時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班數學教學工作計劃下學期目標 中班數學教學計劃第二學期篇一

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法,，小數除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法,，小數除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法,、小數除法和簡易方程,。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加,、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

二、教學目標：

1,、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數,，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5,、理解中位數的意義，會求數據的中位數,。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的.公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8,、初步了解數字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學措施

1,、體現計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng),。

2,、加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數學思維能力,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5,、有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

四、課時安排：

各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握,。

第1周（9、2——9,、6）小數乘法（4課時）

第2周（9,、9——9、13）小數乘法（4課時）機動（1課時）

第3周（9,、16——9,、20）小數除法（5課時）

第4周（9、23——9,、27）小數除法（5課時）

第5周（9,、30——10,、4）放假

第6周（10,、7——10,、11）小數除法（3課時）

機動（2課時）

第7周（10、14——10,、18）觀察物體（3課時）機動（2課時）

第8周（10,、21——10,、25）1、用字母表示數4課時

2,、解簡易方程1課時

第9周（10,、28——11、1）解簡易方程5課時

第10（11,、4——11,、8）周解簡易方程5課時

第11周（11、11——11,、15）解簡易方程1課時整理和復習1課時

量一量,，找規(guī)律1課時

機動（2課時）

第12周（11、18——11,、22）多邊形的面積（5課時）第13周（11,、25——11、29）多邊形的面積（5課時）第14周（12,、2——12,、6）多邊形的面積（2課時）機動（2課時）

統(tǒng)計與可能性（1課時）

第15周（12、9——12,、13）統(tǒng)計與可能性（3課時）鋪一鋪1課時

機動1課時

第16周（12,、16——12、20）數學廣角（3課時）機動1課時

第17周總復習

第18周總復習

第19周總復習

第20周期末檢測

中班數學教學工作計劃下學期目標 中班數學教學計劃第二學期篇二

一,、本冊教材的特點：

1,、密切數學與現實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學和發(fā)展數學,。同時,，在現實生活中，學生可以廣泛接觸到數,、量,、空間、圖形,、可能性,、關系,、算法等豐富的現代數學世界。

2,、確立學生在數學學習中的主體地位,。數學的知識,、思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發(fā)展,，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察,、操作,、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流,，獲得數學結論,。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境,。

3,、建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。教材注重問題的探索性,，題材豐富多彩，信息的呈現形式多樣并且有可選擇性,，解決問題的策略多樣化,，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

二,、學生情況分析：

剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛,，對學校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后,，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫,、好動的天性,，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,，自我等一些不良習慣,。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握,，但整體水平一般,，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的,。甚至個別學生連數字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的,。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的,，有較好的'學習數學的興趣,。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據學生的年齡特征,，動靜結合,，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī),，保護,、發(fā)展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。

三,、學期教學的內容及目標：

本冊教材安排9個小單元,，主要教學內容包括：

1、數與代數：10以內數的認識和加減法,、20以內數的認識,、20以內兩位數加減一位數,、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較,。

2,、空間與圖形：認識物體、位置與順序,。

3,、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。

4,、實踐與綜合應用：主要有找一找,、說一說；說說生活中哪些地方用到0,；說說你在生活中發(fā)現的加法問題；整理自己的房間,，向同伴說說是怎樣整理的,；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類,，并與同伴說一說,；調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下,，大約是幾時?調查班中每個小組的男生,、女生人數，并試著提出一些數學問題等等,。

本冊教材的教學目標：

知識和技能：

1,、認識0～20各數，能正確數數,、讀數和寫數,，并掌握20以內數的順序。初步體會基數與序數的含義,。

2,、初步了解十進制，會比較20以內數的大小,。

3,、學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題,。結合具體情境,，體會四則運算的意義。

4,、認識符號>,，<,，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小,。

5,、能說出個位和十位的名稱，識別各數位上數字的意義,。

6,、能確定物體前后、左右,、上下的位置與順序,，并能用自己的語言表達。

7,、使學生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認識,，知道這些幾何體的名稱，并能識別,。

8,、結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時,、半時,，體會整時過一點或差一點到整時。

9,、初步體驗數據的整理過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據,，回答一些簡單的問題,。

過程和方法：

1、通過比較的活動,，讓學生感受數學與生活的關系,，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣,。

2,、使學生經歷比較事物的多少、大小,、長短,、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法,。

3,、讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力,。

4,、經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類,。

5,、通過20以內數的認識和20以內加減法的學習，讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯(lián)系,，具有初步的應用意識,。經歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性,，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性,。

中班數學教學工作計劃下學期目標 中班數學教學計劃第二學期篇三

一、指導思想

1,、以學生已有的經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的生活情景，以幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，使學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,，注重過程性評價。

二,、班級分析：

三年級（1）班現在共14人,。學生經過兩年的數學學習，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學,，為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

三,、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：對稱,、加減法、可能性,、乘除法,、混合運算、周長,、生活中的大數,、噸的認識、乘法等9個單元,。

本冊教材具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.數與代數

（1）精心設計教學順序,，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則,?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義,；同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。

（5）數與代數部分在本冊中占有相當大的篇幅,，本學期的學習在學生運算能力的培養(yǎng)中具有無可替代的作用,。

2.空間與圖形的教學

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容,，有對稱,，測量和計算長方形、正方形的周長,。這些內容對于學生理解,、把握、描述現實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。

3.統(tǒng)計與概率

了解生活中的不確定現象,，能用一定,、經常、偶爾,、不確定等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性,。

四、教學目標

1.結合具體實例,，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象,，能找出并判斷出生活中的對稱現象,。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半,。

2.會筆算三位數的`加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。了解小括號的作用,，會計算帶有小括號的混合運算。

3.通過推想和對熟悉事物的討論,，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

4.會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法,。

5.結合現實素材理解兩級混合運算的順序,，會進行兩級混合運算的計算。

6.指出并能測量圖形的周長,，會計算長方形,、正方形的周長。

7.能認,、讀,、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成,，能比較萬以內數的大小,，會用萬以內的數表示物體的個數。

8.認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；1千克=1000克,，會進行一些有關質量的簡單計算,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11.體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

五,、教學的重點,、難點

教學重點：運算（1000以內加減法，兩位數乘一位數,，三位數乘一位數,，混合運算，一位數除兩位數）,；數學思維的訓練,。

教學難點：混合運算、一位數除兩位數,。

六,、主要教學措施

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.培養(yǎng)學生估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估算能力,。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,。

4.引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

5.重視直觀教學,，充分發(fā)揮多媒體、教具,、學具的作用,。

6.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，為學生打下扎實的知識基礎。

7.讓學生充分經歷猜想,、實驗,、驗證的過程，科學探究,、高效建模,，培養(yǎng)學生舉一反三、舉一反百的能力,。