師正音,。
2,、品讀課文。
抓住學(xué)生感興趣的地方,，引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多層次地發(fā)表見解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，利用人物的語言和動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動(dòng)作的句子，教師要抓住他們的動(dòng)作特征,，進(jìn)行朗讀感悟,。
一、分角色表演課文,。
二,、講講《紅蠟燭》的故事。
三,、指導(dǎo)寫字,。
1、(出示要寫的字)指名讀,，開火車讀,，齊讀。
2,、“一字開花”游戲,。
3、仔細(xì)觀察生字,，發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點(diǎn),。
注意指導(dǎo)：火字旁的書寫以及“處”的書寫。
4,、學(xué)生在田字格本上練寫,。
5、進(jìn)行組詞練習(xí),。
