從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

集體備課的心得體會(huì)800字 集體備課的心得體會(huì)篇一

在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課。備課就要明確教學(xué)目標(biāo),，主要講了三點(diǎn)：

一,、要抓好結(jié)構(gòu)的框架，理解課程標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)課程意識(shí),，而我們現(xiàn)在很多教師的課，往往在形式多樣的活動(dòng)中迷失了目標(biāo),。

二,、要多緯度理解教材，即分別從教者的緯度,、編者的緯度,、學(xué)生的緯度來(lái)挖掘教材。這里就要求我們首先讀清自己,，確定自己的風(fēng)格;其次要讀通教材,，要讀教本，初步體會(huì)設(shè)計(jì)意圖,，讀教師用書,，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，讀參考資料,，確定主線,，使教材有層次后在設(shè)計(jì)趣味教學(xué);最后要讀懂學(xué)生，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的同時(shí)更要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),。

三,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)要有難度,，但必須讓學(xué)生夠一夠能答出,，只有能夠答出的問(wèn)題才可以讓學(xué)生展開(kāi)討論。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)要把握好度和量,。度是學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力,，量是學(xué)生的攝取量。度決定課程的內(nèi)容,，量決定課堂的實(shí)效,。備課要多問(wèn)幾個(gè)為什么：選擇什么樣的活動(dòng)更能解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?活動(dòng)是否適合學(xué)生?活動(dòng)的目的是什么?學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)學(xué)到什么?怎樣才能讓活動(dòng)有序?

通過(guò)假期學(xué)習(xí)縣里《關(guān)于備課的建議》，我覺(jué)得一節(jié)好課是備出來(lái)的,，一節(jié)好課是教師精心策劃出來(lái)的,。我想我會(huì)在今后的教學(xué)中會(huì)有更大進(jìn)步和發(fā)展。

集體備課的心得體會(huì)800字 集體備課的心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我校采用集體備課的方式進(jìn)行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級(jí)為單位，每個(gè)章節(jié)安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案,，在本周星期五本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點(diǎn),、難點(diǎn),，注意點(diǎn),，學(xué)生易出錯(cuò)的地方等等教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)修改,。使用后感受如下：

首先,，開(kāi)展及時(shí),對(duì)教學(xué)工作十分有利。

集體備課分為個(gè)人初備、集體研討,、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思,。即每周一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人,，主講這一周的主要內(nèi)容,、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解,，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議,，最后大家討論,，形成授課思路。之后,，老師自己再根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己學(xué)生的情最況,，加以修改,，形成既有共性,、又有個(gè)性的備課模式。然后推選出每天講示范課的人,安排他先講,老師聽(tīng)課后加以改進(jìn)再講,。在進(jìn)行集體備課的過(guò)程中,，我們采取定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題發(fā)言人的方法,。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任,，所有教師都是參與者,。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心,。

其次,，新老互相啟發(fā),， 充滿集體智慧。

集體備課的對(duì)象是本校的同行,，因此,，要求教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案,，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì),、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案,、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖,，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑,，供集體議課時(shí)交流,、研討。通過(guò)采取主題發(fā)言人主講制度,，高年資教師,、骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度,，縮小教師在教學(xué)水平,、能力上的差異，克服了對(duì)大綱把握不準(zhǔn),，對(duì)教材理解深度不一等不足,。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放,，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)自己的教案,、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改,，從而獲得提高。尤其,，對(duì)青年教師的啟發(fā),、幫助作用尤為突出。

再次,，突出創(chuàng)新,，經(jīng)驗(yàn)寶貴。

集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng),。我們體會(huì)到,，集體備課可以使教師們?cè)诖缶V、教案,、教材,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)的疑點(diǎn),、難點(diǎn)等問(wèn)題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí),，我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色,，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,，通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，以及教師們關(guān)心的問(wèn)題,，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧,、經(jīng)驗(yàn),、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,，使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解,。

總之，實(shí)行集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處,。我們既要實(shí)行集體備課,，又要有自己的個(gè)體備課，做到資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展,，可以促使青年教師盡快成熟起來(lái),，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。