“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教育調查報告師范類篇一

根據(jù)天津市師范大學暖疆班領導的要求,，20xx年3月14日我們物理培訓班的培訓教師到天津市河西區(qū)實驗中學作為我們的實習單位，在那里開始了我們七周的教育實習,，在河西區(qū)實驗中學的物理教學組各位老師的知道和幫助下,，我們順利的完成了實習和實習調查工作，對我個人而言,，我收獲很多,，現(xiàn)將本次教育實習調查工作情況做如下報告 7周的教育實習,，使我對中學物理的教學有了更深一層次的認識。教育實習不僅鍛煉了我們實習生在講臺上向學生傳授知識的能力與口才,，也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn),，分析存在于現(xiàn)階段中學物理教學中的實際問題。

我所在的實習的天津市河西區(qū)實驗中學,，總體來說,，實習工作很成功，無論是聽課,，寫教案,，說課稿等等工作還是教育調研工作，都得到了指導老師們的好評與支持,。實習期間,，也發(fā)現(xiàn)了存在于自身的不足，今后需要繼續(xù)改正,，完善自我,。

首先談下我的教學經(jīng)驗。我在試驗中學聽優(yōu)秀老師們的課以后感覺到,，站到講臺上,，面對全體同學時第一心態(tài)要好。具體來說,，不要緊張的話都說不出來,，因為面對的是自己的學生，自己的任務是給他們講課,。如果站在講臺上,，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職,，其次是學生們的不信任,，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學生聽課效果大幅度下降,。因此,，站在講臺上，要有清醒的頭腦,，明白自己是要干什么,，有了明確的出發(fā)點，才能擺正心態(tài),，走進課程的思路;第二,，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給學生上課的時候，都會有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學生不好好聽課,，提醒他們認真聽講,，集中注意力?？墒侨绻蠋煹淖⒁饬蜎]有全部集中在課堂上,，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學生們跟著老師的思路走所謂為人師表,，不僅體現(xiàn)在外部行動上,，更重要的是在課堂45分鐘帶領學生集中注意力聽課。因此,，上課前的備課十分關鍵,。備課時，自己要先進性對知識的梳理,，自己頭腦中把知識點捋順了,，才能在講出來的時候有條有序。這就要求教師對課本有著很高的熟悉度和很強的專業(yè)知識基礎,。我在聽課時候,，學會了很好的教學技術，比如習題課,，如果需要在黑板上作很長的公式推導,，教師會邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時的思路走,，也能使學生按照教師的思路走,。

其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學生的現(xiàn)實接受能力稍有出入,。我個人習慣，一堂課的前半部分用于知識點的傳授,，后半部分直接通過習題加深學生對于知識點的理解,。可是有些學生,，基礎較差,，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識點之后做一必要的知識小結,。在和聽課中,，知道了這一點。其實在現(xiàn)實的教學中,，這一點很重要,。對于整體基礎較差的班級，這更是必不可少。很值得我們老師注意,。對于知識點的鞏固,，多做習題固然好，但是對基礎較差的學生往往會形成還沒來得及回顧知識點,，就投入做題中,，導致前后知識在解題過程中運用很亂，不知從何入手,。本著“照顧學生的實際情況”這樣的教學指導思想,，我在今后的教學中要重視這個問題。

最后說下關于教學方式的創(chuàng)新,。我在聽課時發(fā)現(xiàn)老師們很善于創(chuàng)新,，教師上新課時用到的不是課本上的實驗式教學方法，而是自己的數(shù)學演繹式教學方法,。具體說來,，就是把根據(jù)實驗推結論這樣的過程換成根據(jù)已有的結論運用數(shù)學方法推未知的結論。這個思路有點類似于大學的理論物理教學,。我的想法也是來源于此,。兩種方法對比，前者優(yōu)勢明顯在于實驗式講授過程直觀易懂,，學生易于接受,。但是細想，這樣的實驗雖然對學生有著一定的吸引力,，但是不一定能夠集中全班同學的注意力聽講,。因為學生見了實驗，心理上的好奇會引起議論,，對于課堂秩序沒有百分之百的保證,，但是對于集中學生注意力有著一定的正面作用。因為在整個教學過程中,，公式都是前面接后面的,，稍有疏忽，就會朦朧一片,。再者,，實驗式教學廣泛見于現(xiàn)在的中學物理教學中，而我們卻容易忽視數(shù)學對物理的重要性,。因為擺在眼前的現(xiàn)實是中考,，高考這樣的升學考試仍然是書面考試，也就是解題依然要靠自己現(xiàn)有的物理知識通過數(shù)學公式表達出來,。所以,，從學習知識的過程中有意鍛煉學生們運用數(shù)學知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。當然,，實驗是最直接體現(xiàn)物理知識的途徑,，所以我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候,，用到的更多是數(shù)學方法,。這就是我大概的實習感受，還有許多,，篇幅所限,，不能一一列數(shù)了。今后的教學中,，還是要注意提到的問題,，完善自我的同時，我會積極創(chuàng)新教學思路,，給教師教學以更大的發(fā)揮余地,。

教育調查報告師范類篇二

經(jīng)過深入觀察，以老師和學生的雙重視角來看,，中職學生的學習現(xiàn)狀不容樂觀,。在學習上存在諸多不良習慣，不管是在課前預習,、上課聽講,、課后復習還是準備考試或者其他學習方面都有值得改善的地方。

1,、大多數(shù)人學習目的不明確,，但學習態(tài)度有待端正

就這一段時間的觀察而言，大部分學生都不明確學習的目的,，他們非常明白中職生和普高生之間的區(qū)別,，清楚地知道自己要通過這2兩年時間的學習，掌握一定的專業(yè)技能,，為以后找工作和實現(xiàn)自己的人生夢想打下基礎,。不過其中仍有大部分人只是在混時間，沒有明確的學習目的,，抱著當一天和尚,，撞一天鐘的心態(tài),，亟需調整,。在學習態(tài)度方面，就不盡如人意了,。因此,，他們的學習態(tài)度有待端正。

據(jù)了解得知，進入職中后很多人認為文化課可學可不學,，反正學了又不一定會考,，就算考差了也不會咋樣，對專業(yè)技能沒有什么影響,，而且學起來很麻煩,，語文還好，尤其是數(shù)學和英語,，很多人反感,，覺得學來沒用。其中討厭專業(yè)課的也大有人在,，這一部分人是因為討厭自己所學的專業(yè),，從而討厭自己的專業(yè)課。

2,、上課狀態(tài)差,，作業(yè)大多抄襲

第一次走進中職課堂，接手三個班級的《建筑制圖與識圖》課,，感覺非常新奇,，而剛從初中進入職中的學生也對新的學習環(huán)境充滿了好奇心，大部分學生都保持著初中的良好學習習慣,，上課很認真,，在老師的要求下大家都還認真做著筆記，上課時間一長新鮮感過去之后,，許多人開始發(fā)現(xiàn)初中和職中有著很大的區(qū)別,，老師不再那么嚴厲，對紀律要求也不是很高,。于是大多數(shù)學生的惰性就增加了,，新鮮感一過去，上課聽講的人也不是很多了,，把頭埋著的人越來越多了,，到后來甚至出現(xiàn)了少部分睡覺,、聊天,、玩手機等令老師深惡痛絕的壞習慣。

中職學生的作業(yè)一般很少,，和普高生比實在不在同一層次,。可就是這極少極少的作業(yè)也沒有幾個人認真完成,，有老師曾開玩笑說,，批改中職學生的作業(yè)特別容易,，就只有幾個版本,。意思就是說，一般一個班就只有那么一少部分人是認真做了作業(yè)的,，其他人都是抄襲他人的勞動成果,。更有甚者，直接不做,，不交作業(yè)。

3,、基本不復習,，考試多作弊

臨近考試，提前出好試卷之后,，害怕學生們都考不好，于是老師就在靠時間之前給他們留出了充分的復習時間,，更是為他們劃出了考試的重點,，就差把原題透露給他們了?？稍趶土曤A段依然有少部分人我行我素,，該玩就玩，書都不動一下,，一副無所謂的心態(tài),。

到了考試階段，更是令人大跌眼鏡,，作弊現(xiàn)象之普遍,，作弊手段之豐富，作弊技巧或粗劣或高超,，明目張膽,。

千古佳話“孟母三遷”的故事至今還耳熟能詳，講的是孟母為了給孟子營造好的學習環(huán)境,，三次擇鄰而居,。說明環(huán)境對個人的成長與發(fā)展起著至關重要的作用。環(huán)境,，它能塑造一個人的性格,，培養(yǎng)一個人的德性，左右一個人的命運與前途,。中職學生的學習情況如此堪憂,，這與他們所處的社會、家庭,、學校的環(huán)境是分不開的,。

1、 社會環(huán)境的影響

沒有任何一個人能脫離社會而獨立存在,，社會屬性才是人的本質屬性,。社會環(huán)境對人的影響也是巨大的，它直接影響著個人的行為和意識,。好的社會環(huán)境必然有利于個人的成長與發(fā)展,，差的社會環(huán)境就會起反作用。自中職生學生身份確定的那一刻起,，社會便開始帶著有色眼鏡看待他們,，就如文章開頭所說，大多數(shù)人都認為他們素質低下,、不學無術,、學習狀況堪憂。社會對中考,、高考之類的關注尤為密切,，每到中考高考階段，這些準畢業(yè)生儼然成為了社會的焦點,，得到了社會莫大的重視和關注,，可是相反的，中職生何時得到過這種重視,，恐怕是當中職生的負面新聞頂上頭條之后,，社會才會把它的目光稍稍轉移，進而討論一番,，鄙視一番,。然后議論紛紛說：這現(xiàn)在的中職生怎么都這樣啊,！在這種不公正的看法下,，他們就會產(chǎn)生自卑的心里，總會感覺比同齡普高生低了一頭,，越自卑,，越不被重視，就越想引起社會的重視,，可是卻起到了反作用,。如此這般,，惡性循環(huán)，使得人們認為中職生越來越差,。正是社會對中職生的冷漠和蔑視,，才造就了如今中職生素質較低，不好管教的現(xiàn)狀,，嚴重阻礙了中職教育的發(fā)展與中職學生的身心健康,。

2、 家庭環(huán)境的影響

家庭是我們每個人生活的第一個環(huán)境,，父母是我們每個人的第一任老師,。家庭教導子女學習基本生活技能、社會規(guī)范,、生活目標,，而且在形成人格特征、對社會適應的動力特征等方面都有不可替代的影響,。所以,，家庭影響著孩子做人、做事和學習各個方面的習慣養(yǎng)成,，具有難以磨滅的銘刻性,。進入中職學校學習的學生一般學習較差，在學習方面與父母矛盾較大,，有些家長的心里認為：進入職中,，基本上在學習這一塊就可以放棄了。更由于職業(yè)技術學院大多為住校生,，他們離家較遠,。家長就更是松懈了對孩子學習的教育，離開了家長的教育,，學生缺少約束,，自我約束力又差，自然會養(yǎng)成諸多不良習慣,。長此以往,，學生的學習狀況也就會一日不如一日，越來越差,。

3,、 學校環(huán)境的影響

有一個怪現(xiàn)象一直存在著，雖然屢經(jīng)整頓但是成效不大,，那就是學校周圍必多網(wǎng)吧,，尤其是在職業(yè)院校和大學周圍。我們不難想象,，他們進網(wǎng)吧都是去干嘛,，反正不會是學習,。大家都知道學生的錢好賺，于是有很多不良商販把貪婪的目光投向了十六七歲孩子們的身上,。十六七歲本就是自我約束力較差的時候,，當然經(jīng)不起引誘，加上有的學校疏于管束,，學生們都把心思放到其他東西上面去了，學習狀況能好到哪里去,。

在學校,，對學生學習習慣養(yǎng)成影響最大的主要是老師，但現(xiàn)存中職院校里面不乏一些學歷低,，治學不嚴的老師,，在他們的潛意識里，認為中職學生不好教,，不好管,，于是便得過且過，放任自流,。最后導致學風,、班風、校風,，風風不正,。這就更是加深了老師們的不滿，更加認為中職生不好管,，不好教,，進一步形成惡性循環(huán)。其實,，如果在一開始就能嚴正班風,，促成優(yōu)良學風，對學生的不良作風進行調整,，就不會有后面的結果,。

學習環(huán)境固然重要，但是處在相同的班級里為何有的同學學習好,，有的同學學習卻差得沒個底呢,？這是因為學習還要受到學生自身因素的影響。

1,、學生厭學心理的影響

有部分學生正是在厭學心理的影響下才選擇中職學校的,，他們討厭學習，厭惡學習,，一上課,、一看書就頭疼,。于是他們早就想脫離學校，進入社會,，參加工作,。可是父母又逼著讀書,，拗不過父母,，再加上自己年齡小，沒有一技之長,。沒辦法的情況下,，發(fā)現(xiàn)就讀中職學校是解決這些問題的最好辦法。在這種心理驅使下,，如果沒有好的外部環(huán)境和強力外力作用使其內心發(fā)生改變,，這一部分學生在學習上很難呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。

2,、學生自身其他因素的影響

依賴心理：在小學到初中的課堂上,，大部分情況都是老師講，學生聽,，雖說學生才是學習的主體,，但在中國應試教育體制下，這種主體地位體現(xiàn)得并不十分明顯,。部分學生一直是在被動,、灌輸?shù)那闆r下學習，對老師的依賴性極大,，進入職中后,，學習環(huán)境的突然改變必使學生難以接受，在自我約束力占據(jù)主要地位后,，長期養(yǎng)成的依賴性無法發(fā)揮作用,，使之不知所措。

叛逆心理：逆反心理,，作為一種心理現(xiàn)象是普遍存在的而十六七歲正是青少年叛逆心理最強的一段時間,。他們總覺得父母老師不理解他們，把他們當成是小孩子看待,，往往喜歡和父母老師對著干,，你讓他往東，他偏要往西,。在課堂上,，老師總是千叮嚀萬囑咐，要他們好好學習，可他們偏偏覺得老師不是在念經(jīng)就是在說廢話,。對待老師布臵的作業(yè)也就跟著隨便應付,。

學習習慣差：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育。簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習慣,。”落實素質教育,，必須重視養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育，不僅僅是德育范疇的內容,，而且也包含著智育,、體育諸方面的內容一個人如果掌握了按計劃學習的好習慣對于將來升學或就業(yè)以后的學習和工作都是非常有益的，尤其是在重視終身教育的現(xiàn)代社會里,，為提高文化水平每天擠出一定時間來學習十分重要,?？删褪且驗橛胁糠謱W生在小學初中階段沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，導致即使到了中專這個新的階段想重振旗鼓也因找不到適合自己的學習方法而無計可施。

鑒于中職生學習方面的種種惡習,，筆者在擔任達州市鐵路中學《職業(yè)生涯規(guī)劃》任課老師時,，以授課學生為對象，就改善中職學生學習狀況做了初步探索,。

1,、改善外部環(huán)境

如前文所說，環(huán)境對人起著重要的作用,。好的學習環(huán)境不僅有利于學生的學習,，也會給個人發(fā)展帶來莫大的好處。所以,，改善中職生學生學習狀況應由改善外部環(huán)境做起,。

2、充分發(fā)揮家長的作用

許多家長在家庭教育這一塊是薄弱甚至是缺失的,，部分家長因學生不好管,，想放棄才把他們送到了中職學校，并且有的人也對職業(yè)教育有著偏見,。但是教育只靠學校一定不行,，必須使學校教育和家庭教育充分結合起來才能發(fā)揮巨大作用。首先,，利用家長會的形式,，通過大量中職學生成才的案例，消除家長的偏見。介紹一些家長渴望知道的孩子們所學的課程結構和將來要從事的工作領域的職業(yè)崗位,，使其了解所學專業(yè)特點和重點學科,。告訴他們，同時也就是告訴學生,，中職學生也能成才,。其次，和家長達成共識,，讓家長密切配合老師工作,，分享一些成功的教育方法，讓家長多抽出一些時間來陪陪孩子,，多關心孩子,。最后再根據(jù)不同情況進行反饋和糾錯，最終達到改善學習狀況的目的,。

3,、學校環(huán)境的改善

嚴肅校風、整頓班風,、營造學風是必須的,。從嚴治校，嚴厲打擊學校的歪風邪氣,。上課時間封校,，讓學生遠離網(wǎng)吧等是非之地；作息時間安排值周老師查寢,。打擊校內早戀,，抽煙、酗酒,、打架斗毆等不良行為,。

班主任主抓班風，為良好學風的形成提供環(huán)境支持,，科任老師主抓學風,，從嚴治學。 制度緊跟：獎,、助學金和學習成績掛鉤,，教師考核和學生工作緊密相連，明確按照校紀校規(guī)辦事,，獎罰分明,。

1、心理層面

多鼓勵學生,，反復強調中職生也能成才,，高等院校學生不一定就比中職學生強,，高等院校學生和中職院校學生各有優(yōu)缺點，相互補充,，為社會大家庭貢獻自己的力量,，社會只有分工的不同，并沒有職業(yè)的貴賤,，從而打消學生的自卑心理,；培養(yǎng)學生孝心以及對他人尊重禮儀，以感恩之心教化學生,，使其明白父母生養(yǎng)之恩,、老師教育之恩，并將這感恩之心轉化為學習的動力,；培養(yǎng)學習動機,，職業(yè)院校中不乏學習動機不明，抱著無所謂的態(tài)度渾天過日的學生,，充分發(fā)揮理想的作用,，幫助學生找準自己的位臵，樹立遠大的理想,，然后轉化為實際行動,。

2、學習習慣層面

授人以魚不如,，授人以漁告訴我們教授學生知識不如教授學生學習知識的方法,，而屬于自己的良好的學習方法需要在良好的學習習慣養(yǎng)成之后才能找到,，良好的學習習慣,，是學生素質的基本要素，是學生學會學習的具體體現(xiàn),，也是學生學習成功的重要保證,。中職學生的學習習慣差主要表現(xiàn)在學習目的不明確、不會合理安排學習實踐,、學習缺乏,。

主動性、獨立思考能力差等幾個方面,。那么我們可以對癥下藥,，首先，指導學生樹立學習目標,，并且按照自己鎖定的學習目標去一步一步完成,；其次幫助學生科學合理地安排自己的學習時間，做到有條不紊,；然后培養(yǎng)學生 的學習主動性,，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位；接著，培養(yǎng)學生獨立思考的能力,，養(yǎng)成質疑精神,。

本次對中專學生的調查是基于本人在擔任該校任課老師所作出的觀察和調查得出的，在為期一個月的任課老師工作中,，深入了解中職學生后,，發(fā)現(xiàn)了中職學生在學習方面存在的普遍問題。同時也和所教中職學生建立了深厚的感情,，一個月相處下來,，發(fā)現(xiàn)雖然他們身上有諸多的問題，但其實他們僅僅就是一個個孩子,，需要人關注和關心愛護的孩子,。我們應慢慢改掉帶著有色眼鏡看到可他們的習慣，少一些偏見,，多一些關愛,。當然，我所提出的一些對于改善中職學生學習狀況的建議尚有許多不足之處,，需要得到實際檢驗,，并在長期的教學工作中不斷完善。作為一名即將畢業(yè)踏入教育的準教育工作者,，希望能夠在以后的學習生活中不斷努力,，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

教育調查報告師范類篇三

實習內容：教育教學實習、班主任實習

實習單位：xx第一中學

實習時間： 20xx年3月9日——4月7日

專 業(yè)：數(shù)學與應用數(shù)學 年級班級：05級數(shù)學（2）班

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié),，通過實習,，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力,，把理論和實踐結合起來,，提高實踐動手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎,；同時可以檢驗教學效果,，為進一步提高教育教學質量,，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備

難忘的20xx剛剛過去,，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習,。2月9日我就踏進了實習學?！獂x第一中學,。這是一所歷史悠久的首批省重點中學,，以前我就在那里讀書,，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心,，不過這就要靠自己去努力,、去拼搏、去奮斗,。

上學期我就和以前的數(shù)學老師聯(lián)系好了,，他也很高興答應愿意帶領我進行實習，在此也向xx老師表示感謝,。我將實習時間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實習內容——聽課、熟悉教材,、了解實習班級的基本情況,。后三周重點放在講課和班級管理,。先介紹一下指導老師及班級情況：xx老師，男,，畢業(yè)于xx師專,，后畢業(yè)于xx師范大學數(shù)學系，從教數(shù)學20年有余?，F(xiàn)教班級：

高一（1）班（實驗班）數(shù)學老師

高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學老師兼班主任

高二（12）班（文科班）數(shù)學老師

教學風格：讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學,，思維很快，方法多樣獨特,，注重解題技巧,。

聽取教學經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法,，總結 他們的教學特點,，還可以與他們交流，探討教學方案,，這樣自己在教學方面才能得到提高,。在高一年級組聽取了xx老師、陳合輝老師,、于飛老師,、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,，他們各有特點,。如張老師在講 “排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維,。例題如下

（1）6名學生排成三排,，前排1人，中排2人,，后排3人

（2）6名學生排成一排,，甲不在排頭，也不再排尾

（3）從6名同學中選4名參加4*100接力賽,，甲不跑第一棒,，乙不跑第四棒

（4）6名學生排成一排，甲乙必須相鄰

（5）6名學生排成一排,，甲乙必須不相鄰

（1）多排變單排法：

甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭,、排尾優(yōu)先

分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:

①甲跑第四棒（一舉兩得）

②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情況)

歸納總結，達到舉例的效果,。

講課是實習最重要的內容,，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先,，上課前要仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。在這個階段老師要思考怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等,。在課堂上除了將課講明白,，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生,。例如怎樣調動學生的積極性,，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,，將知識點與實際生活相聯(lián)系,，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解,，而且活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣。再如管理課堂紀律,，排除外界干擾,，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變能力,，只有管理好課堂,，講課才能達到效果。

在實習期間,，我上了一些新授課,，習題課。每次上課前,，特別是上課前我都會去和朱老師討論教案,，希望他指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯,。如在講順序結構和選擇結構時,，第一要講清算法框圖

例題講解：

課堂練習：

作業(yè)布置：

板書設計：

另外，我還批改了作業(yè),，在批改作業(yè)中認識到要對學生負責,，不能只對答案，這就要求老師在批改作業(yè)時要自己做一遍,，熟悉方法,，這樣才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題。

實習開始,，我向原班主任朱老師了解班級情況,，例如住校生，走讀生情況，個別學生家庭情況,，月考排名情況,，學習情況,。每天早上7點到班上帶領他們晨讀及早讀,，下午第四節(jié)課輔導他們不懂的地方，晚上上晚自習前到班上看一下學生是否到齊,，如果有晚自習,，上晚自習，在班上答疑,。找學生談心了解他們最近的情況,。配合其它任科老師完成教學任務。

實習階段,，我開展的活動主要有“主題班會”“新學期,、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學期的事，表揚了一些同學,，同時也指出了一些不足,，希望他們改進，展望了新學期.” 新學期,、新面貌”班會上讓學生談談自己過年時的高興事,，在新學期有什么打算，為自己的目標努力,。

通過一個月的實習,，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能,。在教育教學和班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富,、能力比較全面的,、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,，我惟有仔細傾聽,、耐心詢問、認真思考,，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難,；作為數(shù)學老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛,，我精心備課,、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題,，用深切的情表達每一個核心思想,。體味做老師的滋味。

在教學方面,，老師不僅要知道怎么傳授新知識,，還要有管理課堂紀律，處理突發(fā)事件的能力,；也要有團隊合作的精神,，與其它老師交流意見，互相學習,。另外,，老師在學生面前要起一個模范作用，因此,，作為老師要時刻注意自己的言行舉止,，真正做到德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴?。在管理班級方面,，老師要對班級情況有個整體的把握避免造成對學生的偏見，也要對特殊學生給予多一點關愛,，讓學生感受身處在一個溫暖的大家庭中,，當然作為班主任一定要有責任心。雖然做班主任比較辛苦,，但班主任工作也是一門課程,，可以從中學到很多東西，為自己的生活添色彩,。

這一個月來,，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,，走過令我難忘的實習,。同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講,，爾后以熱烈的掌聲鼓勵,，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步,！我,，以一顆真誠的心、樸實的情,，以一名普通教師的身份打動了學校的領導,、老師和親切,、可愛的同學。在此,，我衷心的向他們表示感謝,，特別感謝我的指導老師朱老師，同時還要感謝我的大學老師,、關心和幫助過我的同學,！

通過這次實習，我也認識到自己的不足,，還有一些方面尚有欠缺,，需要繼續(xù)學習,?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，只有切身體驗過,，才意識到自己的不足,。我會在今后的學習和工作中加以改進，我會更加端正自己的態(tài)度,，加強自身思想修養(yǎng),，提高自身綜合素質，豐富實際工作和社會經(jīng)驗,，提高自身思想覺悟和專業(yè)素質,，努力做現(xiàn)代化建設需要的高素質綜合型人才。 總之,，這次實習告訴我,，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走,。要抱著謙虛謹慎的態(tài)度,，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步,。

教育調查報告師范類篇四

20xx年8月28日至9月30日,，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習,，二是作為一名班主任的工作實習,。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作,，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,，取得了不錯的成績。同時,，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查,，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的,。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解,，為深化教學改革,，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

1,、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀,。

2,、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去,。

：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師,、年級主任張俊妹老師,、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

首先,，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況,。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導處了解的信息,，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學語文教師普遍文憑不高,。另外，有些人的普通話不算很標準,。這些狀況比較讓人憂心,。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況,。在教學方法方面,，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法,、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面,，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽,，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進的手段,。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學為例,，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了,。學生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字,，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊,，利用多媒體等先進設備,，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動,，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備,，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學的實際情況,。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右,，這個年紀的學生心智很不成熟,。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,，女生也不容易安靜下來,，上課開小差、做小動作的學生比比皆是,，而三年級是個特殊的時間段,，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字,，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的,，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時，吸引學生注意,、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文,，他們使盡手段,、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來,。

在實習期間,，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的,，很感興趣，可是他們自律意識比較差,，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持,，另外由于學校資源問題,，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多,，學生好奇心太強,，盡管老師千強調、萬強調,，還是有個別學生會去拿,、去碰。正因為這樣,，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備,。

小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄,，上他們的課就不能海闊天空地,、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們,，要考慮到他們的接受能力,。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去

在學習壓力方面,，我是在小學實習的,，調查的對象都是小學生,，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時,。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的,。不過我不是他們,，不能為他們立言，為此我專門進行了了解,。據(jù)我深入學生之中了解到的,，大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成,，只有少部分學生因為種種原因,，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了,，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的,，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正,，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況,，我特地去問了幾位老師,，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情,，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績,，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴重的后果,，學生家長也不能理解,，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

小學生的認知發(fā)展的一般特點：小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,，他們的方位知覺,、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序,。小學生的記憶能力也迅速發(fā)展,，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長,，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記,。小學生的言語也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下,，逐漸掌握了書面言語,，學會了寫字、閱讀和寫作,。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式,。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多,。

小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展,，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展,，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,。重視學生在言語上的發(fā)展，適時給與引導,，讓他們獲得更好的發(fā)展,。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背,，為以后的學習打下良好的基礎,。

小學生的社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化,，與老師和同學在一起的時間越來越長,，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處,、與人合作及競爭的一些基本技能技巧,。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣,，對班級,、學校的歸屬感，也影響到學生情緒,、情感的發(fā)展,。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗,、社會技能的掌握程度,，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響,。

小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造,，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn),，適時給予他們指導,，鼓勵他們融入集體，關心他人,。

小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來,，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果,。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展,，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻,。

我認為,，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，小學生減負不能光看回家作業(yè)量,，最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量,。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師,。最后就是,，要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程,，讓他們在身心愉悅中增長知識,、獲得做人的學問。

教育調查報告師范類篇五

前記：這是一篇隨感,，就是想什么就寫什么,，我以實習小結的形式，寫了這點散亂的文字,，寫的有點亂,，很不嚴謹，讓朋友們見笑了,。文章的主要內容,，其實就是有關實習的一些感受，主要分三部分：老師,，學生，還有就是賈老師對我實習工作的具體指導,。這篇隨感寫于實習期間,，此時距離我的實習結束已快有半年的時間了，偶然間又看到了這篇文章,，突然間有點感動,，有些懷念逝去的那段日子。

實習已近兩個月了，還沒有認真地做過總結,，今天借機會在這里小結一下,，以為即將到來的招聘做個準備。

在同濟大學二附中的實習讓我感受很多,，也學到了很多,，首先說一下學校的老師。在同濟二附中實習的這段時間里,，老師們給我的印象都很深刻,。辦公室里的每個老師都有自己獨特的風格和教育學生的方式，這讓我在如何處理學生在學習中面臨的問題上學到很多,，比如與學生談心,，找家長談話等等。實習期間,，老師們對我的關懷和幫助讓我感受到了感動和溫暖,。比如，每次吃飯的時候,，老師總是溫和的喊一聲,，小朋友們，一起去吃飯吧,？,！然后我們一起去樓下餐廳排隊吃飯，雖然有時也會感到一些緊張,，但還是很高興,，很激動。辦公室里的老師還經(jīng)常買水果請大家吃,。班主任老師的工作是很辛苦的,，每天都要認真檢查學生的出勤情況，未按時到校的學生,，班主任都會給家長打電話詢問原因,，這既體現(xiàn)了老師對學生的關懷，也體現(xiàn)了一種作為教師的責任,。一切為了學生,，雖然老師們的工作非常辛苦，既要忙著備課,、上課,，還要時刻關注學生的學習及各種問題等，但是在與老師們相處的這段日子里,，我深深的體會到了作為一名教師的光榮感和使命感,。

老師們在處理問題時的團結、協(xié)商、合作也給我很深的印象,。比如學校要求組織學生舉行各個年級之間的辯論賽,，賈老師征求范景老師的意見后，安排她組織高一學生的辯論,。因為參加辯論的學生都是從各個班級中挑選的,，各班的班主任都會推薦各自班級內口才好、能言善辯的學生參加辯論賽,，而這些學生果然都是行家,。范老師認真地帶領學生進行辯論練習，賈老師都會給他們創(chuàng)造條件,，比如賈老師會考慮某個教室有什么設備,，具體的可以給學生提供哪些有利條件等等，給他們安排一個比較合適的辯論地點,。從這一件事情上,，讓我看到了老師們之間的團結合作精神，這才是做好事情的關鍵,。當然,，在這一點上，還有好多的例子,，某個學生因為犯了什么錯誤,，班主任和賈老師也會一起對他進行說服教育，老師們的工作很有成效,，學生的問題都會在不知不覺中得到合理的解決,。

其次，說一下學生給我的印象,。學生們都很有禮貌,，學生去辦公室都會喊一聲老師好，離開的時候會對老師說老師再見,，每次在走廊里有學生見到我也會喊一聲老師好,。學生上課的積極性很高，而且都很熱情,。課下時間,，到辦公室問問題的也特別多。我在上課的時候,，學生們都能認真地聽我講課,，雖然，我是一個實習老師,，但我感覺他們對我都很尊重，偶爾有時候，學生會在下面說話,，我會小聲的讓他們保持安靜,，學生也很聽話，立刻就不再說話,，大眼睛聽我講課,。我也會給他們設計幾個問題，要學生們思考回答,，他們都會認真的看書思考,，總結答案。我知道,，歷史課不僅注重知識的講授,，更重要的是要給學生樹立一種正確的價值觀。因此,，在講課的時候,，我會有意識的發(fā)揮歷史科目的優(yōu)勢，借歷史故事來啟發(fā)學生的情感態(tài)度價值觀,。比如,，我在講秦末農(nóng)民起義時，會通過講述秦始皇修長城,，孟姜女的故事來說明秦朝的暴政,。在講辛亥革命時，通過講述孫中山本人的革命活動,，讓學生認識到孫中山本人的憂國憂民意識和幸福生活的來之不易等等,。在兩個月的實習內，我在這里認識了很多的學生,，他們對我很尊重,，很有禮貌，我也很喜歡和他們在一起,，只要看到他們熟悉的面孔和純真的微笑,，作為他們的老師，我的心里都會感到特別的溫馨和感動,，我愛這里的學生,。

在這里，我要講一下,，我對學生的教育方式問題的一些觀點,。在我的心里，一直這么認為,，每個學生之間的智力差別并不是很大,，他們都有自己的長處和優(yōu)勢,，“天生我材必有用”。教師在實際的教學中,，一定要注意“因材施教”,，不得不佩服兩千年前的孔子，在那樣的時代里,，竟提出了這么先進的教學方法,。每個學生在性格、行為選擇上可能會有很大的差異,，但是他們在智力上的差別可說是很小的,，這就要求教師應善于觀察學生的特點，培養(yǎng)學生的特長,。沒有教不好的學生,，只有不會教的老師。我一直堅定的相信這句話所蘊含的深刻含義,，只要教師的方法準確,，所有的學生都會成為各個領域內學有專長的人。作為教師,，一定要善于針對不同的學生使用不同的教學方法,，如果選用的方法合適、正確,，即使再“差”的學生也會給自己一個正確的定位,，實現(xiàn)成材的目標。

但不論怎樣,，所有方法的核心就是教師對學生一定要有愛心,，只有用愛的方式去教育學生，感化學生,，才能讓他們樹立自己對學習的信心,，敢于正視自己的問題，端正學習態(tài)度,。嚴厲的體罰學生雖然是教育學生的一種方法法,，但這絕對不是最好的教育方法。相反,，他有可能會打擊學生的學習信心,，加劇學生對學習的厭惡情緒，激化師生之間的矛盾,，使問題變得更加復雜而無法解決,。對學生保持一顆愛心，才能感化學生,，使他們信服,，贏得學生的尊重和信任,，才能取得良好的教學效果。

教師如何才能樹立自己在學生中的威信呢,？我曾就這一問題和賈老師交談過,，賈老師告訴我主要有兩條，其中之一,，就是教師對學生一定要有愛心，不論是對學習好的學生,，還是對學習成績比較差的學生,，教師都應該對他們公平對待，去關愛他們,。也許這正是對上面我所談論的教育方法問題的一個有力地肯定,。其中的第二個因素是教師一定要具有豐富的專業(yè)知識。只有這樣,，教師才能有話可說,，有內容可講，使學生感覺到和這個老師學習,，一定能夠學到有用的知識,。教師要講一碗水的內容，就要有一桶水的儲備,，這是對一個教師專業(yè)素養(yǎng)的必然要求,。對于一名即將走上工作崗位的教師來說，我認為,，除了要不斷的閱覽自己專業(yè)領域內的書籍之外,，還要看一些教育學、心理學乃至其他學科的知識,。因此,，我從學校的圖書館借來了一些這類有關的書籍，在課下閑暇之余翻閱,，增長了不少知識,，特別的，我還看了幾本有關教學技能方面的書,，通過對這些書的閱讀,，我學到了不少的理論知識。當然,，僅僅掌握理論還遠遠不夠,，關鍵還是要結合實際，把理論運用到現(xiàn)實當中,。

對此,，我很慶幸自己能被安排在這所學校實習,，也慶幸能有這么多優(yōu)秀的教師指導我的教育實習。在這里,，我認識了這么多的老師和學生,。賈老師的悉心指導讓我對教學工作不再感到陌生，我從開始的望而卻步,，到現(xiàn)在的駕輕就熟,，這都是我這段時間實習的結果。以前,，一直以為自己只是個學生,，一個永遠長不大的孩子，而在這里的經(jīng)歷,，讓我慢慢地從一個學生轉變?yōu)橐幻處?，從來沒有這樣深刻的感受到作為一名教師的光榮感和使命感。在這里,，我聽過賈老師,、王老師、白老師的課,，他們都是非常優(yōu)秀的教師,，跟他們學習，讓我明白了教師所應具備的技能,、素養(yǎng)以及對教學流程的具體操作,，賈老師在這些方面的指導更是有非常大的影響。

賈老師幽默的講課風格和出色的內容設計使得在他的課堂上總是充滿了學生愉悅的笑聲和對求知的渴望,，賈老師于無聲處的對學生思想情感的教育實在可稱得上是一個典范,。記得賈老師在給學生講市民文學的興起時，賈老師講到,，市民文學不同于宗教哲學,，它是一般小市民創(chuàng)作的通俗讀物，在當時的條件下,，對于打破教會神權的控制,，抒發(fā)人的情感有重要作用。話鋒一轉,，賈老師以幽默的語言講到,，市民文學興起于市井當中，比如一個賣肉的屠夫,，可能他在賣完肉之后,，沒什么可消遣的，就在他的肉鋪攤上讀這些通俗小說,，就像我們現(xiàn)在的言情小說之類的東西,，當然,，我們不是不可以看，但是你要是光看這類的書,，你就把自己定位在殺豬賣肉的位置上,，你也就不會有什么大出息了。賈老師講得幽默風趣,，學生笑過之后,，也能深刻的領會到該如何去做，這巧妙的教育方法比直截了當?shù)母嬖V學生該做什么,，不該做什么,，效果明顯要好很多。

關于教案的具體設計,，賈老師也給做了具體的指導，比如如何整合利用教材,，如何設計教學的重難點以及該采用什么樣的教學方法等等,，賈老師都給我提出了指導建議，這使我在自己的教學實踐中掌握了很多的技巧,，少走了不少的彎路,。當然，賈老師并不是每次在我設計教案之前給我提建議,，而是讓我先按照自己的理解去設計,。賈老師說，如果提前告訴我設計的思路,，就會限制我的思維,，那樣對我的學習和創(chuàng)新都不利。等到我設計好自己的教案之后,，賈老師會給我講解本課乃至本單元的線索或者重點,，讓我在此基礎上，對教案做出合理的修改,。賈老師的指導,，實在是讓人耳目一新，茅塞頓開,，對我的教學設計產(chǎn)生了很大的啟發(fā),。

賈老師在設計教案的時候，我會湊上前去,，然后就具體內容提一些自己的認識,，賈老師總是耐心的和我交談，從他的設計當中,，我深刻的體會到課堂要以學生為中心,，學生是學習的主體這一新課改的理念,。賈老師在設計教案時，說的最多的一句話就是學生盡量多說,，教師要以學生為中心,，要讓學生自己去領會知識。賈老師目前正在做《法國大革命》的教學設計,，他那嚴謹,、認真、務實的工作態(tài)度讓我深為敬佩,。他的教案《秦末農(nóng)民起義》,，到目前為止，我最少看了七八遍,，每次看完,，都驚嘆這絕妙的教學設計。

賈老師告訴我,，講每一節(jié)課都要注意抓住一條主要的線索或核心,，圍繞著一節(jié)課一個靈魂，一節(jié)課一個核心來設計教學,。賈老師這么說,，也是這樣做的，雖然本科和研究生期間的專業(yè)學習讓我掌握了基本的專業(yè)知識,，但是每次聽賈老師的課,，我都感覺自己還只是一個無知的學生一般，不知不覺就會融入到他的課堂當中,，乃至忘了自己竟是一名實習老師的身份,。賈老師的這個教誨也是讓我如癡如醉，我在每一節(jié)課的教學設計中,，也總是試圖找出這節(jié)課的核心或線索,，但是限于經(jīng)驗的不足和對教材理解的不透徹，雖然我能條理清晰的給學生講清楚教材中的內容,，但還是無法準確的把握這個核心,。我曾向賈老師訴苦，賈老師勉勵我說,，對于我這個實習不久的老師來說,，能做到這一點已經(jīng)很不錯了，以后多加實踐,，經(jīng)驗多了,，就一定能做到。賈老師的肯定讓我自信很多，我相信自己在不久的將來,，一定會比現(xiàn)在做的更好,。

賈老師說，每個老師都有自己的講課風格,，多聽聽其他老師的課對于豐富我的教學經(jīng)驗會很有幫助,，因此，只要有機會,，賈老師都會安排我和他一起去其他學校進行交流學習,。通過吸取和借鑒這些老師們的經(jīng)驗，我在自己的教學實踐中也發(fā)生了一些變化,，特別是在課件的制作上,，我學到了一些技巧和方法，總之,，賈老師總是盡可能多的給我創(chuàng)造實習鍛煉的機會,，在這里我學到了很多。

還有一點,，賈老師對我的`幫助很大,，那就是我的畢業(yè)論文的選題，在賈老師的啟發(fā)下,，我設計的論文題目是《中學歷史教科書中的選材研究——以華東師大版高中歷史教材為例》主要目的是對目前高中學生使用的這套歷史教材進行研究，研究教材選材的特點,，總結教材的內容,，以期對中學歷史教學的實踐有一個很好的幫助，關于這套教材的編寫原則,，題材,，體例和內容選擇上的特點，教材的編寫者都給我們做過專業(yè)的講解,，在這個基礎上,，我相信，自己一定可以順利完成自己論文寫作,。

實習的這些日子里,，有太多太多難忘的記憶，絕不止于這些,，幸好,，實習還在進行當中，我還有一點時間來享受這樣美好的時光,，我會懂得去珍惜,。

后記：再有兩個月的時間，我就要真正開始我的教師生涯了，文章中所闡述的一些教育理念和教育方法既是我對教育教學工作的認識,，也將指導我在具體的教學工作中去踐行這些理念,。把這篇隨感放在這里，既把它當作是對我實習工作的一個見證,，也算是對自己未來工作的一個激勵吧,！