總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
高二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇一
下面是由為大家整理的高二英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆!新課程改革已經(jīng)由最初的摸索階段到現(xiàn)在已漸趨成熟。然而,，作為一線英語(yǔ)教師,我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重,。對(duì)于新教材心里沒(méi)底，又沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，只能是邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。新課改倡導(dǎo)全人教育，以人為本,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的直接實(shí)施者?，F(xiàn)把平時(shí)教學(xué)反思如下：
一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定 1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，我都從差生入手，使他們?cè)谡莆兆罨镜闹R(shí)的同時(shí),，注意拓寬知識(shí)面,，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),。
2,、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際每節(jié)的對(duì)話讓學(xué)生先聽(tīng)后讀，再表演,，小組設(shè)置不宜超過(guò)四人,。表演前應(yīng)讓各小組進(jìn)行操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容,。
3,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。 4,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。
二,、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中,，注重與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī),?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，適得其反,，讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí),。1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的,。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生個(gè)體,，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果,、反應(yīng)等做出客觀,、公正、熱情,、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià),。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大聲地朗讀課文并背誦,，使自己聽(tīng)得見(jiàn)自己的聲音,，漸漸做到流利、順暢,。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,。3,、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感,。差生上課時(shí)注意往往不夠集中,，我就將教材化難為易,，化多為少，精講多練,，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍,。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們;叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子;朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“verygood”，他們往往因得到這兩個(gè)單詞而激動(dòng)，這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，消除了畏懼心理。
4,、建立良好的師生關(guān)系是組織活動(dòng)教學(xué),，保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)是師生雙方互動(dòng)的交流,，不僅僅只是教與學(xué)，師生關(guān)系直接影響學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最終影響在“行中求真知”的教育目的。所以,，能否創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍,，使學(xué)生對(duì)老師有親切感是直接影響教學(xué)效果的因素,。學(xué)生如果厭惡某位教師或?qū)ζ溆形窇中睦?，就不?huì)對(duì)他的課產(chǎn)生興趣,，甚至?xí)蓞捚淙硕鴧捚湔n,，反之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大增強(qiáng),。我們?cè)诮虒W(xué)中要注意控制自己的情緒,，注意自己的言行,，對(duì)于學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)于一些錯(cuò)誤也可先表?yè)P(yáng)做的正確的地方，然后再糾正錯(cuò)誤，避免學(xué)生產(chǎn)生消極、灰心情緒，而影響其今后的學(xué)習(xí)熱情,，良好的師生關(guān)系會(huì)給學(xué)生親切感，使得學(xué)生不怕出錯(cuò),，克服膽怯心理，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),。
三,、
記憶方法的培養(yǎng)在中學(xué)階段,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師按自己的構(gòu)思給學(xué)生傳授知識(shí)，生硬的單詞，枯燥的語(yǔ)法,，往往課堂是死氣沉沉的,。學(xué)生沒(méi)興趣,，自然聽(tīng)不進(jìn)去,，所以學(xué)習(xí)效果并不好,。
而盡量的由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)成師生互動(dòng)共同參與的新課程模式，能使學(xué)生的積極性充分激發(fā),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然更快。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要勇于開(kāi)口,。多說(shuō),，多記,，多背,。只要功夫到家了,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解,。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,，這就需要學(xué)生多記,多背,。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事。如果連單詞都記不住,，更何況句型聽(tīng)力,。因此談?wù)勛约河洃泦卧~，句型的方法,，交流彼此之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,，多朗讀,，重復(fù)多次,。背會(huì)的東西容易忘,，應(yīng)隔三插五的再鞏固,。
2、背誦一個(gè)小對(duì)話,，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái),，這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3,、把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上,，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，一定有成效,。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī),，給予口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說(shuō),。學(xué)生考完試后,，讓學(xué)生自我反思,，分析自己的成績(jī)和不足,，明確今后努力的方向,，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問(wèn)題,。讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),，找出優(yōu)缺點(diǎn),，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。
五,、存在的問(wèn)題
1,、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽底,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2,、兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始嚴(yán)重,，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，能拖則拖,，能賴則賴,。而有一些人雖然看上去很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心,，記憶就不牢固,。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3,、寫(xiě)作能力上不去,，課文、句型雖然會(huì)背誦,，但實(shí)際運(yùn)用能力差,，需要平時(shí)注意寫(xiě)作能的培養(yǎng),。
新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合。我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
高二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇二
課外的閱讀材料。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性和課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)也比較多,。因此,，我對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)很有信心，也很放心,。
高中英語(yǔ)教學(xué)反思
長(zhǎng)白山第二高級(jí)中學(xué)
王立英
面對(duì)這一學(xué)期英語(yǔ)課的課堂表現(xiàn)情況,，鞏固練習(xí)情況，課后作業(yè)完成情況,，我認(rèn)為還有許多教學(xué)內(nèi)容需要精確,，教學(xué)方法需要改進(jìn)，課后反思需要完善,。在教學(xué)過(guò)程中,，反思是否關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,。同時(shí),，我也充分考慮到普通高中教育的基礎(chǔ)性這一特征，因此在教學(xué)過(guò)程中我們也注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，盡量使每一個(gè)學(xué)生掌握地理學(xué)科最基本和最核心的知識(shí),，為進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。為了在最短的時(shí)間內(nèi)有一個(gè)較大的進(jìn)步,我進(jìn)行了如下反思:
一,、反思學(xué)生的基本情況,。
一開(kāi)始我覺(jué)得他們能考進(jìn)高中，說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的,，我對(duì)他們比較放心的,。于是我對(duì)他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯(cuò)本》,。我將班級(jí)同學(xué)編成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，由六位組長(zhǎng)分管,，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)鞏固情況,。學(xué)生積極性還是比較高的,。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn),，他們的自覺(jué)性和自學(xué)能力和我的預(yù)想相差太大,，很多靠自己自覺(jué)完成的整理和鞏固均未很好去做。有許多同學(xué)一次聽(tīng)寫(xiě)不合格,，是需要再次重新聽(tīng)寫(xiě)的,。背誦課文自覺(jué)的同學(xué)就更不多了，大多都要再三催促才會(huì)勉強(qiáng)去組長(zhǎng)那里背,。于是我加強(qiáng)了評(píng)分制度,，規(guī)定有些學(xué)生必須來(lái)我這邊背。但是依然覺(jué)得措施力度不夠大,。即使是上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn),，練習(xí)中一模一樣做過(guò)的題目，講評(píng)訂正過(guò)依然錯(cuò)誤率極高,。這就說(shuō)明了學(xué)生的上課效率和效果極差,，課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，沒(méi)弄明白的題目沒(méi)有問(wèn),。
二,、了解學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
我試圖盡我自己最大的努力來(lái)了解學(xué)生,。學(xué)生的兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的,，但我很有信心能幫助大家將英語(yǔ)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。有同學(xué)提出單詞不會(huì)讀,，我就從頭開(kāi)始幫他們一點(diǎn)一點(diǎn)地將音標(biāo)補(bǔ)起來(lái)。平時(shí)上課時(shí)除了講述新課的內(nèi)容,，還聯(lián)系了以前初中的知識(shí)要點(diǎn),，做到知識(shí)的遷移和提升。在教學(xué)中我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識(shí)很不理想,，所以在第一次月考后,，我又增加了一些新的方法。比如課后給基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一些初中的復(fù)習(xí)資料,，讓其復(fù)習(xí)鞏固,；針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)給他們
然而，學(xué)生學(xué)習(xí)情況人不見(jiàn)好,，有些覺(jué)得和我當(dāng)面談不妥,，就采用了《談心本》的形式。以下是學(xué)生反映的情況：1,，上課有些同學(xué)吃不飽,，覺(jué)得太簡(jiǎn)單,；而有些根本聽(tīng)不懂，覺(jué)得很難,。2,，上課的筆記是認(rèn)真記的,但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。為了要聽(tīng)寫(xiě),，才會(huì)去看一看,。3，平時(shí)單詞的聽(tīng)寫(xiě)也都是臨時(shí)抱佛腳的,，趁早上來(lái)看的,。重聽(tīng)時(shí)才再去看一看。
4,、雖然我在課堂上一題題講評(píng)分析,，但還是有很多同學(xué)依然是不知所云。因?yàn)橐郧奥湎碌恼媸翘嗔恕?,，班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)特別尖的同學(xué)在班里帶頭,，大家的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，英語(yǔ)考試高分沒(méi)有,，平均分就更低了,。
三、反思是否已轉(zhuǎn)變了自己的角色
教師不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。為此，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、自由、和諧的教學(xué)氣氛,，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來(lái)積極思維與想象,。
四,、反思是否已學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,，教師在尊重學(xué)生的同時(shí),，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生：（1）.贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣,、愛(ài)好,、專(zhuān)長(zhǎng),；（2）.贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；（3）.尤其要注意贊賞那些智力一般,、成績(jī)一般,、性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生,。這樣做,，會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。
五,、反思是否教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。
教師需要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，有一定成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生的本性向善,，天生就有一種有所作為、被人賞識(shí)的需要,，他們需要自我實(shí)現(xiàn),，自我尊重；需要得到我們的支持,；需要有對(duì)其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì),；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情等等。
六,、反思是否激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。涉及英語(yǔ)內(nèi)容與英美文化等方面的知識(shí),，更能激起學(xué)生質(zhì)疑,、想象和創(chuàng)造的欲望。因此,，只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，就不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能,，而且能養(yǎng)成學(xué)生勇于創(chuàng)新的品格,。在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自信敢為的同時(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀,、資源觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。
七,、反思如何對(duì)待底子薄的或性格內(nèi)向的學(xué)生,。
降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵(lì)他們,讓他們感到有成就感。差生上課時(shí)注意往往不夠集中,，我就將教材化難為易,，化多為少，精講多練,，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍,。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,；叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子,；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí),。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng),，這樣差生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，消除了畏懼心理,，八、反思如何背單詞,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō),多記, 多背,只要功夫到家了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解了.英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多,每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,這就需要學(xué)生多記,多背.這往往是學(xué)生最頭疼的一件事.學(xué)習(xí)英語(yǔ),，主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽(tīng)力.因此談?wù)勛约河洃泦卧~,句型的方法,僅供參考.1,、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會(huì)的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固.
2、背誦一個(gè)小對(duì)話,背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái),這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心.3.把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上,隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看,長(zhǎng)期堅(jiān)持,一定有成效.
九,、反思如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí).對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī),，給予口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說(shuō).學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思,，分析自己的成績(jī)和不足,，明確今后努力的方向,爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問(wèn)題.讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn),互相促進(jìn)學(xué)習(xí).總之，要正確、深刻地認(rèn)識(shí)與理解現(xiàn)代地理教育的特征,，突破舊的思維方式，逐步樹(shù)立正確的人才觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。
高二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇三
高二英語(yǔ)教學(xué)反思
廈門(mén)十中 林素芬
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師,。”托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！睂W(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講積極思考。
下面是我對(duì)新課程改革下對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的的幾點(diǎn)反思： 一.促進(jìn)教師與學(xué)生的情感交流
我們常說(shuō)：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué),，首先就要師生情感交融,。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切,、信任,、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生,。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中,，體會(huì)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。二.英語(yǔ)教學(xué)要尊重個(gè)體差異性
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的和多樣性，并且是多層次的評(píng)價(jià)方式,。這也是課改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),。實(shí)行分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。同樣,，分層評(píng)價(jià)有利有弊,。首先,，分層評(píng)價(jià)為學(xué)生提供一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”,。使他們通過(guò)自身努力能達(dá)到易見(jiàn)的效果，較好地保護(hù)“弱勢(shì)群體”的自尊心,。同時(shí),，也能促其不斷向高層次挺進(jìn)，使他們也能享受一段對(duì)于他們而言良好的教育,；使那些能力強(qiáng)的學(xué)生享有進(jìn)入更高級(jí)教育的機(jī)會(huì),。但是，也會(huì)給少數(shù)惰性較大的學(xué)生找到利已的借口,。三.定期開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽,、單詞比賽、詩(shī)歌劇表演賽,、課本劇表演賽,、手抄報(bào)比賽、演講比賽,，在學(xué)校大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和目的性,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
四.點(diǎn)石成金，自主學(xué)習(xí)
眾所周知,，點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫故事,。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”，為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來(lái),。其實(shí),，學(xué)生上學(xué)，不僅僅是為了學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”,。也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生
1 學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證,。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的,。古人云：授人以魚(yú),，不如授人以漁。因此,，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞,，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。此因,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是教練員,、資源提供者,、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生,。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的,，而不是教師教會(huì)的?！敝挥凶寣W(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的訓(xùn)練,，才有可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
以上幾點(diǎn)就是我在這段英語(yǔ)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì),，通過(guò)以上措施的實(shí)施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系,，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元,、每一堂課,，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作
高二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇四
新課程改革已經(jīng)由最初的摸索階段到現(xiàn)在已漸趨成熟。然而,，作為一線英語(yǔ)
教師,我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重,。對(duì)于新教材心里沒(méi)底，又沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可
以借鑒,，只能是邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。新課改倡導(dǎo)全人教育，以人為本,，強(qiáng)調(diào)課程要促
進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改提
倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的直接實(shí)施者?，F(xiàn)把平時(shí)教學(xué)反思如下：
一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤
采取寬容的態(tài)度,。學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手,，使他們
在掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況,，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2,、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)并
運(yùn)用到實(shí)際每節(jié)的對(duì)話讓學(xué)生先聽(tīng)后讀,，再表演，小組設(shè)置不宜超過(guò)四人,。表演
前應(yīng)讓各小組進(jìn)行操練準(zhǔn)備,，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。
3,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。
4,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。
二,、創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對(duì)
英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī),?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，適得其反,，讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)
氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí),。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,，僅
停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,，注重創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué) 生個(gè)體,，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,，注
意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀,、公正,、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià),。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生大聲地朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)得見(jiàn)自己的聲音,，漸漸做到
流利,、順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感。
3,、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們?nèi)〉靡?/p>
點(diǎn)小小的進(jìn)步,，都要鼓勵(lì)他們,，讓他們感到有成就感。差生上課時(shí)注意往往不
夠集中,，我就將教材化難為易,，化多為少，精講多練,，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛
圍,。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們,；叫他們
到黑板上寫(xiě)有把握的句子,；朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“very good”,，他們往往因得到這兩個(gè)單詞而激動(dòng),，這樣差
生開(kāi)口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，消除了畏
懼心理。
4,、建立良好的師生關(guān)系是組織活動(dòng)教學(xué),，保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)
是師生雙方互動(dòng)的交流,，不僅僅只是教與學(xué),，師生關(guān)系直接影響學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,，最終影響在“行中求真知”的教育目的,。所以，能否創(chuàng)造輕松愉快的課
堂氛圍,，使學(xué)生對(duì)老師有親切感是直接影響教學(xué)效果的因素,。學(xué)生如果厭惡某位
教師或?qū)ζ溆形窇中睦恚筒粫?huì)對(duì)他的課產(chǎn)生興趣,，甚至?xí)蓞捚淙硕鴧捚湔n,，反之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大增強(qiáng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要注意控制自己的情緒,，注意自己的言行,，對(duì)于學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，對(duì)于一些錯(cuò)誤也可先表?yè)P(yáng)做的正確的地方，然后再糾正錯(cuò)誤,，避免學(xué)生產(chǎn)生
消極,、灰心情緒，而影響其今后的學(xué)習(xí)熱情,，良好的師生關(guān)系會(huì)給學(xué)生親切感,，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)，克服膽怯心理,，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),。
三、記憶方法的培養(yǎng)
在中學(xué)階段,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師按自己的構(gòu)思給學(xué)生傳授知識(shí),，生硬的單詞,，枯燥的語(yǔ)法，往往課堂是死氣沉沉的,。學(xué)生沒(méi)興趣,，自然聽(tīng)不進(jìn)去，所以學(xué)習(xí)效果并不好,。
而盡量的由學(xué)生自主學(xué)習(xí),，構(gòu)成師生互動(dòng)共同參與的新課程模式，能使學(xué)生的積極性充分激發(fā),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然更快,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要勇于開(kāi)口。多說(shuō),，多記,，多背。只要功夫到家了,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解,。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,，這就需要學(xué)生多記,多背,。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事。如果連單詞都記不住,，更
何況句型聽(tīng)力,。因此談?wù)勛约河洃泦卧~，句型的方法,，交流彼此之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,，多朗讀,，重復(fù)多次。背會(huì)的東西容易忘,，應(yīng)隔三插五的再鞏固,。
2、背誦一個(gè)小對(duì)話,，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái),，這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3,、把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上,，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，一定有成效,。
四,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī)，給予口頭評(píng)價(jià),、書(shū)面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說(shuō),。學(xué)生考完試后，讓學(xué)生自我反思,，分析自己的成績(jī)和不足,，明確今后努力的方向，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問(wèn)題,。讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),，找出優(yōu)缺點(diǎn)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí),。
五,、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,，容易忽高忽底,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。
2、兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始嚴(yán)重,，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,，能拖則拖，能賴則賴,。而有一些人雖然看上去很象用功的樣子,，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固,。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。
3、寫(xiě)作能力上不去,，課文,、句型雖然會(huì)背誦，但實(shí)際運(yùn)用能力差,，需要平時(shí)注意寫(xiě)作能的培養(yǎng),。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,。我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng),。
高二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇五
高二英語(yǔ)教學(xué)反思
方燕青
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我目前任教高二14,15班的英語(yǔ)?？偟膩?lái)說(shuō),，高二14班的學(xué)生聰明。有一部分的學(xué)生非?？炭?，能自己專(zhuān)研學(xué)習(xí)，而且有幾位學(xué)生的英語(yǔ)非常的好,。但仍然有一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，幾乎不學(xué)，優(yōu)差生懸殊,。15班學(xué)生的顯著特征就是非?？炭啵钥嗄蛣?，喜歡問(wèn)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)氛圍良好，大部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，但由于基礎(chǔ)太薄弱,，有些學(xué)生感到學(xué)習(xí)有些吃力，效果不顯著,，但仍沒(méi)放棄,。
二、教學(xué)現(xiàn)狀的分析：
目前高二年級(jí)都在采用較適合學(xué)生的學(xué)案教學(xué),，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文較以往多,，作業(yè)情況良好，質(zhì)量高,，但知識(shí)點(diǎn)單詞確實(shí)太多,，學(xué)生記憶知識(shí)的能力受到限制。同一知識(shí)需反復(fù)講解,。
三,、考試成績(jī)綜合分析：
英語(yǔ)每上一個(gè)單元，就會(huì)測(cè)試一次，而且每月都有月考,，這學(xué)期學(xué)生進(jìn)行了十幾次英語(yǔ)考試?，F(xiàn)對(duì)這些成績(jī)進(jìn)行如下分析：
第一、兩班英語(yǔ)前幾名的成績(jī)穩(wěn)定,，而且成績(jī)優(yōu)異,，但中等成績(jī)的學(xué)生波動(dòng)大，成績(jī)不穩(wěn)定,。
第二,、許多題型反復(fù)考試，但仍有許多學(xué)生不會(huì)做,。有的學(xué)生說(shuō),，老師講的時(shí)候，他懂,，也知道以前學(xué)過(guò),，但做題時(shí)什么都忘了。
第三,、部分學(xué)生答題速度慢,，考試試題未能做完。不是不會(huì)做,，只是沒(méi)做完,。
第四、大部分學(xué)生完形,、閱讀,、改錯(cuò)分?jǐn)?shù)偏低，尤其是改錯(cuò),。原因分析：
第一,、平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),，許多學(xué)生非常愛(ài)做筆記（這很好）,，但大多數(shù)學(xué)生只記在本上，沒(méi)記在腦中,。學(xué)而不思或少思考,，上課時(shí)動(dòng)手多，動(dòng)腦少,。第二,、記單詞時(shí)間過(guò)多，效率低,，練完形,、閱讀時(shí)間較少。做題速度偏慢。記單詞時(shí),，許多學(xué)生想一勞永逸,。單詞只記一遍，很少鞏固,。詞匯量太少,，閱讀讀不懂，只能亂猜答案,。
第三,、因?qū)W生自己做題或?qū)懽魑闹谐３霈F(xiàn)錯(cuò)誤，做改錯(cuò)題時(shí)很難改對(duì),。大部分學(xué)生無(wú)法找出錯(cuò)誤,。但老師一評(píng)講時(shí)，一點(diǎn)就通,。
第四,、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差，就算作文質(zhì)量高,，也很難得高分,。
四、下一步教學(xué)措施：
針對(duì)以上分析,，以后在教學(xué)方面著重從以下幾方面下功夫：
第一,、認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)內(nèi)容,，知識(shí)點(diǎn)的講練一定要到位,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系的作用，布置的作業(yè)一定要認(rèn)真檢查,、落實(shí),，著重當(dāng)面的批改和訂正。
第二,、繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和運(yùn)用,，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)達(dá)到記憶單詞和短語(yǔ)的目的。嚴(yán)格督促學(xué)生記單詞,。
第三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，督促學(xué)習(xí)做錯(cuò)題收集,，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題。勤練習(xí),，勤思考,。
第四、加強(qiáng)學(xué)生閱讀聯(lián)系。多閱讀,，不僅可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，還可以提高學(xué)生的閱讀能力及英語(yǔ)綜合水平。
第五,、規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě),。
高二上英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇六
高二英語(yǔ)教學(xué)反思
王建文
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！蓖袪査固┮舱f(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講積極思考,。
下面是我對(duì)新課程改革下對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的的幾點(diǎn)反思：
一.促進(jìn)教師與學(xué)生的情感交流
我們常說(shuō)：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué),，首先就要師生情感交融。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,，把親切,、信任、尊重,、友好的情感傳遞給學(xué)生,。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng),，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂(lè),，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二.英語(yǔ)教學(xué)要尊重個(gè)體差異性,，不能對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的和多樣性,，并且是多層次的評(píng)價(jià)方式。這也是課改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),。實(shí)行分層評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同樣,，分層評(píng)價(jià)有利有弊,。首先，分層評(píng)價(jià)為學(xué)生提供一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”,。使他們通過(guò)自身努力能達(dá)到易見(jiàn)的效果，較好地保護(hù)“弱勢(shì)群體”的自尊心,。同時(shí),，也能促其不斷向高層次挺進(jìn)，使他們也能享受一段對(duì)于他們而言良好的教育；使那些能力強(qiáng)的學(xué)生享有進(jìn)入更高級(jí)教育的機(jī)會(huì),。但是,，也會(huì)給少數(shù)惰性較大的學(xué)生找到利已的借口。
三.定期開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽,、單詞比賽,、詩(shī)歌劇表演賽、課本劇表演賽,、手抄報(bào)比賽,、演講比賽，在學(xué)校大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言生活,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和目的性,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
四.點(diǎn)石成金，自主學(xué)習(xí)
眾所周知,，點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫故事,。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”，為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來(lái),。其實(shí),，學(xué)生上學(xué)，不僅僅是為了學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”,。也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證,。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的,。古人云：授人以魚(yú),，不如授人以漁。因此,，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞,，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。此因，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該是教練員,、資源提供者,、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生,。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的,，而不是教師教會(huì)的?！雹苤挥凶寣W(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的訓(xùn)練,，才有可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
以上幾點(diǎn)就是我在這段英語(yǔ)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì),，通過(guò)以上措施的實(shí)施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系,，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元,、每一堂課,，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。
