我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師觀摩課個人心得體會篇一

本次教學(xué)評比的主題是：課改大背景下，運動技術(shù)在課堂教學(xué)中的教授,。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是：看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)目標技能的教授,。

本次教學(xué)評比的目的是：通過展示和評比使體育課堂教學(xué)展示回歸傳統(tǒng)。自從提出新課程以來,，試點地區(qū)的展示課形式變的花哨,，一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體，但對課堂本身的教材,、教學(xué)手段,、教學(xué)目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學(xué)能回歸傳統(tǒng),，突出實用和實效性,。

本次教學(xué)評比一共有13節(jié)課參加了展示和評比，內(nèi)容包括了：田徑（接力跑,、耐力跑）,，排球（正面雙手墊球），籃球（體前變向運球）,，健美操（韻律操,、步伐），武術(shù)（劍術(shù)）,。由13位全省各地市選拔的優(yōu)秀教師進行展示,。教學(xué)評比采用借班上課的形式，由東道主魯迅中學(xué)隨堂抽取學(xué)生上課,，課前有一個小時時間讓學(xué)生和老師進行一定的溝通,。

本次評比一共歷時3天，5個單元,，每個單元結(jié)束,，大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價?？偨Y(jié)評委3天的評價如下：

教學(xué)觀念：首先,，此次展示對傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端進行沖擊。

其次,，教師在教學(xué)中,，從教案的文字角度不缺乏理念，但操作過程中對理念的理解比較缺乏,，對新課程的理解有誤差,。

教學(xué)思想：新課程要求課堂教學(xué)過程中存在“雙主體”即“老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學(xué)中存在矛盾,，授課老師在這次展示中有所注意,，教學(xué)的角色有所轉(zhuǎn)變，教師不再一味盲目的灌輸,，學(xué)生也不再被動的接受學(xué)習(xí),，課堂中師生之間由教材作為中介，思想上有所交流,。

教學(xué)目標：首先,，在目標制定過程中由宏觀轉(zhuǎn)向具體，明確了課堂行為、條件和標準,，但針對性不強,。

其次，在目標實施過程中與計劃不符,，圍繞教學(xué)目標的教,、學(xué)法不統(tǒng)一。

再次,，缺乏教學(xué)行為實施后對目標的有效評價,。目標是否達成要盡量量化，不能量化的要定性,。

教學(xué)形式：回歸傳統(tǒng),，比較接近常態(tài)化課堂教學(xué)。較好的體現(xiàn)了本次的主題,。

教學(xué)方法和方式：首先,，由重視教法到重視學(xué)法，由封閉走上開放,，重視學(xué)生的變化和發(fā)展,。其次，運動技術(shù)的教授以傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方式為主,，向傳統(tǒng)回歸,。

通過本次展示，評委們對授課教師做出了肯定評價,，通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材,。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足,，提出了更高的要求,。體育老師的整體設(shè)計教案、組織,、課堂的駕御,、語言、煽動力以及應(yīng)變等綜合素質(zhì)還有待提高,。

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教師觀摩課個人心得體會篇二

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課,，在選材和施教中要考慮的因素太多太多,，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài),、語速,、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧,。在本次活動中,，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力,、組織教學(xué)能力,、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念,，包括他們的選材,，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受,。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,，讓孩子在自由的探索中變被動為主動,，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣,。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中,，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題,、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長,。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索，而在此過程中,，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定,，不用泛泛的鼓勵語,，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答,。從孩子的回答中找到亮點,，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心,。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位,，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用,。

注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意,。

教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

教師語言組織上精煉,，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓,，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣,。教師的提問適時,，恰當(dāng)。在活動的組織上,，教師能抓住幼兒的興趣點,，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,，執(zhí)教老師對課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智,、以及活動后的反思,，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會,，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實踐,、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑,。

在學(xué)校的精心安排下,，我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色,，通過觀摩這幾節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

古語說的好“工欲善其事,，必先利其器”,，幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標,、思想目標到能力目標,，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用,；同時也對學(xué)生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,，突破難點,。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰,，語速適中,，聲音洪亮，而且無論從制作的還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

教師觀摩課個人心得體會篇三

有幸,，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界,！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課,，深深折服了在場所有的老師,，讓人聽來，深深感嘆,！我更是驚嘆又贊賞,！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。

每聽完一位老師的課，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課,，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上，真是萬紫千紅,，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

這次聽課,，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是,，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中,，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,，并引導(dǎo),，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性,，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,，卻也各有千秋,。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究，有一位老師的直觀作圖法,，動畫演示法,，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新,。實踐證明,，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來,，熱情也高漲,，一節(jié)課，在愉快中渡過,！這難道不是我一直追求的嗎?

簡潔明快的板書,，讓人記憶猶新！用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好！

若要對聽過的諸多課一一講說體會,，我想恐怕我得再說萬言也不止,，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,，細細聽來，都十分恰當(dāng),，看來,，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑,，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧,，設(shè)計出新穎,、有趣、創(chuàng)新,、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題,。所以無論哪種方式,，都十分順暢,、有效不分仲伯。

教師的基本功過硬,，各教學(xué)環(huán)節(jié),，雖形式各異，似無法,，確有定法在其間,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然,，如同故事進行到此刻,，就當(dāng)有下文一樣，引人思考,。因教師準確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感,！尤其,，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊,！我的體會就是，聽完這樣的課,，真是一種享受,，一個字，美??！

在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理,，說明課前下了功夫，而且教師點撥時,，語言中的啟發(fā)性,，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示,，又十分恰當(dāng),！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的,，而是學(xué)生“悟”出來的,。

真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！

那些優(yōu)美的課件自不待言,，那些有趣新鮮的實驗,，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師,，讓學(xué)生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡,、和不同特點像的王冠,，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像,，鞏固了所學(xué)規(guī)律,，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙,，教師根據(jù)所教內(nèi)容,，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,，對觀察到的實驗現(xiàn)象,，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,，深入到問題的本質(zhì),，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力,。 學(xué)生真是學(xué)在樂中,，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂,。怪不得,，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽,！

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機,。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗,，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓,，緊扣課題,，引人入勝，效果甚佳,，無不稱奇,！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢,。這個功夫之深,，用心之細,，可以想見,。

回來深思，細致歸納,，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

1,、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題,，激情引趣,。

2、精練,、優(yōu)美,、悅耳動聽的教學(xué)語言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,。

4,、都緊密圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)，重點突出—實,，難點突破—巧,，教學(xué)效果—優(yōu)。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲,、驚奇聲、歡笑聲

6,、合理,、科學(xué)的分配教學(xué)時間。

7,、課件的制作精美,、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。

8,、教案設(shè)計實用,、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間,。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作,，當(dāng)堂達標”的教學(xué)模式,。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識,。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

2,、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案,。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4,、 上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

提筆言及,，還覺未盡,，筆墨太淺，無以表切,，唯有親臨,，方能體味，有幸參加如此之教研,，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦,。

教師觀摩課個人心得體會篇四

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課,，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形,、概念,、解決問題等課型的教學(xué)?？梢哉f,，在新課程標準下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范,，加上深入細致地剖析,、點評，我收獲很大,，主要有如下幾個方面：

在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),，本來我不是組長,，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選,，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機會,，這些機會都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識,。一步一步扎扎實實的走過來,，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年,，我感覺對于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭,。

看到《統(tǒng)計》課題后,，首先是教材和學(xué)情分析,，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思,，覺得自己經(jīng)準備的很充分了,，我就把教學(xué)設(shè)計發(fā)給李老師看，但李老師說“再看看吧,！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠,！

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長說“得要詳案,！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍,，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范,！數(shù)學(xué)語言要簡煉?。∶恳痪湓挾家プ聊トネ魄?！”

一句句話真得很重要,！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想,！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計,，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖,，“除了用統(tǒng)計表之外,，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來！

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”,，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,，通過討論，交流各自的想法,，逐步修正自己的想法,，這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感,，愉悅感,。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。