當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì)篇一

詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念實(shí)際,，做到“在tpr教學(xué),、情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等學(xué)中用,，在用中學(xué)”,，大大提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一,。何老師通過(guò)多媒體,、形式能讓學(xué)生直觀地感知與實(shí)踐，并增強(qiáng)他們的好奇心,，吸引興趣,，挺高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)是和藹的教學(xué),，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契,！上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容unit 4

we love 版三年級(jí)上冊(cè)

5p

詞匯教學(xué)部分,。劉老師重點(diǎn)抓住教學(xué)的教學(xué)模式，重難點(diǎn)突出,，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實(shí),，課堂中有充足的教學(xué)活動(dòng)安排，平時(shí)我的課堂中所欠缺的,，值得我反思與學(xué)習(xí),！劉老師做到詞不離句,，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效,，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字,。上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍(lán)xx老師的第五冊(cè)

unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍(lán)老師這節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過(guò)活動(dòng),、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,；讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ),，積極參與交流,。培養(yǎng)他們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整體教學(xué)清晰,、明確,，把真實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，開始時(shí)通過(guò)具體的語(yǔ)境去理解,，突破難點(diǎn),，達(dá)到預(yù)期效果,，為學(xué)生掃除障礙,。我很欣賞藍(lán)老師設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力,。讓學(xué)生學(xué)以致用,！下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六年級(jí)的閱讀課 unit 5 這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認(rèn)識(shí)和方法，a circus in the park

例如：鄭老師讓學(xué)生通過(guò)機(jī)械跟讀,、比賽讀,、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比去有趣提高朗讀能力,，我回來(lái)上課就嘗試多用鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的方法引領(lǐng)他們開口說(shuō)英語(yǔ),，效果真的有效，學(xué)生能主動(dòng),、積極,、有趣地進(jìn)行語(yǔ)言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點(diǎn)有很多,，適當(dāng)運(yùn)用phonics 教學(xué) bad---had

等,；設(shè)計(jì)情景在學(xué)中用，用中學(xué),；以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣,；體現(xiàn)英語(yǔ)交際功能等。黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了平時(shí)我們?nèi)绾蝹湔n（1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，研讀教參,；還學(xué)習(xí)了平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),。提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)這次有效的學(xué)習(xí),，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升,，法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心,！更多文章小學(xué)英語(yǔ)課改課聽課體會(huì)20xx年4月小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)初中英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)心得體會(huì)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)20xx年3月英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

尋找更有效的方

2,、備教材；3,、備學(xué)生）,；

結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法,，進(jìn)一步20xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)英語(yǔ)教學(xué)高效課堂心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得怎么學(xué)好英語(yǔ)心得暑期英語(yǔ)口語(yǔ)及教學(xué)法培訓(xùn)心得英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)心得體會(huì)中西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)有感本文: :s:////xuexixindetihui/．下列溫度最接近23 ℃的是．人體的正常體溫．北方冬季的平均氣溫．讓人感覺(jué)溫暖,、舒適的房間溫度．冰水混合物的溫度．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化,。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是．初秋的早晨,，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象．曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象．初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象．下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是)4．在測(cè)量水的溫度時(shí),，甲,、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù),，正確的是__乙__,，水的溫度是__42__℃，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__,。．?dāng)z氏溫度規(guī)定,，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為a.120℃b.100℃c.90℃d.80℃6.下列溫度值最接近實(shí)際的是．健康成年人的體溫是39 ℃．讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25．洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節(jié)物態(tài)變化與溫度．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0 ℃．下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度實(shí)驗(yàn)中的做法,，正確的是)8．如圖所示的溫度計(jì),，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是．該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)．該溫度計(jì)的量程是20℃～100℃．該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為21℃9.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),，關(guān)于它的說(shuō)法正確的是．該溫度計(jì)的示數(shù)為39 ℃．該溫度計(jì)的分度值是0.1 ℃．常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí),，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)10．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：__固態(tài)、液__態(tài)和__氣__態(tài),。在個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5 ℃的酒精,、氫氣、鐵三種物質(zhì)中,，有固定的體積和形狀的是__鐵__,，既沒(méi)有固定的體積又沒(méi)有固定的形狀的是__氫氣__,。11．把①糖、②醋,、③白霧,、④碗、⑤勺子,、⑥味精,、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳,、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是__⑦⑧__,；屬于液態(tài)的是__②③__；屬于固態(tài)的是__①④⑤⑥⑨__,。均填序號(hào))12．氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時(shí),、時(shí)、14時(shí),、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值,，若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__,，最低氣溫是－2 ℃__,，一天的溫差為_7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃,。13．在寒冷的冬天,，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10℃,，那么，下列說(shuō)法中正確的是．冰的上表面為－10℃,，下表面是℃．整個(gè)冰層的溫度都是－10℃．整個(gè)冰層的溫度都是℃．冰層下表面的溫度是－10℃14.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計(jì)碳納米管溫度計(jì),。研究人員在長(zhǎng)約10

－

米，直徑10

－

米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵,，當(dāng)溫度升高時(shí),，管中的金屬鎵會(huì)膨脹，通過(guò)電子顯微鏡就可讀出溫度值,。其測(cè)量范圍為18 ℃～490 ℃,，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面,。根據(jù)以上信息,，你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是)a．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)．金屬鎵的熔點(diǎn)很低,，沸點(diǎn)很高．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小,，可忽略不計(jì)．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示,，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質(zhì)制成的,。可用來(lái)測(cè)沸水溫度的是__乙__,；沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)是38℃,，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，如果病人的體溫分別是37.℃和38.6℃,，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是__38__℃和__38.6__℃,。16．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體,，瓶塞不漏氣,，彎管中間有一段液柱。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)__氣體__的熱脹冷縮來(lái)測(cè)量溫度的,。(2)將此裝置放在室內(nèi),，溫度升高時(shí)液柱向__左__(選填左或右移動(dòng)。(3)若放到冰水混合物中,，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)__0__℃,。(4)該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)__會(huì)__(選填會(huì)或不會(huì)”受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì),，把它放在冰水混合物中,，示數(shù)是4 ℃；把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,，示數(shù)是94 ℃,。把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22 ℃,，則該液體的實(shí)際溫度是__20 ℃__,，當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為40℃的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為___40 ℃__,。第四節(jié)地球上的水循．水是生命的乳汁,、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源,。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源,，認(rèn)知正確的是)a．水循環(huán)的過(guò)程伴隨著水的物態(tài)變化過(guò)程．水循環(huán)按照固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富．大量開采地下水,，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害,，可以解決部分地區(qū)飲水問(wèn)題．霜、露,、霧,、冰,、“白氣”中，由液化而形成的是．霜,、霧,、白氣．霜、露,、白氣．露,、霧、白氣．露,、霧,、冰．冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干,，這是因?yàn)橐路系谋A成水蒸氣了__,。．有下列物態(tài)變化：①灑在地上的水慢慢變干的過(guò)程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過(guò)程,；③冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過(guò)程,；④出爐的鋼水變成鋼錠的過(guò)程。其中屬于凝華的是__③__,，屬于吸熱過(guò)程的是__①②__填寫序號(hào),。5.有一天，雨,、露,、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來(lái),，誰(shuí)也不認(rèn)同誰(shuí),。下列她們的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是)a．雨說(shuō)：我是水汽化而來(lái)．露說(shuō)：我是水蒸氣凝華而來(lái)．冰說(shuō)：我是水凝固而來(lái)．雪說(shuō)：我是水升華而來(lái)6.對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是．早春,，河中的冰逐漸消融——汽化．盛夏,，剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”——熔化．深秋，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去——液化．嚴(yán)冬,，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是．蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生．燒水時(shí)在壺口上方看到的白氣是水蒸氣．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象．霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中,，放熱的是．春天,，冰雪消融．夏天，積水干涸．秋天,，草木上出現(xiàn)了霜．冬天,，冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是．擦在皮膚上的酒精很快變干,，是升華現(xiàn)象,，需要吸熱．夏天會(huì)看到冰棒周圍冒白氣,，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱．秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠,，是液化現(xiàn)象,，需要放熱．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現(xiàn)象,，需要放熱10．關(guān)于自然界的水循環(huán),，下列說(shuō)法中正確的是．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中．江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中．積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國(guó)科學(xué)家研發(fā)出一種激光橡皮,。在激光照射下,，紙張上的黑色碳粉直接__升華__填物態(tài)變化名稱為高溫碳蒸氣,，字跡消失；經(jīng)過(guò)特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉,。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用,，可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境,。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶,，可觀察到瓶子表面有小水珠,，擦干后很快又形成，這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是__液化__,；南極地區(qū)年平均氣溫是－25℃,，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤(rùn),，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象,，升華過(guò)程需要__吸熱__選填吸熱或放熱。13．隨著科技的發(fā)展,，過(guò)去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實(shí),。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰固態(tài)二氧化碳，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__,，使周圍空氣溫度急劇下降,，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落,，下落過(guò)程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴,，水滴降落就形成了雨。均填物態(tài)變化名稱)14．農(nóng)諺說(shuō)霜前冷,，雪后寒,，其中蘊(yùn)含的道理是：氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)凝華形成霜，雪熔化形成水的過(guò)程中需要__吸__熱。15．陽(yáng)光照射下,，海洋,、陸地上的水會(huì)不斷地__汽化成水蒸氣；夜間氣溫降低時(shí),，水蒸氣會(huì)__液化__成小水珠,，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧,。冬天,，夜晚氣溫如迅速降到℃以下，你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花,，這是水蒸氣__凝華__而成的,，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內(nèi)側(cè)__(選填外側(cè)或內(nèi)側(cè)。16．某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,，在試管中放入少量碘,。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失,，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管,。(1)此過(guò)程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體,，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍?，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短,，因而沒(méi)有觀察到。為驗(yàn)證猜想,，他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是113.5℃,；碘的沸點(diǎn)是184.4℃；水的沸點(diǎn)是100℃,。請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說(shuō)明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點(diǎn),，碘不可能熔化__。(3)為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象,，小明在試管中放入適量溫水,，然后放入一小塊干冰固態(tài)二氧化碳，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生,，同時(shí)水面上有大量白霧,。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節(jié),，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說(shuō)的遭到霜凍。實(shí)際上,，農(nóng)作物不是因?yàn)樗軆龅?，℃以下的低氣溫才是真正的兇手。?dāng)空氣干燥時(shí),，即使溫度降低到－20℃～－10℃,，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了,，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”,。(1)霜是由__水蒸氣__直接變?yōu)樾”纬傻模瑢?duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱是__凝華__,。(2)請(qǐng)根據(jù)短文,，對(duì)霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤(rùn)__和__氣溫在0 ℃以下__,。(3)某同學(xué)為驗(yàn)證上述猜想,，做了如下實(shí)驗(yàn)：從冰箱取出一些－10℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里,，一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶即霜,。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證上述猜想，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由第三節(jié)汽化和液．下列措施中,，能使蒸發(fā)加快的是)a．給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中．把盛有酒精的瓶口蓋嚴(yán)．給濕頭發(fā)吹熱風(fēng)．下列哪一種現(xiàn)象屬于液化,？)a．鋼水澆鑄成火車輪．倒在地上的水一會(huì)兒變干了．清晨，草的葉子上有露水凝結(jié)．用久了的燈泡的鎢絲比新時(shí)．如圖是對(duì)一定質(zhì)量的水持續(xù)加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像,，由圖像可知：水的沸點(diǎn)是__98__℃,；水在沸騰過(guò)程中，需要不斷__吸熱__選填“吸熱”或“放熱”,，其溫度__保持不變,。第題圖題圖．如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是__液化__現(xiàn)象,，形成的過(guò)程中需要__放_(tái)_(選填“吸”或“放”）熱,。．張家界景區(qū)雨后云霧繚繞，猶如仙境,。關(guān)于霧,，下列說(shuō)法中正確的是．霧是水蒸氣．霧是山中冒出來(lái)的煙．霧是水蒸氣凝固形成的．霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風(fēng)一吹感覺(jué)身上很涼,。這是因?yàn)閏)a．水中的溫度比岸上的氣溫高．人的皮膚產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)．人身上的水分蒸發(fā),，要從人體吸熱．風(fēng)把身上的熱量帶走了．下列說(shuō)法正確的是b ．春天，早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧,，是汽化現(xiàn)象．夏天,，從冰箱中取出的易拉罐過(guò)一會(huì)兒表面出現(xiàn)水珠，是液化現(xiàn)象．深秋，枯草上出現(xiàn)的霜,，是凝固現(xiàn)象．冬天,，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，是汽化現(xiàn)象8.如圖甲,、乙所示,，是在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩組同學(xué)分別安裝的實(shí)驗(yàn)裝置,，圖丙是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時(shí)間的關(guān)系圖像,。根據(jù)有關(guān)信息，下列說(shuō)法中正確的是c)a．圖線對(duì)應(yīng)的是乙實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)．圖線對(duì)應(yīng)的是甲實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)．水的沸點(diǎn)跟水的多少無(wú)關(guān)．到100℃時(shí)溫度不再上升是因?yàn)樗辉傥鼰?.夏天,，人們常吃雪糕解暑,，剝開雪糕包裝紙時(shí)，雪糕周圍冒“白氣”,，下列說(shuō)法正確的是c ．吃雪糕解暑,，是因?yàn)檠└馊刍瘯r(shí)要放熱．吃雪糕解暑，是因?yàn)檠└馄瘯r(shí)要放熱．雪糕周圍冒“白氣”是液化現(xiàn)象．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現(xiàn)象10．下列關(guān)于水沸騰的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是b ．水沸騰時(shí)冒出的“白氣”是水蒸氣．水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低．水沸騰的現(xiàn)象只發(fā)生在液體的表面．水沸騰后繼續(xù)加熱,，水的溫度會(huì)不斷升高11.取一只大的注射器吸進(jìn)適當(dāng)?shù)囊颐?，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向?/p>

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì)篇二

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì)

一直在農(nóng)村小學(xué)沉默教學(xué)的我,，自我感覺(jué)是越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)今課堂教學(xué)改革的大潮了,。以往總是自哎自怨，學(xué)生越來(lái)越難教了,。真是學(xué)生越來(lái)越難教嗎,？還是我……？我感到迷茫,、困惑,，不知語(yǔ)文教學(xué)路在何方？2我參加教學(xué)研究活動(dòng),，能夠與老師一起研討語(yǔ)文教學(xué),，機(jī)會(huì)難得。老師與我們?cè)谧睦蠋焸冞M(jìn)行交流互動(dòng),，研討教學(xué),，面對(duì)面的交流，我們就像他的小學(xué)生,，他讓我切身感受到他在語(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解,，特別是他治學(xué)態(tài)度更加值得我們學(xué)習(xí)。他像老師,、像朋友,，讓我們坐在一起相互交流討論卻無(wú)拘無(wú)束,。在語(yǔ)文教學(xué)上，我又有了“柳暗花明又一村”之感,。

我們做為教師的從小學(xué)開始就要給學(xué)生打下良好基礎(chǔ),。再接下來(lái)的“四講”更是讓教師開闊了眼界，讓我要從更高的視角來(lái)審視自己以住的教育教學(xué)工作,。我已深深的知道，我現(xiàn)在所走的是彎路,，包括我們學(xué)校的老師,，現(xiàn)在都是在走彎路。難怪平時(shí)老師們都百思不得其解：我們確實(shí)是在努力的在教學(xué),，可就是教不好,。聽了陸老師的講座，我已體會(huì)到教育理論指導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義,，下一步我們就要實(shí)現(xiàn)真正意義的有效教學(xué)了,。

想想我們現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)，很多家長(zhǎng)根本就不重視這個(gè)小學(xué)教育,。很多家長(zhǎng)們都是為了錢外出打工,、做生意……于是很多小孩就成留守兒童。留守兒童的家里爺爺奶奶,，或叔叔,、伯伯等只能管孩子吃、住,，卻不能像父母親一樣教育孩子,，于是很多小孩子在平日就過(guò)著“放羊式”的生活，他們沒(méi)人管也就沒(méi)自覺(jué)性,，在家習(xí)慣了,，在學(xué)校也就難管了。但不管怎樣我們做為老師的要給學(xué)生們更多的愛,，盡可能讓他們自主,、自覺(jué)、有志向,，讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

老師還讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)誦背的重要性。

大家都知道,，語(yǔ)文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符?！白x書百遍,，其義自見”“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這就足可以說(shuō)明讀書的重要性,。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中規(guī)定:第一階段誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī);第二三階段誦讀優(yōu)秀詩(shī)文;第四階段誦讀古代詩(shī)詞。我們教師還可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué),，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課件,，利用多媒體中的優(yōu)美畫面、詩(shī)一般的意境呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓優(yōu)美的音樂(lè)在學(xué)生的耳畔縈繞,，讓學(xué)生陶醉在課文的情境之中，在此種情境中誦讀,，能夠達(dá)到“以美育情”的效果,，使他們感受到誦讀之美，從而激發(fā)起誦讀的興趣,。還記得幾年前在鎮(zhèn)小舉行的那個(gè)"千人誦"那場(chǎng)面,我至今還歷歷在目,在那種情景下,自己也會(huì)不由自主地吟誦起來(lái),。書讀多了，才能積累更多的好詞好句,，寫起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。《推行精細(xì)化管理,，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量》,。

要用高度的責(zé)任心，在任何環(huán)境下,，都要盡自己的能力做好,，老師也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。蘇霍姆林斯基以讀書作為自己人生成長(zhǎng)的一筆重要“財(cái)富”：“我私人的圖書館里,，在幾間房子和走廊里,，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬(wàn)冊(cè)圖書……我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行,，我是無(wú)法活下去的……”作為教師,，必須也要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己，自覺(jué)讀書,、備課思考,、務(wù)實(shí)科研，活到老,，學(xué)到老,。同時(shí)我們還要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,，用正確的方法教育學(xué)生,，學(xué)會(huì)寬容、理解學(xué)生對(duì)學(xué)生循循善誘,，一定要讓自己的學(xué)生喜歡上自己,！

老師們的課，讓我受益匪淺,。我明白了：教育是我一生的事業(yè),，三尺講臺(tái)是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái)。學(xué)習(xí),，教學(xué)是我生活的一部分,。在我開闊眼界的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。以后，我要多讀書,，不斷提升自己,，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育觀念,，努力讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、善思。積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì)篇三

我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。通過(guò)5月28日、29日兩天的集中培訓(xùn),，讓我有了深刻的感悟,。

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了揚(yáng)州著名英語(yǔ)教師閔潔、英語(yǔ)學(xué)科帶頭人盧燕,、師資培訓(xùn)專家龔海平,。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精彩一課”。閔潔老師的英語(yǔ)繪本課《the little hungry snake》為我們展示了一種新的英語(yǔ)教學(xué)形式,，再針對(duì)這一節(jié)課,，開展了《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》的講座，就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行了分析和指導(dǎo),。盧燕老師的《animals i like》“精彩一課”之后,，進(jìn)行了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。龔海平老師的講座是《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的途徑》,。就這三位專家的講座,，對(duì)我觸動(dòng)最深的還是龔海平老師的講座,，他用幽默的的語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊病。

通過(guò)本次培訓(xùn)我有了以下體會(huì)：

首先,，我們小學(xué)英語(yǔ)教師的自身英語(yǔ)水平亟待提高,。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語(yǔ)執(zhí)教，所教對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,，溝通暢通無(wú)阻,。語(yǔ)言是一種交際的產(chǎn)物，是運(yùn)用的產(chǎn)物,，只有老師不斷引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),，互相用英語(yǔ)交流，這樣英語(yǔ)的水平就有了很大的提升,，因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力很強(qiáng),。在這一種理念的促使下我們英語(yǔ)教師就應(yīng)該通過(guò)各種途徑自學(xué)英語(yǔ)，從語(yǔ)言的音,、形,、義，以及它們的文化內(nèi)涵去學(xué)習(xí),。學(xué)生真正的英語(yǔ)水平是他們能聽懂多少,、能說(shuō)能運(yùn)用多少英語(yǔ)。本著這樣的目標(biāo)我們更要用英語(yǔ)教學(xué),。

其次,，我們現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)中存在太多的弊病。龔海平老師說(shuō)“改革總是有風(fēng)險(xiǎn)的,，但不改革肯定要落后,。”我認(rèn)為這句話很中肯,，就是因?yàn)槲覀兣嘛L(fēng)險(xiǎn)所以踟躇不敢前,，教學(xué)方法還是在模仿我們當(dāng)年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學(xué)方法,，打造“有效課堂”,。有效課堂就是消耗較少的時(shí)間，取得最顯著的教學(xué)效果,。這和我們教育辦所有提倡的“內(nèi)涵高效式課堂”是不謀而合的,。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進(jìn)行改革：

1、教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要牢牢扣住這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，不能過(guò)于寬泛或殘缺不全，更不能牽強(qiáng)附會(huì)地和素質(zhì)教育看齊,。

2,、教學(xué)重難點(diǎn),。教學(xué)重點(diǎn)是教師要著重教的部分，而教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能產(chǎn)生麻煩的部分,，那么針對(duì)這樣的情況,，教師一定要有前瞻的預(yù)見性，這樣才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),。

3,、教學(xué)過(guò)程。英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循聽,、說(shuō),、讀、寫的先后順序,，否則就會(huì)出現(xiàn)程序混亂或任務(wù)疊加的現(xiàn)象,，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。

4,、教學(xué)方法,。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學(xué)過(guò)程中“一言堂”或“填鴨式”的教學(xué)方法是的我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)造力,，“合作學(xué)習(xí)”隨之誕生，但通過(guò)我長(zhǎng)期觀察,，合作學(xué)習(xí)大多流于形式,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己,，但從不愿意傾聽他人,，所以我們的合作交流就有時(shí)是一個(gè)組的代表在展示，而其他小組爭(zhēng)先恐后地在舉手,，根本沒(méi)有聽這個(gè)人在說(shuō)什么,，效果自認(rèn)然不言而喻了。再就是有些老師的號(hào)召力很強(qiáng),，很能將課堂氣氛搞活,，但是就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生興高采烈的結(jié)束了一堂課，卻一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,，這不能說(shuō)是一堂失敗課,，但至少是一堂無(wú)效的課。所以我們?cè)谧⒅卣n堂活動(dòng)形式的同時(shí)要兼顧學(xué)生的自控能力,，應(yīng)該以解決問(wèn)題為手段,，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)的過(guò)程，這種教學(xué)方法稱為“任務(wù)型教學(xué)”,?！叭蝿?wù)型教學(xué)”必然要個(gè)學(xué)生設(shè)置問(wèn)題,，在設(shè)計(jì)問(wèn)題是一定要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)和水平，問(wèn)題要有深度,，要有“含金量”,，不能低估了學(xué)生的水平，也不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)中我們可以試著運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)思想,，就是基于學(xué)生已有的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的知識(shí),。比如“cartoon”我們先從學(xué)生已有的知識(shí)“car”引導(dǎo)到“cart”,，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導(dǎo)學(xué)生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/,，老師沒(méi)有范讀,，學(xué)生會(huì)了，學(xué)生從中獲得的成就感比你夸他一句“very good,！”要多很多,。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在我們的作業(yè)設(shè)計(jì)大多缺乏開放性,、自主性，割裂了知識(shí)形成過(guò)程中之間的聯(lián)系,，所以顯得單調(diào),。作業(yè)設(shè)計(jì)的主干是聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)還要聯(lián)系舊知識(shí),，不至于是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)一節(jié)一節(jié),，形不成整體的體系。

6,、課堂評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)所產(chǎn)生的效應(yīng)遠(yuǎn)比懲罰產(chǎn)生的效果要好很多，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，我們很多老師也在這一點(diǎn)上產(chǎn)生了共識(shí),。但是對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)要真誠(chéng)，要恰當(dāng),，不能夸大其詞,，更不能言不由衷，因?yàn)檠圆挥芍栽u(píng)價(jià)更會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。

最后,，就是我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高。課堂中我們的聽力要占到60%,，會(huì)話占到30%,。讀寫只占到10%，就可,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言,，它要在運(yùn)用中才能提高。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的英語(yǔ)教學(xué),，也讓我有了自學(xué)的動(dòng)力,，因?yàn)槲覀円毯脤W(xué)生，只有自己的水平提高了才能引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)

景麗娟

玉都鎮(zhèn)擺旗小學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)心得體會(huì)篇四

石門小學(xué)2013秋季學(xué)期語(yǔ)文組教師聽（評(píng)）課教研心得

楊大華

土生土長(zhǎng)在農(nóng)村,，求學(xué)在農(nóng)村，小學(xué)教學(xué)沉默在農(nóng)村的我,，自我感覺(jué)越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)今課改的大潮,。以往總是自哎自怨：“學(xué)生越來(lái)越難教了”。

真是學(xué)生越來(lái)越難教嗎,？不是,。還是出自我……？感到迷茫,、困惑的我,，不知語(yǔ)文教學(xué)的路在何方？

2013年11月26-27日我校舉辦的語(yǔ)文聽評(píng)課活動(dòng),，能夠與語(yǔ)文組老師一起研討語(yǔ)文教學(xué)的方法和策略,，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。我與語(yǔ)文組老師進(jìn)行交流互動(dòng),，研討教學(xué)，面對(duì)面溝通,，有幾位老師的教學(xué)讓我切身感受到他們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解,，特別是他們的治學(xué)態(tài)度更加值得我們學(xué)習(xí)。和他們坐在一起相互交流,、討論無(wú)拘無(wú)束,。在語(yǔ)文教學(xué)上，我又有了“柳暗花明又一村”之感,。

陸老師先用國(guó)家總理溫家寶的小詩(shī)把我們領(lǐng)進(jìn)課堂的大門,，接著是未來(lái)10年的全民上大學(xué)讓我們知道未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)更強(qiáng)烈、優(yōu)質(zhì)生源搶奪更激烈,，所以我們做為教師的從小學(xué)開始就要給學(xué)生打下良好基礎(chǔ),。再接下來(lái)的“四講”更是讓教師開闊了眼界，讓我要從更高的視角來(lái)審視自己以住的教育教學(xué)工作。我已深深的知道,，我現(xiàn)在所走的是彎路,，包括我們學(xué)校的老師，現(xiàn)在都是在走彎路,。難怪平時(shí)老師們都百思不得其解：我們確實(shí)是在努力的在教學(xué),，可就是教不好。聽了陸老師的講座,，我已體會(huì)到教育理論指導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義,，下一步我們就要實(shí)現(xiàn)真正意義的有效教學(xué)了。

首先陸老師讓大家懂得人生最大的投資就是教育,。

想想我們現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué),，很多家長(zhǎng)根本就不重視這個(gè)小學(xué)教育。很多家長(zhǎng)們都是為了錢外出打工,、做生意……于是很多小孩就成留守兒童,。留守兒童的家里爺爺奶奶，或叔叔,、伯伯等只能管孩子吃,、住，卻不能像父母親一樣教育孩子,，于是很多小孩子在平日就過(guò)著“放羊式”的生活,，他們沒(méi)人管也就沒(méi)自覺(jué)性，在家習(xí)慣了,，在學(xué)校也就難管了,。但不管怎樣我們做為老師的要給學(xué)生們更多的愛，盡可能讓他們自主,、自覺(jué),、有志向，讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。陸老師還讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)誦背的重要性,。

大家都知道，語(yǔ)文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符,。“讀書百遍,，其義自見”“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這就足可以說(shuō)明讀書的重要性,。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段目標(biāo)中規(guī)定:第一階段誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī);第二三階段誦讀優(yōu)秀詩(shī)文;第四階段誦讀古代詩(shī)詞,。我們教師還可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的課件,，利用多媒體中的優(yōu)美畫面,、詩(shī)一般的意境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓優(yōu)美的音樂(lè)在學(xué)生的耳畔縈繞,，讓學(xué)生陶醉在課文的情境之中,，在此種情境中誦讀，能夠達(dá)到“以美育情”的效果,，使他們感受到誦讀之美,，從而激發(fā)起誦讀的興趣。還記得幾年前在鎮(zhèn)小舉行的那個(gè)"千人誦"那場(chǎng)面,我至今還歷歷在目,在那種情景下,自己也會(huì)不由自主地吟誦起來(lái),。書讀多了,，才能積累更多的好詞好句，寫起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

《推行精細(xì)化管理,，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量》，這是我們鎮(zhèn)小2011年春季期小學(xué)教育教學(xué)工作大會(huì)上燕嶺小學(xué)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

總結(jié)

要用高度的責(zé)任心,，在任何環(huán)境下，都要盡自己的能力做好,，陸老師也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),。蘇霍姆林斯基以讀書作為自己人生成長(zhǎng)的一筆重要“財(cái)富”：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬(wàn)冊(cè)圖書……我每天不讀上幾頁(yè),，有時(shí)不讀上幾行,，我是無(wú)法活下去的……”作為教師，必須也要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,，自覺(jué)讀書,、備課思考、務(wù)實(shí)科研,，活到老,，學(xué)到老。同時(shí)我們還要關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，用正確的方法教育學(xué)生,，學(xué)會(huì)寬容,、理解學(xué)生對(duì)學(xué)生循循善誘，一定要讓自己的學(xué)生喜歡上自己,！

陸老師一堂課,，讓我受益匪淺。我明白了：教育是我一生的事業(yè),，三尺講臺(tái)是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái),。學(xué)習(xí)，教學(xué)是我生活的一部分,。在我開闊眼界的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。以后,，我要多讀書,，不斷提升自己，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自己的教育觀念,，努力讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善思,。積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。