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說課稿幼兒園中班篇一

說話是人類最主要的寒暄東西,。特殊是在信息技能,、科學(xué)技能飛速生長的本日，人們來往日益頻仍,。它請求社會(huì)成員有較高的說話表達(dá)本領(lǐng),，能用清楚、簡便的說話表達(dá)本身的不雅點(diǎn)和看法,，可以或許順應(yīng)說話通報(bào)技能當(dāng)代化的請求,，以歡迎人機(jī)對(duì)話時(shí)期的到來。正如《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》中說的“勉勵(lì)幼兒勇敢,、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺,。實(shí)驗(yàn)闡明、形貌簡樸的事物或歷程,，生長說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)”,，是以，勉勵(lì)幼兒締造性地應(yīng)用說話顯得尤為主要,。

我們在說話講授運(yùn)動(dòng)中,，時(shí)常會(huì)留意造就幼兒的說話想像力和締造力，憑據(jù)供給的說話范疇目的,，我選擇了詩歌觀賞,。對(duì)付小班幼兒而言，詩歌觀賞照舊有些生疏的,。以是,，我遴選了比力得當(dāng)小班幼兒本性的素材《太陽和玉輪》，并舉行了肯定水平的加工,，幼兒園教育隨筆力圖詩歌活潑,、有意見意義性。

《太陽和玉輪》這首詩歌主題純真，內(nèi)容淺易,；說話簡練,，節(jié)拍明快，韻律調(diào)和,，富有兒童情趣,；讀起來朗朗上口，易于朗讀和影象,，它的文學(xué)情勢易被低幼兒童所擔(dān)當(dāng)。我想,，一個(gè)好的幼兒詩歌,，不但可以富厚幼兒的常識(shí)，生長說話,，啟示智力,，并且還可以使幼兒的心靈和情感覺到精良的陶冶。造就幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好,，更主要的是可以生長幼兒的想像力和締造頭腦本領(lǐng),。

1、運(yùn)動(dòng)目的

新綱領(lǐng)中明白指出：“教誨要為幼兒平生的生長打好根本,?！笔且阅康膽?yīng)注意周全性，它包羅情緒,、立場,、本領(lǐng)、常識(shí),、技巧等方面,。注意本領(lǐng)的造就，經(jīng)由過程自立的進(jìn)修,，增進(jìn)幼兒活潑生動(dòng),、自動(dòng)調(diào)和的生長。詳細(xì)如下：

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境,，并明白詩歌的內(nèi)容,，引發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)修詩歌的愛好。

(2)開導(dǎo)幼兒憑據(jù)已有的履歷創(chuàng)編詩歌,。

(3)萌發(fā)幼兒酷愛大天然的情緒,。

從目的來闡發(fā)，目的(1)滲出了認(rèn)知和情緒內(nèi)容,，這是全部運(yùn)動(dòng)的主心骨,，重在資助幼兒明白詩歌的內(nèi)容,，對(duì)詩歌觀賞孕育發(fā)生濃重的進(jìn)修愛好，為接下來的運(yùn)動(dòng)做好鋪墊感化,。目的(2)是本領(lǐng)目的,，這里凸起的主如果再締造的頭腦，重在勉勵(lì)幼兒締造性地應(yīng)用說話,，開辟想像力,。目的(3)是情緒目的，在進(jìn)修詩歌的根本上,，萌發(fā)愛大天然的情緒,。

離不開運(yùn)動(dòng)目的的詳細(xì)請求，這是相輔相成的,。幼兒園教案這次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分離如下：

2,、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：明白詩歌內(nèi)容，造就幼兒觀賞詩歌的愛好,。

3,、運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：憑據(jù)已有的履歷創(chuàng)編詩歌，生長幼兒的想像力和說話表達(dá)本領(lǐng),。

憑據(jù)供給的目的生長幼兒的想像力，以是讓幼兒憑據(jù)已有的履歷創(chuàng)編詩歌,，是生長幼兒想像力和締造力的一個(gè)很好的門路,。運(yùn)動(dòng)中操縱圖片、音樂和風(fēng)趣的游戲開辟幼兒的大腦頭腦,，增進(jìn)幼兒拓展詞匯,、從而沖破運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)部門,。

起首,，運(yùn)動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)運(yùn)動(dòng)目的辦事的，同時(shí)幼兒是經(jīng)由過程與情況,、質(zhì)料的互相感化來得到生長的,。是以，運(yùn)動(dòng)預(yù)備必需與目的,，運(yùn)動(dòng)主體的本領(lǐng),、愛好、須要等相順應(yīng),。我從以下三方面來談我的運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1,、常識(shí)履歷的預(yù)備：運(yùn)動(dòng)前，幼兒已有白晝和黑夜這個(gè)觀點(diǎn),，為幼兒明白詩歌內(nèi)容作了鋪墊,。別的,，幼兒有觀賞詩歌的履歷，操縱晨間入園或是正午蘇息時(shí)候等播放美好的兒童詩歌供幼兒觀賞,。

2,、教具、學(xué)具的預(yù)備

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地輿解詩歌的內(nèi)容,，幼兒手工制作融入到詩歌美好的意境中去,。

(2)音樂：播放抒懷優(yōu)美的音樂與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥,、小樹,、小花、小草等,。

(4)巨細(xì)圖片多少張：為創(chuàng)編詩歌作預(yù)備,。

3、生理的預(yù)備：操縱春天這個(gè)漂亮的季候,，捉住這個(gè)教誨契機(jī),，讓幼兒在漫步途中感覺四周事物的轉(zhuǎn)變。生長幼兒的說話,，使幼兒在生理上有感到,。

說課稿幼兒園中班篇二

說教材：

這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段,。它與幼兒生活緊密相關(guān),，而數(shù)學(xué)是枯燥無味又抽象的一門學(xué)科，特別是中班幼兒,，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣,。針對(duì)孩子這與特點(diǎn)，我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣,、請小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中,、利用游戲這一幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,，是來源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),，把數(shù)學(xué)融入到故事,、情節(jié)、游戲之中,，讓幼兒在說說玩玩中理解,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,。

說目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力,、知識(shí)技能等方面的發(fā)展,。”根據(jù)《綱要》這一精神,，結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況,，制定了本活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、能力目標(biāo)：了解幾種常見飛禽的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒觀察,、探索飛禽的興趣。

3,、技能目標(biāo)：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義,，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5,，學(xué)習(xí)5的形成,，知道4添1是5。在本次活動(dòng)中,，我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì),，讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲透順數(shù),、倒數(shù)、單數(shù),、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn),。

說準(zhǔn)備：

在活動(dòng)過程中,，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成,，為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助,。

說教法和活動(dòng)過程：

活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法,，向孩子介紹燕子,、貓頭鷹、啄木鳥這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng),，由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解,，所以,，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法：請孩子們幫小鳥們比本領(lǐng)這一情景,，讓孩子在觀察、操作,、比較,、分析的過程中，重點(diǎn)了解5的形成,，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑??！备鶕?jù)這一精神，我采用了游戲探索法,，利用手指游戲,，來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來比較方便,，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式,，而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng),，在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測、推理,、點(diǎn)數(shù),、驗(yàn)證的方法，向孩子初步介紹順數(shù),、倒數(shù),、單數(shù)、雙數(shù),，并沒有要求孩子一定要掌握,，只是滲透這一方面的知識(shí)，然后我變了一個(gè)小魔術(shù),，把四副掛圖折疊起來,，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時(shí)翻看,，講一講,，說一說，在不知不覺中增長了知識(shí),。

最后我運(yùn)用的是交流提升法：“開心聊吧”,，在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣,，讓孩子說一說自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng),，鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本,，或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來畫繪本，做好了可以用來講故事,，既鍛煉了動(dòng)手能力,，又鍛煉了動(dòng)口能力，還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，一舉多得,。

說課稿幼兒園中班篇三

（一）資料選擇的依據(jù)

中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁,，在幼兒階段開展民族文化教育,，理解民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題,，也看過有關(guān)十二生肖的影視片,，異常是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的,，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。選擇十二生肖這個(gè)課題,，對(duì)幼兒來說是十分趣味的，也具有可理解性,。

（二）設(shè)計(jì)思路

根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,，十二生肖社會(huì)活動(dòng)的資料，不僅僅要讓幼兒明白十二生肖的名稱和形象,，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題,。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序,；理解含義；了解輪回規(guī)律,；游戲鞏固認(rèn)知,。

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念,。結(jié)合本班幼兒實(shí)際情景,，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序,。

2,、了解十二生肖的輪回,，對(duì)不一樣生肖的年齡進(jìn)行簡單的確定。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱感情感,。

（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn),，對(duì)大班幼兒學(xué)生來說,，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性,，幼兒理解水平有限,，所以理解十二生肖的輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

十二生肖社會(huì)活動(dòng)資料對(duì)大班幼兒來說還是有必須的難度,。為了有效的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我采用以下幾個(gè)教學(xué)策略,。

1,、經(jīng)過故事、課件與游戲手段,。

我經(jīng)過講述十二生肖來歷的故事,，再結(jié)合課件充分利用學(xué)生的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的進(jìn)取性，讓學(xué)生明確十二生肖的動(dòng)物名稱和排列順序,；游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng),，它具有聚教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性為一體的特點(diǎn),。本次活動(dòng)的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序,，感受十二生肖的輪回,，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌握重點(diǎn)。

2,、借助鐘表,。

由于學(xué)生已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，明白鐘表上的12個(gè)數(shù)字,，明白12個(gè)數(shù)字的輪回是怎樣回事,。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到讓學(xué)生感受和理解十二生肖的輪回上,，貼合教育規(guī)律,，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了學(xué)生理解的難度,，有利于學(xué)生理解十二生肖的輪回,，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

3,、雙主體互動(dòng)模式,。

師幼互動(dòng)、*互動(dòng)是本次活動(dòng)的特點(diǎn),，一方面,，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),，探索問題,，大膽表述自我的認(rèn)識(shí)，另一方面,，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著,、組織者、促進(jìn)者,，教師經(jīng)過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的進(jìn)取性,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)取探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，幼兒將在說說、看看,、想想,、聽聽、演演,、唱唱的簡便氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件,、根據(jù)本班學(xué)生屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖的故事,、十二生肖圖片一套,、十二生肖的兒歌。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過布置家庭作業(yè)使幼兒事先明白自我的屬相,，明白父母的屬相，父母的年齡,，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

一、開始部分：提問導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣幼兒會(huì)集中注意力,，并樂此不疲,。為了激發(fā)幼兒活動(dòng)進(jìn)取性，教師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，將事先準(zhǔn)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的學(xué)生,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)小朋友說：“小朋友們,，我那里有很多禮物,，此刻我要獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題進(jìn)取，答題又好的小朋友,，你們看好不好”,。根據(jù)學(xué)生屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：

1,、你明白自我的屬相嗎,？屬啥的？

2,、你明白父母的屬相嗎？*媽多大了,？

3,、你明白都有哪些屬相,？

本環(huán)節(jié)教師經(jīng)過提問導(dǎo)入,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí),，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí),，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做準(zhǔn)備,。此時(shí)學(xué)生的主體精神得以充分展示,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事,，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二,、基本部分：

過渡：剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅僅有我們以上所說的幾種,，實(shí)際上人的屬相有12種，它們都是什么動(dòng)物呢,？好,，今日我把它們請來了，大家認(rèn)真看,，它們都是什么動(dòng)物,，它們有什么特點(diǎn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件,，在動(dòng)作,、形象、聲音等方面突出每個(gè)動(dòng)物的特征,，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,。

本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成視頻圖片,，依次給學(xué)生播放,。這個(gè)環(huán)節(jié)教師采用問題導(dǎo)學(xué)法、直觀視頻教學(xué)法,。在學(xué)生觀看視頻之前提出問題,，幼兒帶著問題觀看，同時(shí)經(jīng)過形象生動(dòng)視頻,，使觀看具有目的性,、直觀性；幼兒處在看看,、想想,、模仿的學(xué)習(xí)過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)有利于加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知和記憶,，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)過猜猜看活動(dòng)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十二生肖中動(dòng)物的變形圖案,。

在觀看視頻之后,，學(xué)生對(duì)十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí),，可是十二生肖的變形圖案很多,，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知,，教師經(jīng)過圖片匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱,，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知,。

本環(huán)節(jié)采用雙主體互動(dòng)模式，經(jīng)過師幼互動(dòng),，*互動(dòng)，教師,、幼兒在師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)中，構(gòu)成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的順序,。

過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你明白為什么嗎,？那里有一個(gè)傳說故事,。

教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物經(jīng)過比賽來排序的傳說故事,，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上,。從1——1

2。

愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點(diǎn),，也是最能吸引幼兒的教學(xué)手段之一,。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺,，幼兒在聽聽,、看看的學(xué)習(xí)過程中明確了十二生肖的順序,。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有利于本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)成。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合鐘表圖,，聯(lián)系幼兒的屬相,，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。

過渡：小朋友們,，在我們這個(gè)神奇的鐘表中,，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數(shù)字代表一年,，一年一個(gè)屬相,。下頭教師問幾個(gè)問題，誰第一個(gè)回答,，誰就先得到老鼠的頭飾,。

教師設(shè)置具有層次性的問題，將難點(diǎn)分解,，隨著學(xué)生的回答,，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

教師的問題如下：

1,、今年是

牛年

2,、今年是

牛年

3,、明明小朋友屬馬的,，明明今年幾歲？

4,、12年后是什么年,？

在本環(huán)節(jié)中，教師采用難點(diǎn)分解法,，經(jīng)過給學(xué)生提出由易到難,，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn),，一一化解,，學(xué)生則運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法,，從而突破難點(diǎn),，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事和抽象思維本事,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)過游戲,、唱歌，鞏固加深學(xué)習(xí)成果,，烘托課堂氣氛,，到達(dá)本次活動(dòng)的*。

三,、結(jié)束部分,。經(jīng)過關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情,，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng),。

說課稿幼兒園中班篇四

人類的進(jìn)步總是伴隨著無盡的戰(zhàn)火和銷煙，雖然我們生活在和平年代,，但也時(shí)有面臨戰(zhàn)爭的威脅，熱愛祖國,，保衛(wèi)祖國是我們每一位中華兒女的職責(zé),。所以，今天的音樂欣賞活動(dòng)我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》,。

其目的是：

1,、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力,、氣勢磅礴的美,。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,，用語言,、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

3,、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國，反對(duì)侵略,，有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感,。

目標(biāo)1和3是本活動(dòng)重點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn),。

活動(dòng)前我作了以下準(zhǔn)備：

1,、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。

2,、歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv和磁帶一盤,。

3、紅旗,、大刀,、長矛,、木槍等道具。

本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,，分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成,。

首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場，營造本次活動(dòng)的氛圍,，教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,，提出欣賞要求后，放磁帶整體欣賞歌曲2遍,，然后讓幼兒討論：

這首歌曲聽起來怎么樣,，你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美,。

然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：分段欣賞,，深入的理解與感受。

首先欣賞歌曲的前面部分,，聽聽,、想想、說說,、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境,，然后用語言表達(dá)出來，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說,。

然后欣賞歌曲的后面部分,，聽聽、想想,、動(dòng)動(dòng),、讓幼兒把自己對(duì)歌曲的理解與感受用動(dòng)作，表情表現(xiàn)出來,，此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動(dòng)起來,。

最后整體欣賞歌曲，比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,，讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北,，保衛(wèi)全中國”,，體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣勢，激發(fā)幼兒熱愛祖國的激情與捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的決心,。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的mtv,，豐富幼兒想象，增進(jìn)對(duì)歌曲的理解。

最后：自由欣賞,，自由表現(xiàn),。

幼兒用木槍、大刀,、長矛,，等道具，在豪邁激越的音樂中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),，同伴間相互合作交流來表現(xiàn)歌曲的意境,。

整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,，達(dá)到本次活動(dòng)的目的,。

說課稿幼兒園中班篇五

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，如：7：30入園,，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 、使幼兒知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3 、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。為此,，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥,，看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn)，知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng),、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則,，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí),，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上,。

小兔木偶,，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬,、小猴,、小牛、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí)、生活,、工作都離不開它,。

（三）基本部分

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”，注重幼兒主動(dòng)的觀察,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知。

1．讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“看，鐘面上有什么,？”“鐘面上有多少數(shù)字,？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個(gè)數(shù)字是怎么排的,？”“這兩根針一樣長嗎,？”等,。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中,，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題,，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？”讓幼兒觀察,，比較,，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3．看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸引住了,，運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，通過操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃

在每組中評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。

1．教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識(shí)。

說課稿幼兒園中班篇六

《香蕉船》活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒能體驗(yàn)到同伴間的相互關(guān)心,，相互幫助,，讓幼兒建立一種與他人共享快樂的情感，現(xiàn)在的幼兒普遍是獨(dú)生子女,，由于父母,、長輩的過度呵護(hù)，使他們多數(shù)以自我為中心,，不懂得關(guān)心他人,，活動(dòng)本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關(guān)愛他人是快樂的,。在活動(dòng)的同時(shí),，注意培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣。

我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,，并考慮到語言學(xué)科的特點(diǎn),，以及幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了以故事來吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，通過與幼兒的討論,，及在情境中學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力及思維的活躍性,。

活動(dòng)目標(biāo)的制定是根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，使他們懂得關(guān)心別人，幫助別人,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣,。

本活動(dòng)利用了幼兒的好奇心，我為他們準(zhǔn)備了一根實(shí)物香蕉,，將《香蕉船》制成小書,，同時(shí)還準(zhǔn)備了故事磁帶。

（一）開始部分

根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，讓幼兒在情境中活動(dòng),。活動(dòng)開始,，出示實(shí)物香蕉,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。先讓幼兒觀察香蕉的形狀,，請幼兒說說像什么,，引出故事《香蕉船》。

（二）基本部分

學(xué)過程,，激發(fā)幼兒的積極性,，播放故事，幼兒傾聽,，給幼兒加深印象,，通過提問，讓幼兒記憶故事內(nèi)容,，同時(shí)教育幼兒,，同伴間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛,，請幼兒學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話,，與幼兒討論故事中的情節(jié)，來增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

（三）結(jié)束部分

活動(dòng)的結(jié)束部分,，讓幼兒自己閱讀小書，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，幫助幼兒了解"封面,，封底"和翻書的順序，及應(yīng)該怎樣翻,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。

說課稿幼兒園中班篇七

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心,，開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,。

1.童話故事（附后）的電腦課件,。

2.立體環(huán)境：一棵大樹,、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）,、草地,、小河、平衡木,。

3.材料：小石子,、水箱（池塘）、鐵鉤,、救生圈,、磁鐵、透明膠,、樹葉,、塑料瓶子、竹棒,、繩子,、船、浮板,、地板膠,。

4.頭飾：小熊、小猴,、小鹿,、小羊、啄木鳥各三個(gè),。

1.借助童話故事,，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動(dòng)物,。你猜，都有些什么動(dòng)物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天,，小動(dòng)物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情,？

2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。

（2）幼兒分組討論解決困難的方法,。

把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的"樹林"環(huán)境中,。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來呢,？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊,，怎么辦呢,？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢,？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

（3）幼兒實(shí)踐活動(dòng),，嘗試解決困難,。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,。

（4）個(gè)別發(fā)言,，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣,。

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,，亦要鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

你在家里,、幼兒園,、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論：

你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時(shí),，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了，你怎么辦,？

4.游戲："尋寶".鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,，體驗(yàn)成功的喜悅。

說課稿幼兒園中班篇八

隨著幼兒身心的發(fā)展,，中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,，他們總是不停的看、聽,、摸,、動(dòng)，見到新奇的東西,，總會(huì)伸手去摸,、去拿，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索,，去了解感興趣的事物,。在戶外踢球的時(shí)候，常常聽見幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大,，會(huì)騎自行車”“你看,，我還會(huì)用腳尖走路呢”等等，孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚,。由此,，我從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇,、喜歡積極動(dòng)用感官探索周圍世界的特點(diǎn),，設(shè)想通過《有趣的腳》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)較全面的了解,。另一方面這一選材注意了情趣性,、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作,，進(jìn)一步增加幼兒了解周圍事物的特點(diǎn),，也給幼兒留有充分想象的空間。

為鼓勵(lì)幼兒探索,，滿足其好奇心我確定了第一個(gè)目標(biāo)“在活動(dòng)中探索腳的秘密,，激發(fā)幼兒探索的欲望”。在平時(shí)的活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別膽小,，缺乏在集體面前大膽講述的勇氣，所以我把“能在集體面前大膽講述”作為第二個(gè)目標(biāo),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能在活動(dòng)中探索腳的秘密，從而激發(fā)幼兒探索的欲望,。

2,、幼兒能在集體面前大膽講述。

1,、腳印的引出,，為幼兒探索腳的秘密做了鋪墊，引出了孩子們比腳印,、探索腳的秘密的愿望,，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極,。

2,、四條小路的創(chuàng)設(shè)，為幼兒探索腳的秘密起到了一個(gè)重要的作用,，可以讓幼兒通過親身的的體驗(yàn)去感覺腳的秘密,。

3、水彩筆、報(bào)紙,、剪刀的提供,，為幼兒打開了又一尋求知識(shí)的通道?！靶‘嫾摇钡姆Q謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,，促使幼兒在操作過程中大膽的與同伴交流，發(fā)展他們手指肌肉的鍛煉和同伴之間的合作精神,。

4,、錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶。孩子們在優(yōu)美的音樂聲中,，做著腳的運(yùn)動(dòng),，既為好動(dòng)孩子的興趣持久性提供了機(jī)會(huì)，也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學(xué)習(xí)的途徑,，讓他們在幽靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識(shí)的熏陶,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、腳印2、四條小路（墊子,、積木搭的,、塑料小路、木棍路）

3,、彩筆,、舊報(bào)紙、剪刀（供幼兒印腳印用的）4,、錄音機(jī),、磁帶

1、活動(dòng)一開始,，我讓孩子們自由的玩腳印,，讓他們在玩的過程中，自主的發(fā)現(xiàn)自己的腳和腳印有什么不一樣,，為下一環(huán)節(jié)“探索腳的秘密”做了一個(gè)前期的準(zhǔn)備工作,。在“一起動(dòng)動(dòng)小腳”這個(gè)小活動(dòng)中，孩子們可以邊聽著音樂,，邊跟著我的指令做一些相應(yīng)的動(dòng)作,，看似是做做動(dòng)作，其實(shí)是在鞏固一些腳的部位及名稱,，既為好動(dòng)孩子的興趣持久性提供了機(jī)會(huì),，也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學(xué)習(xí)的途徑，讓他們在幽靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識(shí)的熏陶,。

2,、為了讓孩子們在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過所創(chuàng)設(shè)小路,，讓幼兒去探索，探索小腳走在不同路面上的不一樣的感覺,，并能在集體面前大膽講述自己和別人不一樣的感覺,，發(fā)展了孩子交往能力及自主學(xué)習(xí)的能力。討論小腳的用處和保護(hù)小腳,，是為能力較弱的孩子所設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié),，這也是此教學(xué)活動(dòng)中的一優(yōu)勢。

3,、“印腳印”是這個(gè)活動(dòng)的延伸部分,。在這個(gè)活動(dòng)中，利用聽課老師的資源,，讓孩子們和客人老師之間互動(dòng)起來,。

活動(dòng)過程：

（一）、玩腳印,、比腳印,，探索腳的秘密

1、幼兒玩腳印,。2,、幼兒比腳印。

師：把你們的小腳跟腳印比一比,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢,？

3、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么,？你的小腳怎么樣了（腳長大了,，腳趾長了，寬了……）4,、腳趾操（鞏固對(duì)腳的認(rèn)識(shí)）

（二）,、游戲（走小路）：提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路,？

2,、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣,？（幼兒自由走小路）

3,、交流：你走了哪條路,，感覺怎樣？（幼兒自由講述）

4,、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容,。

6、討論小腳的用處：（走,、跑,、跳、踢）幼兒每說出一種,，全體幼兒學(xué)做,。

7、討論保護(hù)小腳：小腳有那么多本領(lǐng),，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢,？（穿鞋、穿襪子,、洗腳,、剪腳指甲……）

（三）、延伸活動(dòng)：印腳印

（一）,、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成分析

1,、這是一次主題背景下的活動(dòng)，《有趣的腳》的活動(dòng)目標(biāo)是來源于主題目標(biāo),，在幼兒已有一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，確立在活動(dòng)中探索腳的秘密,，激發(fā)幼兒探索的欲望和能在集體面前大膽講述”這兩個(gè)目標(biāo)是比較適宜的,，由此給本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成作了較好的鋪墊。

2,、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在玩一玩小腳印的過程中,，孩子們了解到了自己的腳比腳印大和寬,。在嘗試走各種不同材料、質(zhì)地與路面的小路中,，孩子們通過自己直觀的探索,，體驗(yàn)到了腳在不同材料、不同質(zhì)地與不同路面上的不同感覺,，由此也就自然的完成了第一個(gè)目標(biāo),。同時(shí)我又為孩子創(chuàng)設(shè)了較多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，給了孩子們充分的講述機(jī)會(huì),，另外我倡導(dǎo)的那種平等,、自主,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述了自己的發(fā)現(xiàn),，從而就很自然,、流暢的實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)。同時(shí)在孩子們的探索過程中,，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義,，如孩子們不僅在活動(dòng)中達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，而且在交流過程中,，也達(dá)到了個(gè)別經(jīng)驗(yàn)上升為集體經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo),，使孩子們的探索興趣得到了激發(fā)，探索的主動(dòng)性得到了提高,，探索的求知欲望也越來越強(qiáng)烈,。

（二）、幼兒參與活動(dòng)的程度分析

1,、我班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的求知欲和探索欲,，在探索過程中也比較有自己的主見，且想象較豐富,，在這樣一種狀態(tài)下,，孩子們參與活動(dòng)的積極性是非常高的。在印腳印時(shí),，陸宇衡不僅印出了腳的大致輪廓,，還有模有樣地畫出了尖尖的腳趾。剪腳印的過程中,，謝意她印的腳印像彎刀,，吳彬卻說他印的腳印像月亮，他們兩人的個(gè)別交流,，引來了其他孩子的不同意見,，看到這種情景，我既沒有給予肯定,，又沒有給予否定,，因?yàn)槲矣X得這就是孩子們最真實(shí)的想法，可能也會(huì)為我發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),，而生成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2、在走小路的過程中,，孩子們都積極地去體驗(yàn)了各種小路的不同感受,，洪揚(yáng)舜帆等幾個(gè)活躍的孩子走完了軟軟的草地、又去嘗試走那硬塑的積木路和鵝卵石路,，在交流發(fā)現(xiàn)時(shí),，孩子們爭先恐后地大膽說出了自己的發(fā)現(xiàn),，此時(shí)同伴的發(fā)現(xiàn)，又引發(fā)了幾個(gè)膽小,、動(dòng)作慢的孩子產(chǎn)生了繼續(xù)探索地興趣,，自主地又去體驗(yàn)了，所以雖然給交流帶來了麻煩,，但卻充分說明了大多數(shù)孩子們參與活動(dòng)的程度是積極而主動(dòng)的,。

（三）、不足與改進(jìn)思路

1,、孩子在玩腳印的環(huán)節(jié)中,，我為孩子提供的小腳印，原意是想讓孩子在與小腳印的比較中,，發(fā)現(xiàn)自己的腳已經(jīng)長大了,，長寬了，腳背也長厚了的結(jié)果,。但由于我提供的這些小腳印是我隨意制作的,，缺少一種腳印與孩子之間的可比性，所以孩子在探索中,，只發(fā)現(xiàn)自己的腳比腳印大和寬,。實(shí)踐的操作，讓我意識(shí)到了前期準(zhǔn)備上的不足,，由此也想到了改進(jìn)的策略,，就是以后應(yīng)該準(zhǔn)備與孩子小時(shí)候有關(guān)聯(lián)的腳印，比如剛?cè)胄“鄷r(shí),，讓孩子把腳印留下來,，寫上名字，做好以后活動(dòng)資料的收集工作,。

2,、在走小路這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我本意是想讓孩子通過走各種小路來引發(fā)孩子愛護(hù)腳的興趣,，但由于我當(dāng)時(shí)有一種過程意識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒有周全的考慮問題,，所以沒有提醒孩子去充分體驗(yàn),，致使在如何保護(hù)腳的這樣一個(gè)話題中，孩子們將剛才聞到的香和臭這一經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系了起來,，當(dāng)時(shí)我想拉回孩子的思維方向,，但覺得已無力回天了，就只好順著孩子們的話題草草結(jié)束了,。因此,，我覺得以后應(yīng)該讓孩子充分體驗(yàn)各種感覺,，讓孩子們從光著腳、穿著襪子到穿著鞋子走小路的各種感覺都去嘗試一下,，積累較多的生活經(jīng)驗(yàn),，那么孩子可能會(huì)從不同角度去思考問題，也會(huì)運(yùn)用多種材料去嘗試的探索方式,，這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最好教育策略,。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié),，讓孩子畫自己現(xiàn)在的腳印時(shí),，由于我提供的是報(bào)紙，材質(zhì)較軟,、易皺,，孩子構(gòu)線時(shí)較難控制報(bào)紙的平整性，畫好的腳印與孩子腳的大小差距較大,，因此,，我的改進(jìn)思路是畫紙的提供可以選用鉛畫紙等一些材質(zhì)較厚的、平整性較好的紙張,。

說課稿幼兒園中班篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),。老師，大家好,！

今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！?/p>

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落,，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,，萬物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無光,，顏色使世界美麗,，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的,。

每當(dāng)孩子們在玩積木時(shí),，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時(shí),，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮,，有紅色的紅蘿卜,。綠色的黃瓜，白色的蓮藕,。,。。他們都很好吃”,、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí),，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮??！那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅黃綠”。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面,。

1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色,、黃色,、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色,。

2,、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力,。

3,、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲,。

活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí),、區(qū)分紅色、黃色,、綠色,。

活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。

制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的,，最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中,。使他們感受到活動(dòng)帶來的收獲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色,、黃色,、綠色盒子,、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置,，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn),。

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成,。

（一）認(rèn)識(shí)顏色

活動(dòng)一開始,，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意,，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí),，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”,，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅,、黃,、綠三個(gè)太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎,？說一說你還看過這種顏色的什么東西,？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說,、敢說,、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語,。

（二）找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽寶寶”的游戲,，我將太陽寶寶擬人化地編成一個(gè)簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣,，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知,、去尋找,，當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色,，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找,、說一說,，進(jìn)一步加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

（三）尋找相對(duì)應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲,，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間,，快速找到與自己身上,，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度,，因此,，我注重幼兒的個(gè)體差異性。在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,，舊報(bào)紙上分別畫有紅,、黃、綠三種顏色的大圓,，對(duì)能力弱的孩子,、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓,，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法（如我設(shè)計(jì)的找太陽寶寶和大灰狼來了）的游戲,，提問法,，啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,。

在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過觀察法,、（在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色）游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法（通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色,、綠色,。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色,。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力,。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn),、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中,，接受到了知識(shí)的累積,。

我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合作者,、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系,。

說課稿幼兒園中班篇十

尊敬的評(píng)委老師，你們好：

今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》,。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課,。

本次活動(dòng)來源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。

家是每個(gè)人生活的港灣,，家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度,，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,，幼兒并不陌生,，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè),、愛好等并不是很了解,。“說說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣,，并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解,，幫助幼兒樹立對(duì)家人、家庭的愛,。正如《綱要》中所說,，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！币虼耍嘶顒?dòng)來源于幼兒生活,，有服務(wù)于幼兒生活,。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析,，特制定以下目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對(duì)家人的了解,。

2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述,。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛,。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,，增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛作為重點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點(diǎn),。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日,、職業(yè),、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2.教具準(zhǔn)備：

（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

（2）提供擺放照片的版面

（3）幼兒人手一份彩筆,、畫紙

二,、

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的,、開放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：

（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動(dòng)中是最常見的,。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣,。

（2）討論法：通過師幼、幼幼之間的討論,，使幼兒對(duì)家人有了一些了解,，也讓幼兒在討論中解決問題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。此外還有繪畫法,，通過繪畫制作小冊子，來增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛家庭的情感,。

三,、

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng),，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，圍繞目標(biāo),，主要運(yùn)用的方法有：

（1）調(diào)查法：通過對(duì)家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性,。

（2）記錄法：通過動(dòng)手,、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè),、愛好等更直觀形象地加深印象,。此外還有動(dòng)手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子,，能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解,。

四,、

1.導(dǎo)入,。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我,，小朋友有這樣的照片嗎,？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福,，并讓幼兒分組交流,。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對(duì)照片上的人的了解,，激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣,，幼兒很快進(jìn)入主題。

2.介紹家人,。

（1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的,、喜歡什么,、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解,。

（2）請幼兒說說自己的記錄方式,。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像,、媽媽可畫女人的頭像,；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭,；喜歡的衣服,、食物可直接畫出來,；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等,?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛以及記錄的方式,，既鍛煉了幼兒的思維能力,，動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,，一起交流經(jīng)驗(yàn),、分享快樂，在說中學(xué),、聽中學(xué),、思考中學(xué)，以幼兒為主體,，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人,。

3.制作家庭小檔案

（1）請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果,。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作,，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。

（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福,，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子,。

4.課堂小結(jié)，對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng),。

5.延伸活動(dòng)

（1）將全家福照片布置在墻面上,，供幼兒自由欣賞、介紹和交流,。

（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容,。

延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束，而是另一個(gè)活動(dòng)的開始,。因此,，通過延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛，又能提高語言表達(dá)能力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得,。

以上活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),，又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得,。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處,，請各位評(píng)委老師多多指教,，謝謝,！

注：在說課時(shí)要聲音洪亮，要有起伏,，要與評(píng)委進(jìn)行眼神交流,，要在半脫稿的情況下完成說課。

說課稿幼兒園中班篇十一

1.

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。

數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是數(shù)學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定數(shù)學(xué)教育發(fā)展的方向,，是教育評(píng)價(jià)的依據(jù),。《綱要》指出："幼兒的科學(xué)教育啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官,、親自動(dòng)手,、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。,，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

1）.正確感知物體在序列中的位置,，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2）.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3）.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

3.

重點(diǎn):感知物體在序列中的位置,

難點(diǎn):用序數(shù)詞來表示物體的位置,。

4.

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的 學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料,，我準(zhǔn)備了以下材料:大森林片，.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用,。

三幅色彩鮮艷的背景大圖,，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作,，節(jié)約課堂時(shí)間,，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對(duì)于幼兒來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

充分利用教學(xué)資源，利用直觀,、精美的教具為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí),。

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中,，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異,。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo),。

根據(jù)《指南》要求必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,，體驗(yàn)探索的成功,、學(xué)習(xí)的快樂。

2,、在動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，開展同伴交流和全班交流活動(dòng),，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法,。

3,、通過觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理,，發(fā)展抽象邏輯思維能力,。

本活動(dòng)共分三個(gè)大環(huán)節(jié),:

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號(hào)碼,，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作,，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng),，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,，孩子們順利地完成了任務(wù),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置,。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí),。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,，是根據(jù)《綱要》中指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望”,。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深,，層層遞進(jìn),，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性,，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們在操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展各種能力,，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo),，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它,。

本節(jié)課利用游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍,。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具,，人人能動(dòng)手動(dòng)腦,，有利于幼兒熟練地掌握5以內(nèi)的序數(shù)，保證了課堂教學(xué)效果,。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿情景化,、簡潔化的語言，將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情,；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用?？梢哉f本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，清晰有序，一定會(huì)取得令人滿意的效果,。

說課稿幼兒園中班篇十二

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《小熊嘟嘟迷路了》,，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)南京師范大學(xué)出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的,，與主題緊緊相扣的,、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力,、又培養(yǎng)了幼兒想象力,，還增強(qiáng)了幼兒日常生活安全意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。我將從教材,、學(xué)情,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)重點(diǎn),，難點(diǎn)、活動(dòng)過程,、活動(dòng)方法,、活動(dòng)總結(jié)等八個(gè)方面加以說解。

《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課是由南京師范大學(xué)出版,，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè),。

大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言,，非常明顯,，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒?dòng)觀察,，幼兒的思維能力，動(dòng)手能力符合這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì),，并能順利進(jìn)行,。

設(shè)計(jì)《表情與心情》這以綜合活動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先符合教材9月份幼兒活動(dòng)主題“我很快樂”,，并在活動(dòng)中,，讓幼兒在老師的幫助下，動(dòng)手制作表情小圖書,，貼表情小人,，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦、善于思考等各方面能力,，讓幼兒在動(dòng)中學(xué)思考,，在做中求知識(shí)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾,，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。

2,、讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法,，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3,、幼兒通過角色扮演,，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的`快樂情感，知道要理解他人的需要,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助他人。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事,、理解故事情節(jié)，表演故事,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒迷路后尋找家長的方法。

1,、實(shí)景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié),，以幼兒園聽課的老師為實(shí)景。

2,、出示鏡子,，讓幼兒扮演笑臉，哭臉,，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化,。

3、觀察思考環(huán)節(jié)

（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征,，老師指導(dǎo),。

（2）板書簡筆畫表情小人明顯特征，點(diǎn)名幼兒回答,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部,，眉毛，眼睛,，嘴巴等處的明顯變化,。

4、制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動(dòng)手操作）,。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙,，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書,，用彩筆圖畫。裝訂成小冊子,?？茨奈恍∨笥炎龅淖詈茫?jiǎng)勵(lì)教育結(jié)合,，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成動(dòng)手習(xí)慣,。

5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）小眼睛瞇瞇,，小嘴巴翹翹,，眉毛兒彎彎，我是小太陽,，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了,，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩,，愛哭不是乖寶寶,。小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來,，小牙咬的吱吱響,，生起氣來真不好。小眉毛兒彎彎,，小眼睛圓溜溜,，小嘴巴圓圓，森林里來了,，一只大老虎,，真害怕呀快快跑！我是乖寶寶,，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈,！

6、課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）1聽老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,，并翻自己的小圖書。

例：

（1）小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,。猜猜小明心情？

（2）一天,，豆豆起床后,，不喜歡洗臉，刷牙,，被媽媽批評(píng)了一頓,？

在故事中穿插幼兒教育知識(shí)，以及日常行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的教法有：

那么做個(gè)微笑的表情拍拍手歡迎,。

2,、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果,。因此,，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）,、耳聽（傾聽）,、腦想（想象）、學(xué)一學(xué),、說一說,、做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意觀察,，發(fā)揮想象,、大膽表述及表現(xiàn)。

多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,，留下了更為深刻的印象,。

3、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。

我在表情小人活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法,，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。