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幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇一

一、說(shuō)教材

恐龍,，這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的,。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話題展開(kāi)討論，如：恐龍的特征,、恐龍的種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等,。因此,，教師選擇了《城里來(lái)了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然,、想象豐富,，作品中的恐龍形象善良、可愛(ài),。通過(guò)

教學(xué)

二,、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)故事的內(nèi)容分析,，結(jié)合教學(xué)中的重難點(diǎn)，再依據(jù)打扮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，確定了本活動(dòng)的目標(biāo)：1.感受故事的情趣,。萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感,。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象,。

3.鼓勵(lì)幼兒能在集體面前積極說(shuō)話、大膽講述的能力,。

因?yàn)榇蟀嘤變旱淖⒁饬懿环€(wěn)定,，對(duì)感興趣的事物注意力較易集中，但時(shí)間不長(zhǎng),，為了引起幼兒對(duì)課堂內(nèi)容的興趣的準(zhǔn)備了收集有關(guān)恐龍的圖片,、實(shí)物；為了讓幼兒更容易理解故事內(nèi)容我還準(zhǔn)備了掛圖《恐龍變成了立交橋》,；還有故事的語(yǔ)言磁帶或cd,。

三、

教法：

幼兒喜歡聽(tīng)故事,，如果教師只是單純的講故事，幼兒也只能單純聽(tīng)故事罷了,。作為教師就是幼兒的引導(dǎo)者,，在講故事的過(guò)程中,，無(wú)形的給幼兒施加影響，灌輸教育知識(shí),，幼兒就能在聽(tīng)故事的情況下接受教育,。所以，本次活動(dòng)我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用了直觀教學(xué)法和觀察法等多種教學(xué)方法相結(jié)合,，最終達(dá)到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、記憶力,，思維能力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。在本次活動(dòng)中我也遵循著教師為主導(dǎo),，幼兒為主體，通過(guò)教師講故事及提問(wèn)引導(dǎo),，幼兒主動(dòng)思考探索,，積極參與課堂活動(dòng)中。

學(xué)法：

教師有感情的一邊講述故事,，一邊演示圖片,，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問(wèn),，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幼兒在問(wèn)答之中理解了故事的內(nèi)容。

此外,，我在課堂開(kāi)始出采用集體游戲法,，課堂中段采用角色游戲法，直觀教育法,，最后讓幼兒個(gè)人活動(dòng),，自由操作，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),，使課堂達(dá)到科學(xué)性,、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。大班幼兒處于學(xué)前晚期,，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，游戲水平有很大提高,，連貫性口頭表達(dá)語(yǔ)言也有大大的提高,，所以在本次課堂中的三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)刻配合著大班幼兒的年齡特征進(jìn)行。

四、說(shuō)教學(xué)程序

興趣是最好的老師,，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng),，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),，我將課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)成3個(gè)環(huán)節(jié)，并采用由易到難,，環(huán)環(huán)相扣的方式組織本次活動(dòng)：

1,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，玩玩“猜猜是幾”的游戲,。

2,、玩玩“營(yíng)業(yè)員”的游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成,。

3,、幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的自由操作活動(dòng)。

環(huán)節(jié)1：故事教學(xué) 出示畫(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情,？鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法,。

２,、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)"：我要給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情,？

３,、教師再次引導(dǎo)幼兒討論：城里來(lái)了大恐龍，交通堵塞了,、鐵路被壓壞了,、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,，幫幫這座城里的人,、幫幫這條大恐龍吧！看誰(shuí)想出的辦法又多又好,。

４,、教師講述故事至結(jié)尾處,，請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好,？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

５,、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,，邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演,。

環(huán)節(jié)2：恐龍展覽

１,、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,，一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽",。

２、幼兒自由結(jié)伴參觀,。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí),。

３、開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,，請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員，向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮,。

環(huán)節(jié)3我和恐龍做朋友

１、教師通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)主題：恐龍為什么會(huì)從地球上消失,？

２,、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分組自由討論：如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉?，你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們,？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo),。

３,、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言：請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō)，你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍,。

４,、幼兒集體作畫(huà)、：我和恐龍是朋友,。

５,、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,，需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們,、幫助他們。

五,、說(shuō)活動(dòng)特色

1,、游戲貫穿課堂

因?yàn)榇蟀嗟挠變鹤⒁饬懿环€(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力較易集中,，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),，所以用游戲貫穿課堂，讓幼兒輕松玩樂(lè)之余掌握知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高,。

2,、加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒的良好游戲習(xí)慣。

語(yǔ)言方面,，三,、四歲的幼兒已能夠掌握全部基本語(yǔ)音，詞匯量增多,。在正確的教育下逐步掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，幼兒到了五、六歲時(shí),，連貫性口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力大大提高,。在這次的活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)了幼兒的口頭表述能力，在環(huán)節(jié)2中又無(wú)形中,，在教師對(duì)幼兒施加的一些影響,，從而使幼兒在快樂(lè)游戲中培養(yǎng)了幼兒良好的游戲習(xí)慣。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇二

一,、說(shuō)教材

大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段,，在認(rèn)識(shí)事物方面不僅僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的決定和推理,?！队變簣@指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育務(wù)必要讓幼兒能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)量,、形,、時(shí)間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中出現(xiàn)的某些簡(jiǎn)單問(wèn)題,。由此可見(jiàn),，生活化、游戲化,、情景化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。我就選取本次活動(dòng)《形色對(duì)應(yīng)合成》，提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，發(fā)展幼兒觀察事物的潛力和思維凝集力,。

二、目標(biāo)分析

幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒生活,。所以活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)教材的需要和本班幼兒年齡特點(diǎn),、認(rèn)知水平和發(fā)展的動(dòng)態(tài)來(lái)制定,。活動(dòng)目標(biāo)分為三個(gè)：

1,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成,。

2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng),，整合在一齊的思維潛力,。

3、鍛煉幼兒的觀察力及記憶潛力,。

三,、重、難點(diǎn)

一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)目標(biāo)的部分辨識(shí)活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,，抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有波瀾疊起的功效,。

本活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

難點(diǎn)：將兩種事物特征對(duì)應(yīng),、整合在一齊的思維潛力,。

透過(guò)情境表演，操作游戲來(lái)激勵(lì)幼兒思維與記憶潛力,，讓幼兒在操作中理解整合的綜合決定潛力,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，教育于游戲之中,，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展帶給了良好的可能性,。幼兒的學(xué)習(xí)是透過(guò)與環(huán)境材料相互作用獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備以下的材料：

1,、衣服,、帽子：紅、黃,、藍(lán)三種顏色每人一份,。

2、教師自制表格,，磁性教具：紅黃藍(lán)顏色卡,、“√”，幾何泡棉,、自制紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的盒子。

3,、幼兒學(xué)具：幾何泡棉,；幼兒操作紙與蠟筆；和一段柔和的音樂(lè),。

五,、教學(xué)方法：

在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師以引導(dǎo)者,、支持者,、參與者的主角出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目標(biāo),，一步一步滲透教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒在寬松自由活動(dòng)氣氛中學(xué)習(xí)，獲得有益經(jīng)驗(yàn),。

在活動(dòng)中我運(yùn)用了操作法,、觀察法、情境法,，讓幼兒看一看,、想一想、動(dòng)一動(dòng),、說(shuō)一說(shuō),、做一做中完成教學(xué)目標(biāo)。

六,、教學(xué)過(guò)程：

一）,、教師創(chuàng)設(shè)情境：

“從前有個(gè)國(guó)王最喜歡穿新衣服的，可惜有一次被騙了,，光著身子去逛街,，大家都取笑他……”

1、形色配對(duì)游戲--設(shè)計(jì)漂亮的衣服送國(guó)王,。

2,、教師給幼兒發(fā)衣服學(xué)具。

3,、請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己手中所拿了什么東西,。

4、聽(tīng)音樂(lè)找到和自己手上所拿衣服一模一樣的小朋友,。

二）,、出示情境掛圖：

“這天國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一齊來(lái)看看他穿得是什么,？”1,、出示掛圖：

“國(guó)王的試衣室擺滿了許多漂亮的衣服,，你們看！”2,、引導(dǎo)幼兒整體觀察掛圖,。

1）“看國(guó)王身上穿的新衣服是那一套？皇冠是哪一頂,？”2）請(qǐng)幼兒觀察衣架上那兩套上衣和褲子是一樣的，分別是什么顏色的,？

二,、布題：

1、出示圖一：上衣,、褲子,、紅、黃,、藍(lán)三色的方格與箭頭,。

“請(qǐng)小朋友上衣在紅色方格有√，就在箭頭下個(gè)方格里貼上紅色上衣,?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

1）,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)√卡,，并明白√在那里表示意思。告訴幼兒√在哪就表示需要找出××顏色的××衣服,。

2）教師出示左邊的掛圖,，請(qǐng)幼兒找出正確的答案放在方框里。

3）教師在出示另一邊的掛圖,，請(qǐng)幼兒找出答案放在方框里,。

4）教師小結(jié)：“小朋友真棒，明白√放在那就是要選什么的,?！?/p>

1、教師出示泡棉拼圖,，讓幼兒觀察并提問(wèn)：

2,、請(qǐng)幼兒看一看泡棉都是什么顏色？什么形狀的,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，多次練習(xí),。

三）,、評(píng)價(jià)練習(xí)

1,、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒先做示范,。

2,、幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

七,、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：

本節(jié)課利用情境故事導(dǎo)入。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望,。課堂氣氛必須很活躍,，幼兒的參與性也會(huì)很高，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，幼兒人手一套教具,，從能動(dòng)手動(dòng)腦，練習(xí)次數(shù)多,，密度高,，有利于幼兒熟悉地掌握兩種物體的形色合成對(duì)應(yīng)，保證了數(shù)學(xué)效果,。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語(yǔ)言講述,，將會(huì)給幼兒帶來(lái)熱衷探究的熱情與動(dòng)力。設(shè)置的層次分明易懂,，層層緊扣,、層層深入的過(guò)程，使幼兒的思維與記憶力得到相應(yīng)的發(fā)展,。能夠說(shuō)本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序，必須會(huì)取得令人滿意的效果,。

謝謝大家,！我的說(shuō)課完了。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇三

一,、設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)以月光雨為開(kāi)端,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,，讓他們與可愛(ài)頑皮的月光雨結(jié)伴,。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),。感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,，分享大自然的美妙,，體驗(yàn)大自然的魅力,，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子,。

因此我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法,、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué)，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,，通過(guò)談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)作品的意境,。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì)他們與同伴交談,?！对鹿庥辍肥且皇滓饩硟?yōu)美的散文詩(shī)，詩(shī)歌中,，月光雨跳響在樹(shù)葉上,，滑落在房頂上，描繪了一幅幅月光雨嬉戲的頑皮景象,，這不僅給人以美的陶冶和享受,。并且通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言體現(xiàn)相應(yīng)的情景、動(dòng)態(tài)啟發(fā)幼兒在欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知月光下的雨滴散發(fā)著一種迷人的神秘色彩。散文詩(shī)中運(yùn)用擬人化的修辭方法把對(duì)月光雨的理解表現(xiàn)出來(lái),，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn),。從中理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略詩(shī)歌中的語(yǔ)言美,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編,，從而感受詩(shī)歌的意境美。

二,、說(shuō)目標(biāo)：

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，以及鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況,，將本次散文詩(shī)欣賞《月光雨》目標(biāo)定為：

1、初步感知散文內(nèi)容,，理解月光雨中,，孩子們歡快的心情。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),，用“月光雨，月光雨,，沙啦啦地跳響在xx上,，像快樂(lè)的xx”的句式來(lái)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、理解散文意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清涼,、透明,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中,，孩子們歡快的心情,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用“月光雨,，月光雨,，沙啦啦地跳響在xx上，像快樂(lè)的xx”的句式來(lái)仿編詩(shī)歌,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《月光雨》白板課件,，散文詩(shī)的背景音樂(lè)，《雨景》高清視頻,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察過(guò)夜景，對(duì)月光下的樹(shù),，小草,，房子有初步了解。

四、說(shuō)教法：

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

1,、討論法：語(yǔ)言不能代替操作,，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌欣賞是語(yǔ)言的范疇,。

為了調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與性,，運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的,。

2,、多媒體課件教學(xué)法：在活動(dòng)中，我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示《月光雨》的情景,，并通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用強(qiáng)化了它的作用，給幼兒帶來(lái)耳目一新的感知覺(jué),，使幼兒對(duì)月光下的雨更加熟悉,。

五、說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體,，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。在活動(dòng)中,，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)腦積極參與,。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織：導(dǎo)入主題,，看視頻“雨”--欣賞理解詩(shī)歌--拓展經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌--詩(shī)歌詞、句學(xué)習(xí)--配樂(lè)感受散文詩(shī)的意境,。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇四

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是山東省幼兒園大班活動(dòng)教材第五主題《房子大觀》中的次主題二里的教學(xué)活動(dòng)四《走小路》,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一,、說(shuō)教材

1,、教材分析

本節(jié)課是幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序。排序這部分知識(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色,、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征,。

2,、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

（1）能按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序,。

（2）能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能夠按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序,。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

二,、說(shuō)教法和學(xué)法

大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力,，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備,。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：

課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話,、創(chuàng)設(shè)情境等,，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的,。

2,、觀察法：

活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng),。

3、自主探索法：

幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料,，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按兩種規(guī)律特征進(jìn)行排序的過(guò)程,。

三,、說(shuō)教學(xué)流程

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：

1、聽(tīng)音樂(lè)師幼互動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、出示小貓,，師幼談話激發(fā)幼兒排序的興趣,。

（1）引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律打扮小貓。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察在我們周圍有哪些按一定規(guī)律擺放的的物體,。

3,、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：小貓蓋了一座新房子，它想請(qǐng)小朋友幫它鋪幾條有規(guī)律的小路,，請(qǐng)小朋友們想一想幫它鋪一條什么樣的小路即有規(guī)律,，又好看呢？

（2）幼兒自創(chuàng)規(guī)律鋪小路,，教師巡回指導(dǎo),。

4、活動(dòng)延伸

讓幼兒用實(shí)物,，按一定的規(guī)律排序,。

四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)情境的形式導(dǎo)入,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)起點(diǎn),，先讓幼兒觀察兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,，然后讓幼兒尋找其中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”,，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究,，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪,，悟到方法,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái),，讓幼兒在玩中,、在動(dòng)手操作中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中再通過(guò)“鋪小路”,，讓幼兒全身心投入到動(dòng)手操作中,，在動(dòng)手操作中探求,，體驗(yàn)和鞏固,，一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力,，拓展了幼兒的思維,，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力,。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇五

一,、說(shuō)活動(dòng)教材

我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來(lái)名家輩出,，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星,。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等，世代流傳,，早已變成了成語(yǔ),，為人們廣泛應(yīng)用?！叭松嗌僬芾? 盡在寓言中”,。著名作家 嚴(yán)文井老 先生對(duì)寓言曾做過(guò)絕妙的比喻，他說(shuō),，著名”：“寓言是一把鑰匙,，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén),，啟發(fā)智慧,，讓思想活躍?！薄妒刂甏谩肥且黄?，情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻,。故事通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只**的兔子,，他就丟下鋤頭整天守著樹(shù)樁等待**的兔子的事，生動(dòng)形象,、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理,。

考慮到大班小朋友形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面：

1,、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,，并樂(lè)意在集體面前表達(dá)，初步理解作品內(nèi)容,、人物感情,。

2、通過(guò)各種形式的玩字,，激發(fā)小朋友認(rèn)讀漢字的興趣,。

3、通過(guò)觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過(guò),，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn),、不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的。

二,、說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：自由談話,，引出話題。

興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證,，以適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)回憶小朋友的生活經(jīng)驗(yàn),，并讓小朋友用身體動(dòng)作來(lái)感受體驗(yàn),。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，既激發(fā)了孩子們對(duì)寓言的興趣,，又滿足了他們的表現(xiàn)欲,，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使小朋友在活動(dòng)中主動(dòng)熱情,、投入積極的參與,。

第二環(huán)節(jié)：觀看課件，理解故事內(nèi)容,。

留有懸念,，給小朋友提供表述的機(jī)會(huì),。為了幫助小朋友理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來(lái),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì),，教師通過(guò)一個(gè)主要問(wèn)題,，再以追問(wèn)的形式,，逐步引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面，讓小朋友聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化,，創(chuàng)編出各種情節(jié),，最后共同尋求故事發(fā)展的原因。

第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意

(一)理解種田人“為何守”兔,，體會(huì)“不勞而獲”的虛幻

活動(dòng)中小朋友通過(guò)教師的追問(wèn)理解了種田人之所以坐在樹(shù)樁邊,，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會(huì)來(lái)**在樹(shù)樁上;也知道兔子**在樹(shù)樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子,。在得到了兔子后他就異常高興,，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來(lái)說(shuō)明了此時(shí)種田人的心情,，而故事里面的樂(lè)滋滋,、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。

(二)感悟“怎樣守”,，體驗(yàn)“一無(wú)所獲”的可悲

但隨著故事情節(jié)的發(fā)展,， 通過(guò) 老師的提問(wèn)，回憶故事內(nèi)容,，體會(huì)種田人在一天一天的等待中逐漸失望,，到后來(lái)的結(jié)果兔子沒(méi)有等到，由于自己不再勞動(dòng)自己的莊稼都死掉了,，這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都表露了出來(lái)。

(三)揭示寓意

最后通過(guò)故事中的感嘆詞變化,，體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意,。并通過(guò)列舉小朋友生活中努力的案例,，引發(fā)小朋友對(duì)自己生活態(tài)度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受成功的快樂(lè),。

四,、完整欣賞故事，一起進(jìn)行講述,。

1,、故事的名字叫什么?再次對(duì)漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)故事,，它在很早很早以前就有了,，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事，還有很多的成語(yǔ)故事也非常有意義,，小朋友回家也可以去讀一讀,，或請(qǐng)爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來(lái)把守株待兔這個(gè)成語(yǔ)故事欣賞一邊,。

2,、完整欣賞故事。

此環(huán)節(jié)是激發(fā)小朋友我國(guó)的文學(xué)歷史,，有個(gè)大概的了解,，也激發(fā)小朋友繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語(yǔ)故事,。

活動(dòng)延伸：

1,、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語(yǔ)故事表演，感受成語(yǔ)故事的魅力,。

這個(gè)意義的故事我們下次還可以在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢!

2,、老師這兒還有幾個(gè)字請(qǐng)你來(lái)拼一拼，看誰(shuí)能拼出我們今天認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字,。

延伸活動(dòng)表演故事是為了讓小朋友加深對(duì)故事是的理解,，而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇六

一,、教材內(nèi)容的選擇

《綱要》中指出,，要教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生,，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,，了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí),，同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,，更懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔與身體健康的重要性,，多鍛煉身體,，有一個(gè)健康強(qiáng)健的身體，所以我選擇了這節(jié)教學(xué)內(nèi)容,。

二,、教學(xué)目標(biāo)的確定

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1。讓幼兒認(rèn)識(shí)身體健康的重要性

2,。認(rèn)識(shí)保持健康的方法,。

3。培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒懂得健身小常識(shí),。

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣使幼兒在日常生活中養(yǎng)成并保持良好

的生活習(xí)慣以及預(yù)防感冒和其他疾病,。

四、教法,、學(xué)法

這一課我主要采用引導(dǎo)法,、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法,、互動(dòng)法,、情景教學(xué)法來(lái)讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法，在教學(xué)過(guò)程中,，老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用,。另外，這一課呢,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，有點(diǎn)枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)了健康對(duì)與錯(cuò)游戲環(huán)節(jié),。

要求幼兒采用討論法,、表演法、互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)這一課,，在這一課中要注意突出孩子的主體地位,，教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言,、

總結(jié)

五,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《健身娃娃》,，多媒體課件,，對(duì)與錯(cuò)的圖片卡各一張,，"健康小先鋒"的稱號(hào)牌,。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師放音樂(lè)健身娃娃，讓幼兒知道身體好與生病后的感受,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以讓身體保持健康的方法,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行健康知識(shí)對(duì)與錯(cuò)的游戲。評(píng)選出"健康小先鋒",。鞏固健康方法,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)教師帶領(lǐng)幼兒再次跳起健身操，并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家,。

這節(jié)課為了激起幼兒興趣,，我還特意制作了多媒體，運(yùn)用了健身操,，采用了判斷游戲,，讓幼兒動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)特點(diǎn)：整節(jié)課強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性,。使學(xué)生在輕松快樂(lè)的游戲中認(rèn)識(shí),，真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時(shí)我盡量掌握好宏觀調(diào)控,，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏,、速度，合理分配好時(shí)間,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,。

以上是我對(duì)這節(jié)課的理解、分析與做法,，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師點(diǎn)評(píng)指正,！

六、教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇七

設(shè)計(jì)思路：

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視,。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育,，我們本著如何幫助幼兒理解,、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛(ài),、互助情感的目的,，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善,。

一,、說(shuō)教材

（一）教材分析故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣,，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣,。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,，而且能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,。

大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角,，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段,。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙,，情節(jié)生動(dòng)感人,。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面,，使幼兒感到親切、溫暖,，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去,，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。

（二）教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽(tīng)懂,、理解故事情節(jié),，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和想象能力，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。因此,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、通過(guò)看看,、想想,、議議、編編心情預(yù)報(bào),，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感,。

（三）說(shuō)教學(xué)重,、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講述畫(huà)面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情,。

難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感,，培養(yǎng)互愛(ài)的情感。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí),，已不僅僅是局限于聽(tīng)故事,，已由原來(lái)的喜歡傾聽(tīng)故事逐漸過(guò)渡到想要加入到故事中，想要參與故事角色的行為,、語(yǔ)言,。所以通過(guò)讓幼兒從有疑問(wèn)到自己去分析、推理,、講述,、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,。

二,、說(shuō)教法

充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法,、設(shè)置疑問(wèn)法,、觀察想象等。并通過(guò)了看電視,、畫(huà)面講述,，播心情、說(shuō)心情的主題活動(dòng)方式,，使活動(dòng)流程層層有主線,，體現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程的整體性。

為什么要使用以上方法呢？因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)決定的,。通過(guò)觀看電視畫(huà)面,，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化,。引起學(xué)習(xí)的興趣,，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，同時(shí)為幼兒口語(yǔ)講述做充分準(zhǔn)備,；其次通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題并回答問(wèn)題,。再次通過(guò)觀察想象,，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說(shuō)心情”成為探索,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。

三、說(shuō)學(xué)法為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上,，通過(guò)以上教法,，由“看電視——分析、講述畫(huà)面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式,，引導(dǎo)幼兒由淺到深,，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿整過(guò)活動(dòng)過(guò)程,，以此來(lái)推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備大電視一臺(tái),；猴子玩具一只,；背景圖一幅；小鳥(niǎo),、小兔,、綿羊、松鼠,、梅花鹿,、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子,、大象,、青蛙、刺猬的心情圖各一幅,。

五,、說(shuō)教學(xué)程序 第一環(huán)節(jié)：談話引題,。以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍,，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿,，引起模仿的興趣。通過(guò)模仿活動(dòng),，讓幼兒感知“心情播報(bào)”,，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深,、由易到難,、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。

第二環(huán)節(jié)：分析,、推理故事,。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過(guò)教師的提問(wèn),，結(jié)合圖片,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測(cè)、想象和講述中引發(fā)相互議論,，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維,，把故事后半部分推理講述出來(lái),。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中,，只求聽(tīng)不求解的習(xí)慣,。最后，根據(jù)幼兒推理出來(lái)的各種合理的故事情節(jié),，以設(shè)置疑問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案,，初步萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

第三環(huán)節(jié)：情感教育,。這是本次活動(dòng)的鞏固階段,。通過(guò)當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽(tīng)懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成,，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察,，并用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力,。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮,，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過(guò)“看,、想,、表演、聽(tīng)、說(shuō)”中思想得到了提高,，關(guān)愛(ài)幫助別人的情感得到了升華,。

為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)心情,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考,，讓自己的思想來(lái)駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來(lái),，但這種“盡情”是有條件的,，那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來(lái)你表現(xiàn)的是哪一種心情。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)這是本次活動(dòng)的延伸階段,，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后,，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀察心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫(huà)出來(lái),，讓大家一起來(lái)關(guān)心和幫助心情不好的小朋友,。繪畫(huà)內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫(huà)之前要求幼兒先好好想一想,，自己準(zhǔn)備如何畫(huà),，并讓幼兒加入到所畫(huà)的角色中去，以此來(lái)形成心畫(huà)合一,，達(dá)到鞏固的目的,。

總之，本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去,，更好的體驗(yàn)和感受,。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性,。同時(shí),，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合,?；顒?dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,，還存在許多的問(wèn)題,，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論,，努力使自己的摸索,、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地,、迅速地得以提高,。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇八

一、教材分析：

人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體,，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,。社會(huì)的發(fā)展也強(qiáng)烈需要幼兒有主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,。在我選擇的"玩骰子"這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我考慮到教師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，單一的合成,、分解這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性,，在活動(dòng)中教師常常運(yùn)用教具演示,，并以此為基礎(chǔ)講解基本的教學(xué)概念，而實(shí)際,，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決的,，必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)地參與,，了解活動(dòng)過(guò)程，孩子們?cè)谙惹耙褜W(xué)習(xí)了10以內(nèi)的組成,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算,，大班孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力,，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在"玩骰子"時(shí)，我注重從感知入手,，由具體到抽象,，由易到難，層層遞進(jìn),，通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。我希望提供給幼兒充分的操作材料.,，再加以引導(dǎo),，一步步深入，使幼兒真正在操作,、玩耍過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)的合成的樂(lè)趣,。

因?yàn)閺闹邪嘞聦W(xué)期開(kāi)始孩子們特別喜歡玩各類棋子，尤其是男孩子他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),，好爭(zhēng)不怕輸?shù)镁駮r(shí)時(shí)激勵(lì)著我,，但有一部分孩子對(duì)書(shū)的概念薄弱，能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力弱的孩子,，讓我好感動(dòng),。他們互相交流、互相配合,，這次我們大班提倡了學(xué)習(xí)合作化精神,，使我們班合作氛圍日日俱增。如：戶外跳長(zhǎng)繩（孩子們排隊(duì)有序,，不推不擠,。）、玩貼大餅游戲（互相協(xié)作,，3~4人共同努力,，獲得快樂(lè)。）,、鉆圈游戲（上下共同配合,，又序入圈。）?，F(xiàn)在孩子們口說(shuō)出了：大班真好,，玩的東西真多、幼兒園真好,，朋友真多,，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩,，他們叫著跑著,，仿佛我們老師也回到了童年時(shí)代，家長(zhǎng)們也共同參與,，我們大（一）班就象一個(gè)和睦的大家庭,。

二、幼兒情況分析：

大班幼兒的認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高,，同時(shí)，他們不僅滿足于老師所告訴的,，所傳授的,，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)。因此,，他們對(duì)操作比較感興趣,，目前，我班中班時(shí)期初步學(xué)習(xí)珠心算,，大班上學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)的組成和分解,，知道了一個(gè)加數(shù)和一個(gè)加數(shù)之和的運(yùn)算，但個(gè)別幼兒還存在運(yùn)算速度慢,，容易錯(cuò)的壞毛病,，而且幼兒對(duì)大數(shù)字的運(yùn)算也不成熟，有時(shí)也很難轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),，所以通過(guò)這次活動(dòng)我希望他們能把這些好的運(yùn)算方式與平時(shí)課間玩耍相結(jié)合,，使他們能進(jìn)一步提高，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

三,、目標(biāo)確定：

新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重孩子的情感態(tài)度和孩子探究解決問(wèn)題的能力,。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要,、及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn),，大班孩子喜歡探索,，喜歡嘗試，,，對(duì)于動(dòng)動(dòng)、做做,、玩玩,，非常感興趣，還會(huì)合作著自己找朋友玩,，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論,，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)玩棋學(xué)運(yùn)算的樂(lè)趣,。因此,，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過(guò)幼兒自主探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察,、思維,、運(yùn)算能力。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)說(shuō)出相應(yīng)的答數(shù),，并會(huì)一一對(duì)應(yīng)擺放棋子。

3,、發(fā)展分析問(wèn)題的能力,，通過(guò)游戲活動(dòng)使孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)與棋類的關(guān)系。

4,、通過(guò)幼兒操作,、探索、親自嘗試,，提到孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

目標(biāo)分析：

1、能力目標(biāo),，認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合運(yùn)算,。

2、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn),，積極交流的良好習(xí)慣。

3,、發(fā)展目標(biāo)：能分析問(wèn)題,，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四,、教學(xué)要點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩數(shù)間組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是學(xué)會(huì)謙讓,，互相交流合作默契。

五,、教法：

采用展示教具嘗試發(fā)現(xiàn),，綜合了解規(guī)律對(duì)比，帶問(wèn)題自由組合,，動(dòng)手操作配合完成游戲活動(dòng),。

六、學(xué)法：

以引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒看看,、想想、練練,、玩玩,，一玩為主，以親自實(shí)踐,，積極動(dòng)腦,，動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。按照心理常識(shí),，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣v,，就能自覺(jué)地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件愉快的事,。

本課通過(guò)各類棋子進(jìn)行操作，來(lái)感知加法運(yùn)算,；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù),；最后通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《玩骰子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自主探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察,、思維,、運(yùn)算能力。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)說(shuō)出相應(yīng)的答數(shù),，并會(huì)一一對(duì)應(yīng)擺放棋子。

3,、發(fā)展分析問(wèn)題的能力,，通過(guò)游戲活動(dòng)使孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)與棋類的關(guān)系。

4,、通過(guò)幼兒操作,、探索、親自嘗試,，提到孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大骰子兩個(gè)、五角星若干,、各類游戲棋若干、小骰子若干,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、看骰子,。

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西,？（小骰子）你在哪見(jiàn)過(guò),？

2、我們一起來(lái)看看骰子有幾個(gè)面組成,？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎,？（每人一個(gè)）

二、玩骰子,。

1,、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn),？是怎么看的,？（看骰子應(yīng)該看最上面）。

2,、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn),？（是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)和在一起數(shù)出來(lái)）。

3,、老師示范寫(xiě)出合成式,，并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。45=9

4,、了解合成式的概念,，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)像老師一樣擲骰子，二位小朋友上來(lái)書(shū)寫(xiě)合成式,，大家檢查他寫(xiě)的是否正確,，正確的話就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

5,、自由組合,，分四組合作擲骰子和記錄合成式，教師巡回指導(dǎo),。完成后,，交是把它貼在黑板上讓全體孩子們檢查書(shū)寫(xiě)是否正確。并用五角星做以鼓勵(lì),。

三,、玩棋子。

1,、今天,，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)骰子來(lái)算數(shù)，本領(lǐng)真大，每組還獲得了五角星,，為小組爭(zhēng)光,，現(xiàn)在我們大家是使用這種特殊的方法來(lái)玩棋子好嗎？

2,、想想用這種特殊方法玩棋子有什么優(yōu)點(diǎn)嗎,？（棋子可以做快些、平時(shí)下課時(shí)可以多走幾次棋,、學(xué)會(huì)了算數(shù)）,。

3、說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則：按先后順序走,，合起來(lái)是數(shù)字6了就可以多拋一次多玩一次,，誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)就是贏家，還可以獲得一顆星--

4,、幼兒游戲,，合作互相參與，教師給于一定的指導(dǎo),。

5,、結(jié)束。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇九

《烏鴉喝水》的故事代代相傳,、家喻戶曉,。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，烏鴉就可以喝到水了,。但很少有人去實(shí)驗(yàn)過(guò),，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子,，烏鴉也是喝不到水的,，為了驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)是否正確。我親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)系,。為此，針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平,，我設(shè)計(jì)了本次具有很強(qiáng)操作性,、探索性和嘗試性的科學(xué)活動(dòng)--烏鴉喝水。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2,、通過(guò)積極探索,，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)小組合作探索,，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí),、互相交流的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)流程：

看課件導(dǎo)入→用石子實(shí)驗(yàn)探索→沙子實(shí)驗(yàn)探索→比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同→得出結(jié)論三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察《烏鴉喝水》的課件,，導(dǎo)入活動(dòng),。

“是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？這個(gè)問(wèn)題為實(shí)驗(yàn)提出了明確的操作要求,，這里,，我還明確了兩個(gè)人一組合作做。這對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)起到了指導(dǎo)作用,，讓幼兒懂得必須兩兩合作進(jìn)行,。要求不能掉在桌上，可以讓幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

（二）用石子和沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并記錄。

在這二個(gè)環(huán)節(jié)里,，我用了3種不同顏色的瓶子,，使幼兒更方便的找到相應(yīng)顏色的格子作記錄。

在比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同點(diǎn)時(shí),，我盡量讓幼兒表達(dá)自己的想法,，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，因?yàn)樽層變撼浞值乇硎龌顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭變航?gòu)一定的科學(xué)概念,，使他們對(duì)事物的理解更加深刻,。這個(gè)問(wèn)題只有一位小朋友龍龍表達(dá)的比較完整，大多數(shù)的孩子都是講石子大,、沙子小,，所以水少了加石子后烏鴉是喝不到水的，加入沙子就可以了,。他們已經(jīng)觀察到事物的表面現(xiàn)象,，對(duì)于蘊(yùn)藏的科學(xué)原理還需要老師的提升。

所以我出示了紙剪的石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解,。因?yàn)槭雍蜕匙涌p隙不同,，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水,。有了兩張圖的比較,，幼兒比較容易看出它們之間的區(qū)別,，理解其中的原理就比較簡(jiǎn)單了。

我認(rèn)為本次活動(dòng)內(nèi)容比較豐富,，從看課件導(dǎo)入→用石子實(shí)驗(yàn)探索→沙子實(shí)驗(yàn)探索→比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同→得出結(jié)論等五個(gè)環(huán)節(jié),，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了分層第進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),。教師本著幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境，嘗試以兩兩合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極的參與兩次實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴合作做實(shí)驗(yàn),，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂(lè)趣。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水,，使復(fù)雜的科學(xué)原理簡(jiǎn)單化,，很容易被幼兒所理解?；顒?dòng)中教師很好的把握了教學(xué)過(guò)程中”教“與”學(xué)“的關(guān)系,。始終鼓勵(lì)幼兒做一做、想一想,，體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)”嘗試“”探索“精神的要求,。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇十

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),，1到5的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,，但對(duì)對(duì)于它們的相鄰數(shù)不是很熟悉，如2的相鄰數(shù)是1和3,、3的相鄰數(shù)是2和4等等,。為了學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，我特地設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，依次來(lái)培養(yǎng)幼兒的交往能力,、想象力和專注力。

二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)綱要的要求,，我把本次目標(biāo)定位于,；

1、能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2,、知道5以內(nèi)1除外的任何一個(gè)數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3,、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

根據(jù)目標(biāo)我把本次的重點(diǎn)定位于,；能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù),。難點(diǎn)；找出相鄰數(shù)和中間數(shù),。

三,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備工作,；

1,、1-5的數(shù)字卡片，點(diǎn)卡,。

2,、新房圖一字排開(kāi)五間連在一起，

3,、幼兒操作材料。

四,、說(shuō)教法與學(xué)法：

新《綱要》指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者,、合作者,。活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng),。因此,，本次活動(dòng)我主要采用了直觀演示法、問(wèn)題探究法,、講述法進(jìn)行教學(xué),。而幼兒則運(yùn)用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法,、操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),。與此同時(shí)，我們通過(guò)同伴間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),、師幼合作的方法,，共同學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念,。

五,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)我大致分為五個(gè)部分：

(一)游戲引出小客人

(二)數(shù)字住新房

（三）找鄰居

（四）幼兒操作

（五）結(jié)束部分

活動(dòng)中我遵循了循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)原則,，把找大鄰居和小鄰居作為突破口,，讓幼兒自主探索，找相鄰數(shù),，一步步完成目標(biāo),。具體流程如下,；

（一）、談話導(dǎo)入,，出示數(shù)字寶寶,。

1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師；今天,，又到了數(shù)學(xué)王國(guó)的時(shí)間,。我從王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景導(dǎo)入,，巧妙地引出數(shù)字寶寶。）

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶,，并拍手歡迎。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶,，并讓幼兒用拍手的方式歡迎它們,。幼兒興趣更濃。）

（二）,、住新房從小到大排列,。

1、數(shù)字住新房,。

教師：這些可愛(ài)的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房,，他們也想住新房。于是,，老師昨晚連夜設(shè)計(jì)了一張新房圖,。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們?cè)趺粗赖?，從那邊?shù)的

（2）要從左往右數(shù),，那么第一間給哪個(gè)數(shù)字寶寶呢？

(3)幼兒操作教師表?yè)P(yáng),。

（設(shè)計(jì)思路：巧妙地過(guò)渡,，引導(dǎo)幼兒將1-5的數(shù)字寶寶住新房，同時(shí)利用數(shù)房間的方法,，讓幼兒了解從左往右數(shù)數(shù)的概念,。）

2、點(diǎn)卡住新房,，

（1）我也要住新房,，我也要住新房小朋友你們?cè)敢鈳退龁幔?/p>

（2）為什么要這樣放呢,？

（3）教師小結(jié)

（設(shè)計(jì)思路：數(shù)字寶寶幼兒都認(rèn)識(shí)，但讓幼兒了解誰(shuí)大誰(shuí)小,，

在幼兒腦中太抽象,。所以，我巧妙地設(shè)計(jì)了點(diǎn)卡妹妹住新房,，讓幼兒在直觀上更了解數(shù)的多少關(guān)系,。）

（三）、找鄰居

1,、給小2找鄰居,。

教師；數(shù)字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開(kāi)心了,，可過(guò)了一段時(shí)間,。數(shù)字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩,，誰(shuí)離2最近,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居

（2）觀察1和3與2的關(guān)系,。

（3）教師小結(jié)；1比2小,，就是它的小鄰居,。3比2大，是2的大鄰居,。在數(shù)學(xué)王國(guó)里它們叫相鄰數(shù),。

（設(shè)計(jì)路思：此環(huán)節(jié)我利用找鄰居的方法，引出相鄰數(shù),，讓幼兒了解三個(gè)數(shù)中,，中間的一個(gè)數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一,。比它少一的數(shù)叫它的小鄰居,，比它大一的數(shù)叫它的大鄰居。通過(guò)這擬人的稱呼,，幼兒對(duì)相鄰數(shù)理解的更透徹,，更細(xì)致。)

2,、數(shù)字4找鄰居,。

（1）教師；小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí),、教師事先把4的左右兩邊遮起來(lái),，讓幼兒猜,。

（2）幼兒說(shuō)結(jié)果教師肯定。

(設(shè)計(jì)思路：教師再次利用大鄰居小鄰居的名詞,，引導(dǎo)幼兒找相鄰數(shù),，讓幼兒猜，并利用游戲的方式掀開(kāi)遮擋的數(shù)字,，幼兒興趣更濃,。)

3、找中間數(shù)

(1)出示2和4找它們的中間數(shù),，

（2）教師引導(dǎo)幼兒

（3）教師小結(jié)：三個(gè)數(shù)之間,，中間的一個(gè)數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一,。

(設(shè)計(jì)思路：這里我設(shè)計(jì)的難度加大,，讓幼兒找出中間的一個(gè)數(shù)，幼兒對(duì)于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，再次表現(xiàn)的積極,，他們通過(guò)前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小一，比前面一個(gè)數(shù)多一的理念,，很快找出了中間數(shù),，突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

（四）,、幼兒操作

1,、給小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào)。(相鄰數(shù))

(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)為小動(dòng)物找門(mén)牌號(hào),，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣又一次提高,，同時(shí)也鞏固了前面的知識(shí)。)

2,、畫(huà)蘋(píng)果,。（找中間數(shù)）

(設(shè)計(jì)思路：再次利用生活中的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒參與的興趣不退縮,。)

3、幼兒集體操作,，

教師,；剛才國(guó)王送來(lái)了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是,，你們必須把上面得題目了,，才有效喲。

(設(shè)計(jì)思路：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了調(diào)動(dòng)未參與答題的幼兒，顧全大局,，讓每個(gè)幼兒參與的積極性再次提高,。)

（五）活動(dòng)結(jié)束部分

教師；小朋友們真聰明,，都得到了入場(chǎng)卷,，下次我們可以隨時(shí)去王國(guó)玩。今天,，我沒(méi)得數(shù)字寶寶也累了,，它們想回家了。它們說(shuō)今天有許多數(shù)字寶寶沒(méi)來(lái),，下次還要帶更

多的數(shù)字來(lái),。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎,？跟數(shù)字寶寶再見(jiàn),！

(設(shè)計(jì)思路：這部分教師讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之后，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。)

(六),、說(shuō)活動(dòng)反思

上完了這節(jié)課我覺(jué)得有以下不足之處；

1,、探索內(nèi)容少了一些,，

2、幼兒操作結(jié)果應(yīng)讓幼兒自己評(píng)價(jià),，

3,、在找中間數(shù)師教師有點(diǎn)包辦。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇十一

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種搞笑的體育活動(dòng),，個(gè)性是戶外的、大自然的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的用心性,，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)潛力?！彼蚤_(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的好處,。

在日常生活中，幼兒隨處都能夠看到各種瓶子,，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng),，既能發(fā)展幼兒走、跑,、跳的基本動(dòng)作又能夠發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望,，提高幼兒用心參加體育鍛煉的用心性,。讓幼兒在自主的思考,、探索、參與中,，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑,、跳,、鉆、爬,、攀等各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能到達(dá)最好的教育效果,。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑,、跳等基本動(dòng)作,，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑,、跳的潛力,，我制定了本次活動(dòng)的潛力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑,、夾物并腿跳的基本動(dòng)作,。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試,、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能,，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn),、新的創(chuàng)新,、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道,。所以為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性,，滲透必須的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1,、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的用心性和創(chuàng)造力,。

2、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同潛力。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒是活動(dòng)的主體,，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái),，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,，到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),。在思考到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作潛力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1,、經(jīng)過(guò)裝飾的瓶子若干,，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔,、小黑兔頭飾若干,，錄音機(jī)一臺(tái)；2,、幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操,；3、用粉筆畫(huà)出頂瓶走,，繞瓶跑,，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性,，快速地融入到活動(dòng)中去,。

說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

體育活動(dòng)主要是透過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)潛力,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，透過(guò)游戲能夠讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里,，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。所以,，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力,、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了必須的制約自己,、勸阻他人的潛力,，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒群眾榮譽(yù)感增強(qiáng),，追求比賽結(jié)果,，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就能夠做到，重要的是培養(yǎng),，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持,、提醒。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則,。

說(shuō)教法和學(xué)法

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者,、活動(dòng)者、引導(dǎo)者,。所以此次體育活動(dòng)中,，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體,，尊重幼兒的自主表達(dá),，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體狀況,，采取適宜的教法：

1,、講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的演示是有必要的,，既有利于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng),，游戲玩法。又能夠避免幼兒因使用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生,。但是,，對(duì)于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子,，讓孩子自主的探索。

2,、語(yǔ)言提示法：幼兒的自我約束潛力較差,，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會(huì),。所以,，我采用語(yǔ)言提示法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提示,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。

3、情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式,。在活動(dòng)中,，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索,，玩出不同的玩法,，注重與同伴的交流合作,，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并且?guī)兔ζ涞竭_(dá)動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo),，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程,，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此,，此次活動(dòng)中,，幼兒的具體學(xué)法有：

1、練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動(dòng)作,。所以在幼兒自主探索后,，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再帶給機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展,。

2,、游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段,，貼合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，滿足幼兒身心需要。

3,、比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望,，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的用心性。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1、準(zhǔn)備部分,。2,、基本部分。3,、結(jié)束部分,。

第一大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)是十分必要的一個(gè)環(huán)節(jié),。在此環(huán)節(jié)中,，首先我會(huì)利用音樂(lè)的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)并隨著音樂(lè)節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作,。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)潛力的同時(shí),，幫忙幼兒樹(shù)立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后,，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為第二大環(huán)節(jié)的開(kāi)展充分的做好生理和心理上的準(zhǔn)備,。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的熱身,，在這一階段幼兒的活動(dòng)潛力已經(jīng)逐步到達(dá)較高水平，所以在此環(huán)節(jié),，我設(shè)置了三個(gè)部分的資料：

（1）自主探索-達(dá)成目標(biāo)1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的資料中就有“引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)參加體育活動(dòng),，養(yǎng)成自主、合作,、勇敢,、不怕困難的良好品質(zhì)?！币约啊耙龑?dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng),，主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法?！钡确矫尜Y料,。這些資料促使我在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒帶給自主探索的機(jī)會(huì),。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)慕處熣Z(yǔ)言和隱性示范,，引導(dǎo)幼兒用心動(dòng)腦，合作探索,。然后進(jìn)行歸納小結(jié),，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維,，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。最后讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí),，鞏固基本動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。整個(gè)自主探索過(guò)程充分體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒在簡(jiǎn)單、愉快,、自由的氛圍中發(fā)展自主探索潛力和創(chuàng)造性思維,。

（2）開(kāi)展游戲——達(dá)成目標(biāo)2、3體育游戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要資料,，游戲能夠提高幼兒的練習(xí)興趣,，讓幼兒在體驗(yàn)游戲娛樂(lè)性的同時(shí),，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，到達(dá)增強(qiáng)體制的效果,。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競(jìng)賽性的小游戲,，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑,、夾物并腿跳的潛力,。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境,，用主角扮演的方式讓幼兒自主選取分組，增加趣味性,。再用教師語(yǔ)言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與用心性。層層遞進(jìn),，引出競(jìng)賽游戲,。

在游戲開(kāi)始前，我會(huì)用講解示范法,，清晰,、準(zhǔn)確、生動(dòng)的講解示范游戲規(guī)則,，對(duì)幼兒提出要求,，再組織幼兒有序的開(kāi)展游戲。因?yàn)橛變旱淖灾茲摿?、自我保護(hù)潛力較差,，所以我會(huì)以裁判員的身份參與游戲，在游戲開(kāi)展中,，時(shí)刻注意幼兒的安全問(wèn)題,。并利用幼兒的主角扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督,，遵守游戲規(guī)則和進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,。

在第二個(gè)小游戲中，我沒(méi)有預(yù)先擺放好小瓶子,，而是讓幼兒根據(jù)預(yù)先的定位來(lái)擺放,，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機(jī)會(huì)，提高幼兒用心性,。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后,，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng),，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒,，再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。注意抓住一個(gè)點(diǎn)分別對(duì)兩隊(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，語(yǔ)言中進(jìn)行運(yùn)動(dòng),、合作快樂(lè),、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過(guò)激烈的比賽之后,，身體機(jī)能活動(dòng)潛力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會(huì)帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂(lè)聲做一些放松的基本動(dòng)作,，幫忙幼兒平穩(wěn)情緒,，放松身體。然后列隊(duì)走回教室,，完成整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng),。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇十二

尊敬的各位評(píng)委老師上午好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書(shū)》--《語(yǔ)言表達(dá)》教材中的一節(jié)教育活動(dòng)《泡泡變成包》。我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行今天的說(shuō)課：

一,、說(shuō)教材

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，任性、自以為是,，自我保護(hù)能力較差,，安全意識(shí)薄弱?！杜菖葑兂砂穲D中優(yōu)美的景色,，典型的形象塑造，讓幼兒深深為之吸引,。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣,，教師以排圖講述的形式組織活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿排圖知道“泡泡怎樣變成包”，使幼兒懂得外出活動(dòng)和走路時(shí)要專心,，會(huì)自我保護(hù),，不做危險(xiǎn)的事。這樣貼近幼兒生活,，還會(huì)積極參與活動(dòng),。針對(duì)以上分析，我從知識(shí),、能力,、情感三方面確定了本活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。

1.根據(jù)故事發(fā)展的順序,，能用較完成連貫的語(yǔ)言描述“吹泡泡走路”的動(dòng)作,、表情和心情,。（這是本活動(dòng)的重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)有順序的觀察、理解圖意,，嘗試分析,、推理“泡泡變成包”的過(guò)程并準(zhǔn)確排序。（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)）

3.懂得外出活動(dòng)和走路時(shí)要專心,，會(huì)自我保護(hù),，不做危險(xiǎn)的事。

為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，寓教育于生活情景游戲之中,，我做了以下準(zhǔn)備：故事圖片四張、幼兒人手一套與畫(huà)面相同的圖片,；課前與幼兒玩“吹泡泡”游戲,。

二、說(shuō)教法

1．直觀法：活動(dòng)開(kāi)始直接讓幼兒觀察圖片,，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的興趣。

2．圖片演示法：幼兒通過(guò)觀看圖片,，直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，發(fā)展孩子的觀察力，在輕松的氛圍中理解故事內(nèi)容,。

3．提問(wèn)法：在教學(xué)中,，我嘗試用多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒的思維,，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察,、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣,，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。

4.引領(lǐng)操作講述法：教師示范排圖講述方法,，激發(fā)幼兒興趣,，發(fā)揮想象力。

5.激趣觀察法：教師直接以問(wèn)題“你們玩過(guò)了吹泡泡的游戲,，泡泡會(huì)變成包嗎,？”引起幼兒觀察圖片興趣。

三、說(shuō)學(xué)法

1.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2.分組討論法：幼兒在活動(dòng)中,，分組討論想象圖片進(jìn)行創(chuàng)編想象,，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。

此外,，還運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法,、演示法等，在的活動(dòng)中加以運(yùn)用,。

四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程我將圍繞“看-想---排---講”的流程來(lái)組織本次活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒興趣：你們玩過(guò)了吹泡泡的游戲，泡泡會(huì)變成包嗎,？“讓幼兒在猜想中進(jìn)行討論,，激發(fā)幼兒觀看圖片的興趣。然后教師出示四幅圖片：這里有幾張圖片,，”泡泡變成包“的故事就在里面,，本來(lái)是要給圖片排好順序，再講故事給小朋友聽(tīng)的,，可是圖片沒(méi)寫(xiě)哪張是圖一,，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請(qǐng)小朋友們來(lái)給這些圖片排隊(duì),，編出一個(gè)完整的,、不一樣故事來(lái)?！苯處煿膭?lì)幼兒用創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá)自己的`想法,，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：將幼兒自由分成4個(gè)小組進(jìn)行排圖講述,。教師提出要求：“請(qǐng)小朋友為這四幅圖片排個(gè)順序,，并按照你們排列的順序講一個(gè)完整的故事?！痹谶@個(gè)過(guò)程中,，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽排圖,，盡量想出與別人不一樣的排圖方法,，能用較連貫、完整的語(yǔ)言描述“吹泡泡走路”的動(dòng)作、表情和心情,，講述故事,。同時(shí)還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到排圖講述的樂(lè)趣,。分小組講述,，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行講述，保證每個(gè)人獲得在眾人面前表達(dá)的機(jī)會(huì),。這樣既能增加他們參與的積極性,，又能讓他們互相學(xué)習(xí)，調(diào)整思路,，改進(jìn)原來(lái)的講述,，在幼兒自由講述的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)定位在關(guān)注傾聽(tīng)幼兒講話,，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)及存在的問(wèn)題,。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)牟逶挕⒑?jiǎn)單的提問(wèn),，拓展幼兒講述的思路,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：分享交流。

請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表在實(shí)物展示臺(tái)上展示他們的排法,，并講述他們的故事然后教師小結(jié)講評(píng)各組的講述,。要求幼兒講述時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)小鳥(niǎo)兩次勸告胖胖和胖胖回答的語(yǔ)氣，使幼兒明白為什么最后撞破泡泡,、頭起包,。為了提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),，教師可展示自己的排圖順序,，并用完整的語(yǔ)言、生動(dòng)地,、有表情地講述故事,，在講述故事的同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)卡?；顒?dòng)中,，教師大膽放手讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口,，教師的示范是為了激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象,，給幼兒以啟發(fā)。通過(guò)教師的示范,，幫助幼兒理解怎樣串連起故事情節(jié),，使表述更完整,、更順暢，以提升每個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上,，開(kāi)拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：共同討論,，情感升華，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

講述后,，教師引導(dǎo)幼兒討論：泡泡為什么會(huì)變成包？這一問(wèn)題的提出,，正好與開(kāi)始部分相呼應(yīng),，相互銜接，給幼兒以完整的答案,，承上啟下,，從而將幼兒對(duì)故事的理解，自然過(guò)渡到幼兒生活中的安全教育,。如：外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己,？公共場(chǎng)所應(yīng)如何做文明小公民？從而教育幼兒懂得外出活動(dòng)和走路時(shí)要專心,，會(huì)自我保護(hù),，不做危險(xiǎn)的事,，從而提升了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn),，克服難點(diǎn),。創(chuàng)造條件讓幼兒自己積極參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力,，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。

以上是我對(duì)本活動(dòng)的分析和理解,，活動(dòng)中還存在不足之處,，請(qǐng)各位評(píng)委老師給予指正！謝謝大家,！

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在我們身邊隨處可見(jiàn),，與我們的生活更是息息相關(guān)的：輪子是圓的、窗戶是方的、餅干是三角形的……,?！毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲念,。大班幼兒求知欲強(qiáng),、喜歡探索，而且他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的幾何圖形,，在此基礎(chǔ)上讓幼兒觀察,、操作，從而感知平面圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展幼兒的空間觀念,。同時(shí)在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。因此，我把教學(xué)目標(biāo)定位于：

l,、在圖形的反復(fù)變化中,，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力,。

2,、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形,、梯形,、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,，轉(zhuǎn)換,，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3,、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣,。

本節(jié)課我塑造了一個(gè)深受孩子們喜歡的人物形象貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，開(kāi)始部分通過(guò)模仿機(jī)器人幽默,、詼諧的聲音設(shè)置懸念,，一下子吸引住了孩子，也為后面活動(dòng)有效的開(kāi)展做了一個(gè)鋪墊,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)等方式讓孩子對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固和提升,。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)-----“尋找圖形變換的秘密”,。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手操作的過(guò)程中，探索著,，最后,，尋找到圖形之間可以相互變換的這一規(guī)律。結(jié)束活動(dòng)時(shí),，又給孩子們呈現(xiàn)出一組圖形拼貼畫(huà),，激發(fā)孩子們動(dòng)手制作的強(qiáng)烈愿望，孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

此次活動(dòng),，我最大的收獲就是看到孩子們學(xué)習(xí)時(shí)的那種喜歡探索的精神，我們教師應(yīng)該為孩子創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì),，當(dāng)然,，在此次活動(dòng)中也存在著許多的問(wèn)題：

1.我對(duì)教材的鉆研還不夠深入。

2.教具的制作比較多,，上課時(shí)顯得手忙腳亂,，而且不精致，特別是長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別不大,。處理辦法：把這一系列的教具全部用ppt的形式呈現(xiàn)出來(lái),。

3.活動(dòng)中，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)別差異,，有的孩子操作快,，反應(yīng)快，但有的孩子時(shí)間不夠,。整改措施：把個(gè)別操作改成小組合作的形式,。

4.教師的評(píng)價(jià)比較模糊。

5.活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多,，比較繁瑣,。

上完這節(jié)課我最大的困惑是：在課堂上如何做到收放自如,。

幼兒園大班說(shuō)課稿ppt 幼兒園大班說(shuō)課稿篇十四

一,、活動(dòng)來(lái)源：

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為,。幼兒園體育室內(nèi)有有一些皮球，孩子們對(duì)這些皮球很有興趣,，時(shí)常摸一摸,，拍一拍，于是皮球便開(kāi)始了各種各樣的玩法,，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,，孩子的自創(chuàng)的一些方法,，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑,、好動(dòng),，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,，初步嘗試與同伴合作游戲,，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩皮球的活動(dòng),。本次《接送寶寶回家》就是根據(jù)孩子皮球跳來(lái)跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。

二、設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,，因此本次活動(dòng)選用皮球作為主要教學(xué)用具,，以游戲方式來(lái)發(fā)展幼兒的跳躍能力。

本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次,。通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)

三,、目標(biāo)分析

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球,。

2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一,、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng),。

播放音樂(lè),，練習(xí)走,、跑、跳等動(dòng)作,，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),，為游戲做好準(zhǔn)備。

三,、兩人一組,，學(xué)習(xí)滾球、接球,。

(1)教師用游戲的口吻,，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，所以,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒,，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧,。

(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子,，引出四位動(dòng)物寶寶,。

師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音,，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí),？原來(lái)是小狗、熊貓,、小猴,、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了,。

（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球,。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天,，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢,。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范。

（4）兩人一組,，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

五、游戲：接送寶寶,。

（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感,。

（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法,。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊(duì)，間距合適,。聽(tīng)到口令后,，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始,，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲,。

六,、隨音樂(lè)《親親豬豬寶貝》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

七,、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園,。

八、活動(dòng)結(jié)束,。

【活動(dòng)反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球,，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲；體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。在本次活動(dòng)中,，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程,，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活?dòng)積極性,。

活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130-140次/分,，練習(xí)密度在40--45%,?；具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)?；顒?dòng)中,，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的,，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。