總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)和(2)兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績來看,，1班和2班比其他一些平行班差些,，反思上個學(xué)期的工作，覺得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習(xí)方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下,。

俗話說，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳,，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高,?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個有心人,，多思考多動腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,，精心備課,，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生,，讓學(xué)生入迷,。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)成績也就提高了。

“大處著想,，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧,。

以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點,，使知識條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果。

因為是第一次教高一化學(xué),，經(jīng)驗不足,，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進行教學(xué),，達到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時，我積極向其他老師請教,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進,，做到有的放矢,。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中,，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗及進行教學(xué)交流;同時認真進行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,，上課語速過快,，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步!

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，對本學(xué)期的工作應(yīng)該進行充分的反思！

本學(xué)期我的工作主要有三項：

2,、高一數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作,。

3、高一數(shù)學(xué)備課組工作。

現(xiàn)將工作的基本情況簡單總結(jié)：

本學(xué)期任教的兩個班分別是高一,、五班（c班）和高一,、十班（a班），五班的工作重點是尖子生工作,，十班的工作重點是基礎(chǔ)教學(xué),，爭取每名同學(xué)有所收獲,。兩項工作已經(jīng)結(jié)束,，應(yīng)該說已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù)，下學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)努力,，工作中應(yīng)在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的兩大環(huán)節(jié)多下功夫,！

二、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工作：

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是我們數(shù)學(xué)組的一項傳統(tǒng)的重要工作,，本學(xué)期的主要工作是對三年的工作做好規(guī)劃,。本學(xué)期的工作重點是對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣進行培養(yǎng)，對思維訓(xùn)練班的成立進行準(zhǔn)備工作,，對優(yōu)秀學(xué)生進行動員,！期中考試后，通過海選測試,，成立了兩個思維訓(xùn)練班并進行集中訓(xùn)練,，現(xiàn)已很好的完成了任務(wù)。

三,、高一數(shù)學(xué)備課組工作：

本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進行了很多調(diào)整,。學(xué)生上學(xué)的第一周，進行了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，初高中數(shù)學(xué)銜接,。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內(nèi)容是必修一,、四,，應(yīng)該說任務(wù)很重，學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力,，因為這兩部分的難度很大,。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰(zhàn),，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù),。學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),，老師們基本摸索出了導(dǎo)學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應(yīng)這種新模式的教學(xué)。

本學(xué)期的工作雖然結(jié)束了,，但我們的工作并沒有結(jié)束,，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應(yīng)該很細致的反思！

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇三

新課程開展以來,，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧，并進行個人的鉆研反思,，對導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃,、探究、鉆研,，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實踐,，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中。在剛過去的半年教育教學(xué)實踐,，工作中摸索了一些體會,，同時在此刻更在深入的反思不足。

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一6,、7、8三個班的生物教學(xué)工作?，F(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下,，為今后取得更大的提升與進步。

新學(xué)期以來,，在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實素質(zhì)教育思想,，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的使命感和事業(yè)心;嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，客觀包容的看待同事間的競爭與合作,。以校為家，教育思想端正,，面向全體學(xué)生;服從組織安排,，認真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計劃，主動盡責(zé)完成本職工作,，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),，以生為本。

普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué)、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,，具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力,、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。

落實到日常教學(xué)實踐的每一環(huán)節(jié),，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開展直觀教學(xué),。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的'剖析生活閱歷較少，形象思維仍居于主導(dǎo),，新的知識體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知,、推進、強化和理解;同時,，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細胞,，涵蓋細胞的初步認識、組成成分,、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用,，以及其生命歷程,，等同于對細胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認知,。事實上呢,，細胞又是需借助工具才可見的。若只憑學(xué)生想象,，對于諸如細胞器,、細胞膜、細胞核等概念的確立,，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效,。而當(dāng)這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具,、學(xué)生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢、師生構(gòu)建概念模型等,，達到了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時學(xué)生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點、心理特點,，并遵循了教育規(guī)律,。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了預(yù)期,。

本學(xué)期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實踐課。嘗試開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,，并初步將自學(xué)案探究案檢測案應(yīng)用于教學(xué)實踐,，效果還好。

堅持一課三備,、認真對待教學(xué)反思,，記錄優(yōu)缺點，及時調(diào)整教學(xué)方式方法,，以及知識點難易把握,，從而規(guī)范自己的教學(xué)。

靜下心來反思,，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問題：

一,、對于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒能實現(xiàn)特殊群體的面批面改,，講評方面也存在不足,。原因：時間緊、工作主動性需進一步加強,，要創(chuàng)造時間,、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要、必要的工作,。

二,、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強，作業(yè)完成質(zhì)量不高,。測驗中,，書寫不規(guī)范就源于此,。

三、自身素質(zhì)與學(xué)生,、時代教育發(fā)展的要求還存在差距,，進一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

今后,，我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中,，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生，以深鉆細研的精神感染學(xué)生,，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生,，以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生，將全心全意為學(xué)生成長發(fā)展奉獻自己的人生,，也堅信同學(xué)們會愈加茁壯的成長,、成才。

本學(xué)期本人擔(dān)任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作,，緊張的一個學(xué)期又過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，為總......

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇四

進入新的環(huán)境已經(jīng)半年了，在這個學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級地理教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任了班主任工作?？偟?來說班主任工作分兩個階段,。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年，但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問題,。

新學(xué)期的開始,，軍訓(xùn)、入學(xué)教育,，帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓(xùn)會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績,。

班級管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣為目的,。

1,、首先營造一個紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。

2,、不放棄差生,，對自身問題多的學(xué)生進行引導(dǎo)教育,，使其不掉隊。

3,、嚴(yán)格出勤制度,，對于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長，以示警告,。

在第一階段班級管理中成績突出,，沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級量化考核中名列前茅,，多次奪得紀(jì)律紅旗,。

學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機制,，制定檢查表,。每節(jié)課組長都要督促檢查，我每天進行抽查,。效果良好,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列,。

衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度,，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制,。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀,。

文理分班后擔(dān)任文科實驗班，仍然堅持原則,，在第一階段的基礎(chǔ)上進一步完善提高管理水平,，堅持學(xué)案的檢查制度，建立班級個人量化考核表,，班級學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚,，及時座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學(xué)生談方法,、談問題,，拔高。對問題學(xué)生座談,，進行德育,，加強紀(jì)律觀念，以改變不良作風(fēng),。第二次月考班級成績斐然,。

雖然取得了一定的成績，但尚有許多改進的地方,，課改勢在必行,，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的,，學(xué)生的自主能力有待提高，解決問題的能力和思維方式需要進一步改善,。

設(shè)想：在編寫學(xué)案的時候加入學(xué)生的參與,，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出。改善展示的方式,，不僅局限發(fā)言,、發(fā)問、板書,，應(yīng)該增加學(xué)生提出擴展問題的能力,。

我想通過我進一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇五

時光飛逝,，我來到龍山中學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期。這一個學(xué)期我擔(dān)任高一級7個班的地理課,。在這一學(xué)期,。由于我是新老師，對于教學(xué)還沒有足夠的經(jīng)驗,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),、摸索和教學(xué)實踐，自己成長了許多,，對教學(xué)工作也開始得心應(yīng)手,，初步形成自己的特色。下面關(guān)于本學(xué)期的教學(xué)工作,，做個簡單的總結(jié),。

我任教的7個班，層次參差不齊,。其中跨了三個層次，因此在備課時必須有針對性的補充或刪去些知識點,。許多學(xué)生由于中考不考地理,，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視,。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段,，反復(fù)多次,，從高中為會考,、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)好所有科目,，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理,，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求,。應(yīng)該說，通過說服教育,，取得了一定的成效,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。

高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，教材較初中難度加大，尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理,。因此,，我在備課前，會將課本,、教學(xué)大綱,，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。收集一些相關(guān)的事實材料,，如“赤潮”，油輪泄漏,，厄爾尼諾現(xiàn)象,，地震（近一、二年）事件等,；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤,；結(jié)合我國的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,。可采用地理故事,，地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,，我引用諸葛亮借東風(fēng)的.故事，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營是"萬事具備,，只欠東風(fēng)呢"懸念一出，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來,，好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了,。后面的東西就好講多了,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如冷鋒，暖鋒的形成,。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力,，課堂效率有較大提高。此外,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等等,，使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇六

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(2),、(3)、(4)班地理教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

在每周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問克服自己的不足,，改進工作。

1,、教學(xué)中注重方法的傳授,。

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。

幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。

應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

4,、考核不是僅停留在成績上,。

在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的'還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4,、重視地理知識的應(yīng)用,。

總之，學(xué)校給我提供施展才華的平臺,，給了我自信,，給了我榮譽，我會全力以赴,，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中。

20xx年6月25日,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇七

教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新的教育,、教學(xué)理念，以導(dǎo),、學(xué),、講,、練、評五環(huán)節(jié)為教學(xué)模式,，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進的地方,。

外研版新教材側(cè)重語言知識的應(yīng)用，同時在詞匯,，題材及文章的長度上學(xué)生在接受時有一定的困難,。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要,。所以,，在備課時，我認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解并認真分析學(xué)生情況,，考慮教法,，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,，盡量做到有針對性地開展教學(xué),。

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”,。我在課堂教學(xué)上能注重全方位地,、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,、動覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性、深刻性,、獨立性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練。

學(xué)生是認識的主體,，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。教學(xué)過程,，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認識過程,。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師,，運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音,、形象、色彩這一新奇的美,，這種美感會吸引學(xué)生注意力,，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

深入研究教育教學(xué)理論,，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點,。

各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設(shè)身處地”,，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，這樣才能更好地交流互動，完成教學(xué)任務(wù),。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連,。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學(xué)生,，取得了令人滿意的效果,。

建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識,。時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等,、互相尊重、互相學(xué)習(xí),、共同提高,。與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律,；把學(xué)生襯托得光彩照人；讓學(xué)生永遠感覺到鮮活與新穎,；在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時候,，及時守候在學(xué)生身邊；,，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,，欣賞險峰的無限風(fēng)光；身先士卒,，與隊友共同拼搏,。面對著一個個充滿靈性的教育對象，我時刻提醒自己：一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。

通過日測,、作業(yè),、周測、月考及時檢查教學(xué)是否有效,，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識,，學(xué)生也進一步達到了語言的輸出、理解,、滲透和消化,，而教師在批改的時候也可以從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握情況。而學(xué)生的成績也在每一次發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中得到提高,，所以日測,、作業(yè)、周測的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步,。在教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在,。鑒于此,，我逐漸加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次日測,、作業(yè),、周測之后，我都將做的比較好的認真的同學(xué),，尤其使平時比較沉默的,，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點，然后在全班同學(xué)的面前表揚,，鼓勵,。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認真，作業(yè)也越寫越好,，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué),，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見,。經(jīng)過一學(xué)期的堅持,，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。

總之,，每過一學(xué)期,，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在今后的工作中,，我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作,，力爭使自己的教學(xué)更有序的進行，取得更大的進步,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇八

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一(1)～(6)整個年級六個班的歷史教學(xué)工作,，共計課時12節(jié),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期，熱愛黨的教育事業(yè),，鉆研業(yè)務(wù),，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生,，師生關(guān)系融洽,，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù),。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進素質(zhì)教育,。作為一名歷史教師,，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計劃,，發(fā)揮歷史的教育功能的作用,，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。

由于多年沒有下到高一教學(xué)了,，對高一學(xué)生學(xué)情的掌握,，著實費了一番工夫,。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,，并通過對具體史實的講解,，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件,、評價歷史人物的能力,，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

本期來,，我在高一歷史教學(xué)中,，為使學(xué)生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能,，我主要做了以下幾項工作：

第一節(jié)引導(dǎo)課,，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時把歷史課當(dāng)作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中,，推動教與學(xué)的互動良性循環(huán),。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用,，認真抓好課前預(yù)算習(xí),。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求,，制定學(xué)案,，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱,，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考,。一學(xué)期來,，我所任教的6個班中，大多數(shù)學(xué)生都認真做到了這一點,，其中有高一(1),、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時，完成學(xué)案,，并提出的許多值得深思的問題記錄下來,，要求老師參與討論共同解決。課后,，又督促學(xué)生完成課后練習(xí),。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

第三,，落實教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我都始終堅持以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則,。對教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容,，進行刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完整,，講明講透,。我在講清高考解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料,，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果,，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維,，不要迷信課本,，人云易云。

第四,，在對學(xué)生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時,，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的題目,，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣,。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系,，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié),。

通過一學(xué)期的教學(xué),，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學(xué)習(xí)需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾,。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實解決的,，同樣的，對我教學(xué)水平推動和提高,，有較大的幫助,，也讓學(xué)生在老師的推動下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇九

20年——20學(xué)年度第一學(xué)期中,，我擔(dān)任了高一(1),、(2)、(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進步。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,、方式，認真寫好導(dǎo)學(xué)案,，盡量使知識點的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，記錄自我的不足和收獲，從而對自我的教學(xué)方法和方式進行改善,，努力提高自我的教學(xué)水平,。

本屆高一學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力,，甚至有厭學(xué)情緒,，上課聽不懂,，或者不聽甚至上課講話。應(yīng)對如此學(xué)情,，上課要做好各方面準(zhǔn)備,，知識方面，心理方面,。

二,、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但對學(xué)生的實驗潛力水平的要求也更高了,。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，把一些演示實驗改為分組實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)播放一些實驗影片,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達潛力,，提高學(xué)生的綜合實驗水平,。

三、虛心請教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平,。

多聽同組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自我的不足，虛心聽取他們的意見,，從而改善自我的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

四,、認真批改作業(yè),，及時進行針對性評價。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍,，題做一遍，為了防止學(xué)生抄答案,，并同時要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改,，把錯的選項修改過來，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進行改善，做到有的放矢,。

五,、根據(jù)學(xué)生實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

我教的四個班中,，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué)。針對這種狀況,，我透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些搞笑的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫忙他們;對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時光的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進步!

思，并及時整理有關(guān)資料,，以不斷提高自我的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時光較緊，上課語速過快,，學(xué)生消化不了等,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，改善自身不足之處，爭取更大的進步!

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級（4）,、（21）數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我自始至終以認真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，認真制定計劃,，注重教學(xué)理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。按照新課標(biāo)要求進行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認真鉆研教材,，掌握教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能,，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動探究中學(xué)習(xí),。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己能完成的,，我決不包辦代替。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,，我就放手讓學(xué)生自學(xué),，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決,。讓學(xué)生的智慧,、能力、情感,、心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

有部分學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠,，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十一

一、 認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認真搜集每課書的知識要點,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、 增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十二

不知不覺,，本年度的教學(xué)工作已告一段落。這學(xué)期,，我擔(dān)任高一,、四班的英語教學(xué)工作。教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念,，以導(dǎo),、學(xué)、講,、練,、評五環(huán)節(jié)為教學(xué)模式，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進的地方,。

外研版新教材側(cè)重語言知識的應(yīng)用,，同時在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在接受時有一定的困難,。因此,，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以,，在備課時,，我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解并認真分析學(xué)生情況，考慮教法,，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,，盡量做到有針對性地開展教學(xué)。

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”,。我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺,、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維,、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性,、深刻性、獨立性,、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,。學(xué)生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成,。教學(xué)過程,，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認識過程。在教學(xué)上我不僅是教師,，而且是魔術(shù)師,，運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音,、形象,、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力,，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點,。各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點,，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，這樣才能更好地交流互動,，完成教學(xué)任務(wù)。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連,。所以我不僅備教材,，還備這個年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果,。

建立新型的師生關(guān)系,，強化教學(xué)主體意識,。時代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重,、互相學(xué)習(xí),、共同提高。與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律,；把學(xué)生襯托得光彩照人,；讓學(xué)生永遠感覺到鮮活與新穎；在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時候,，及時守候在學(xué)生身邊,；，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,，欣賞險峰的無限風(fēng)光,；身先士卒，與隊友共同拼搏,。面對著一個個充滿靈性的教育對象,，我時刻提醒自己：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。

通過日測、作業(yè),、周測,、月考及時檢查教學(xué)是否有效，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識,，學(xué)生也進一步達到了語言的輸出,、理解、滲透和消化,，而教師在批改的時候也可以從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握情況,。而學(xué)生的成績也在每一次發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中得到提高，所以日測,、作業(yè),、周測的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步。在教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向,，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。鑒于此,，我逐漸加大了作業(yè)的反饋力度,，每做一次日測、作業(yè),、周測之后,，我都將做的比較好的認真的同學(xué),，尤其使平時比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來,，認真研究作業(yè)中的優(yōu)點,，然后在全班同學(xué)的面前表揚，鼓勵,。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認真,，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué),，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流,，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅持,，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色,。

總之，每過一學(xué)期,，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作,，力爭使自己的教學(xué)更有序的進行,，取得更大的進步。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十三

來了這兩個月,，為適應(yīng)政治教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合博愛的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，我對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出反思,。作為科任老師,，學(xué)期開始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教育理論,，認真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極聽各個老師的推門課。

講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師教育模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，這兩個月，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平,。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，揚長避短,，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓,！我也相信有耕耘總會有收獲,！

0120。

任佳寧,。

3

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十四

本學(xué)期上高一兩個班(17,、18)語文課,。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命,，又代一個班的`課,。

從始至終，教學(xué)進程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進,。其間,，根據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外,，年級上又組織一次月考,，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，以致能及時調(diào)整方法和步驟,，加以解決。課程結(jié)束后,，還有一周多的時間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容,，把握知識的重點，吃透知識的難點,，鞏固知識的要點,，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中,，始終遵循語文的教育學(xué)原則,，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo),，因材施教,。

語文，不僅是一門工具性很強的學(xué)科,，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性,。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，提高技能的方法,，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人,，懂得做人的道理,，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人,，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人,。還要學(xué)會如何去跟人合作,。

誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教,，道德說教的功能,。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文,、每一節(jié)課里,。其過程是“潤物細無聲”，其結(jié)果是靈魂的凈化,，人格的完善,。

在知識的積累方面，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記,，字形辨認，詞語,、熟語,、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題,，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣,，才能識少成多，有所突破,，所有提高,。

學(xué)生作文假、大,、空的毛病,，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的假,、大,、空，就是通篇作文假話多,，大話多,，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識,，因此,，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料,，都隨著時間的流失飄然而去,。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料,，就是不知道怎樣利用,，即在什么情況下用，為什么用,，怎樣用,。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料,，不能牽著材料走,。針對這一情況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料,，然后吃透材料,，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料,。

另外,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源,，緊緊把握時代前進的脈搏,，與時俱進，從而拓寬學(xué)生的視野,，讓學(xué)生身在課堂,，卻能走出課堂，超越課本,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十五

高一語文已完成了一學(xué)年的學(xué)習(xí),，下面就這一年的語文學(xué)習(xí)對近期教學(xué)進行一次小結(jié)和反思。

1,、學(xué)生的語文功底普遍較差,，從字音字形到詞語的掌握；語法修辭的認識,，在不同程度上都含糊不清,，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系,。

2,、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀,、寫的習(xí)慣,，閱讀,、理解、分析、表述能力較差,。

3,、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性,。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動,，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù),；許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整,。許多時候,，學(xué)生會出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊,，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式,，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調(diào)說該做筆記了,。

5,、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化,，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的,。

針對以上存在的情況，在今后的教學(xué)中：

1,、夯實基礎(chǔ),。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果,，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固,。

2、強調(diào)“落實”二字,。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦,、字詞的情況，必須做到一事一清,，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài),。

3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言,。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依，不怕答錯,，幫助學(xué)生樹立自信心,，同時迫使學(xué)生多讀、多看,、多理解,、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說,、想說,、愛說,。

4、時事話題討論,?？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

5,、注重提高學(xué)生的閱讀量,。具有一定的閱讀量，對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用,，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類,，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課,。

總之,，優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣――要學(xué),、想學(xué),，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證,。

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,，可以說有欣慰,，更有許多無奈。這是第二次帶高一,，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,，并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗,，但是有些知識總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好,。如何教學(xué)高一物理,，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初中物理教學(xué)是以觀察,、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用,，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,，易于學(xué)生接受;高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗,、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過抽象概括、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài),、多個過程,、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂。所以,，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,，設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”,，保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

教學(xué)中要堅持循序漸進,，螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深,，能力要逐步提高”,。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深;教材的.呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),，逐漸擴大范圍加深深度。

在銜接教學(xué)中,，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式,，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系等,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達能力。在教學(xué)中,，要努力創(chuàng)造條件,，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較,、分析、歸納等思維過程,，從直觀的感知進入到抽象的深層理解,。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型,，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項,。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此,。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,，等等,，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。如在運動學(xué)中，應(yīng)注意矢量正,、負號的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時,，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達出來;講運動學(xué)圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進而學(xué)會用圖象分析過程、解決問題,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識,，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論,、分析的時間與機會,，使他們逐步學(xué)會思考。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,，使他們學(xué)會抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考，挖掘提煉,、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時,，講明下一節(jié)授課內(nèi)容,，使學(xué)生心中有數(shù)以便進行預(yù)習(xí);實驗堅持寫預(yù)習(xí)報告，無預(yù)習(xí)報告不能做實驗,。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,，找出知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

(1)通過課堂提問和分析論述題,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺,。

(2)通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析,、討論、解答物理題,，使學(xué)生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

(3)嚴(yán)格做題規(guī)范,，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣,。

5,、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背?，F(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,。

總之，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā),，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學(xué)原則,，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù),。

在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用,，團結(jié)全組成員積極投入到新教改大潮中去,，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位,，占據(jù)激烈競爭的制高點。為此,，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作,，具體如下：

為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語文組定時地進行集體備課,，進行集中的切磋研討,、質(zhì)疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中,，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來,，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障。同時,，我們進行分工協(xié)作,，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率,，這有利于集思廣益,，真正踐行新教改的精神和新教法。

在我高一語文組,，既有經(jīng)驗豐富,、學(xué)養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有經(jīng)驗不足,、正在成長的青年老師,。為了年輕老師的茁壯成長，也為了我們二中語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，我們實行推門聽課制,。由此,，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺,，在有經(jīng)驗老師的精心指導(dǎo)下迅速成長,。

教學(xué)在改革，檢測也應(yīng)該進行配套的改革,。為了實現(xiàn)教考的相互促進,、有效結(jié)合，我語文組織教師對資料試卷進行了嚴(yán)格的篩選,，進行最優(yōu)的組合,，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時,，鼓勵教師原創(chuàng),，研制出新穎的試題。

在我組中,，結(jié)成了兩對師徒,，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進行耐心指導(dǎo),，在生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關(guān)心和照顧,；兩位徒弟也能謙虛地求教，定時地去聽課,。在師徒結(jié)對的形式下,，新教師在師傅的幫助下健康成長，配合非常默契,，結(jié)下了深厚的友誼,。

為了切實提高學(xué)生的寫作水平，我語文組堅持讓學(xué)生寫周記,，各老師進行精心的批改,，有必要時還進行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛,；教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。應(yīng)該說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果,，也收獲師生間的情誼,。尤其值得一提的是高一文科實驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下,，本班學(xué)生寫作水平突飛猛進，佳作涌現(xiàn),，獲得了豐碩的成果,。另外，我們堅持抓默寫和練字，力求做到語文教學(xué)的“活”與“實”的辯證統(tǒng)一,。

在這學(xué)期中,，我語文組組織學(xué)生積極參加多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中,，各班學(xué)生積極參加,，教師精心指導(dǎo)，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品,。在最近舉行的“全國語文知識競賽”中,，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績,，表現(xiàn)出了我二中學(xué)生的實力,。

總之，在我高一語文組辦公室教學(xué)研討隨處可見,、隨時可見,，在談笑中，我們獲得共同的提高和進步,。另外,，也隨處可見培優(yōu)補差的現(xiàn)象。我們完全可以相信,，只要我們真心地付出,，苦心地耕耘，語文學(xué)科實現(xiàn)全面的豐收是可以期待的,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一(11)班和(12)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。高一數(shù)學(xué)是課改新內(nèi)容,與舊教材存在著很大的差別,，不管是內(nèi)容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平,，我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃,，有組織,，有步驟。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認真寫好教案。首先,，我認真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在從初中到高中的.過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我從以下兩個方面上下功夫：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五,、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

一份耕耘,，一份收獲，在今后的教學(xué)工作中我將一如既往,勤勉,、務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十七

對于本學(xué)期的教學(xué),，我覺得有著一定程度的特殊性。我是第一次帶這部分知識,，一下子給了我三個班,，無論是課時上還是知識上，都讓我覺得很有壓力,。說實話心里很沒有底，遇到問題時剛開始顯得有些無助和迷茫,。但是在經(jīng)歷了一段時間的磨合后,，我逐漸適應(yīng)了這種快節(jié)奏的教學(xué)工作。我覺得勤奮是克服一切困難的前提條件,。俗話說：勤能補拙,。正是持著這樣的信念，我一步一步的往前走著,，并且堅持到了最后,。我始終認為，用心工作,，就能做到優(yōu)秀,。

新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。我認為一個完整,，完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要十分重視,，并要努力做到保質(zhì),、保量完成。在以后的教學(xué)過程中,，堅持每隔一段時間就回過頭來審視自己的教學(xué)情況,，做到及時發(fā)現(xiàn)情況，及時思考,，及時解決,。

二、定時進行備課,，解決疑難問題：

我認為備課是非常重要的一項工作,，課備得好，才有可能講的好,，讓學(xué)生能更好地理解知識點,，靈活的運用知識點,。在每上一節(jié)新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程序：先把課本認真的看一遍,，把課本上的重難點劃出來,，仔細分析。然后結(jié)合著《名師伴你行》上的“基礎(chǔ)自主梳理”,，把“基礎(chǔ)自主梳理”上的填空題都做一遍,。接著看《名師伴你行》上的“名師點撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點撥”,，因為它把這一節(jié)中最精華,，最重點的知識全部都羅列了出來，并做了詳細的解釋,，對于把握本節(jié)的重難點很有幫助,，并且有很多知識是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必須要掌握才能夠做對題目的,。所以深刻理解這部分知識很有必要,。同時這也是我要求同學(xué)們必須要好好看的地方。第四步是做名師伴你行上的習(xí)題,，弄懂每一道題目的考察意向,，我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒有用，必須要會講題目,，讓學(xué)生能理解和聽懂才是一個老師在教學(xué)上的成功,。因此當(dāng)我遇到問題時，我就會查閱大量資料,，或者打電話問同學(xué),，問老陳老師及畢老師。堅持做到不糊弄教學(xué),，把每個問題都吃透弄懂,。第五步，我會結(jié)合著陳老師的教學(xué)用書和我收集到的優(yōu)秀教案來編寫自己的教案,。我覺得一節(jié)課,，如果想講的精彩，就必須要有自己的東西,，自己的思想在里面,，如果想偷懶，永遠都是“拿來主義”,，直接生搬硬套別人的教案,，那么自己永遠都不會提高。因此，每一節(jié)課的教案我都會用心去寫,，把他們整理成文,，以便能在課堂上應(yīng)用自如。

三,、注重課堂教學(xué),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性課堂教學(xué)是老師的實戰(zhàn)場地，也是師生之間的互動平臺,。在課堂上,，是老師最容易捕捉到學(xué)生心理變化的場所。對于化學(xué)這門課來說,，由于它屬于理科范疇,，而我們學(xué)校的學(xué)生有很多是理科成績都非常不理想的，他們本身對于理科知識的學(xué)習(xí)帶有一定的抵觸情緒和消極態(tài)度,，認為理科太難,，所以上課的積極性大打折扣。

鑒于上述原因,，我在教學(xué)設(shè)計上會把握住這樣一點：多聯(lián)系實際，講一些學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)象,，進而從這些現(xiàn)象中找出規(guī)律進行教學(xué),。比如在教糖類這一節(jié)時，為了讓同學(xué)們對糖類有一個正確的認識,，我舉出這樣一個例子：有一則廣告說他們廠生產(chǎn)的八寶粥不含糖,，但是比含糖的更甜，最適合糖尿病人食用,。然后我讓學(xué)生分析這則廣告是否科學(xué),。學(xué)生運用所學(xué)的糖類的知識，很快發(fā)現(xiàn)這則廣告的錯誤之處,，原來八寶粥當(dāng)中含有很多淀粉類谷物,，淀粉屬于糖類中的多糖，所以即使不吃糖,，但是吃這樣的八寶粥仍然會使血糖升高,。從這樣的一個生活小例子當(dāng)中學(xué)生們很快就掌握了糖類的分類情況，也走出了一些常見的誤區(qū),。

四,、注重課后作業(yè)和復(fù)習(xí)。

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達到掌握知識的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生說課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花30分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

通過上述措施,，我完成了這學(xué)期的教學(xué)工作,。對于這學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得很算可以,。當(dāng)然,，在教學(xué)過程中我也看到了自己的缺點與不足，比如：有時候?qū)τ谏险n睡覺的學(xué)生不能及時把他喚醒,。其實對于這個問題,，真的有些無奈，不過我會在今后的教學(xué)過程中多多改進,，爭取調(diào)動起每一位同學(xué)的積極性,。

經(jīng)過畢業(yè)后一年的鍛煉，我覺得我在教師這個崗位上受益頗多,。能有這樣的經(jīng)歷和進步,，要多多謝謝各位老教師及同事和校長給我的這個機會。在今后的教學(xué)工作中,，我會投入更大的熱情,，爭取以后把工作干得很好！

高一上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)英語篇十八

當(dāng)高三學(xué)生的時候,，總是感覺日子過得很慢,，仿佛遙遙無期；做高三教師的時候,，卻感覺日子過得很快,，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場了,?；厥组g，我已經(jīng)做過兩年的高三政治教學(xué)工作,，但教學(xué)內(nèi)容是很不同的,，而且由于對象的改變,，于是這一年的教師和教學(xué)工作就與之前有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、備考經(jīng)驗。

1,、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃,。

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心,、準(zhǔn)確,、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件,。于是，在剛進入高三學(xué)期的時候,，我們備考組就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標(biāo),。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2,、教研組同事的鼎力支持。

高三年級雖然是學(xué)校的一個部分,，但在很多情況下它更象一個整體,，因為高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上,。這屆高三是新課改考試的第一年，在復(fù)習(xí)內(nèi)容就必須用最新教材的知識內(nèi)容,，教師在復(fù)習(xí)備考的過程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內(nèi)容,，最終傳授給學(xué)生。在這個過程中,，多虧了組內(nèi)高一高二教師的鼎力支持,，正是她們在知識方面的無私提供，在教學(xué)方面的真誠幫助,，才使得高三的復(fù)習(xí)備考圓滿完成,。

3、發(fā)揮備課組的合力工作,。

雖然我這是第二次帶高三年級,，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，所以我們備考組集體思維,，發(fā)揮團隊的優(yōu)勢,。我們在進行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前,，備考組成員都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下,，我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)方法,，并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享,，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,。在任何地方，任何時間都有我們探討,、爭議,、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時,，都會本著學(xué)習(xí)和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點,，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學(xué),。

4,、夯實基礎(chǔ)，做實三輪復(fù)習(xí),。

政治要想答高分,，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要,，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利,，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進行授課。在復(fù)習(xí)時,，教師先給出復(fù)習(xí)思路,，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細分成幾部分,，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性,。教師將高考考點告訴學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細的知識內(nèi)容,，初步形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學(xué)生卻熟悉了教材,，有利于學(xué)生接受知識,，提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接,，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的,，并真正構(gòu)建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓(xùn)練,，主要講授答題技巧與方法,，并訓(xùn)練心理。

5,、多授之以“漁”

知識是無限的,，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考查,，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因為時間短任務(wù)重,，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多,，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學(xué)生的實際情況,，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中,。例如,，要求學(xué)生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本,，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系,，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度,，也提高了他們的分析歸納問題的能力,。另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來,，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析,，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源,，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料,。

6,、走進學(xué)生，了解學(xué)情,。

對于這屆高三學(xué)生,，我所面臨的困難是很大的，高三階段,，他們會對你有更高的要求,。一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的,，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評,，我知道那意味著什么,。這就是說你還要彌補的東西還有很多，必須調(diào)整教學(xué),，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我采取了更多的方式和手段來豐富自己的教學(xué)并不斷與學(xué)生溝通交流，起到了很好的效果,，到了臨近高考學(xué)生感覺不錯,。

7、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時講評糾錯,。

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性,。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性,。

講評時，不僅告知學(xué)生答案,，更重要的是指點問題癥結(jié),，啟迪答題思路，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化,、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因,，建立錯誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯誤。

8,、做好輔導(dǎo)答疑工作,，彌補課堂上的漏洞。

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁,，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力,，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他,；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí),。

二、存在的不足,。

經(jīng)驗主義害死人,，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三,，由于慣性使然,，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上都并不適用,，何況現(xiàn)在是新課改,，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。走了一些彎路,。比如熱點復(fù)習(xí)有誤區(qū),，試卷中所考查到的熱點問題，我們在復(fù)習(xí)中都注意到了,，如金融危機,、和諧社會、科學(xué)發(fā)展觀,、三農(nóng)問題,、、社會公平,、航天精神,、外貿(mào)、改革開放30周年,、民族區(qū)域自治制度等,，都作為重要“熱點”給學(xué)生反復(fù)講解和練習(xí)。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識,，時政材料都是熟悉的,，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題,，另一方面也說明我們的復(fù)習(xí)還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄,、單一,。有的熱點問題復(fù)習(xí)的角度太多,，就顯得很粗。我感覺,，在熱點問題的復(fù)習(xí)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題能力,，另外還需要教師多對熱點問題進行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬變,。

3,、對學(xué)生缺少“逼、壓,、跟”的態(tài)度,。

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實,。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面,，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,，沒有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,，得過且過,，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,，最終也制約了班級整體成績的提高,。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的,，因為有壓力才會有前進的動力,，因為有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,，但是高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺,，前提是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會更美好,。