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老師工作個(gè)人感受篇一

5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下,，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱雖然保住了生命,，卻永遠(yuǎn)的失去了雙腿,。……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,，挺身而出，舍己救人,，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌,。她的英雄壯舉詮釋了師德的偉大,，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象,，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,，她是當(dāng)之無愧的“最美教師”,。

張麗莉的瞬間抉擇,，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛,，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練,。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉,。她的“最美”,，主要體現(xiàn)在她的“心靈美”、“行為美”,、“風(fēng)尚美”,，她

的“一推”成就了她平凡中的偉大。

所謂“心靈美”,，主要體現(xiàn)在她的博愛精神和職業(yè)道德,，她愛自己工作，愛自己的學(xué)生,，愛自己的同事,，愛自己的家庭，愛這個(gè)社會(huì),，愛這個(gè)國(guó)家,，這是一種真愛，一種由小愛厚積而成的大愛,。

所謂“行為美”,，主要體現(xiàn)在她的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則，她是一名編外教師,，待遇微薄,，卻兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守,，教師育人,，勇于擔(dān)當(dāng)，危急時(shí)刻,，挺身而出,，舍己救人，人性行為本真之美彰顯得非常完美無瑕,。

所謂“風(fēng)尚美”,，主要體現(xiàn)在她的社會(huì)責(zé)任感，她首先是社會(huì)成員一份子,，她引領(lǐng)了一種美好的社會(huì)道德風(fēng)尚,，仁愛，愛人，真誠(chéng)無私,，老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼，她是我們每個(gè)人的道德標(biāo)桿和道德模范,，社會(huì)需要我們都要保持這種風(fēng)尚之美,。

老子說，上善若水;莊子說,，大愛無言,，大象無形。愛其實(shí)是平凡的,，也是自然的,，她像水一樣包容萬物，現(xiàn)于無形,。這種愛發(fā)于本性,，養(yǎng)于后天。你只有在日常生活和工作中去敬畏生命,、敬畏真理,、敬畏職責(zé)，這種像水一樣的大愛才會(huì)充涌你的心間,，才會(huì)自然的流露,，才會(huì)在像張麗莉老師一樣在危機(jī)瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花，成就了讓世人敬仰,、震撼的偉大,。

教師作為一種職業(yè)，它是普通的,，但又是特殊的,。一位名校長(zhǎng)說的好，“教師是一種無限接近于道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)”,，這就決定了這種職業(yè)和其他職業(yè)不同之處,。人類自從有了教化，社會(huì)才有了文明的進(jìn)步,，教育是一項(xiàng)拯救人類靈魂的工程,，所以教師才被冠以“人類靈魂的工

程師”。社會(huì)和人們賦予教師的期望似乎任重道遠(yuǎn),，終極無限,，但這并不能影響我們?nèi)フJ(rèn)真做好教師這一光榮職業(yè)，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣,，靜下心來,，鋪下身子，摒卻浮躁,，安于職守,，用心培育，用愛教育,，同樣成就平凡中的偉大,。當(dāng)然我們絕對(duì)不希望像張老師這樣令人心痛的事件發(fā)生，危難之中需要愛,，但愛絕不需要危難的發(fā)生,。

張麗麗的大美大愛，猶如擎天巨柱,，撐起了我們這個(gè)教師道德的藍(lán)天,，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉,，在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量,。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時(shí),，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦,，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng),，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán),，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

她是一名普通的教師,，她和中國(guó)其他千千萬萬名教師一樣,，熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生,，教書育人,，為人師表，默默無聞地履行自己的工作職責(zé),，恪守自己的職業(yè)道德,，這就是她的平凡。沒有豪言壯語,，但英雄正是來自平凡,，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。當(dāng)然,，我們的每一位教師都可能是這樣去做的,，但反觀自己，也許就是看似平凡的言行,，我們都做得夠嗎?

愛一行,、鉆一行,，做好自己的本職工作奉獻(xiàn)自己的力量，用自己的行為感染周圍的人,。以對(duì)學(xué)習(xí)盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，以滿腔的熱情全身心的投入今后的工作和生活,，踏踏實(shí)實(shí)的做事，

兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的人生中,，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)任務(wù),。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),，積極參加市,、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料,，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友,、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師,。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,，每天早來晚走,，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)。我也是一名教師,，我決心以“最美教師”為榜樣,，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn),、愛生如子的高尚情懷,，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱,。只有把自己的感受落實(shí)到工作中,，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我,，用自己的行動(dòng)來體現(xiàn)自己無悔的人生,，用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

老師工作個(gè)人感受篇二

20__年,，我參加了海南省—20__年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的初中語文的課程培訓(xùn),，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國(guó)性的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，受益匪淺,，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、聆聽專家講課,，在收獲中提高,。

思想靈魂、教育理念得到了洗禮,。聽了專家們的報(bào)告,，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶接脮r(shí)方恨少”聆聽了以后,，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解,。他們所講的東西對(duì)我來講,，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”,，在以后的工作實(shí)踐中,，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美,。

二,、與學(xué)員們互動(dòng),，在感悟中進(jìn)步。

本次培訓(xùn),，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了,，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果,。有的說對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率,。大家各抒己見，我也談了自己的看法,，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說,，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，更不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步相信,。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,，到那時(shí),，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三,、個(gè)人在職研修,，在反思中提升。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好!