光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)篇一

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

本組有教師4人,，1名老教師，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，我們做到了早計(jì)劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度,，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī),。

1,、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù),，加強(qiáng)管理,，務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程,。組織教學(xué)工作的自查、互查,、抽查,，嘗試平時(shí)查與突擊查，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,，重點(diǎn)是上課,，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決,、堅(jiān)持,、深入貫徹執(zhí)行。

2,、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間,，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、深度、廣度統(tǒng)一,，資源共享;同時(shí),，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,，評(píng)課落在實(shí)處,，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法,。

第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點(diǎn)復(fù)習(xí),，歸納遷移,，發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主,，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從

“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。

①要集中精力攻下?？嫉闹R(shí)板塊，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程,、導(dǎo)數(shù),、不等式，三位一體的運(yùn)用),。力求舉一反三,，觸類旁通，綜合應(yīng)用,，開拓思路,，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,，貪多求全,，平均用力。要精選題目,，大膽刪減,，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng),，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高,，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫,。既要和第一階段有機(jī)銜接，又要適當(dāng)綜合提高,，控制好“度”,。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問題過一遍,，以少勝多,，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題,，提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí)，后再一組練習(xí),，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評(píng)講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間,，充分發(fā)展其思維能力,，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法,。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容,、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,，力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用,。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié),。,，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作,。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)篇二

在現(xiàn)行的高考下,，把夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,，提升思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。把幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思?xì)w納作為工作抓手，所學(xué)知識(shí)體系中,，函數(shù),、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題,，也是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),。

加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師規(guī)范入行,、迅速成長(zhǎng)及早應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化斷層的情況,，保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。

以學(xué)生為本,，積極開展分層教學(xué),。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo)，通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng),，凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì),、學(xué)科本色、學(xué)生本位,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

注重進(jìn)行二次備課,，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，激活教師專業(yè)發(fā)展意識(shí),，保持教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先水平,。嚴(yán)格控制學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制考試次數(shù),、練習(xí)數(shù)量,，維護(hù)學(xué)生的身心健康。

積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),，做到一學(xué)期每人至少開一節(jié)公開課,，一學(xué)期每人至少聽15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量,，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議,，實(shí)行命題實(shí)名制。

開展名師講座,，以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組,。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)篇三

我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計(jì)劃為主線,，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段,，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育,。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展,。

(一)認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材

雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,，但對(duì)教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí),、研究、探討,，這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),，因此對(duì)教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們?cè)诮虒W(xué)中,，更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材,，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感,、符號(hào)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等)的滲透,，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上,。

(二)立足課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念

課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),、經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí),、解決問題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),。

在提倡學(xué)生合作的同時(shí),，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式,，要積極探索集體備課的有效形式,，防止一人備課，其它人照搬的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，注意集體備課時(shí)合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析,、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)改革的發(fā)言,，組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中,，大家的教學(xué)能更進(jìn)一層,。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,、教學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析,、改進(jìn)對(duì)策等,，而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析，至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,，把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

1,、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。

2,、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，在備課組活動(dòng)中對(duì)我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，并在原有的備課中進(jìn)行修改,。

3,、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，做到認(rèn)真聽課,，評(píng)課,。

4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,，要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。注重日常教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于級(jí)組中分差落后的班級(jí),，須在每次單元測(cè)驗(yàn)后總結(jié)學(xué)生在知識(shí)方面的掌握情況,，有針對(duì)性地做好抓差補(bǔ)缺工作。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,，自身先把好質(zhì)量關(guān),。

(三)加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)要面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣撸嗅槍?duì)性地查漏補(bǔ)缺,，落實(shí)新理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時(shí),，注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的視野更開闊,，知識(shí)更豐富,，解題技巧得到提高，思維得到拓展,。繼續(xù)加大力度,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生聰明才智,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌,。

二月份

1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(陳安娜主講)

2,、第一單元第二單元教材解讀(高潔主講)

3,、集體備課《平均分》(徐祥和主講)

三月份

1、第三單元第四單元教材解讀(陳安娜主講)

2,、集體備課《用除法解決問題》(高潔主講)

3,、典型錯(cuò)例分析討論(徐祥和主講)

4,、參加校本培訓(xùn)之-------教科研專題培訓(xùn)

四月份

1、第五單元第六單元教材解讀(徐祥和主講)

2、集體備課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(高潔主講)

3,、集體備課《10000以內(nèi)數(shù)的讀寫》(陳安娜主講)

4,、參加校本培訓(xùn)之----心理健康培訓(xùn)

五月份

1,、勞動(dòng)節(jié)放假

2、集體備課《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》(徐祥和主講)

3,、高潔公開教學(xué)(高潔主講)

4、集體備課《簡(jiǎn)單的'復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》(陳安娜主講)

5、第七單元第八單元教材解讀(高潔主講)

6,、參加校本培訓(xùn)之----信息技術(shù)培訓(xùn)

六月份

1,、第九單元第十單元教材解讀(陳安娜主講)

2,、研究制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(徐祥和主講)

3,、期末教學(xué)常規(guī)考核

4,、教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)篇四

深入學(xué)習(xí)與研究《考試說明》,，對(duì)比今年與往年的《考試說明》的差異，看看哪些內(nèi)容降低或提高要求了,。勤于捕捉高考信息，從中研究高考動(dòng)向。明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，明確高考“考什么”、“如何考”。

通過“講、練、測(cè)、評(píng)”強(qiáng)化主干知識(shí)，幫助學(xué)生優(yōu)化知識(shí)體系，構(gòu)建良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納解題規(guī)律,，掌握通性通法。加強(qiáng)高考情境模擬,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,。精選精講精練,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱,，因材施教,。

(一)第一輪尾聲

時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 組織者

第一周(2.21—2.26) 拋物線、解析幾何小結(jié)(學(xué)普卷),、算法與程序框圖 黎笛、鐘瓊玉

第二周(2.28—3.5) 基本算法語句與算法案例,、框圖、隨機(jī)抽樣,、用樣本估計(jì)總體 黎笛,、鐘瓊玉

第三周(3.7—3.12) 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例,、隨機(jī)事件的概率,、古典概型 黎笛、鐘瓊玉

第四周上半周(3.14—3.15) 古典概型(下),、幾何概型 黎笛,、鐘瓊玉

(二)第二輪：專題復(fù)習(xí)、回歸課本

從3月16日開始第二輪復(fù)習(xí),，主要分為9個(gè)專題進(jìn)行,。每個(gè)專題約用3個(gè)課時(shí)授課，授課形式：主干知識(shí)梳理,、結(jié)合例子辨析易錯(cuò)易混點(diǎn)、準(zhǔn)確歸納各重要知識(shí)點(diǎn)以及交匯點(diǎn),，歸納解題方法與規(guī)律,。在這一輪復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生回歸課本,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固

同時(shí),，每個(gè)專題準(zhǔn)備一份檢測(cè)卷，試卷結(jié)構(gòu)為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減少2道壓軸題和選做題),，總分為116分,。測(cè)試時(shí)間為80分鐘，安排在下午第三,、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié),。

(初擬為：3.8,、3.22、3.27,、4.5,、4.19、5.10,、5.24)

具體安排如下：

時(shí)間 專題 負(fù)責(zé)人

3.16—3.19 1.集合,、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用 黎笛

3.21—3.23 2.三角函數(shù),、解三角形,、平面向量、復(fù)數(shù) 鐘瓊玉

3.24—3.26 3.數(shù)列,、不等式,、推理與證明 黎笛

3.28—3.30 4. 立體幾何 鐘瓊玉

3.31—4.2 5. 平面解析幾何 黎笛

4.4—4.6 6. 算法、統(tǒng)計(jì),、概率 黎笛,、鐘瓊玉

4.7—4.9 7. 平面幾何(4-1) 鐘瓊玉

4.11—4.12 8. 極坐標(biāo)與參數(shù)方程 黎笛

4.13—4.15 9. 幾種重要的數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類討論,、轉(zhuǎn)化,、方程

(三)第三輪：考前綜合模擬訓(xùn)練與應(yīng)試技巧指導(dǎo)

4月16日—5月26日為綜合模擬時(shí)間，大約每5天進(jìn)行一次,，總共約8次,。時(shí)間初擬為：4.16、4.20,、4.25,、5.4、5.9,、5.12,、5.20、5.24

要求每次講評(píng)試卷前認(rèn)真閱卷,，抓住學(xué)生的失分點(diǎn),、模糊點(diǎn)、錯(cuò)誤點(diǎn),，采取“歸類,、糾錯(cuò)、變式,、辯論”等形式相結(jié)合,，剖析問題根源，使問題徹底矯正,、明朗,。加強(qiáng)應(yīng)試技巧輔導(dǎo),，如小題小做巧做、大題爭(zhēng)取分步做,，書寫要科學(xué)規(guī)范,，卷面要簡(jiǎn)潔，爭(zhēng)取會(huì)而對(duì),、對(duì)而全,，提高得分意識(shí)。

附年級(jí)統(tǒng)考時(shí)間安排表：

時(shí)間 內(nèi)容 試題來源 負(fù)責(zé)人

3.10-3.11 集合—算法 備課組 黎笛

3.28-3.29 綜合 備課組 鐘瓊玉

4.14-4.15 綜合 待定

4.28-4.29 綜合 待定

5.16-5.17 綜合 待定

5.30-5.31 綜合 待定

市調(diào)研考(待定4月) 綜合

備注：以上時(shí)間安排將根據(jù)工作開展的實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整,。

1. 每周三上午8：30-11：00在年級(jí)辦公室進(jìn)行集體備課,，以“一周內(nèi)容”為單位。

2. 服從學(xué)校,、年級(jí),、科組的工作安排，如培優(yōu)扶弱工作(文科13個(gè)優(yōu)生),、第一屆“青藍(lán)杯”賽課的準(zhǔn)備與參與(初賽：第3-10周,，復(fù)賽：第14-15周)

3. 上博客，交流學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的有效性,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4. 注意觀察學(xué)生，對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，經(jīng)常關(guān)心,、幫助學(xué)生，讓他們以高亢的情緒,、十足的信心面對(duì)高考,。

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)篇五

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,，建立“個(gè)人粗備,、資源共享，個(gè)人加減,，課后反思,，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性,。

認(rèn)真開展八年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng),，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合,，與課堂高效相結(jié)合,。開展“一課、一議,、一思,、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱,。

集體備課時(shí)間：每周二第二,、三節(jié)課和周四集體備課地點(diǎn)：三樓八年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室

（一）、目標(biāo)

1,、以學(xué)生為本

我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2,、以集體為重

我組將發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3、以方法為主

備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的,。

（二）措施

1,、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。

2,、實(shí)現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)案納入到群體中去,，每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后,，以便參考,、設(shè)計(jì)，重組教案,。

3,、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師根據(jù)商定建議，再根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合,。

4,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟,。

2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設(shè)想,。

3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書,，積極查找相關(guān)資料,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

4、參照以下依據(jù)備課：

（1）三定：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。

（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。

（3）五備：備課標(biāo),、備教材、備教學(xué)手段,、備教法,、備學(xué)法。

（4）五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。

（5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

（6）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。

5,、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。

6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7,、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

六,、注意點(diǎn)：

（一）個(gè)人初備時(shí)

1、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。

2、寫出備課提綱,。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。）

3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,，以便資源共享,。

4、提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn)。

（二）集體研討時(shí)

1,、分別陳述各自的備課方案,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),。

2、討論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,。

（三）修正教案

1,、應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性,。

2,、要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，在學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

（四）課后反思和復(fù)備課后反思要深入,，教案復(fù)備要深思,。

附：八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課安排表（待定）

八年級(jí)備課組

數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)備課組工作匯報(bào)篇六

本學(xué)期是高三最后學(xué)期,，任務(wù)重,，時(shí)間緊。是“非常時(shí)期”,，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作,，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng),、老師夢(mèng),、校長(zhǎng)夢(mèng)。結(jié)合學(xué)校和教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃擬從以下幾方面開展工作：

（一）每周召開一次備課組會(huì)議,，總結(jié)上周工作,，以及布置下階段工作與任務(wù)。

（二）認(rèn)真研究和分析市第一次模擬考試試卷,，對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題指定專人作專題報(bào)告。具體是文科部分由夏冬生老師評(píng)析,；理科部分由何文權(quán)老師評(píng)析,。評(píng)析要求要有針對(duì)性，有個(gè)性化,。要細(xì)化到題,，到人。分析問題,，提出提高的措施,。

（三）認(rèn)真研讀《考試說明》，結(jié)合說明制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在備課組會(huì)議上研究今年考試說明與去年的相同點(diǎn),，特別要研究不同點(diǎn)，提出第一輪復(fù)習(xí)的大概時(shí)間,。編寫和準(zhǔn)備第二輪復(fù)習(xí)資料,。理解把握了《考試說明》命題的指導(dǎo)思想也就把握了二輪復(fù)習(xí)的方向。研究《考試說明》考試內(nèi)容與要求,，旨在把握二輪復(fù)習(xí)的主干內(nèi)容,，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露出的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行各個(gè)擊破,。

（四）做好不學(xué)期每一次考試的考前準(zhǔn)備,、考后分析。這學(xué)期共有三次大型聯(lián)考：三月初的江南十校,、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模,，結(jié)合考試找問題、找不足,。

（四）做好學(xué)生高考前的復(fù)習(xí)和調(diào)整工作,，五月份的模擬考試重點(diǎn)是調(diào)整。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。老師主要研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動(dòng)向。