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最新小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃 小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃秋季優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2023-05-15 10:57:14
最新小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃 小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃秋季優(yōu)秀
時(shí)間:2023-05-15 10:57:14     小編:一葉知秋

光陰的迅速,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃 小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃秋季篇一

2,、貫徹落實(shí)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃

3,、研討如何較好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng),為教學(xué)服務(wù)

4,、研討利用網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)際教學(xué)服務(wù)的方式、方法

5,、圍繞本學(xué)期教學(xué)主題,,開展聽評(píng)課活動(dòng)

6、期中考試

7,、總結(jié),,分析期中考試

8、準(zhǔn)備,、參加教學(xué)能手講座講課

9,、研討六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

10、研討低年級(jí)英語口語教學(xué)的措施,、方法

11,、研究復(fù)習(xí)方法,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

12,、做好復(fù)習(xí)工作,,努力提高統(tǒng)考成績

13、教研組工作總結(jié)

小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃 小學(xué)英語教研組工作計(jì)劃秋季篇二

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教育觀念

繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,,積極開展教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),努力提高英語教師的整體素質(zhì),,特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),,為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù),、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

(二)規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)管理。

1,、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理,。鉆研教材,精心備課,,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系,;確立單元教學(xué)目標(biāo),;合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,;分課時(shí)備課,,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位,;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析,;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),,以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,。

2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度,、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性,、針對(duì)性和有效性,,作業(yè)杜絕過重,無效,。提倡針對(duì)不同能力層次學(xué)生彈性作業(yè),,有做必批,有錯(cuò)必究,。

3,、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,,避免兩極分化的過早出現(xiàn),,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)加強(qiáng)研究,以科研促教學(xué),。

開展聽,,評(píng)課活動(dòng),通過互相聽課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題,,研究對(duì)策,,共同解決,并寫好課文反思,,小結(jié),,做到讓上課者有進(jìn)步,聽課者有啟發(fā),,形成“集體備課,,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣,。

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