每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

如何寫好作文方法和技巧篇一

命題作文,，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞,。“題限”,，即題目限制的記敘范圍,。

例：我的好朋友

提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒,，為你分憂愁,，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手,，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來介紹你最好的朋友,，寫出他的特點(diǎn),。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”,，因此這是一篇寫人為主的記敘文,。文章要以第一人稱“我”來敘述?！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥训摹疤攸c(diǎn)”,。

半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型,。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思,。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想,，搜尋最適合寫的材料,。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利

用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi),，選擇自己認(rèn)為最想寫,、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

例：____給予____

提示：人們常說,，“給予”是快樂的,，我們?cè)?jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉,，生活給予的啟迪,；也曾將信任給予他人，愛心給予社會(huì),，熱情給予生活……請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料,，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。

審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”,，“給予”就是“給”的意思,，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予?！敖o予”是雙向的,，既可以是他人給我，也可以是我給他人,?！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf，‘給予’是快樂的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給

人的感受,，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào),，那就是“快樂”。

“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用,?！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉,，生活給予的啟迪”,，提示了選材的第一個(gè)角度，他人,、社會(huì),、生活給予“我”，“我”是接受者,；另一個(gè)角度是,，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會(huì),，熱情給予生活

“,，”我“是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容,。無論選取哪種材料，一定要注意寫出”給予“的過程,，寫出”快樂“的感受,。

此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文,。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示,。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地,。

審讀提示語,，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次,，提示語中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定,，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”,，與自己的素材積累建立聯(lián)系,。

如何寫好作文方法和技巧篇二

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用,。詳寫,，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些,；略寫,，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些,、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng),，能使文章中心明確,，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊,。詳略不當(dāng),，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心,。

處理詳寫和略寫,，首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫,，其他事件和問題要略寫,；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫,。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的,，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來寫,。這兩個(gè)人中,，又分了主次。楊二嫂的故事,，只是在一個(gè)場(chǎng)面里,，用幾句精彩的話，展示了她的性格,。寫閏土就不同了,。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動(dòng)人地?cái)⑹觥拔摇焙烷c土三十年前的一段交往,。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌,、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化,，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸,，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理,，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下,，農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí),，證明農(nóng)村需要來個(gè)變革,，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。

其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略,。說理的文章,，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此,，說理部分要詳寫,，引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡,，開頭只用了七十四個(gè)字,，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方,。

寫作時(shí),，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段,。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定,。既要注意一個(gè)段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì),，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多,，本來好幾層意思，硬擠在一起,，弄得層次不清,；有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思,，硬分成幾段,，搞得支離破碎。

過渡是文章段落之間的橋梁,，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間,，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系,，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通,，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者,，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段,、句子或關(guān)聯(lián)詞語,。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間,，有一個(gè)承上啟下的段落,，就是以段過渡的一個(gè)范例。

照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯,，首尾呼應(yīng),。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事,，卻于我有意義,，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得,?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前,，有時(shí)反更分明,，教我慚愧，催我自新,，并增長我的勇氣和希望,。”這是開頭和結(jié)尾相照應(yīng),。

為了顯示文章的脈絡(luò),，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如,，《反對(duì)自由主義》的第二部分,，開頭說：“自由主義有各種表現(xiàn)?！币韵率粋€(gè)小段,，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個(gè)小段,，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些,。主要的有這十一種?！薄八羞@些,，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后,，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分,，要根據(jù)文章的不同而變化,。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法,，或“落筆入題”,，說明寫作緣由,；或“開宗明義”，揭示全文主題,；或“言歸正傳”,，即速開講故事；或“單刀直入”,，挑明論敵謬說,。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境,，以引出人物,；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛,；或先敘委婉故事,，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺,，以為敘事的開端,。好的開頭，新穎生動(dòng),，引人入勝,。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文,，以揭示主旨,；或展示未來，以鼓舞斗志,；或抒發(fā)情懷,，以增強(qiáng)文章感染力,；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已,。好的結(jié)尾,，余味無窮，發(fā)人深思,。

如何寫好作文方法和技巧篇三

【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料，按要求作文,。

書法之于林散之,，正如音樂之于王洛賓；哲學(xué)之于周國平,，正如文化之于余秋雨……可以說,，他們各自所鐘愛的事物也承載了他們生命的幾乎全部?jī)?nèi)涵,。

請(qǐng)以“________之于我”為題,，寫一篇文章。

要求：

（1）先補(bǔ)全所給題目,，立意自定,。

（2）除詩歌外，文體不限,。

(3)800字以上,。

【審題提示】顯然，這是一個(gè)要求補(bǔ)填出選材的半命題作文題,。與常見的話題作文相似的是,，這里也給出了一段材料。但是,，二者又有明顯的不同,，即所給材料在寫作構(gòu)思和立意時(shí)的作用是不同的。話題作文所給的材料只是起到引出話題的作用,，寫作者可以借助材料進(jìn)行審題立意構(gòu)思,，也可以不受材料的束縛，只要扣住話題來寫,，就是符合要求的,；而此處所給的材料對(duì)我們的審題立意和構(gòu)思卻是非常重要的，其中包含了題目的顯性要求和隱性要求,。這段材料給我們提供的信息主要有以下三點(diǎn)：

1,、書法、音樂,、哲學(xué),、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系。

2,、這一事物是這個(gè)人所鐘愛的,。

3、這一事物承載

【文題設(shè)計(jì)】________,，也是一種享受,。

要求：補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題,，寫出自己的`真切感受,；字?jǐn)?shù)600字以上。

【審題提示】這是一道半命題作文,?！耙环N享受”對(duì)立意和選材都有所限制,。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好,、溫馨,、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”等……寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,，做到內(nèi)容新穎,、見解獨(dú)到。同時(shí),，行文上也可以利用前后鮮明的反差,，來突出“也”字的效果。

【文題設(shè)計(jì)】生活中,，有些事情我們始料未及,，有些事情往往不會(huì)順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料,。但可以肯定地說,，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時(shí),，立馬便豁然開朗——雖在意料之外,，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理,，促使我們思考,。

請(qǐng)以“沒想到， 是如此 ”為題,，寫一篇600字左右的記敘文,，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí),，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情,。

【審題提示】“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭,，既在情理之中,，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊(yùn)涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用,，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來,，文章才具有啟示性?！皼]想到”的事情非同一般,，應(yīng)是曾令我們感到震動(dòng)的事情。文題前一橫線是要陳述的對(duì)象,，后一橫線要填意料之外的結(jié)果,。寫作時(shí)開頭宜出人意料，可采用倒敘,，或先聲奪人,，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球,，吸引人們讀下去,。中間可采用對(duì)比，或巧用插敘,，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋,，成績(jī)一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”……前半部分可簡(jiǎn)略敘述,，然后追溯原委,，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭,，又畫龍點(diǎn)睛,。

【文題設(shè)計(jì)】鮮花怒放，是一種風(fēng)景,；滿面笑容,，也是一種風(fēng)景。海浪滔天,，是一種風(fēng)景,；和諧共處，也是一種風(fēng)景……在你的心目中,，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢,？請(qǐng)以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文,，內(nèi)容自定,，文體不限。

【審題提示】關(guān)注美好的事物與情感,，是中考作文命題的一個(gè)方向,，此題展示的便是這種特色。此題開口較大,，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”,，這風(fēng)景，可以是自然的景觀,，也可以是美麗的心靈,。然后對(duì)之精描細(xì)繪,，語言的生動(dòng)優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的,。

【文題設(shè)計(jì)】請(qǐng)以“一路有你相伴”為題寫一篇文章,。

要求：①自定立意；②除詩歌外,，文體不限,；③不少于600字。

如何寫好作文方法和技巧篇四

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個(gè)組成部分,。學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí),，經(jīng)常無從下手，無話可寫,，即便是勉強(qiáng)東拼西湊完成一篇作文,，也是內(nèi)容空洞，毫無條理可言,。這使得許多教師無法修改批閱,，苦不堪言。作為生長在新教育理念下的小學(xué)語文教師,，我們必須走出傳統(tǒng)教育模式在課堂教學(xué)中,，改變當(dāng)前作文教學(xué)的低效現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的研究成為新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要焦點(diǎn),。以下是本文對(duì)于如何進(jìn)行與改善小學(xué)語文作文教學(xué)提出的策略,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

創(chuàng)造的情境是進(jìn)行情境模擬教學(xué)的前提,。所謂的情境創(chuàng)設(shè)，一般就是由教師設(shè)計(jì)并提出的一種讓學(xué)生設(shè)身處地進(jìn)行感受的一種具體的生活情境,，最后再由學(xué)生記錄下這種感受,。創(chuàng)設(shè)情境的渠道有：語言描述情境，模擬事物情境,，圖畫再次顯現(xiàn)作文情境等,。

2、側(cè)重鼓勵(lì),，激發(fā)興趣

心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)更有助于學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)信心。于是,，教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn),、鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的心得和體驗(yàn),。對(duì)于那些寫作水平較為弱的興趣,，更需要看到他們?cè)趯懽髦械倪M(jìn)步，哪怕是微微的一點(diǎn)進(jìn)步,，比如在他們寫作中有一詞或者句子使用的很恰當(dāng)或者很生動(dòng),，也要在批改中加以夸贊和表揚(yáng)，這使他們?cè)鰪?qiáng)信心,，對(duì)激勵(lì)他們進(jìn)一步努力有很大作用。

1,、精挑雅詞注重文采

有些詞語,，尤其一些雅詞，在特殊語言環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生優(yōu)美的意蘊(yùn),。例如：時(shí)間像飛箭,，轉(zhuǎn)眼又是一年?！帮w箭”生動(dòng)形象的寫出了時(shí)間之快,。靈活運(yùn)用各種句式句型，有益于加強(qiáng)文章的文采,。若想要觀點(diǎn)變得簡(jiǎn)潔有力可以使用短句,；在表達(dá)一些深刻思想時(shí)，使用恰當(dāng)?shù)拈L句,，不但可以使文章結(jié)構(gòu)變得嚴(yán)謹(jǐn),，而且，可以加強(qiáng)文章氣勢(shì),。恰當(dāng)?shù)匾妹嗣?、成語、歇后語,，對(duì)文章增色添彩具有很大益處,，也可以從另一方面角度巧妙地展示作者的文化修養(yǎng)和知識(shí)寬度。

2,、倡導(dǎo)自由表達(dá)提高寫作能力

在閱讀教學(xué)的襯托下,，積累優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)作者寫作手法,，構(gòu)造詞句和布局謀篇,。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，倡導(dǎo)學(xué)生提筆如有神,，想到什么就寫什么,，不要束縛學(xué)生的寫作。在教學(xué)之余，提供給學(xué)生更多的范例,、范文使學(xué)生積累思維模式,，尋求寫作技巧和靈感；給予學(xué)生創(chuàng)作作文的空間,，避免學(xué)生為了任務(wù)而完成任務(wù),；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，在網(wǎng)絡(luò)上收集資料,，使自己的寫作材料得到豐富,；進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)作的能力使學(xué)生的習(xí)作水平得到質(zhì)的飛躍,。

3、聯(lián)系學(xué)生生活,，拓寬寫作訓(xùn)練途徑

教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活與日常活動(dòng),，通過一些豐富有趣的活動(dòng)和多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，以此來擴(kuò)寬眼界和寫作訓(xùn)練道路,。如果長期困在教師寫作,，對(duì)于那些活潑好動(dòng),，喜歡追求新鮮刺激事物的同學(xué),，難免不產(chǎn)生“如在鳥籠”的感受,，因此更加加深對(duì)于寫作的厭倦情緒,。因此,，教師可以有目地的開展一些有趣的課外活動(dòng),，通過觀察指導(dǎo)與分析，讓學(xué)生不斷開闊視野,，增長一些他們不知道但敢興趣的知識(shí),，這樣一來對(duì)于激發(fā)他們的寫作情緒有很大幫助,。

1,、作文批改多樣化

教師可以通過作文批改可以有效地提高學(xué)生的寫作能力，從而改善學(xué)生只知“作”的弊端，解決了學(xué)生作文能力低的問題,。因此,，教師應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的作文修改,，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣,，在這其中可以采取多種形式,，使作文修改方式方法靈活多變，可以由教師批改,、學(xué)生自改、學(xué)生互評(píng),。教師應(yīng)注意重在指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文批改的良好習(xí)慣,。

2,、提高作文修改時(shí)效性,，激發(fā)學(xué)生作文批改興趣

在作文修改時(shí)應(yīng)注意時(shí)效性,，特別是一鼓作氣完成作文修改。作為作文修改的繼續(xù)和發(fā)展,，作文講評(píng)可以看做是一次作文訓(xùn)練,，教師應(yīng)注重挖掘?qū)W生在習(xí)作時(shí)存在的常見性問題并加以指出，對(duì)其進(jìn)行專門的指導(dǎo),，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生的問題得以解決,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)勇于探索，讓作文真真正正地成為學(xué)生心靈放飛的舞臺(tái),。

3,、將寫作聯(lián)系生活豐富作文主題

學(xué)生在寫作過程中應(yīng)積極客觀地汲取外界必要的素材，運(yùn)用文字符號(hào)加工制作,，使作文來源生活高于生活,。否則作文便成了空中樓閣，缺乏了親力親為的感受和體驗(yàn),，使得作文變得空洞,，從而習(xí)作能力不能得到很好的提高。因此在小學(xué)作文教學(xué)中,，教師應(yīng)學(xué)會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，盡量多設(shè)置一些貼近生活貼近學(xué)生的素材主題，從而使學(xué)生在生活中習(xí)作,。

在新課改的條件下,，教師應(yīng)該端正教學(xué)的目標(biāo)和方向，在以學(xué)生為主體的情況下,，切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力,，突破傳統(tǒng)教育模式，講作文學(xué)習(xí)與生活相關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在生活中了解習(xí)作的樂趣,，使學(xué)生在習(xí)作中能愉快的感知身邊的人和物,，使學(xué)生能夠真真正正的學(xué)好作文，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，借此來提高學(xué)生的習(xí)作能力,，使得學(xué)生能夠真真正正地快樂作文放飛心靈。小學(xué)作文教學(xué)低效原因及對(duì)策小議提升小學(xué)作文教學(xué)有效的途徑淺論小學(xué)作文教學(xué)的注重點(diǎn),。

如何寫好作文方法和技巧篇五

首先,，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下,，這樣才不會(huì)散而無主,，不至于喧賓奪主。其次,，記敘文務(wù)必符合積極,、健康、深刻,、高遠(yuǎn)的立意要求,。其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻,、有時(shí)代氣息的主題,，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來,。其四,，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻,。如將美與丑,、善與惡、強(qiáng)與弱,、悲與喜對(duì)比,，將人或事的前后變化對(duì)比，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等,。另外,，你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛，暗示事件發(fā)展,，襯托人物心情等，從而彰顯主旨,。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文,。作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記,，然后分別用一,、二,、三作小標(biāo)題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課,、檢察長在戰(zhàn)友（因救護(hù)自己而犧牲）兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng),、縣委書記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任,、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,、保護(hù)國家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯,。

選材要鮮活,。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎,、典型,，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興,、最悲痛,、最深刻、最難忘,、最能打動(dòng)人心,、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉,，或者放大細(xì)節(jié),，或者定格鏡頭，必能寫出具有,、獨(dú)特個(gè)性,、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來。情節(jié)通常包括事件的開端,、發(fā)展,、高潮、結(jié)局等幾部分,，如作文《一張賀卡》,，作者以“賀卡”為線，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開生動(dòng)描述,，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起,，使文章曲折生動(dòng)、感人至深,；但在處理素材的詳略時(shí),，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭(zhēng)、老師“賣賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述,，這樣就突出了一個(gè)正直,、慈愛、善良的老師形象,。

在刻畫人物時(shí),，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動(dòng)的人物描寫和事件敘述中去,，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命,。可以通過細(xì)節(jié)描寫,、選用情感鮮明的詞語,、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你,，懂你》中描寫豐富細(xì)膩,、真摯感人。作者將“我”的深切感受,、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作,、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個(gè),，心思細(xì)密,、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上,。

首先結(jié)構(gòu)要完整,，寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng),、一線串珠等技法組織材料,。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折,。敘事寫人時(shí)可以使用前后對(duì)比法,、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法,、虛構(gòu)科幻法等來使文章尺水興波,、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文,，作者分別以“麥田,？烈日”“村邊？夏夜”“小院,？清早”“醫(yī)院,？黃昏”為小標(biāo)題,，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情,。這種以情為線的行文，立意,、情感,、事件以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美,。

寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的,。你可以通過個(gè)性分明的外貌、神態(tài),、服飾,、語言、動(dòng)作,、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征,。例如通過不同人物的語言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆,、?yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默,、干巴木訥等迥異的性格,。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫,，或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合,，特別要注意細(xì)節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。

如何寫好作文方法和技巧篇六

【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來敘述所見,、所聞,、所歷，把人物的經(jīng)歷,、事情的經(jīng)過告訴讀者,。

【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,，親耳所聞,，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺,。采用第一人稱,，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事,，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件,。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

【提要】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述,，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘述,。

【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外,，其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,，加以突出,；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘,；三是為了表現(xiàn)效果的需要,，使文章曲折有致，造成懸念,，引人入勝,。

倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,，要有明顯的界限,，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接,。特別要注意,，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù),，使文章的眉目不清,。

【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要,，暫時(shí)把敘述的線索中斷一下,，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結(jié)束以后,，再繼續(xù)原來的敘述,。

【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋,、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,，做到不節(jié)外生枝,，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,，還要注意文章的過渡,、照應(yīng)和銜接,，不能有斷裂的痕跡。

【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進(jìn)行描寫來突出事物,。

【特點(diǎn)】描寫周圍景色的目的是為了事物,，因此描寫景色時(shí)要能襯事物的特點(diǎn)，切忌離開事物大寫特寫景色,。造成喧賓奪主,。

【提要】作文中，常常在敘事之前先進(jìn)行議論,，這叫先議后敘法。

【特點(diǎn)】采用先議后敘的方法,，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心,，并以此統(tǒng)領(lǐng)全文，使全文所記事件的意義,，通過議論之后,，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候,，要根據(jù)議論的中心,，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。

【提要】文章從植物的特點(diǎn)聯(lián)想到怎樣做人的道理,，以贊美頌揚(yáng)植物的這一特點(diǎn)貫穿全文,。