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美術(shù)班上課心得體會 上美術(shù)課的心得體會篇一

其一：我覺得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,。可以拿當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué),。

第二：加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

第三：應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

第四：應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

第五：應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、旅游,甚至故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

美術(shù)班上課心得體會 上美術(shù)課的心得體會篇二

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課,，教材內(nèi)容是初中二年級第二冊《標(biāo)志設(shè)計》。

教師在講這一課時,，課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，找一找生活中的標(biāo)志并分類。上課時改變了學(xué)生的座位編排,，由單獨排座變成小組合作的形式,。教師從講臺上走下來，改變講臺上的控制者形象,，和學(xué)生共同探討問題：“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計?;你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計作品,，為什么?;結(jié)合實際生活中所見談它的特點?！?/p>

教師采用分組公開記分的方式,，鼓勵學(xué)生小組討論，積極探索,，大膽表現(xiàn),。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識，設(shè)計是“設(shè)想和計劃”;有的具體舉例說,，設(shè)計是由思維引發(fā)出的并通過計劃實施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計就是圍繞一個主題或中心繪制的圖案名稱,，應(yīng)用在交通、金融,、通信生活中等等。雖然在討論的過程中也有錯誤的答案或偏激的爭論,，但是課堂氣氛非?；钴S,，有的學(xué)生從實際生活所見娓娓道來，有的從個人的理解評論其他同學(xué)的觀點,，并已經(jīng)初步有了自己的思想,。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路，參與其中并給予提示,，及時支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,，參與討論。

教師的鼓勵態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,，課堂氣氛活躍，對標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識,，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài),。通過對同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對比我們發(fā)現(xiàn),，教師的行為改變，可造成相異的教學(xué)效果,，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn),，把知識講透,，學(xué)生被動接受，也許從短期效果來看,，學(xué)生學(xué)會了,，但從發(fā)展的角度看，學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程,。教學(xué)過程會深深影響到教學(xué)內(nèi)容,，過程到頭來會比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實施。