光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇一

本學期，學校英語科組將以落實“富強,、民主,、文明、和諧,、自由,、平等、公正,、法制,、愛國、敬業(yè),、誠信,、友善”社會主義核心價值觀為宏觀目標，以xx市小學英語教研室,、xx教育衛(wèi)生局教研室及學校的工作精神為指導方向,，結(jié)合本校結(jié)合創(chuàng)建“xx文化”教育教學品牌特色目標，以“慧教研”,、“慧課堂”理念為突破口,，以高效教學課堂為主陣地，充分調(diào)動教師參與教科研的積極性,，促進英語教育教學質(zhì)量再提升,，努力實現(xiàn)“創(chuàng)英語教育教學特色,，揚xx文化品牌精神”工作目標。

（一）加強隊伍建設,，搭建平臺,，促專業(yè)成長。

1.教師要加強師德師風建設,，提高老師們做事的積極性,，努力做好本職工作，以積極的工作態(tài)度踐行社會主義核心價值觀,。教師要繼續(xù)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《義務教育學校管理票準（試行）》,、《英語課程標準》等精神,，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究,。避免陷入安于現(xiàn)狀的境界,，必須要不斷加強業(yè)務學習，不斷鉆研課堂教學,，提高自身知識和能力水平,。

2.發(fā)揮各類學習培訓活動的帶動效果。學校將盡量創(chuàng)造各類條件,，提供機會給教師外出參加學習培訓,。派遣教師參加培訓學習原則：自愿性、公平性,、針對性,、系統(tǒng)性。通過以點帶面的方式帶動科組隊伍水平的提升,。

3.做好骨干教師的示范作用,。除做好匯報教學工作外，還要充分發(fā)揮骨干教師指導,、引領作用,，讓他們上研討課、做微型講座等,。

4.開展新老教師結(jié)對幫扶活動,。本學期科組由xx老師負責帶新教師xx老師，xx老師帶xx老師,，在教學業(yè)務方面相互交流,，結(jié)對幫扶。

（二）開展教學研究,，促進教師專業(yè)成長,。

提高教學質(zhì)量是教育的永恒主題,。保證教學質(zhì)量目標的實現(xiàn)，是教師的工作中心,，是學校服務于學生的辦學精髓,。

1.落實新課標精神，運用先進教育教學理念引領教學工作,。

繼續(xù)做好《課標》的學習,，轉(zhuǎn)變落后的教學觀念和方法。各教師不僅要認真研讀本年級的教材教法,，也應認真研究和學習整個小學階段的整套教材內(nèi)容和教法,，了解各冊教材的教學內(nèi)容及其編排理念，把握好教材編排上的整體理念,，用新的理念作指導,，用好、用活教材,。

2.以精講多練,、精講善練為研究重點，繼續(xù)開展“高效課堂”研究,。

“高效課堂”的推進是一項系統(tǒng)工程,，涉及的要素非常多，需要以及可以研究的要素也很多,。但是,，沒有一定數(shù)量的合理的練習就不可能有解題技能，更不可能形成解題能力,。所以選定“精講多練,、精講善練”為研究重點，大力開展“高效課堂”研究,，并以此作為抓手,，推進英語“高效課堂”建設。

3.積極開展課改研討活動,，要以新的觀念上公開課,，力求“扎實、有效,、高效”

教研活動以聽課+交流+反思的過程進行,，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后評價,，以此改進教學方法,，深化教學改革，共同提高教育教學水平,。

4.進一步抓好“培優(yōu)補差”和畢業(yè)班工作,。

在關愛后進生的同時,，不忘記關注優(yōu)生的學習需要和成長；畢業(yè)班英語教學工作的好壞,，關系到整個學校的聲譽,，因此要花更大力氣做該好工作。

（三）加強校本科研力度

1.繼續(xù)深入開展和完善已經(jīng)結(jié)題的校本phonics教學科研課題

截止目前,，繼續(xù)做好已結(jié)題的市級科研課題《小學英語“看詞讀音”教學的研究與探索》的后續(xù)工作,。各教師繼續(xù)深入學習和運用phonics教學先進理念,，結(jié)合pep小學英語教材的教學目標，在日常教學中滲透自然拼讀教學,，力爭培養(yǎng)學生“看詞讀音”的英語拼讀能力,，力爭使之成為我校英語有效常規(guī)教學特色手段之一,。

2.切實做好科組未結(jié)題的市級科研課題的研究工作。

目前,，英語科組正在研究的有兩項市級課題，分別是：xx老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事,，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》,、xx老師主持的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年段學童閱讀動機之研究》,。本學期要做好課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關材料,，撰寫結(jié)題報告,，并及時上傳到市的科研平臺，爭取成功結(jié)題,。

3.結(jié)合校本英語教學實際,，籌劃新的'科研項目，爭取向市鎮(zhèn)申請立項新課題,。

4.提倡教師積極撰寫教育教學論文,、案例，組織學生寫各類英語習作,，爭取發(fā)表到各類報刊雜志,，或者參加各級各類評選活動。

（四）進一步深化英語特色教育教學工作,。

落實學校提出“創(chuàng)建xx文化特色,，促進教育教學質(zhì)量再提升”的目標,，同時結(jié)合我校一直一來創(chuàng)建英語特色工作情況,，要努力在深化課堂教學改革,，提高教學效果的工作基礎上，積極總結(jié)和探索創(chuàng)建英語教學特色的經(jīng)驗和途徑努力提高學生聽說讀寫的英語能力,。

1.充分利用學校的教學音像資源,，鼓勵和要求學生多聽,、多模仿，提高學生英語聽力能力和發(fā)音準確性,，培養(yǎng)學生預習,、自學等學習能力。

2.開展英語活動,，提高學生綜合素養(yǎng),。本學期將舉行三至六年級“xx杯”英語單詞比賽活動，以及第xx屆“xx杯”英語口語比賽活動,，以及校園“品味xx,、秀出自我”xx文化特色展示活動。

3.做好英語科組資源庫建設工作,。

教師要注意保存,、收藏好日常工作中產(chǎn)生的教學資源，如試題等,，按照科組長要求做好資源庫的建設工作,。本學期起，科組要求每位教師在學期末上交自己匯報課的教案,、課件材料,，以及各類練習、試題,。上交電子版途徑：“公共資料-英語科組-英語組資源庫”內(nèi),。

（四）做好對xx教育網(wǎng)的宣傳工作,。

教師要隨時隨地觀察、捕捉和記錄身邊發(fā)生的教育教學事件,，撰寫新聞報道,，或者轉(zhuǎn)載相關資料，上傳至xx教育網(wǎng),。

（五）其他工作,。

本學期要繼續(xù)充分挖掘英語教材中的德育因素，對學生滲透德育教育,，例如對學生進行愛國主義教育,、感恩教育、環(huán)境衛(wèi)生教育等,，努力把學生培育成為博愛博學的“雙博”人才,，彰顯我校“xx文化”品牌特色,。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇二

以《英語課程規(guī)范》理念為宗旨,，以全面實施新基礎教育為抓手，以課題研究為切入點,，以課堂教學為主陣地,，整合優(yōu)質(zhì)資源，以提高小學英語教學效益為中心,，以提高教師專業(yè)化水平為目標,，為我校小學英語課改實驗，為推進素質(zhì)教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務,，從而提高我校英語教學研究整體水平,，努力構(gòu)建有利于同學語言學習能力發(fā)展的小學英語課堂教學,。

英語組有專職教師7名,，非專職教師3名,。都是青年教師，活潑開朗,，善于與同學溝通,；在技術(shù)職稱比例上，中級職稱6名,，占60%,，初級職稱3名，占30%,，還有一名新教師,，結(jié)構(gòu)較為合理；在學歷比例上,，本科學歷為60%,，大專學歷占30%,，高中學歷占10%，學歷層次較高,；在專業(yè)職稱比例上，市,、區(qū)骨干和市能手3名,，占全體英語教師的30%，所占比例較高,。在這十名教師中第一梯隊教師分別是市骨干孫麗老師,、市能手吳霞仙老師和區(qū)骨干徐文娟老師，這三位老師業(yè)務素質(zhì)高,，有一定的引領作用,，但理論功底還有待加強。第二梯隊教師分別為趙亞珍,、陳英,、陳海燕老師，教學基本功扎實,，教學有特色,，但主動學習意識有待提高。第三梯隊老師分別是韓紅霞,、倪小分,、周娟萍和戴佳，其中韓紅霞和倪小分教學經(jīng)驗豐富,、周娟萍老師教學踏實,、但這兩位教師在英語語言素養(yǎng)方面還待加強，戴佳老師是新鮮血液,，教學熱情高,，但還未入門。

我校從三年級開設英語課,，一年級開設英語校本課程,，這幾年來開設英語口語興趣班，并開設了英語社團,，從各個途徑為同學提供學習英語的平臺,。英語組一直發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，求真務實的工作作風,，承當全校各個年級的英語教學工作,，形成了一定的風格。首先：在英語課堂教學中,，板書設計有自身獨特的風格,，非常的漂亮,；其次：在課堂活動的設計理念上，注重培養(yǎng)同學熱愛生活的思想感情,，情感教育也成為我校英語學科的特色,，將學科教學和育人相結(jié)合，形成了一種特有的學科文化,。在課堂中不只僅是語言知識的教學,，還滲透情感教育和熱愛生命教育，課堂中的語言輸入量也比較大,，同學接受的課外知識非常豐富,。

（1）教師方面：首先雖然上課的理念有所更新，但是理論與實踐還有一定差異,，理論沒有很好的指導教學實踐,。因此教師平時雖然注重集體備課和快餐式備課，并且在集體備課中集中了集體的智慧,，又在快餐式備課中根據(jù)自身同學的實際情況和教學情況做了相應的改動,，進行有針對性的教學，但教學反思能力不強,，平時不注重積累和整理自身的教學反思,。其次課堂教學已經(jīng)模式化，教學活動的設計上缺乏創(chuàng)新,，更缺乏整體設計的意識,，解讀教材不到位，特別是對教材的前后聯(lián)系上掌握不到位,，存在就課論課的現(xiàn)象,，沒有很好的做到“前滾動、后滲透”,。再次教師發(fā)展不均衡,，個人專業(yè)化發(fā)展層次有待提高。綜觀全體英語教師,，雖然有些教師具備了相關的專業(yè),，有一定的教科研能力，但仍顯缺乏,，年輕教師也急需快步生長,。最后教師的專業(yè)素養(yǎng)也有待提高，特別是語言素養(yǎng),。

（2）同學方面:同學兩極分化嚴重,，后進生多，且特別后進的同學有五到六位,，分數(shù)基本在20-30之間,。在這些后進生中偏科現(xiàn)象比較嚴重,，個別是三差，大多數(shù)是偏科,，就英語學科差,。所以英語學科的整體質(zhì)量也亟待提高。

（3）原因分析

首先教師對理論的理解,、內(nèi)化和運用還沒有達到一定的自覺和嫻熟,；其次對實踐的掌握，包括優(yōu)秀教案,、教學實施、教學反思的結(jié)構(gòu)化,、整體化,、深度都不夠，因此導致對教材的駕馭能力和靈活處置的能力還不強,；再次因為我們身處農(nóng)村,，缺乏學習英語的環(huán)境，對日常專業(yè)學習環(huán)境的營建也很欠缺,，所以教師自身的語音和用英語表達的能力還有待進一步提高,；最后因為課堂教學已經(jīng)模式化，教師的語言又很貧乏,，課堂中缺乏吸引同學的“精彩之處”,，同學缺乏興趣，導致個別同學偏科,。

1．更新教育理念,，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量,，做到和格率百分百,。

2、以課題研究為抓手,，重點加強課堂教學系列化研討,，切實提高集體備課效率。

3,、通過積極參與區(qū)骨干教師評選,，增添1-2名區(qū)骨干教師。通過積極參與各種競賽活動,，力爭在區(qū),、市獲一、二等獎,。

4,、組織同學積極參與各種活動和競賽,，爭取在漢英模塊競賽中獲一、二等獎,，激發(fā)學習英語興趣,、提高英語學習素質(zhì)。

5,、營造英語氛圍,，構(gòu)建百小英語教學文化和學習文化。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇三

為了配合學校新學期的計劃,，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃,，很受鼓舞，明確了新學期的奮斗目標,，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績,，英語教研組工作計劃。

本年度,，我們將堅定不移的以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，緊緊圍繞學校教務處確定的教育教學工作目標和任務,，堅持以科學發(fā)展觀促進教學,，立足本校實際，堅持做好常規(guī)教學,，堅持教研教改,，全面推進“洋思”教學模式。堅持以教學質(zhì)量為本,，用心推進英語教學質(zhì)量的提高,。

1、抓好政治理論學習,，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務水平

組織全組教師加強政治理論學習,，與時俱進地重點學習黨的方針政策，學習義務教育法,、未成年人保護法等法律法規(guī),，重溫關于教師職業(yè)道德的若干規(guī)定等資料，并認真做好政治理論學習筆記,。透過學習,，要提高教師的政治素質(zhì)和理論水平，順應時代要求,，更好地為教學服務,。

利用多種渠道，提高各位教師的業(yè)務水平和自身素質(zhì)。自學和組織學習相結(jié)合,，本年度重點學習和探索“洋思”教學模式,，要求全組成員做好理論學習筆記，經(jīng)常寫讀書筆記及心得,，定期討論和研究,，從而提高我組成員的理論水平，為更好地搞好教學工作奠定基礎,。

2,、認真落實教學常規(guī)，進一步落實,，提高課堂教學質(zhì)量

在英語教學上,，教研組要注重重點抓好教學常規(guī)的落實。課堂教學是學校工作的重中之重,，教學質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗,。在全面推進素質(zhì)教育和提倡學生全面發(fā)展的這天，老師們意識到務必提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，而提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學,。本年度,，我們將按照上級教育部門和學校的要求,，進一步用心探索和全面實踐“洋思”教學模式。在備課過程中,，能充分發(fā)揮教師合作作用,，要求老師們能心往一處想，勁往一處使,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認真上好每一節(jié)課。教學過程中,，堅持備課,、上課、作業(yè)批改,、課后輔導,、計劃總結(jié)，教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)爭取做到一絲不茍,。

3,、堅持聽評課活動不動搖，用心推進“洋思”教學模式

聽課,、評課將是英語組經(jīng)常性的教研活動,。經(jīng)常性開展聽課，說課，評課的公開教學活動,。每個教師的課堂教學方法,、教學藝術(shù)各有特色。堅持聽課,、評課能相互學習,，取長補短。要盡可能多的開展公開課和觀摩教學活動,，給年輕教師搭建觀摩學習和匯報展示的平臺,，使老教師的經(jīng)驗和長處得以傳授和發(fā)揮，讓年輕教師從中模仿學習,，提高他們的業(yè)務水平和教學潛力,，教學相長，后繼有人,，共同提高,。

實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式,；既保證老教師的示范帶頭作用,，又用心推進年輕教師脫穎而出并向骨干邁進，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu),。按照學校的要求,，教研組長每學期聽課不少于15節(jié)，組員每學期聽課不少于10節(jié),。本年度,，教研組將進一步推行落實“洋思”教學模式，觀摩課活動將更頻繁,，更重要,。要求人人參與，每個人每學期至少上一堂觀摩課,，人人參與聽課和評課,，從中到達相互學習，相互交流,，共同提高的目的,。

4、用心開展課題研究活動

強化科研與教研意識,，促使教師努力成為教學的研究者,、反思者和實踐者。突出教研活動的實效性和針對性,，善于總結(jié)教學成果和教學經(jīng)驗,，撰寫教育教學論文,，用心推進校本教研。圍繞教研組確定的課題開展研究,，堅持做好各類資料和教學成果的積累和整理,，注意經(jīng)驗的積累、交流與分享,，不斷提高課題研究水平,，以教研促教學。同時教研組要求老師每學期就應至少寫一篇教研論文,，若干篇教學反思和優(yōu)秀教案,，作為教學研究成果和經(jīng)驗。

5,、利用課余時間用心培優(yōu)補差,，提高教學質(zhì)量

提倡教師吃苦奉獻。利用課余時間,，對學有余力的同學,，要輔導他們另有提高，鼓勵他們參加各類競賽,；對后進生絕不放下,，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和指導,。要求教師對差生要多鼓勵,，多表揚，每時每刻盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，樹立他們學習的信心和勇氣,。對差生實行課內(nèi)補差和課外補差相結(jié)合,。相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成績合格率,。

6,、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段,，我們將有目的,、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑,、用心主動地學習,，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣,。以利于增長知識,、開闊視野。根據(jù)各年級狀況，將組織一些豐富多彩的課外活動,。如：英語書法,、單詞拼寫、課文背誦,、課外閱讀,、聽力、情景劇表演等競賽活動,，給學生充分展示自我,，認識自我的機會。

總之,，英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用,，直接影響學校的生命線，務必全力以赴抓緊抓好,。我們堅信,，在各級領導的關懷指導下，英語組必須會以愛崗敬業(yè),、勤奮向上的進取精神來對待工作,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。全體英語教師應樹立科研促效益的思想意識，用心參與課題研究,，認真實施課題研究計劃,，及時總結(jié)和改善，力爭做出,，出好成果,。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇四

本學期，英語教研組將在校委會的領導下,，要牢固樹立科研興教,、科研興師的觀念，以整體推進基礎教育新課程改革為重心,，以課題研究為主線,，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏,，開拓進取,，切實提高教學科研工作水平，努力為我校全面提高辦學水平服務,。因而,，我們?nèi)M教師要始終堅持以教學為中心,，強化教學管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求將常規(guī)與創(chuàng)新教學有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問、樂于合作的良好學風的形成,。倡導全組老師要敬業(yè)愛崗,，博學愛生，教育得法,，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得學生的認可和尊敬,，從而提高了學生對英語學習的興趣。下面就我組教學教研工作重點計劃如下,。

1,、提高英語教學質(zhì)量，確保完成各項教學任務,。

2,、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī),，提高課堂教學質(zhì)量,。加強課后培優(yōu)補差工作。

3,、加強理論學習和教學基本功訓練,，深入教育科研，提高英語教師的素質(zhì),推動教學改革,。重點抓好課題的進一步研究工作,。

4,、加強英語教研組的理論探究,，開展好英語基地活動，激發(fā)學習興趣,，創(chuàng)造英語氛圍,，豐富學生的課余生活，努力實踐,，做好因材施教工作,。

5,、抓好初三中考的復習工作，以最優(yōu)狀態(tài)迎接中考,。

（一）加強理論學習,，更新教學觀念

繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》,、《英語課程標準解讀》,、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學改革實踐,，根據(jù)學生的學習特點探討英語教學,，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法,。認真做好理論筆記,，對學習心得、體會能及時小結(jié),，聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文,，從實踐上升到理論。并且,，我們還要安排一定的時間組織教師集中學習和討論,。討論各位教師對新課改的理解和用運程度；討論新課改對我們實際課堂教學的幫助,；還要不斷地討論如何在課堂教學中,，更大程度地滲透課改的新理念。通過一學期的學習,、討論,、實施，讓各位組員都意識到,，在原有的基礎上,，或多或少地得到了理論水平的提高。

（二）,、抓實教學常規(guī),，提高課堂效益

1.繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī),，搞好英語教學的每一環(huán)節(jié),。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。要進一步強化課堂目標意識,，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力,；通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；要充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術(shù)輔助英語教學的力度,。

2.充分發(fā)揮教研組,、備課組的作用。

（1）注重備課組的建設,，充分發(fā)揮集體智慧的作用,。各備課組長以身作責，帶領并組織好每周一次的集體備課活動,。每次備課要有中心發(fā)言人,。大家各抒己見，獻計獻策,，以解決教學中的重點,、難點為主。真正做到“六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一資料。初一,、初二著重探討教學方法,，推行任務型教學模式。注重學生的興趣和研究性的自學能力和實踐能力的培養(yǎng),。初三年級注重教學方法,，提高工作效率，講究實效性,。共同研究中考方向,、更要發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，進行討論,、研究,、吃準重點進行教學，制定各階段教學計劃,，確保合格率,，提高優(yōu)秀率。從而全面提高英語教學質(zhì)量,。

（2）互相聽課,，取長補短，有效提高教學水平,。本學期將繼續(xù)重點放在上示范課和研究課,。大家認真做好聽課、評課和總結(jié)工作,。

（3）加強青年教師的培養(yǎng),，使青年教師迅速成長。

本學期要繼續(xù)抓好年輕教師的培養(yǎng),，在組內(nèi)加強培訓督察,，以老帶新，做好傳幫帶的工作,，不遺余力地把先進的經(jīng)驗和方法貫徹到青年教師的備課中去,，使青年教師能快速成長起來，又反過來促進老教師的進步,。從而圓滿完成各年級的教學工作,，成為一位優(yōu)秀教師。

（4）注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣.教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。要設法優(yōu)化學生的學習方式,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

（5）加強初三畢業(yè)班工作的研究,，提高畢業(yè)班教學效率。

組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》,，扎扎實實做好中考前的工作,，要在基礎知識到位的同時，抓好聽,、說,、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練,。

（三）,、做好因材施教工作，提高教學質(zhì)量,。

1,、調(diào)查分析，了解學生,。

在目前的英語教學中,，普遍存在差生群體，這些學生雖然和別的同學一起學習,，但實際上由于智力水平,、學習習慣、學習方式,、學習方法不同,，他們在學習中常常被教師忽視，冷落在教室的一角,，久而久之,，學生形成心理障礙，成為學習的落伍者,，完全不利于學生的身心發(fā)展,。我們要正視這種差異，認識到差異也是一種教學資源,，了解造成差異的原因,，如：（1）學生本人因素。（2）學生家庭因素,。（3）學校教育因素（學校文化氛圍,、班風情況、教師教學水平等）,。然后通過歸類對癥下藥,。又如：（1）基研知識不過關。（2）學習態(tài)度差,。（3）學習習慣不好,。（4）學習方法久佳。（5）學習動機不明確的,。（6）其他綜合因素等,。因此，只要教師找準原因，對癥下藥,，分層實施,，就能收到事半功倍的效果。

2,、進行教學定位,，樹立正確的教學觀,。

教師要相信每一個學生都可以學好功課,，雖然學生的智力水平、學習經(jīng)驗和學習習慣不同,，但他們都是人,，只是發(fā)展快慢問題。因此,，一是要對學習目標進行分層,。允許不同的學生達到不同的目標。二是找準不同學生的最近發(fā)展區(qū),，讓他們在各自學習中得到發(fā)展,。三是允許學生以不同速度學習英語，有的學生可以用較快的速度進行學習,，而有的學生則可以用較慢的速度進行學習,。四是學生學習方法方式不同。例如有的學生通過自主學習,，自主探索,；有的學生要通過小組合作學習，在小組中互學互幫,；還有的同學要通過個別輔導,，細心講解。學生的學習方式則表現(xiàn)為：（1）探索式,。（2）合作式,。（3）理解接受式。四是教師教學手段不同,，影響學生的學習成績的因素有內(nèi)因和外因兩種,，但內(nèi)因起主要作用，而內(nèi)因中,，學生的學習心理障礙則最重要,。因此，對于學困生來說,，教師要采取低起點,，補臺階，抓基礎，多提問,，多鼓勵,，從而矯正學生的心理偏差。讓他們愛學,。對于中等生來說,，要采取慢變化，小步走,，抓反饋,，促鞏固，讓他們樂學,。對于優(yōu)生,，則采取小綜合，促主動,，抓應用,，抓創(chuàng)新，讓他們會學,。

3,、關注差異，實措因材施教教學,。

（1）學生分層,。

學生分層是分層教學的前提條件。首先根據(jù)學生的知識水平,、學習能力,，學習態(tài)度等因素進行綜合劃分，可分成甲（優(yōu)）,、乙（良）,、丙（差）三個層次，其次進行分組學習,，把班級學生分成若干個學習小組,，分組的方式有：一是組內(nèi)同質(zhì)的差異分組法、二是組間同質(zhì)平衡分組法,，三是差生獨立（其他組同質(zhì)）扶差分組法等,。這些分組方式要視教學內(nèi)容與班級具體情況靈活使用。

（2）問題分層,。

課堂提出的問題要精心設計,，教師所提的問題要接近學生思維水平最近發(fā)展區(qū)，提出的問題要能激發(fā)學生的興趣和好奇心,，要在新舊知識的聯(lián)系上進行引導,。提問要有層次性,，先易后難，簡單的問題由丙層學生回答,，難度大的問題由乙層學生或甲層學生回答,，

（3）練習分層。

課堂教學中,，要指導學生進行練習,，要讓不同層次的學生針對各自不同的教學目標選做不同的練習。課堂練習既要面向全體學生,，又要培優(yōu)補差,。同一練習內(nèi)容，可分層要求,。既有要求較高,、難度較大的練習題,，也有適合中等水平學生的練習題,，又有適合較低水平的緩坡度題，根據(jù)教學實際,，首先把練習進行分層,，根據(jù)練習的難易程度分成三類：第一類：基礎題。第二類：變式題,。第三類：綜合題,。要求丙層學生完成基礎題。乙層學生完成基礎題+變式題,。甲層學生完成：基礎題+變式題+綜合題,。

4、培優(yōu)扶差,，分層評價,。

（1）作業(yè)布置分層。

作業(yè)要求也要分層次,，對于學困生一般布置最基礎部分的作業(yè),。對作業(yè)題中出現(xiàn)的一些選做題和一些富有思考性的習題，可讓中等生做,。優(yōu)生可以安排一些較難的作業(yè),。要求舉一反三，溝通知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生思維靈活性和創(chuàng)造性,，這樣就可以全面落實課程標準。

（2）作業(yè)批改分層,。

作業(yè)批改方法也要講究,，不同的學生批改的著重點各不相同,，優(yōu)生應在肯定學生解答正確性的同時，肯定學生解題思路的獨特性,，方法的簡便性,。同時對書寫與格式方面要求更加嚴格。而對于學困生,，教師要看學生單詞,，詞組等知識的理解掌握情況，而教師更主要的是捕捉學生作業(yè)中錯誤方面的信息,，分析學生錯誤的原因,，并通過面批與輔導，促進學困生的發(fā)展,。對學生作業(yè)中有獨特解法或普遍存在問題可安排時間集體講評,，這樣既肯定學生的學習成績與創(chuàng)新精神，也能彌補教師在教學中敗筆,。

（3）評價方式分層,。

對不同層次的學生都采用不同的評價標準，對學困生采用表揚評價,，尋找其閃光點,，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們學習的積極性,。對中等生采用激勵性評價,，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上,，對優(yōu)生采用競爭性評價,，堅持高標準，嚴要求,，促使他們更加嚴謹,、謙虛、不斷超越自已,。

（四）全組教師積極參與開展教研活動,。

要求每位組員在開學的教學計劃中制訂一學期的教學專題。并圍繞專題進行理論學習,，作好學習摘記,。積極進行課題研究，積極撰寫論文,。并在教研活動中統(tǒng)一進行交流,。根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，撰寫教學案例,、心得體會,、反思,。每位教師都要按時、認真地完成任務,。同時,，我們要在集體交流的基礎上，作進一步的完善和修改,。其次,，充分發(fā)揮每一個教師的積極性，做好組內(nèi)公開課,。同年組之間的教師要相互支持,、集體備課，集體聽課,，集體評課,，務實求實的做好教研活動工作。本學期由林楠和王慧老師做校級的青年匯報課,。由溫言君,、孫世風、于立平老師做校級得公開課,。探討《一主四環(huán)》教學模式,。

（五）開展各種英語教學活動，激發(fā)學生興趣,。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識,、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,，可使學生生動,、活潑、主動地學習,，可以激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平,，組織一些豐富多彩的課外活動,。

1.初一初二學生進行書法、手抄報,、對話表演,、英語課本劇、英語能力競賽等,，組織評委認真評定,，評出集體獎和個人獎,，給予物質(zhì)和精神獎勵。給學生充分展示自我,，認識自我的機會,。

2.初一，初二,，初三還要抓好學生評價等級的測試工作,，全國英語能力競賽的初期輔導工作。定點到人,。

我們堅信,，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業(yè),、勇敢向上的進取精神來對待工作,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

具體工作安排:

三月：

1、制定教學計劃和進度,。

2,、第一次英語教研組會議

3、做好初三月考的準備工作

4,、青年教師匯報課

四月：英語組活動

1.初三老師公開課

2.校初一表演競賽

3.參加學校組織的教師匯報課

4,、初二朗讀競賽

5.初三英語教師公開課

五月：

1,、第二次英語研組會議

2.初二教師公開課

3.英語作業(yè)展

4,、初二,、初三作文競賽

六月：

1.初一演講表演競賽

2.初一教師公開課

3,、制定復習計劃

七月：

1,、期末考試的準備工作

2,、期末考試

3,、個人學期總結(jié)

4,、總結(jié)教研組工作,。

5,、成績統(tǒng)計和分析

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇五

本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求,，深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準,，努力搞好教學研究、教學指導,、教學服務等日常研究工作,。在此基礎上，進一步深化外語教學改革,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點,，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題,，努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽,、說、讀,、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力,，全面提高教學質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階,。

1,、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容,。本學期要重點學習《英語課程標準》,、《教學五認真》，并自主學習,、領悟《新課標》中的教學理念,，多讀提高課堂效率的相關的理論書籍，建立全新的教學觀念,，靈活的課程體系,，多元、開放的課程評價標準,，重視基礎,，適應個性需求。

2,、組織本教研組教師積極撰寫論文,。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思,、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文,。緊緊圍繞教研組的活動專題,，開展教研組的聽課和評課活動，多反思,，勤總結(jié),。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。注重課前預習，課后及時復習鞏固,，養(yǎng)成用英語交際的習慣,。三,、四年級的學生注重學習興趣的培養(yǎng)(尤其是一年級學生)，并關注他們的聽,、說,、讀、寫能力的鍛煉,；對于五,、六年級的學生要注重聽說讀寫各方面能力的培養(yǎng)，同時注重對學習方法的指導,。

4,、加強課堂教學研究,，提高教學質(zhì)量,。組內(nèi)每位英語教師要樹立教學質(zhì)量為學校發(fā)展生命線的思想,，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。注重組內(nèi)教師的相互交流,，探討有效的教學方法和策略,，加強課堂教學的研究力度。教研組定期組織教師進行主題研究學習活動,，圍繞相應的研究專題,，組織相應的研究課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，使本組教師人人受益,，共同提高,。

5、開展形式多樣的英語課外活動,，提升學生綜合素質(zhì),。除了做好英語社團工作以外，教研組還結(jié)合英語學科的特點,，通過多樣的活動和競賽等方式來調(diào)動學生的參與,，鼓勵、激發(fā)學生,，從而發(fā)展學生,。本學期將舉行英語作業(yè)優(yōu)秀展;英語單詞拼寫比賽等，旨在通過這些活動來提高學生的基本能力,，扎實學生的基本知識和養(yǎng)成學生的基本習慣,。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇六

以英語新課程理念為指導，在學校及市教研室的領導下，加大教研,、科研力度,，扎實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍,，積極進行校本教研,，促進教師專業(yè)成長，進一步提升我組教師的英語教學理念,、教學水平和教學質(zhì)量,。

在當前全面實行減負增效的新背景下，我們應積極轉(zhuǎn)變舊思維,，認清形勢,，確定新的教研思路，那就是：始終堅持有效教學,，不斷追求高效教學,，通過不斷地發(fā)展教師自身來促進學生不斷發(fā)展。

1,、備課上要更加投入,，既要備教材，又要備學生,，還應對教材內(nèi)容進行優(yōu)化,。

2、在課上應做到精講精練,，加強針對性,，形式多樣化。

3,、在課外也要想方設法讓學生動起來,，更有效地指導學生自主學習。

4,、在作業(yè)布置上加強預習作業(yè)的研究,，將預習作為常態(tài)，將原來的軟任務變成硬任務,。

5,、每位教師務必做到把握學科重點，吃透教材要點,，了解學生特點。

1,、深入學習新課標,，把握駕馭教材，抓好課堂教學的研究

把課改標準進行內(nèi)化，研究整合教材,，結(jié)合實際大膽進行教學嘗試,。要切實注重課堂教學的有效性、高效性,；切實加大學生的受益面,，促進學生思維的培養(yǎng)，關注學生良好學習的主動性,、習慣性的養(yǎng)成,；同時還要注意現(xiàn)代教學手段有效使用。平時要充分發(fā)揮備課組內(nèi)教師的自身優(yōu)勢開展教學教研活動,。

2,、進一步加強師資隊伍建設

a)新課程背景下把握課程標準的關鍵是教師，因此教師觀念的更新,，積極的參與反思意識以及教師間的和諧協(xié)作精神更顯重要,。

b)加強教師責任心培養(yǎng)，樹立必要的危機感,；提倡努力學習專業(yè)知識和現(xiàn)代化教學技能技術(shù),。

c)繼續(xù)鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，為教師個人評職稱,、評優(yōu),、評學科帶頭人作準備，同時積極參與學校的課題研究,。

3,、加深、加強各備課組集體備課,，堅持做到定時間,、定地點、定主題,，不走形式,，不敷衍了事，以解決教學中的一些實際問題,。

4,、認真組織“一人一課”活動，堅持做到課前集體備課,，活動時全員參與,，課后集體評課，并就一些焦點問題進行專題研討,，以促進全組教師教學水平的提高,。

5、積極開展各項英語競賽，組織好學校英語相關活動,，創(chuàng)設英語學習的良好氛圍,，以激發(fā)學生的英語學習熱情和興趣。

6,、起始年級仍需以“夯實基礎,，注重能力”為指導思想，來組織各項教學活動,，要堅持做到“重基礎,、重過程、重全體”,，初二年級要在基礎知識到位的同時,，抓好聽、說,、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力及寫作能力的提高,。

7,、將“教學六認真”落實到每一天、每一節(jié)課,，同時切實抓好提優(yōu)補差工作及培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,。

8、為組內(nèi)每一位教師搭建平臺,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。同時，骨干教師應發(fā)揮“幫扶”作用,，促進新教師的迅速成長,，要求新教師每個月上一節(jié)組內(nèi)匯報課。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇七

全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高教師素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,，改善教研方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

（一）組織業(yè)務學習,。

本學期我組將學習《英語課程標準》、學校有關規(guī)定,、要求,，組織全組教師認真參與各級各類的培訓和講座。進一步學習課程改革的理念,，認真向兄弟學校學習,，努力對新教材有一個認識，切實轉(zhuǎn)變教學理念,。引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念,，把工作與學習結(jié)合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”,。努力營造良好的學習氛圍,；引導教師把學習與研究、思考有機結(jié)合起來,，邊學習,，邊思考，邊研究,，切實提高業(yè)務水平,，提升教學理念。

（二）發(fā)揮教研群體作用,，積極開展學校教研組活動,，做到教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合,，培訓教師與教研活動相結(jié)合,。

1、教研活動經(jīng)?；?。

根據(jù)教研組的具體情景制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應當放在課堂教學,。以有效教學為教研的核心,，嚴格按照教務處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動,，本學期計劃組內(nèi)各任課教師開研討課一節(jié),，上崗未滿三年的教師開2節(jié),。要求開課教師積極準備，課后聽課教師積極參與研討,。開課教師要上交開課教案由教研組存檔,。

2、教研活動專題化,。

針對教研組的具體問題,，善于發(fā)現(xiàn)教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法,，集思廣益,、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲,。如在教學過程中,，以有效教學為中心，積極準備教學資料,，編制貼合學生實際的練習,，做到有練必批，有錯必改,。在復習階段,，要搞好復習計劃和研討，以提高學生成績,。

3,、教研活動系列化。

有系列地開展活動,，如圍繞某個專題組織理論學習,，也能夠是以年級為單位進行的團體備課，盡管平行班任課教師均僅有兩名,，但團體備課仍要確保實效,，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此,，才能使更多的教師有參與的機會,、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,，與解決實際問題結(jié)合起來,，與教師成長結(jié)合起來。做到定時,，定人,，定專題。

（三）加強對訓練,、考試及評價的研究,。

加強對考試和評價的研究,，充分發(fā)揮其對改善教學、提高教學質(zhì)量的積極作用,。要求平行班所有的練習,、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認真選編,、批改,、評講作業(yè)，研究編制個性化,、層次化作業(yè)和試題，練習,、試卷的編制職責到人,，同年級的任課教師自我做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習的反饋做到“四有四必“：有發(fā)必收,，有收必改,，有練必評，有錯必糾,。

（四）加強規(guī)范化管理,。

本學期本組教師將在教務處的安排和要求下，制定并落實本學科備課,、上課等五認真常規(guī)工作的具體要求,，切實加強對教學過程的常規(guī)管理，及時發(fā)現(xiàn)和矯正教學過程中的不當行為,。配合教務處搞好五認真檢查工作及期中,、期末兩次大規(guī)模檢測，及時分析反饋,，利用各種數(shù)據(jù)全面分析,，肯定成績指出不足。

（五）認真組織好課外活動和培優(yōu)補差工作,。

本學期開始我們利用單周周末的兩節(jié)課在七,、八年級開展《新概念英語》課外興趣小組的活動，任務落實到人,，充分利用一切教學資源,，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習英語的興趣和特長,，努力創(chuàng)十里坪九年制英語特色,。另外，我們打算在期中前在七年級組織一次書法比賽,，八年級組織一次有主題的英語小報比賽,；期末前七年級組織一次單詞競賽,，八年級組織一次朗誦比賽。九年級本學期重點任務是趕進度,，在活動方面安排兩項：一,、國慶節(jié)后舉辦一次學法指導講座。二,、在期中考試之后開展一次演講比賽,。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇八

以學校總體工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,，進一步落實教學常規(guī),加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性,，促進教學質(zhì)量的提高,；以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革，進一步加強組內(nèi)教師的交流,，開展形式多樣,、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍,，激勵英語教師在教學中研究,，在研究中教學，適時反思和總結(jié),，全面提高我校英語教研組教研工作水平,。

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心,，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動,，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相結(jié)合,，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的,。使每一位教研組成員都有收獲。

1,、扎扎實實規(guī)范落實教學常規(guī),，全面推進有效教學。抓好備課,研究教材,、教法,，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規(guī),，加強檢查督促，使學習常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動,。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄,。

2,、進一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用,。優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學效率。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施,。為此，教研組要積極組織集體備課,，做到有計劃,、有目標、有實效,。認真研究教學內(nèi)容,，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法,，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料,。突出重點,、難點、課堂設計,、學法指導,，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率,。每周至少活動一次,，時間固定在周四下午，要有活動記錄,。每次活動要定中心發(fā)言人,，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題,，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3,、積極開展教學常規(guī)管理工作。加強備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作,。備課要適應新要求新形式,，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場。

4,、發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。開展好聽課評課活動,，促進教師教學水平的提高,，提高課堂效率，提高教育教學質(zhì)量,。

5,、認真做好課題研究結(jié)題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研,，促進教學改革,，提高教學質(zhì)量。

6,、繼續(xù)加強學科資源庫建設,，對教學資料和網(wǎng)絡資源進行收集和管理，實現(xiàn)資源共享和最大利用,。繼續(xù)對本組成員日常教學資料,，教師所上的優(yōu)質(zhì)課，示范課,，公開課等優(yōu)秀教學案例,，教學設計，原創(chuàng)課件,，教學反思,，各年級組的測試題及月考題等進行整理共享。并進一步搜集整理網(wǎng)上收集來的優(yōu)秀教案,、課件,，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料,。

（一）九月份

1,、布置本學期英語教研組活動計劃

2、制定教學進度計劃

3、進行課改聽評課交流活動

（二）十月份

1,、進行初一新教材聽評課交流活動

2,、迎接縣教研室視導活動

（三）十一月份

1、組織七八年級手抄報制作比賽

2,、開展七八年級優(yōu)秀作業(yè)評比活動

（四）十二月份,、一月份

1、開展復習課交流研討

2,、制定期末復習計劃

3,、進行期末測試，迎接期末考試

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇九

根據(jù)學校的工作計劃,，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關的工作,，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革,，我們的教學工作也要與時俱進,，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準,。

在完成教學計劃的基礎上,，學習新課程標準理論，實施好基礎知識的教學,，整理出一套高中英語基礎知識分層學習的標準,。

課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學,，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野,，通過分析教材,，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇,。同時,，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程,，并要對高中階段的知識學習進行一個總結(jié),，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來,，利用這一時期,，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求,。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫,，按照不同測試的要求，將試題分層，根據(jù)學生的層次,，采用不同難度的試題了解學生的學習情況,。

根據(jù)校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點,。

1,、有效實施“教學計劃早知道”工作。

“教學計劃早知道”從上個學期開始開展,，雖然做了一些工作,，但是工作不是很有條理，臨時性很強,，也沒有在學生那里強調(diào)這個工作的重要性,。這個學期，按照學校的要求,，我們將繼續(xù)以備課組為單位,，制定各個年級的教學計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人,，及時發(fā)給每個學生作為他們預習和復習的重點,，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末,，我們將早知道內(nèi)容整理打包,，作為資料留存。

2,、繼續(xù)抓好青藍工程,。

每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后及時撰寫課后的反思,；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節(jié)課,，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習,，交流,，進步。

3,、做好各備課組的課題研究工作,。

本學期，三個備課組制定了各自的研究課題,，并制定了實施計劃,。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進展,，互相幫助,，共同做好課題的研究工作,，在學期末研究出一個成果。

4,、加強新課程標準的學習研究工作,。

高中的改革剛剛開始，我們應該增強校本教師專業(yè)發(fā)展的研究,，互通有無,，互相學習，增進了解,，更好地貫徹和實施新的課程標準,。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革,，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內(nèi)容,，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出,，為學生的高中學習打好基礎,，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數(shù)，做好初高中的教學銜接,。我們還有利用教研組活動時間,，認真學習新課程標準，分析教材,，及時了解課改方向,，為新高一課改的順利開展做好準備工作。

5,、繼續(xù)開展學生活動,，提高學生的英語學習興趣。

本學期,，我們將在高一,，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽,，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性,，進一步提高學生的英語學習興趣,。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望,，給他們展示的機會,。

6、做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作,。

聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法,，利用這兩個機會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作,，大家一起,，不但要學習優(yōu)點，更要分析問題,，互相幫助,，共同進步。

總之,，希望通過一個學期的努力,，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步,。

附錄：

高一：完成牛津版高中英語必修第一,、二模塊。

高二：完成牛津版高中英語必修第五,、六模塊,。

高三：完成牛津版高中英語選。

修第九,、十模塊,，積極完成一輪復習，迎接泰州高三聯(lián)考,。

英語教研組計劃小學 英語教研組計劃工作計劃篇十

本學期英語教研組工作仍以區(qū)教師發(fā)展中心和學校教科室,、教務處的整體工作為依據(jù)，以促進有效學習課堂變革為重點,，以發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)和提高教育教學質(zhì)量為中心,，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標。教研組加強教研內(nèi)容的計劃性,、針對性,，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課,、上課的質(zhì)量上,，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力,。加強集體備課,，相互聽課、評課,，堅持教師自我反思,，在新課程理念框架下，形成個體行動理念,。同行間相互幫助,，互相學習,，取長補短，共同進步,，營造濃厚“教研”氛圍,，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

龍水校區(qū)英語教研組是一支樂于溝通,、互助,、團結(jié)的隊伍。專職教師5位,。平均年齡34歲,，教齡10以上的有5位，各具備自己教學風格,。老師們也各有特長,，有擅長教學型也有研究型?；パa長短,，在活動中共成長。

1,、優(yōu)化學習活動設計,，提升學本課堂品質(zhì)。

引領教師持續(xù)研讀學科核心素養(yǎng)與深度學習內(nèi)涵,，研究指向?qū)W科核心素養(yǎng)提升的課堂學習活動設計與實施,，提升學本課堂品質(zhì)，發(fā)展學生的語言能力,、學習能力,、思維品質(zhì)和文化意識。

2,、落實教學常規(guī)研究,，促進教學發(fā)展。

引導組內(nèi)教師,，進一步研讀《溫州市小學英語教學常規(guī)》,，《浙江省小學英語學科教學案例指導》以具體課例為載體，進一步落實備課,、上課,、作業(yè)、評價等新常規(guī),；引導教師以教學項目為抓手，通過問題梳理,、實踐研究,，突破教學疑難問題,，培育教學特色項目，促進教學發(fā)展,。

3,、開展學科課題研究，提升教師研究能力,。

引領教師圍繞課題《指向?qū)W生英語思維品質(zhì)提升的學習活動研究》,，開展基于學情的實證研究，促進學與教行為轉(zhuǎn)變,，促進教學質(zhì)量提升,。

4、積極參加教學評比活動,，培育教學成果,。

組織教師積極參加教育教學論文評比、“新常規(guī)·新設計”等教學評比活動,。通過主題評比,，引領教研組開展有主題的教學研究；精心輔導,，提升教師教材研讀能力,、教學實踐能力與教學科研能力，培育教學成果,；搭建展示平臺,，做好優(yōu)秀資源的推廣與運用。

5,、探索多元評價方式,，提高教學質(zhì)量。

積極開展評價研究,，引導教師靈活運用“項目式評價”,、“模塊過關”、“個性化素質(zhì)評價”,、“達標式評價”等多元評價方式,，關注學生的學習方式，關注學生的學科核心能力,，關注學生的學習成效,。科學分析各單元教學質(zhì)量,，引導教師通過數(shù)據(jù)分析,、命題研究等，整體化研究教學,，精準尋找教學質(zhì)量的增長點和教學質(zhì)量提高的舉措,。

主要內(nèi)容：

1,、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平,，要求教師做到“四多三研二寫一學”

（1）四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤,、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教,、多寫教學摘記,。

（2）三研即研究教材、研究教法,、研究學生,。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元,、各課的課時分配做到心中有數(shù),，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法,。對學生也應注意各種方式,。

（3）二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思,。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,，教學完幾個單元后，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會,，進行經(jīng)驗總結(jié)。

（4）一學即學習《英語課程標準》,、《小學英語新常規(guī)》,、“溫州市中小學學為中心課堂觀察評價表”和“龍灣區(qū)學本課堂課堂觀察評價表”。每位英語教師都要樹立教育科研意識,，從理論上更新自己,，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念,，就必須認真學習《英語課程標準》,，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

2,、改變教學觀念,、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量

（1）改變教學觀念,，以教研促教學,，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課,。

（2）樹立新型的課堂教學觀,，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間,，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此,，我們將努力做到以學生為主體,，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫,。

（3）努力提高學科的整體教學質(zhì)量,，加強集體備課，優(yōu)化教案,，精心設計,，優(yōu)化教學過程；提高課堂教學效率,；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心,，使他們樂學,、想學、愛學英語,；注重對學生學習習慣的培養(yǎng),，更加注重適當提高學生自學的能力。

基本形式：

1,、加強理論學習,，專題學習《溫州市小學英語教學常規(guī)》，《浙江省小學英語學科教學案例指導》,。

2,、做好聽課、上課活動,，加強集體備課,，個人上課，集體研討等活動,。

（1）對于新教師的`研討課,，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課,、評課,，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā),。

（2）教研活動后,，多交流,，進行案例的分析、實踐的反思,。

（3）形成“集體備課,，資源共享，教后反思”的教研風氣,。多組織英語教研組活動,，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。

3,、做好多元學生評價方案,，積極思考，提高教學質(zhì)量,。

4,、參加區(qū)級教研活動。

5,、開展好書共讀活動,。

（一）發(fā)揮教研職能,，推進課程實施

1,、本學期，教研組將利用教研活動時間,，繼續(xù)組織教師深入細致地學習《英語課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規(guī)》,，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內(nèi)容,，尋找策略、解決問題積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動,。

2,、加強教學常規(guī)管理，明確對備課,、上課,、作業(yè)布置、批改與課外活動,、教學評價,、培優(yōu)補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序,，有章可循,。

3、結(jié)合課改實踐,，組織說課活動,，要求每位英語老師在活動中作有準備的發(fā)言。

（二）深入課堂研究，提高教學實效

教學質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌,，而是教學雙方智慧的結(jié)晶,。本學期教研組將深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1,、全面落實教學工作的“十字”方針,。即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴”,，輔導要“細”,，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,。

2,、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”,，加強組內(nèi)聽課和評課,，使教學研究“日常化”,、集體智慧最大化,。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”,，具體內(nèi)容包括：教學設計,、課堂實踐、評課研討,、案例分析,。

3、繼續(xù)組織好“英語教研活動”,。本學期,，將開展專題定向研討；組織教師集體備課,；結(jié)合學習體會,，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善,。

（三）注重課題研究,，促進教師成長

組內(nèi)教師共同研討，確定本學期的研究方向。通過研究,，教師不斷擴充內(nèi)需,，自覺地從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者，課程的開發(fā)者,，學生學習的指導者,，走“研究型”教師專業(yè)成長之路。