總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任高考后工作總結篇一

我班學生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,，但作為文科班，學生基礎差尤其是數(shù)學學科,，幾乎令全部的學生頗感頭疼;再有本班學生中女生占了大部分，好處比較聽話,，但自信心,，自我調節(jié)能力不強。所以一進入高三,，我就引導學生制定自己的考學目標,，并張貼在班級醒目位置，以激勵學生更好地努力,。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話機會向學生灌輸數(shù)學對于文科生的重要性,，引導學生克服困難下大力度攻克數(shù)學。

二,、準確定位,、分層推進

為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

a,、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學生;

b,、就目前成績看考不上二本，但調整好也許有能力沖擊二本的學生;

c、在三本附近的學生;

d,、學習自覺但成績不理想的學生;

e,、學習沒有動力，懶散的學生,。

其實一個班級,，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生,，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來,，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調,，將不同層次的學生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了,，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步,。

三、注重效率,，防止反復

經過高三這一年的工作,，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重,，學生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心、細致的.工作需要我們長期的堅持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到“言必行,，行必果,。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,，要求學生做到,，老師自己就不能含糊。

四,、觀察細節(jié),，調整心理

有人說，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質,、心理素質等多方面的考驗。其實,，在學生的學習生活中,，跟同學的一次口角，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，而女生眾多的文科班心理波動更大,，思想?yún)R報專題所以我把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班會課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念,，學習中嚴格要求,，同時經常給學生以心理指導,。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,，或者找同學、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之,，不要憋在心里，而且要做一個樂觀,、豁達的人,，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富。

雖說高三做了不少工作,，但最終的高考我班的數(shù)學成績依然沒有大的突破,，所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,，我還有很多地方做得不足,，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。三年中,，我深切地感受到,，管理學生，更多的是要學生自我管理,，要在學生中既有威信,，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心,，能做到這一點非常不容易,。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,，可謂任重道遠。