總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期完成了以下幾個(gè)方面的工作：

1,、本學(xué)期完成了高中語(yǔ)文必修第一冊(cè)和第二冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練,，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>

2,、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味、思考領(lǐng)悟能力,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力,；

3、熟練運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)傾聽,，善于表達(dá)交流,；

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),，提高道德修養(yǎng),，審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

1、教研活動(dòng),，首先就本周的'教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討,，力求使全組一盤棋，不使一個(gè)教師帶著問題上課,。

2,、建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度，切實(shí)抓好每周一次的教研活動(dòng),。認(rèn)真組織教師聽課,、教研。

3,、教研活動(dòng),，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則,，暢所欲言,，并做好教研記錄,。

1、課前檢查的改進(jìn),。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》,，使教師檢查有本可依，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累,、循序漸進(jìn),，有規(guī)可循，及早構(gòu)建學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)體系,，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,。

2、作文教學(xué)的新嘗試,。從高一開始,，每周安排一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動(dòng)搖,。間周一次大作文，作文之前,，先講技巧,，進(jìn)行專題訓(xùn)練，然后通過大作文,，加以遷移鞏固提升,。同時(shí)，采用二次作文的形式,，有效提高了學(xué)生的作文能力,。間周一次閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，積累寫作素材和技法,。

3、文言文教學(xué)的新思考,。如何幫助學(xué)生跨越語(yǔ)言障礙,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，是個(gè)很大的問題,。因此,，從高一開始，利用早讀和課前檢查的時(shí)間,，有意識(shí)地幫助學(xué)生積累重要的文言知識(shí),，比如文言實(shí)詞、文言特殊句式,、翻譯技巧指導(dǎo)等,。

存在問題及改進(jìn)方法：

存在問題：

1,、課前檢查抓得還不夠扎實(shí)，流于形式,。

2,、教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實(shí)到課堂教學(xué)中,，穿新鞋走老路,，自欺欺人,。

3,、作文教學(xué)，因?yàn)槿鄙俳y(tǒng)一的教材,，加之不同的教師認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平不同,，教學(xué)中難免打折扣,。

改進(jìn)方法：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，解放思想,，狠抓課堂教學(xué)改革，探索新課堂的模式,，并在全組推廣,。

2、強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo),，加強(qiáng)檢查力度,。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

一、思想方面:

一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取,，強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的'思想,，誠(chéng)實(shí)做人,，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識(shí)使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能,，以實(shí)力化魅力,，使學(xué)生行以我為范，言以為我據(jù),，想看我思路,，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

二,、教學(xué)能力方面:

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余,，教學(xué)方法靈活新穎,，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效,。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,，因重能挖潛而動(dòng)力充盈,。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,，虛心學(xué)習(xí),，勤于總結(jié)，銳于改革,，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo),。總之一年來(lái),，慎言力行,，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能力是天職,。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,，更從快樂的工作中得到了無(wú)限的快樂。

三,、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行做為一名xxx中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤,，干滿點(diǎn),，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作,，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

四,、成績(jī)完成方面:

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，科研方面,，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績(jī)卓著的一年,。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(一)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。五年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫記事、想象文為主,，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長(zhǎng)忽視,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

盡管《非常學(xué)案·語(yǔ)文》有詳細(xì)的參考答案,，但是,，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，讓學(xué)生有一種緊迫感,，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣,。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，每一課都安排晚修時(shí)間默寫。及時(shí)鞏固,，有利于以后的學(xué)習(xí),，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病。

語(yǔ)文教學(xué)重在積累,，詞語(yǔ)的積累,，知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高,，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行,。閱讀，就意味著思考,、分析,、理解，這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的必由之路,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),，還必須適當(dāng)延伸到課外,，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外,，不僅限于課本,，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。

我將自己購(gòu)買的部分書籍借給學(xué)生閱讀,，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣,，除此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書店,，互相交換書籍,。在我的鼓勵(lì)下,，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性。讀書的風(fēng)氣有所加濃,。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的`寫作能力,。五年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫記事、想象文為主,，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，,。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,，學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長(zhǎng)忽視,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助,，我x完成了教學(xué)任務(wù),，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班,、（4）班的語(yǔ)文教學(xué),，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

熱愛教學(xué)事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量,，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

作為語(yǔ)文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高,。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論,，積極參加由x市第一中學(xué)承辦的x市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì),、x市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。

自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電,，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí),，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng),。

1、個(gè)人備課,。

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課。我在備課時(shí),，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手,。在備知識(shí)的同時(shí),，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)癥下藥,。

2、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用,。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，積極性,。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我積極探索,，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試,、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。做好月考和單元測(cè)試的批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí),。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法,。

這學(xué)期的教學(xué),，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī),。但還有一些不足,。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學(xué)期設(shè)想

教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期,，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高,，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平,，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問，多想,，多學(xué),，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

2013年信陽(yáng)市二高高一語(yǔ)文組工作總結(jié) 時(shí)光荏苒,，我們高一語(yǔ)文組在學(xué)校、年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，學(xué)生的語(yǔ)文整體水平得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，語(yǔ)文素養(yǎng)有了明顯的提高,。成績(jī)的取得有多方面的因素,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新理念,，用心思維面對(duì)新課改

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

二,、興趣做先導(dǎo)，從活動(dòng)入手抓語(yǔ)文

興趣是最好的老師,，經(jīng)過九年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)孩子喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，升入高中后,，高考的壓力如影隨形,，學(xué)習(xí)很難依據(jù)興趣來(lái)進(jìn)行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞,、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥,。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，抓活動(dòng)，抓貼近生活的文本,，抓有生命力的課堂,，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活，回歸生命的教育,。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作,。韓老師把年級(jí)的大型語(yǔ)文活動(dòng)抓得有聲有色，在高一年級(jí)掀起了快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱潮,、舉行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,、書法比賽。高一全員參加中國(guó)中學(xué)生作文大塞,，成績(jī)突出,。林老師抓語(yǔ)文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥,，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂,，還聘請(qǐng)名師、本市知名作家到校和學(xué)生面對(duì)面的交流,，精心耕耘后,，高一學(xué)生整體寫作水平有了很大的提高，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這些都為年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、抓教學(xué)常規(guī)，提能力促質(zhì)量

課堂是老師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2,、以生為本,，培養(yǎng)能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考，比較,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,。

3、教后反思 ,，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見,，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己,。

4、資源共享,，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,。討論教學(xué)中的一些問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

5,、作業(yè)反饋,，落實(shí)為重

點(diǎn)忽視,，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性,，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會(huì),，探討落實(shí)的措施,。

四、重青年教師,，提高教師整體水平

對(duì)青年教師嚴(yán)格要求,，我們備課組本學(xué)期以說課活動(dòng)為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,。每周二,、四下午我們進(jìn)行集體備課,，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法,。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用,。李軍艷老師和朱鵬舉老師先后進(jìn)行了說課示范,。此后,，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿,，按說課競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課,。同時(shí)我們還積極準(zhǔn)備和參加了教研室有關(guān)調(diào)節(jié)教學(xué)和達(dá)標(biāo)課的一些測(cè)試,，李軍艷老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績(jī),。給青年教師壓擔(dān)子，在這一方面,，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向年輕教師傾斜。本學(xué)期,，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測(cè)題命制任務(wù)時(shí),，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題,，由李軍艷老師審題,，分工到位，責(zé)任明確,。形成組內(nèi)青年教師人人有事干,，事事有人干，群策群力的良好局面,。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī),，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,?！皩W(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”。是的,，教學(xué)教研的路還很漫長(zhǎng),，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足,，一步一個(gè)腳印地奮力前行,！以提高我校語(yǔ)文水平為宗旨，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教師的幸福生活,！

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

在閱讀中積累語(yǔ)文知識(shí)，還要在練筆中提高寫作能力,。很顯然,，學(xué)生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn),，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文,，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫作能力的提高幫助不會(huì)太大,。

“多寫筆下生花”,，這是千真萬(wàn)確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文,，則要求學(xué)生周末寫

周記

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

1.用新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中,，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增,。

3.注重平時(shí)的積累與寫作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ)、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用,，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步,。

4.資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，通過上網(wǎng)、詢問,、圖書等方法,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出："寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。"把字寫得正確,、端正，并有一定的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

學(xué)校開展的寫字小課非常好,，利用這個(gè)時(shí)間我指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫的更美,、更有體，使學(xué)生掌握基本的寫字方法,，不僅練出好字,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。

1.激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，是教學(xué)良好效果的一個(gè)條件,。學(xué)生有了興趣，就有了內(nèi)在的動(dòng)力,。在本學(xué)期我充分利用教材優(yōu)勢(shì),，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.精心指導(dǎo)朗讀

朗讀,，對(duì)學(xué)生來(lái)講,，是語(yǔ)文課上最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練;對(duì)教師來(lái)講,，是一種重要的教學(xué)手段,。在教學(xué)中我注重指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的范讀,，不僅對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容,、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感有巨大的作用,，而且對(duì)學(xué)生朗讀水平的提高有直接的影響,。

3.注重教會(huì)朗讀方法

所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽,、評(píng)比情況

通過一學(xué)期的努力，語(yǔ)文能力測(cè)試第三名,，期中測(cè)試第一名,，背誦抽測(cè)第二。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期工作有得有失,。

盡管我班的語(yǔ)文成績(jī)較好，但是我自己感覺我的課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新,，自己駕馭課堂教學(xué)的能力有限,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少一種活力。

另外課堂上沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,，老師有時(shí)引導(dǎo)的不到位,，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì),。

由于時(shí)間有限,，自己的大部分精力都用在了日常的教學(xué)工作中，因此教科研研究的不太深入,。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)。利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵(lì),。

深入鉆研教材，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材大綱,、備內(nèi)容,、備對(duì)象,、備方法,，認(rèn)真上好每一堂課，課堂中要注重創(chuàng)新的理念引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

一,、教師結(jié)構(gòu)

我們66中高一語(yǔ)文備課組有四位老師組成,，孫玉鳳老師,、張麗華老師、王丹妮老師,、王璐璐老師,，中青兩代結(jié)合，是一個(gè)有活力,、有戰(zhàn)斗力、團(tuán)結(jié)和諧的備課組,。平日的教學(xué)中,，大家不僅精心的鉆研教材，還利用集體備課的時(shí)間,，相互交流各自好的教法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意對(duì)于教育教學(xué)的研究,。備課組四位老師的教學(xué)也是各具特色,。我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中注重知識(shí)的傳授，又注重知識(shí)的落實(shí)，而且在方法上也不斷出新,，用多種方式豐富語(yǔ)文課堂,，扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、學(xué)情分析

我校學(xué)生在初中原有班級(jí)中大致處于中等或中等偏上水平,，與其他局屬高中學(xué)校學(xué)生相比,，我校學(xué)生整體上基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力相對(duì)欠缺,，尤其是剛剛從初中升入高中的這級(jí)高一學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過程中暴露出了不少問題,。

做筆記習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足。另外,，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中暴露出的不自信也較明顯,，中考的失利讓這些孩子們有了一種挫敗感與恐懼感，他們?nèi)狈ψ孕判模瑳]有明確的奮斗目標(biāo),，懷疑自己的能力，學(xué)習(xí)上亦是畏手畏腳，甚至有些孩子本身就有嚴(yán)重的心理障礙與心理問題,。

除了學(xué)生自身，家庭亦是關(guān)乎學(xué)生個(gè)體發(fā)展的重要因素,。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)中,，我們發(fā)現(xiàn)，在校多數(shù)學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子弟，父母多為個(gè)體私營(yíng)者,，且平日工作繁忙而根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,，這也注定了這些孩子學(xué)習(xí)上的自由散漫與漫無(wú)目的。還有相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)自于單親家庭,，家庭變故導(dǎo)致了學(xué)生性格上的孤僻與接人待物時(shí)的冷漠,，在學(xué)校中表現(xiàn)出了更強(qiáng)的逆反心理。

正是面對(duì)著這樣一群學(xué)生,，這樣一群急需引導(dǎo)與鼓勵(lì)的孩子們,，我們確實(shí)要從實(shí)際出發(fā)，立足我校學(xué)生學(xué)情,，制定合乎我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式與手段,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中重拾一份自信,！

三,、教材分析

高一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，所以我們備課組對(duì)教材進(jìn)行了部分整合,，有的刪掉，有的簡(jiǎn)單講,，有的再做添加,。

以必修

一、二分為例,，我們選擇了一些精講課文,，包括《勸學(xué)》《師說》精講，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。組織一次以學(xué)習(xí),、尊師的格言為書寫內(nèi)容的硬筆書法比賽,。

《套中人》展示人性中的缺點(diǎn)，教給學(xué)生小說閱讀的方法,，可以補(bǔ)充一些資料,，確定人生目標(biāo)。

《張衡傳》在歷史上留下了自己的足跡,，除本文外,，可以引導(dǎo)學(xué)生讀一系列的人物傳記，思考人生的意義,。

《在馬克思墓前的講話》為光輝的事業(yè)獻(xiàn)身的人會(huì)永遠(yuǎn)被別人銘記,，結(jié)合《為了忘卻的記念》,、臧克家的《有的人》來(lái)學(xué)習(xí)。這些課文都和人的品質(zhì)有關(guān),。讓學(xué)生分清是非,，辨別美丑，并思考自己的人生,，可以組織一次演講會(huì)或辯論會(huì),，內(nèi)容和人生目標(biāo)有關(guān)。如“金錢和信用孰輕孰重”,。

《荷塘月色》《聽聽那冷雨》《琵琶行》通過學(xué)生誦讀加賞析結(jié)合,，體味美文?！稓w去來(lái)兮辭》主要是背誦.,，《再別康橋》體味詩(shī)人思想中的愛、自由與美,。

《燭之武退秦師》《赤壁之戰(zhàn)》《鴻門宴》需要精講,。《荷花淀》是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。通過對(duì)比閱讀了解戰(zhàn)爭(zhēng),，戰(zhàn)爭(zhēng)同樣可以反映人性，引人思考,。

把《赤壁賦》和必修四的《念奴嬌

赤壁懷古》結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),，補(bǔ)充《蘇東坡突圍》。

《論無(wú)性造人》和《短文兩篇》《夢(mèng)》《永別了,，武器》《談讀書》課外自讀,。《悼念喬治 喪》《告別沈從文》《荷塘風(fēng)起》《故都的秋》《蒙娜麗莎的微笑》《貝多芬田園交響樂》課外自讀寫讀后感,。

四,、教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)中要在充分把握學(xué)情的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定正確可行的教學(xué)方法,，依據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn),，我們有如下的做法：

（一）做細(xì)初高中銜接

到底怎樣的銜接更為有效，我們一直在探討,。我們也做了語(yǔ)法的銜接,，如短語(yǔ)、句子等,。另外正如周老師所說,，初高中銜接要貫穿在高一的平日教學(xué)中。我們?cè)谏险n時(shí)也時(shí)刻注意,，在細(xì)節(jié)處做好初高中的銜接工作,。

2010年11月23日青島市教研室語(yǔ)文教研員周宏銳老師來(lái)到我校,，走進(jìn)高一課堂聽課,，分別聽取了高一年級(jí)張麗華老師和王丹妮老師的《赤壁賦》一課,。兩位老師在導(dǎo)入上都體現(xiàn)了初高中銜接的內(nèi)容，由初中所學(xué)知識(shí)導(dǎo)入新課,，過渡自然,，銜接妥當(dāng)。張老師是以回顧初中的所學(xué)的蘇軾文章來(lái)導(dǎo)入,，如《核舟記》,，就其中的精彩片段進(jìn)行了背誦，讓學(xué)生對(duì)蘇軾有一個(gè)簡(jiǎn)單了解重新認(rèn)識(shí)的過程,。王老師是以初中所學(xué)文章《密州出獵》《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入,，進(jìn)行了背誦，讓學(xué)生來(lái)感知蘇軾作品的不同風(fēng)格,。雖然只是很小的一個(gè)細(xì)節(jié),，但是這么做，讓學(xué)生很自然的回想起初中所學(xué)過的,、所接觸過的蘇軾名句,，甚至是以前老師講解過的作者簡(jiǎn)介也想起一些來(lái)，為學(xué)習(xí)文章做了很好的鋪墊,。

（二）做好“前閱讀”工作

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，要做好“前閱讀”工作，這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，還有利于學(xué)生對(duì)文本的感知與理解,。

例如在講解《赤壁賦》時(shí)候，我們利用課余時(shí)間和晚自習(xí)時(shí)間,，給學(xué)生放映了康震的《百家講壇——蘇軾》1—4集,，還給學(xué)生印發(fā)了余秋雨的《蘇東坡突圍》，以期來(lái)讓學(xué)生對(duì)于蘇軾有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)證明,，經(jīng)歷了這些前閱讀，在理解《赤壁賦》的第四段時(shí)候,，學(xué)生幾乎不費(fèi)勁的理解了蘇軾歷經(jīng)磨難而樂觀豁達(dá)的精神,，避免了老師的單方面的熱情洋溢的生講硬套自得其樂，學(xué)生卻不知所云的滿臉茫然我行我素,。

（三）狠抓學(xué)生日常習(xí)慣

就我們的學(xué)生而言,，可怕的其實(shí)并不是智力特別差，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)相當(dāng)差,?；蛘呷昼姛岫?，或者是像無(wú)頭蒼蠅一樣，不明確知道,，在什么時(shí)候自己應(yīng)該干什么,。所以我們要做的很大的一個(gè)工作就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師不辭辛苦,，幾乎手把手的從點(diǎn)滴做起,。

1、培養(yǎng)勾畫圈點(diǎn)的習(xí)慣

在每堂課的教學(xué)過程中,，注意學(xué)生的讀書細(xì)節(jié),，教師要有意提醒學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如拿筆閱讀,，勾畫重難點(diǎn)等,。

張麗華老師在課上要求大家誦讀時(shí)候有一個(gè)要求，“請(qǐng)同學(xué)們把身子坐正,，把書拿起來(lái),，讓自己體內(nèi)的”氣”自然流露出來(lái)?！蓖醯つ堇蠋煹恼n上,，是在學(xué)生自讀課文時(shí)候，要求一手拿筆在書上回注字音,，并且走到那些沒拿筆的同學(xué)面前,，親自拿起筆來(lái)送到學(xué)生手里。在有的學(xué)校中這些做法可能看起來(lái)很幼稚,，但是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生的整體素質(zhì)有限,，所以我們只有這么去事無(wú)巨細(xì)的去做一個(gè)“管家婆”。

2,、培養(yǎng)課堂讀書的習(xí)慣

學(xué)生是課堂的主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲是衡量一堂語(yǔ)文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定好教學(xué)方式,。我們借鑒了17中和58中的閱讀指導(dǎo)的技巧，在講課時(shí)候以讀帶講,，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的誦讀訓(xùn)練,，讓“讀”貫穿于課堂始終。加強(qiáng)誦讀指導(dǎo),，讓學(xué)生在誦讀中感受作品的內(nèi)容,，獲得情感體驗(yàn)、心靈共鳴,、情感熏陶,，感悟藝術(shù)魅力,，獲得審美享受。以《赤壁賦》為例,，我們?cè)O(shè)計(jì)了“四讀”,，一讀糾正字音，二讀弄清斷句,，三讀選擇自己喜歡的段落,，四讀整體把握情感。尤其在二讀,、三讀、四讀環(huán)節(jié)中,，通過自己體味語(yǔ)速的快慢,，語(yǔ)調(diào)的高低，停頓的長(zhǎng)短,，學(xué)生互評(píng)等方式來(lái)精心研讀課文內(nèi)容,，深入體味作者的情感，達(dá)到共鳴,。

講解《在馬克思墓前的講話》時(shí)候,，我們也用了誦讀帶動(dòng)理解課文的方法，效果不錯(cuò),。不單純分解課文結(jié)構(gòu),，講解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，而是著重從情感把握課文內(nèi)容,，理解恩格斯對(duì)于馬克思的熱情贊美和沉痛悼念,，正因?yàn)橛辛诉@樣的熱情贊美和沉痛悼念，所以文章的語(yǔ)言才會(huì)這樣有感染力,，文章的結(jié)構(gòu)才會(huì)這樣倒敘安排,，讓學(xué)生從內(nèi)容到形式完整的理解了課文，深刻的認(rèn)識(shí)了這位“千年第一偉人”,，感受到了他偉大的人格魅力,。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，尤其是我們的學(xué)生,。我們也做了如下的嘗試：

1、激發(fā)課前演講的興趣

剛開始演講時(shí)候,，要求脫稿,，內(nèi)容不限。但是有的學(xué)生準(zhǔn)備并充

分,，或者不很重視,，為了刺激學(xué)生的積極性,，我們決定演講時(shí)候給學(xué)生全程錄像，把學(xué)生的演講錄像,，給學(xué)生留下影像資料,，再給學(xué)生刻錄下來(lái)，學(xué)生演講的積極性大有提高,，興趣高漲,，自己提前充分備課，有的學(xué)生看了自己的錄像后,，覺得不滿意,，要求重新來(lái)演講。開始有的同學(xué)沒有錄像,，結(jié)果都主動(dòng)在一個(gè)循環(huán)結(jié)束后又追加了演講,。后來(lái)經(jīng)過周老師的指導(dǎo)，我們的演講要求從不限內(nèi)容,，到關(guān)注時(shí)事,，結(jié)合焦點(diǎn)談感想，如全運(yùn)會(huì),，劉翔奪冠,、李剛門、上海大火,、感恩節(jié)等等入手,，豐富了學(xué)生的演講內(nèi)容，而且為寫作積累了更多的素材,。

2,、激發(fā)勤于煉字的興趣

卷面整潔對(duì)于高考來(lái)講的重要作用不言而喻。平日的作業(yè)本,，我們都是要求用大作文本,。而且在每個(gè)周，我們?cè)诎嗉?jí)范圍內(nèi)舉行煉字比賽,，抄寫需要背誦的文章,，小組選擇出來(lái)最佳作品，張貼在教師后面的黑板上,。在煉字的同時(shí)又鞏固了學(xué)生的背誦,，對(duì)于我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)說，我們期待,，只有這樣的強(qiáng)化,，才可能在他們的腦海中激起些許浪花。

3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣

班級(jí)內(nèi)定期進(jìn)行辯論賽,，辯題由學(xué)生來(lái)確定,，然后經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，晚自習(xí)雙方開始辯論,。由老師來(lái)負(fù)責(zé)給學(xué)生錄像,。還打算進(jìn)行課本劇的編寫，如《鴻門宴》,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性,。另外王璐璐老師提議，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩(shī)歌《再別康橋》后,，讓學(xué)生自己練習(xí)寫詩(shī)歌,，表達(dá)情感，選出比較好的張貼表?yè)P(yáng),。

（五）注重整體思維的培養(yǎng)

在學(xué)生回答問題時(shí),，要注意刻意引導(dǎo)并培養(yǎng)其整體思維的連貫性，表述條理,、清晰。

比如在介紹作者這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們要求學(xué)生從幾個(gè)方面來(lái)回答,，一是課本中注釋的信息，二是新課堂中的有效信息,，三是自己通過查閱資料所了解的情況,，甚至可以是一些趣聞?shì)W事，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做這些事情,，既鍛煉了學(xué)生的積極參與的學(xué)習(xí)熱情,，又讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)候有一個(gè)抓手，在回答問題時(shí)候自然可以整理自己的思維,，以嚴(yán)密的形式表達(dá)出來(lái),，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的思維的整體性。

（五）培養(yǎng)合作探究的意識(shí)

由于我們學(xué)生個(gè)人的能力限制,，更多的時(shí)候是需要小組探究學(xué)習(xí)的,，讓學(xué)生在思維的碰撞中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如作文的評(píng)點(diǎn)上,。17中的作文評(píng)點(diǎn)方法給了我們很大的啟發(fā),，一個(gè)學(xué)生來(lái)評(píng)點(diǎn)全班級(jí)的作文，給每一個(gè)同學(xué)撰寫評(píng)語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一個(gè)很大的鍛煉,。在上學(xué)期的集備中，我們又受到17中劉晶波老師，58中楊富華老師的啟發(fā),，周老師也明確提出來(lái),，要讓學(xué)生有“讀者意識(shí)”，然鑒于我們的學(xué)生水平所限,，所以我們采取這樣的一種學(xué)生合作批閱作文的方法,。

即一篇作文，先由學(xué)生自己在班級(jí)內(nèi)找至少3名同學(xué)為自己的作文撰寫評(píng)語(yǔ),，然后交上來(lái),，老師看作文和評(píng)語(yǔ)，對(duì)于精彩的評(píng)語(yǔ)再進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，然后再返還給學(xué)生,，以學(xué)習(xí)小組為單位，匿名打分,，然后組長(zhǎng)負(fù)責(zé)算出平均分,，組長(zhǎng)有權(quán)利可以減掉卷面分，然后小組評(píng)出優(yōu)秀作文,，交上來(lái),，老師參閱、評(píng)點(diǎn),。

在寫評(píng)語(yǔ)之前老師進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，如可以寫自己對(duì)于文章的感受，可以評(píng)價(jià)文章的語(yǔ)言,、結(jié)構(gòu),、主旨等，可以寫文章讓你想到了什么,，甚至可以對(duì)于卷面提出你的批評(píng)建議等,。

這樣一份作文卷子下來(lái)，上面有自己好朋友的點(diǎn)評(píng),，有小組的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù),，有老師的意見，學(xué)生都舍不得丟了,，不像以前一樣,，卷子講完后就找不到了，而是自己刻意保存了下來(lái),。更重要的是,，每位學(xué)生的作文至少被3位讀者加小組5人加上老師共9人看過，每位學(xué)生也至少批閱了自己當(dāng)讀者的1篇加組內(nèi)合作5篇共6篇作文,。在作為作者寫作的同時(shí),，又作為讀者去閱讀,，很自然的就感知到了寫作中的一些應(yīng)該避免的方面，而好的方面可以在閱讀與交流中自然吸收,。有的內(nèi)向?qū)W生只有同位互評(píng),，于是我們就返還回去，重新尋找讀者點(diǎn)評(píng),，更是加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流,。這兩次的作文評(píng)點(diǎn)下來(lái)，學(xué)生對(duì)作文的評(píng)點(diǎn)課充滿了期待,，學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我們挺滿意,。

希望我們學(xué)校會(huì)在周老師的帶領(lǐng)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī),。不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝,！

附錄：精彩評(píng)語(yǔ) 孫玉冰《幸福的滋味》

引用了一個(gè)問答來(lái)開始寫作,，引發(fā)讀者的思考，吸引讀者的注意力,，用家中一個(gè)溫馨的鏡頭來(lái)引出自己的反思,，事例的親切感從字行中飄飛出來(lái)，使讀者在平凡中獨(dú)處真實(shí),，讀出加的味道,，列舉來(lái)幸福的所有定義，使讀者對(duì)于作者的內(nèi)心世界一覽無(wú)余,，經(jīng)典的語(yǔ)句讓閱讀者與自己引起共鳴。是的,，只要細(xì)心留意,，仔細(xì)的品味，周圍好的,、不安的夜都是幸福的泉源,，世界，是由幸福組成,，同時(shí)也被幸福保衛(wèi)著,，像籠著一個(gè)輕薄、朦朧的夢(mèng),。

桂媛）

韓瑋）

桂媛《成長(zhǎng)的滋味》

和你寫了一樣的題目,，或許是我們對(duì)于“成長(zhǎng)”這個(gè)話題特別有感觸。你的文章引起讀者的共鳴,，我們都在成長(zhǎng),，卻依然記得并且懷念過去。

把字寫得再秀氣些也算是一種成長(zhǎng)。（一班

孫玉冰）

段文杰《不能沒有你》

孫晗）

孫慧《不能沒有你》

劉宇林）

《不能沒有你》

你的這篇文章用兩三件事凸顯了母親對(duì)你的愛及你對(duì)母親的依

孟慶玲）

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

指縫很寬,，時(shí)間太瘦,，悄悄從指縫溜走。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結(jié)束了,。本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。面對(duì)新的環(huán)境，我絲毫不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入鉆研教法，及時(shí)吃透教材,。制定了相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué),，學(xué)生基本適應(yīng)我的教學(xué)模式,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思之處,。先將工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng),，加強(qiáng)師德素養(yǎng)學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

虛心求教，強(qiáng)化自我,。作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任重大，為了盡快充實(shí)自己,，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材,，教學(xué)大綱,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)大綱不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，因此掌握教學(xué)大綱的基本思想,，基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，才能更好的把握重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣,，需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。自己雖已從教五年，但因三年都任教高三年級(jí),，所以，對(duì)于高一的教材還是很陌生,，而高一則是高中三年中的基礎(chǔ)階段,，要想較好的做好高中這三年的語(yǔ)文教學(xué)工作，需要好好夯實(shí)高一的語(yǔ)文基礎(chǔ),。為此,，高一的語(yǔ)文教學(xué)工作便顯得十分重要，怠慢不得,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，盡快熟悉并吃透高一教材,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面,，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,；努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。在努力提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需求，新課標(biāo)要求教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用形式多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：閱讀、抄寫,、背誦,。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小，加大閱讀量,，拓展知識(shí)面,，不但對(duì)解題有利，更有助于寫作,。為此,，我為學(xué)生準(zhǔn)備了《意林》、《讀者》,、《青年文摘》等雜志,。同時(shí)，每天積累成語(yǔ),，每周積累名言名句,，美段美篇。力求通過積累提高語(yǔ)言表達(dá)寫作的能力,。練筆是提高學(xué)生寫作的重要途徑,，除了課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文,，提倡鼓勵(lì)學(xué)生隨意作文，其形式包括周記,、隨筆記錄等,。讓學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面得到提高。

第三是做到語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說,，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多,，因此我從和他們的.交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，這半年來(lái),，我盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高一的教學(xué)工作,。

一種事物沒有缺陷是不完整,、不完美的，本學(xué)期的工作還存在許多不足,，在此作深刻反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第一,，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),，夯實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上狠下功夫，抓住教材特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，切中難點(diǎn)、把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練，力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉,、扎實(shí)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。第二,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),；對(duì)學(xué)困生多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心,，多點(diǎn)關(guān)懷,，使他們?cè)诟鞣矫娴玫教嵘?duì)學(xué)生除了知識(shí)的傳授外更要教會(huì)學(xué)生如何做人,，如何處事,。

總之，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累,，充實(shí)自己，提高自己,，爭(zhēng)取成為一名稱職的語(yǔ)文老師,。

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高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué),，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

作為一名新時(shí)代的人民教師，我特別留心自身的師德修養(yǎng),。日常積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,，并時(shí)常留心翻閱報(bào)紙和雜志，全力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自身的方向，使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長(zhǎng),，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻留心樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長(zhǎng),，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對(duì)學(xué)生如此,，日常與同事之間合作也很愉快，人際關(guān)系處理的比較好,。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較私人得失,，也不從事有償家教,，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自身提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐厚,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)留心了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，增強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階,。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自身負(fù)責(zé)，提高對(duì)自身的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。

同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,，增強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和改動(dòng),，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課,，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來(lái)處理每一課,。到期末,，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，尤其是尖子生脫穎而出,，達(dá)到了我的學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面。

這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作,，但仍不忘“身正是范”,，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文的角度,，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，與學(xué)生是師生,，也是朋友，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，并且起碼會(huì)做一個(gè)好人,，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績(jī)，才契合教育成長(zhǎng)的新形勢(shì),。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)健全人格的無(wú)形塑成,。

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案、聽課記錄等資料都齊全認(rèn)真,，上交及時(shí),。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助,，經(jīng)過自身的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級(jí)觀摩課，聽課的老師都反映還不錯(cuò),。但是長(zhǎng)久以來(lái),，我對(duì)某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績(jī),。當(dāng)然,，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好,，今后必須要向其他老師學(xué)習(xí)，時(shí)刻留心增強(qiáng)研究,，總結(jié)體會(huì)，探索新路，做到有成績(jī)，有創(chuàng)新,，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教育家,，而不是普通的書匠。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

針對(duì)以上存在的情況,，在今后的教學(xué)中：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),。語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。

2、強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來(lái)檢測(cè)學(xué)生背誦,、字詞的情況,，必須做到一事一清,，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。

3,、積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依,，不怕答錯(cuò)，幫助學(xué)生樹立自信心,，同時(shí)迫使學(xué)生多讀,、多看、多理解,、多感受課文中的語(yǔ)言文字,，并且慢慢地趨向敢說、想說,、愛說,。

4、時(shí)事話題討論,?？蓢L試將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

5,、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量,，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用,，但是繁重的課程讓學(xué)生無(wú)暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課,。

總之,，優(yōu)異的成績(jī)可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而只有促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué),、想學(xué),，才是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的最根本的保證。

高一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

經(jīng)過語(yǔ)文教學(xué)工作,，要充分利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方式,、方法要適應(yīng)課標(biāo)理念的發(fā)展,、變化，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性,，多寫寫語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)也是對(duì)自己有幫助的,。下面是小編為大家收集有關(guān)于高一上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),，希望你喜歡。

時(shí)光如水,，一眨眼的功夫,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動(dòng)中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中,，我們從教材實(shí)際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法,，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,，教給識(shí)字方法,。

二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道,，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過程,，也往往是建立在已有的知識(shí)上,。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

三,、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的,。針對(duì)識(shí)字量過大的問題,，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識(shí)字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字,。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí),，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來(lái),，圈一圈,，借助拼音讀一讀吧?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái),，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng),。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字,，從小組長(zhǎng)開始,，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正,，強(qiáng)化了對(duì)字音,、字形記憶。

之后,，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法,，并通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法,。通過這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,，積極表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

四、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

五,、教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字

兒童識(shí)字,，認(rèn)得快，忘得也快,。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,，效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文,，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞,，詞不離句，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

六,、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課改的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但成績(jī)只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

三年級(jí)下學(xué)期看起來(lái)很長(zhǎng),，可是教起課來(lái)也不覺得長(zhǎng)了,，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒靜下心來(lái)好好總結(jié)和反思,，寒假都快要結(jié)束了,，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作，為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

一,、教學(xué)工作總結(jié)。

三年級(jí)可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng),，老師同樣也需要去適應(yīng),。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

1,、積極聽課，取其精華,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,。

2、鉆研教材,，引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變,。

學(xué)習(xí)

學(xué)生

3、組織相應(yīng)的活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力,。比如說詩(shī)歌吟唱比賽,。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩(shī)歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),，在唱詩(shī)的過程中學(xué)生不但對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩(shī)歌朗誦,。在唱詩(shī)比賽的準(zhǔn)備過程中,，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一,，有了集體榮譽(yù)感,。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語(yǔ)交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng),，孩子們小組合作,，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備,，豐富了大家的知識(shí),。

4、練習(xí)題集中講解,。

進(jìn)入三年級(jí),，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來(lái)的同步練習(xí),、

小學(xué)生

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施,。

一學(xué)期下來(lái),，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

有些時(shí)候,，會(huì)有一些好的想法,，但是由于事情的繁多，計(jì)劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

對(duì)于這一點(diǎn),，在以后的教學(xué)中一定要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙,，無(wú)論事情怎樣復(fù)雜,，一定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué)。工作多的時(shí)候,，先要計(jì)劃,，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成,，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,，提高教學(xué)效率,。

2、教學(xué)過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去,。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng),。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架,，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去，主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定,，沒有及時(shí)督促,。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫,，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察,，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,，有時(shí)候心里有想法,，卻沒有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識(shí)到了，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足,，做到以身示范,，有恒心，讓學(xué)生也能堅(jiān)持,，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促,。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續(xù)下去,，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時(shí)找出自己的不足，及時(shí)改進(jìn),。

3,、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真,，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時(shí)間,，但沒有起到相應(yīng)的效果,。

所以,，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來(lái),，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂,。

是一項(xiàng)不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索,，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng),。

在高溫的熬煎下,，在汗水的拼搏中，在焦慮等待中,，我順利的結(jié)束了本學(xué)期的工作,。回顧一學(xué)期的工作,，固然沒有震天動(dòng)地的創(chuàng)舉,，但也有一定的成績(jī)。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，熟悉到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力;了解先輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激起學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，進(jìn)步學(xué)生的文化品味,，拓寬學(xué)生的人生理念。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了瀏覽方法和瀏覽技能,，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步,，寫作能力得到了一定的進(jìn)步,，也進(jìn)入了高一級(jí)的學(xué)府。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè)。

1,、備課：備課時(shí)認(rèn)真研究教材,、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí),。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng),。

2,、上課：認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好,，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求遭到學(xué)生的愛好,，能夠和學(xué)生積極的融會(huì)在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。

3,、輔導(dǎo)：利用自休和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講授,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的瀏覽練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。

4、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)存在的題目進(jìn)行集中講授。根據(jù)學(xué)生的本身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足,。

5、進(jìn)行屢次摹擬演練：從三月份開始，為了是學(xué)生適應(yīng)異地高考的應(yīng)考能力,，開始了17次的考前摹擬演練,，從時(shí)間上,，從題型上,，從知識(shí)上，從細(xì)節(jié)上讓學(xué)生對(duì)考試克服了畏懼心理,，做到了從容因?qū)Α?/p>

6,、心理輔導(dǎo)：4月份就是學(xué)生走入考場(chǎng)的倒計(jì)時(shí)時(shí)刻，四月1——4日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了高考心理調(diào)適,，對(duì)學(xué)生的耐心,、意志力進(jìn)行了針對(duì)性的磨練，并針對(duì)性的對(duì)每個(gè)學(xué)生寫了《高考祝愿信》。

7,、做好了其他工作：依照學(xué)校安排高三學(xué)生高考結(jié)束后我被選派到中教部,，依照部里的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作,，同時(shí)還擔(dān)負(fù)了七年級(jí)的歷史課教學(xué)，美滿完成了本期的教學(xué)工作,。

(二)重視瀏覽,、寫作與實(shí)踐。

2,、抓好學(xué)生寫作,。類在高考中站到總分的40%,，也就是60分，分利用文和大作文兩類,。方法也是依照先講方法再模寫再記憶的方式進(jìn)行的。練習(xí)時(shí)依照記序文,、說明文、議論文進(jìn)行的,，記序文依照寫人,、記事;寫人依照寫男人、女人,，老師,、學(xué)生，同桌,，爺爺,、奶奶、弟弟,、mm,、嬰兒;記事的依照頑耍類、學(xué)習(xí)類,。說明文依照先容校園,、家庭類的,，先容參觀、游記類的,。因論文依照立論,、駁論、立駁相結(jié)合類的,，有勵(lì)志的也有辯論的,，利用文則依照借、還,、丟,、領(lǐng)、留,、信的固定格式給學(xué)生講授和練習(xí),。另外在最后還備了17篇范文讓學(xué)生背誦，多角度的讓學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)適應(yīng)能力,。

1,、加強(qiáng)本身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練,，采用多種

教學(xué)

3,、在教學(xué)上下工夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫練習(xí)。捉住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，切中難點(diǎn)，掌控重點(diǎn),，進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫練習(xí)。切實(shí)安排字詞——瀏覽——寫作逐漸練習(xí),，增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培養(yǎng)學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足,。今后我定會(huì)在教學(xué)中精益求精，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠镜幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

一年來(lái)，我主要承擔(dān)了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。作為一名語(yǔ)文教師,，我把自我全身心的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下,，圍繞學(xué)校的中心工作,，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。下頭，我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)本人一年來(lái)的工作情景,。

一,、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng)

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強(qiáng)政治敏銳性,，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防,。我常常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人,，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否則,，有損于教師的形象,。于是，我處處嚴(yán)格要求自我,，不斷地學(xué)習(xí),、反思,，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。

二,、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn),，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

1、真情關(guān)愛學(xué)生,，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。

在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛,。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué),，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無(wú)論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡_大的努力幫忙他;無(wú)論哪位同學(xué)病了,，我都會(huì)送上_及時(shí)的問候,。同時(shí)，我還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育,，不斷健全學(xué)生的人格,。總之,，我盡可能的用自我真情的付出來(lái)贏得學(xué)生的信任,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2,、大興教研之風(fēng),，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

一年來(lái),，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),，進(jìn)取參加各類語(yǔ)文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可,。

一年來(lái),，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職,，具體的工作情況如下：

一、我的思想

嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加學(xué)校各活動(dòng)，并及時(shí)做到反思和小結(jié),。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論,，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng),，讓自己不斷成長(zhǎng)。我踏實(shí)工作,、拼搏進(jìn)取,、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范,。

二,、我的紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三,、我的教學(xué)

我認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。并了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

四,、我的課堂

我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

五,、我的作業(yè)

根據(jù)學(xué)期開始的計(jì)劃,，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

總之,，一年一度的教育教學(xué)中，今天也算告一個(gè)句號(hào),，過去成了歷史,，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑,，也永遠(yuǎn)刻入心底,，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。