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小學(xué)生學(xué)幾何形體素描感受作文篇一

去年的這時(shí),，我狂愛(ài)畫(huà)圖,。但是家中父母都不會(huì)。有一日,，我上完什么英語(yǔ)班,，媽媽便帶我去素描教室順便參觀一下。站在門(mén)外往里望,，同學(xué)們架著一塊塊畫(huà)板,，在畫(huà)幾何石膏像。真得好像,！

于是,，從那時(shí)候，我便迷戀起素描了,。

漸漸地,，時(shí)間長(zhǎng)了，五年級(jí)畢業(yè)考考完了,，我也便將此事忘地一干二凈了,。然而，媽媽的行動(dòng),，勾起了我現(xiàn)在對(duì)畫(huà)素描的熱情：媽媽給我報(bào)了暑假班的素描,！

教我們畫(huà)畫(huà)的是一位年過(guò)半百的老先生。最初,，老師讓我們畫(huà)幾何石膏像,。到了第二學(xué)期,，又讓我們進(jìn)一步地畫(huà)――人體外觀的石像：如眼睛、手,、腳……還有各種分面石像?，F(xiàn)在我正在學(xué)畫(huà)陶罐、水果類的靜物,。

最難畫(huà)的不是石膏像,，而是一些水果、蔬菜類的東西,。老師說(shuō)過(guò),，蘋(píng)果是自然生長(zhǎng)的,，不是放在模子里的,，所以形狀各異，沒(méi)有一個(gè)相似,，應(yīng)該是最難把握的了,。因此每次畫(huà)素描都得畫(huà)蘋(píng)果―看似好吃，怎么這么難畫(huà)嘛,。

談完蘋(píng)果,，接著讓我說(shuō)一說(shuō)我對(duì)罐子的理解吧。罐子的四周都是很光潔的,，所以不像石膏,。光潔產(chǎn)生更多的反光，分高,、低光區(qū)域,。罐子的顏色有深有淺，畫(huà)出來(lái)的效果也不同,。顏色深的罐子的高光區(qū)域少,，是顯得最亮的，也表明周?chē)迷S多鉛―好浪費(fèi)哦,，用手指一抹就有大片鉛粉散落下來(lái),。深色罐子畫(huà)起來(lái)很容易，淺色的沒(méi)畫(huà)過(guò)幾次,，經(jīng)驗(yàn)不多,。

學(xué)習(xí)素描是無(wú)止盡的，每幅畫(huà)都可以一遍遍地加工,、一遍遍地畫(huà),，使它盡可能的逼真、生動(dòng),；正如達(dá)芬奇畫(huà)了上千遍的蛋,，才使那蛋有了神韻,。之后，你還可以選擇形態(tài),、結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的物品對(duì)象,，進(jìn)行如此這般的練習(xí)，使自己的素描水平不斷提高,?？隙ǖ兀視?huì)無(wú)止盡地學(xué)習(xí),，為了我對(duì)素描的熱愛(ài)與追求,！

小學(xué)生學(xué)幾何形體素描感受作文篇二

素描訓(xùn)練是有針對(duì)性的。這是由教學(xué)的階段性不同,、專業(yè)的性質(zhì)不同,、思想觀念的不同決定的。

1.針對(duì)學(xué)生年齡階段的教學(xué),，首先是了解學(xué)生的生理年齡及專業(yè)年齡特點(diǎn),，以避免重復(fù)教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費(fèi)有效時(shí)間。

2.針對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā),。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的,，為將來(lái)的藝術(shù)實(shí)踐打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練,，而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以的引導(dǎo),。

3.針對(duì)特定課題的訓(xùn)練。不同的課題有不同的要求,，將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開(kāi)來(lái),，有針對(duì)性的分別訓(xùn)練，以強(qiáng)化對(duì)視覺(jué)形式要素的感受力,。

4.針對(duì)不同專業(yè)不同特點(diǎn)的感,、知覺(jué)技能訓(xùn)練。不同的專業(yè)有不同的要求,，了解專業(yè)特點(diǎn)首先是教師的必備素質(zhì),。要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點(diǎn)，了解各種

造型藝術(shù)語(yǔ)言的經(jīng)典與素描的關(guān)系,，以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性,。