每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學學作文哪本教材好 小學學作文必須要學幾年篇一

1,、內容詳細,，感情真實，語句通順,，有一定條理。

2,、書寫工整，注重不寫錯別字,，會用常用的標點符號。

內容具體,，感情真實，語句通順,，有一定條理,。

內容具體，感情真實,，語句通順，有一定條理,。

有關的范文。

一,、創(chuàng)設情景

寒假結束了,，你覺得這個寒假過的怎么樣,？有沒有使你難忘的事情,，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明,。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么,？（讀題目要求,，認真加以思索）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體,、真情實感）

三、組織材料

1,、學生根據要求進行材料的組織,。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么,？

2、說一說你為什么選擇這個材料,？

3,、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）

2,、匯報自己的選材。

1. 請比較好的同學先匯報,。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價,，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處,，適當的指出需要努力的方面。

2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價,。友善的提出不足之處。

四,、突破難點

1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體,、感情真摯。那怎樣才能做到呢,？

2、就剛才同學們的某個事情,，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,，報討論的結果進行匯報。

3,、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感,，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動,，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆,。

五,、動筆訓練

根據你剛才的材料進行寫作練習,。注意要把過程寫得生動具體,、真摯感人,。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字,。）

六,、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐,。

記得那是寒假的第一天，我早早的起了床,，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候,，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙?，可沒想到，爸爸說：“小帆,，你做的太不標準了，有空兒,，爸爸給你做個標準的?！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學學?！?/p>

吃完早飯，我去練字,，媽媽在洗碗，一會兒,，爸爸就喊“小帆，快來呀,。”我以為出了什么事，立即跑過去,，原來爸爸要表演俯臥撐,，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能,。爸爸自得地說：“我給你做個標準的,，看好了?！敝灰姲职值拖骂^,，彎下腰，兩臂伸直,，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸,，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備,。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時,，可能有點著急了,，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,，來了個嘴啃泥，由于身體胖,，趴在地上半天沒起來,。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢,。就你這體型，再不鍛煉,，將來連路都走不動了?！卑职謴牡厣吓榔饋恚t著臉,，揉揉肚皮,，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子,，做起俯臥撐,，還不斷讓爸爸指教,，總算讓爸爸下了臺階,。

以后,，爸爸堅持鍛煉,，每天早早起床，踢足球,，打籃球，有時候,，我們全家人還去游泳?，F在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練,。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高,。

現在,，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事,。

目 的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

一,、總結本次作文的基本情況,。

二、本次作文較好的進行表揚,。

1,、 請好的同學讀自己的作文,。

2,、 全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒,？

（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節(jié)還是……）

3,、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作,。

三、修訂錯別字,。

對同學們錯字率較高的字進行修訂

（在小黑板上）

四、同學改錯,，教師進行復批,。

小學學作文哪本教材好 小學學作文必須要學幾年篇二

時光真如流水般稍縱即逝，六天五夜的短暫夏令營時光已經過去了,，在這短暫的時光中，我收獲了自信,、收獲了友誼、收獲了堅強,、收獲了勇敢,。我學會了如何成為一個成功的人、我學會了如何關心他人,、我學會了承擔責任……

好奇的第一天,。夏令營第一天我的內心洶涌澎湃,，我擁有了自己的團隊,，我與隊友們攜手并進一起編出了隊舞,，制作了隊旗，想出了隊呼,。那一刻我明白了一個團隊的重要性,，真正透徹的理解了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊,。與同學們在一起我學會了分享：幸福越與人同享，他的價值就越增加,。

自信的第二天。偉人之所以偉大,，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心,，他卻下定決心實現自己的目標,。自信是成功的關鍵，沒有自信何談成功,？自信達人臺，我氣宇軒昂的走上臺,，從那一刻起自信將成為我的終身伴侶，我戰(zhàn)勝了膽小,、不敢上臺的心理,。我真正的明白了：困難并不可怕,，可怕的是你不敢正視困難。每一個人都希望做那輪美如冠玉的明月,，不甘于做一顆烏云后面暗淡的星；每一個人都希望做一棵參天大樹,，不甘于做一棵可憐的小草,；每一個人都希望做一只展翅翱翔的雄鷹，不甘于做一只勢單力薄的麻雀,。既然我也想擁有有傲視群雄的氣概，那我的第一步就是讓自信成為我的終身伴侶,。

致勝的第三天。目標是前進的動力,，致勝的關鍵。樹立正確的人生目標,，才使我們走出迷茫，向著成功的方向前進,。我懷著無比激動的心情寫下了自己的目標，可是單單寫在紙上一點用都沒有就像是在說空話,，我們要用自己的.目標付出代價,，我們要做蹲起,，盡管我累得大汗淋漓，但我仍然堅持,，盡管我的淚水早以大濕了雙眼,，但我仍然堅持,，盡管我的雙腿像被釘住了一般麻木酸痛,，但我仍然堅持,，不為什么,，只因為它是我的目標，我愿意為它付出,，收獲目標的同時，我也學會了堅持勇敢,。

感恩的第四天,。感恩是一個永遠不會過時的話題,，是中華上下五千年的傳統(tǒng)美德,，是人世間最美麗的行動,，一個成功的人決對是懂得感恩的，知恩圖報,，我聽著孫教授滔滔不絕,，倒掛長江的精彩講說，心中泛起陣陣漣漪,，爸爸媽媽的面容清晰的在腦海中浮現,，幾天的思念全數涌出淚水再次掉落，隊伍中間燃起了一根紅燭,，在燭光中我看到了爸爸媽媽的音容笑貌，第一次我收到了父母的來信,，漣漪變成了波濤在我內心不斷的翻滾,，我的愧疚,，我的思念,，我的開心,，我的感動一并迸發(fā)出來，淚水模糊了我的雙眼,，那天我懂得了，懂得了感恩,，爸爸媽媽你們放心，從今往后,，我決不會任性了。

深沉的第五天,。責任從我們呱呱墜地的那瞬間，就伴隨著我們,，第五天,，人生最重要的一堂課責任,，我學會了承擔，我明白了站得越高責任就越大,，我們一天天長大，不能再讓父母為我們抗下責任了,。我學會了合理安排時間，落花不會有芳香，流光不會有重現,，逝水不會有重歸，時間不會有重返,，正如朱自清所說不經意間時間從臉盆里溜走了，從筆尖溜走了……所以我們要合理安排時間,，人生創(chuàng)造價值的時間只有五年,，珍惜時間吧,！

不舍得第六天,。天下沒有不散的宴席,，我們馬上就要分別了，太多的不舍,，我好后悔,，后悔上次打了陳心易一下，后悔上次對佳佳發(fā)火,，分別時我體會到了朋友的重要，朋友們,，你們一定要幸福。

我相信經過這六天五夜的夏令營鍛煉,，我和孫教授，同學們一同成長,，一掃原來的蓬頭垢面，重塑自我,，如出水芙蓉般成為新世紀的精英,，我們要緊握人生的方向盤,，拿起手中的畫彩,，為自己的精彩人生鋪開玉樹瓊花似的錦繡畫卷。

小學學作文哪本教材好 小學學作文必須要學幾年篇三

那天休息,，張孜租來了兩雙冰鞋，我們趕緊穿上,。我雖然站起來了，但說什么也不敢挪動一步,。在朋友們的鼓勵下,，我總算戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動起來,，沒挪多遠，撲通,，摔了一個大跟頭。張孜笑著扶起了我,，說：“別慌,，眼向前看，身子向前傾,，步子要邁開?！闭f完，她牽著我的手,，慢慢地、一步一步地向前溜,。我心里想著她講的要領，還真溜起來了,，心想,，這溜冰并不難哪。我一高興,，一加速，心一慌,，腳一歪，身子向后一傾,，一屁股坐在“冰”上,，疼得我叫了起來，把牽著我的張孜甩出去老遠,，她也被摔在地上，半晌,，我們倆才爬起來,。

我看了一眼四周，目光再也收不回來了,，一位穿白色短衫和藍色牛仔褲的姐姐吸引住了我。她一腳在前,，一腳在后,，和諧地擺動著雙臂,，動作由慢到快,，由快到飛,，又突然自如地旋轉起來，輕盈,，優(yōu)美，像一只美麗的小天鵝在天上飛,。周圍的人也被深深地吸引住了,，不少人停下來，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,。我羨慕極了，心想,，啥時我才能達到這個超人的水平呢？

我一激動,，從地上爬起來，下決心,，試著一個人滑。我一邊小心翼翼地滑,，一邊琢磨那輕快的感覺，怎么總找不著呢,？我還是一次次地摔倒，一次次地爬起來,，心想，對,，要像小孩子一樣，不摔無數個跟頭哪能學會走路呢,！不管它，你摔你的,，我練我的，不管摔多重,，多慘，我就橫下一條心來練下去,！

溜著溜著，忽然前面殺出一個“程咬金”,，一位愣愣的小弟弟向我沖來。我頓時慌了神,，想“剎車”也剎不住了，只聽“砰”的一聲,，整個身子扔到

地上，一只手疼得動彈不得,，腳上的冰鞋也摔飛了。我兩眼冒金星,，想爬也爬不起來，好狼狽,！好友張孜卻站在一旁譏笑我，說我是個大笨蛋,。我不服氣,，掙扎起來，想追上訓她一頓,。怪了，這不顧一切的一追倒好,，我溜得又快又穩(wěn)了，身子也輕松起來,，心中甜蜜起來-——我會溜冰啦！ 我一高興,，一美，身上的疼也忘了,，眼睛也知道向前看了，身子也知道微微地傾了,；腳底下好像生了風，頭發(fā)也飄起來,。我解開了紅馬夾的紐扣,，飛呀，渾身的肌肉都放松了,，每一個細胞都自由了,，一大堆作業(yè)的煩惱沒了，考試的壓力也沒有了,；我感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔,，人生的美好，花草的多情……

小朋友的文章先寫在朋友張孜的鼓動下來到旱冰場,；再寫張孜牽著你的手滑,；接著寫看見一位姐姐滑得好，就下決心試著一個人滑,；緊接著寫被小弟弟撞倒后,，在張孜的激將法下,，你不顧一切地追她,，竟學會了滑冰,；最后寫回到家里,，爸爸見你身上的傷心疼，你卻不在乎,。這樣按照學溜冰的先后順序一步一步地寫下來，當然就是有順序啦,！

這篇文章是按照起因——經過——結果的順序來記敘的,，就叫按照事情發(fā)展順序記敘，許多記事的文章都可以按照這樣的順序來記敘,。

文中把學溜冰中自己看到的、聽到的,、做的,、想的寫得很具體，特別是內心活動寫得真實感人,！比如，剛穿上冰鞋,，由于害怕,，挪動時是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,；剛得一點要領,，便自以為“這溜冰并不難”,；看見一位姐姐的精彩表演，心里“羨慕極了,，心想，啥時我才能達到這個超人的水平呢”,；自己試著一個人溜冰摔跤后爬起來時,，便下定決心練下去：“要像

小孩子一樣，不摔無數個跟頭哪能學會走路呢,！不管它，你摔你的,，我練我的，不管摔多重,，多慘,，我就橫下一條心來練下去”,；聽到好友的譏笑后，便“不服氣”,，“想追上她訓她一頓”；發(fā)現自己學會溜冰后,，便感到“渾身的肌肉都放松了，每一個細胞都自由了,，一大堆作業(yè)的煩惱沒了，考試的壓力也沒有了,；”“感到的是陽光的燦爛，大地的溫柔,，人生的美好，花草的多情……”這就寫出了從不會溜冰到學會溜冰后的內心活動過程,，多么具體，多么逼真呀,！像這樣把自己怎么做的、怎么說,、怎么想的以及看到的都具體地講出來，才會給人身臨其境之感,，這樣更感人,。

小學學作文哪本教材好 小學學作文必須要學幾年篇四

尊敬的各位評委教師：

你們好！我今天說的課題是〈〈讀寫結合說真話,，抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設計：

為了更好的引導學生,，讓學生關注生活，關注社會,。達到讀寫結合說真話抒真情的目的，我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》,，在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰(zhàn)爭有進一步的了解,。我們學生和全世界人民一樣都在關注著一個焦點，圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭,，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁,，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉,。有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的文章,。

本節(jié)課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情,。

為了創(chuàng)設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情,。圓滿的完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：

1,、 談話法。通過談話給學生以親切感,，進一步縮短師生之間的距離。加強師生之間的感情交流,，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

2,、 分組討論法。把學生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長,，讓學生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見,、暢說欲言,。

3、 巡視指導點撥法,。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，教師要適當點撥,、誘導。給學生指點迷津,，讓學生茅塞頓開,。

4、當堂評定法,。學生寫完作文，小組評改后,，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評,，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚,，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲,。對于一般的文章,，指出需要改進的地方,，以幫助其提高寫作水平。

為了讓學生更好的的完成這次寫作任務,，我將采用以下幾種學習方法：

1、討論法,。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去,，發(fā)表個人的看法,，聽取別人的見解，共同探究。

2,、快速成文法。通過共同商討,，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注于筆端,，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言,，提高自己的寫作表達技巧。

3,、學生修改法。個人自改后,，分小組互改,。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力,。

4、集體改,。讓學生對典型的文章共同探討,，共同提高。

（一）．與學生談話,，增進師生的感情，并導入新課,。導入語：街頭巷尾,，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們全世界人民都在關注著什么,？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻,，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著,，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭,，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么,。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣,。

（二）發(fā)放材料，閱讀材料,。

（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論,。學習小組,，可自由結合。以5人為單位,。組長由自己的組員推薦。

（四）．討論：1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少,。（個人想，小組討論） 2．你對海灣戰(zhàn)爭知多少,。（個人想，小組討論）

（幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭,、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕,。

（三）．作文片斷練習,。

（四）．快速修改,；

1.個人改。學生完文之后,，自我修改,。

2．個人修改完畢，讓學生討論,；什么樣的文章才是好文章,。以此作為小組評改的依據。教師根據實際情況可略作補充,。

3．小組改,。教師巡回指導。每人都和其他同學下評語,。如果在評改中有異議的地方,，小組內部可以進行討論，如果還不能確定,，小組之間可以商榷,。也可以讓教師也參與進去參加討論。

4．集體評改：由學生自由推薦文章共同評改,。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見,。教師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目,，構思立意,，語言表達等方面歸納。

（五）由學生自己總結,，本節(jié)課的收獲,。

（六）板書設計： 走近海灣

題目新穎的：

構思立意好的：

創(chuàng)新的：

語言表達美的：