為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇一

為更好的完成本學期的教學任務，進一步提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)六年級三班學生優(yōu)生后進生的實際情況,，圍繞教學目標，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定此計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績,。

1,、學習習慣較好,，能認真聽講，思維活躍,，勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強,。

2,、課上積極發(fā)言，課后及時復習,，認真完成作業(yè)和練習,。

3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧,。

1,、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差,，上課愛搞小動作,。

2、沒有基本的學習英語的方法,，對基礎知識沒有基本掌握,。

3、有的不能完成作業(yè),。

（一）培優(yōu)目標：從視聽說入手,，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力,；并通過豐富多彩的活動激發(fā)學生的學習興趣,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法,，發(fā)展自主學習的能力,，為進一步學習打下基礎。

（二）補差目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和聽說能力,，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力,。通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,，使學生能進行簡單的`日常交際。另外,，還要注意培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。

1,、鼓勵優(yōu)等生幫助學困生,，學困生要向優(yōu)等生學習。通過優(yōu)等生帶動學困生,，形成良好的英語學習氛圍,。

2、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

3,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

4,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

培優(yōu)預期效果：通過培優(yōu)工作,，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高,，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高,。

補差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高學習興趣,，讓他們能力多學些知識,，爭取現(xiàn)有的基礎上有不同程度的提高。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇二

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。攜著“愛心、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎,，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶情操；

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理；

4,、在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長,、學有所用。

本級段優(yōu)等生和后進生形式：

1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用第二課堂活動

3、老師,、家長相配合

1,、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書基礎知識、基本技能,、和口語交際等,。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、聽力這些方面,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮握n,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、堅持輔導工作,，每周不少于一次。

6,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導,。

7,、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的`輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

9,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,。

12,、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差,。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇三

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。攜著“愛心、信心,、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎,，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,；

2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,，認真學習,，發(fā)展智力，陶冶情操,；

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,；

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

本學期我繼續(xù)任教六年級(1),、（3）（5）班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性低,，學習目的不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學生的'這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣,，我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學,。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務,。讓他們?nèi)椭切W習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難,。

3,、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導,。

7、認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄,。

8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,。

10、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,。

12,、作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差,。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇四

學習習慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強,；課堂積極發(fā)言,，課后及時復習；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧,。

1,、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量,。

2,、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導,。

缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握,；學習態(tài)度不端正,，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出,；沒有基本學習方法,；不能完成老師布置的要求任務,；對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差,。

1,、對書本基礎知識點進行過關。

2,、上課多提問,，抓住差生的.注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣,。

3,、要求他們課后及時輔導，并進行檢查,。

4,、抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),。

5、努力培養(yǎng)他們的英語學習方法和英語學習習慣,。

6,、多溝通、多鼓勵,、多關心,、多輔導。

六年級英語培優(yōu)輔差方案 小學六年級英語培優(yōu)輔差方案篇五

六年級學生即將告別小學英語學習階段,，進入初中更深層次的英語學習,。在畢業(yè)考的前提下,，為了學生的全面發(fā)展,，針對本班學生的現(xiàn)狀，特制定計劃如下：

每一個學生都要從小養(yǎng)成良好的學習習慣,，各階段確立明確的奮斗目標,，只有這樣學習才有了方向，才能一步步邁向成功,。培優(yōu)輔差計劃針對不同的學生,，因材施教，達到共同提高的目的,。提高優(yōu)生的自主學習和創(chuàng)新能力,，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生有所收獲,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培優(yōu)輔差計劃要達到目的,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，以達到提高整個班級的素養(yǎng)和成績。爭取縮小差生范圍,，不拖其他課的后腿對學生進行理想教育,。

六年級有兩個班，兩班學生人數(shù)多,。從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，基礎知識薄弱,，整體上書寫較差。還有部分學生對英語這門課程還沒入門,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的'家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

2,、及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。采用一幫一行動。

4,、課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

5,、堅持輔導工作,，每周不少于一次。

6.設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動

7,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導

總之，本學期將充分發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和教學當中提升自己的水平,。提高學生的成績。