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中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期目標(biāo) 中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇一
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,,簡(jiǎn)易方程,觀察物體,,多邊形的面積,,統(tǒng)計(jì)與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,,多邊形的面積,,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,,提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),,使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義,、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,,體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,,給人們的生活和工作帶來(lái)便利,,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,,及觀察,、分析、推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。
3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。
5,、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的.公平性,,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性,;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三、教學(xué)措施
1,、體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
2、加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開(kāi)放性,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
四,、課時(shí)安排:
各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
第1周(9,、2——9,、6)小數(shù)乘法(4課時(shí))
第2周(9,、9——9,、13)小數(shù)乘法(4課時(shí))機(jī)動(dòng)(1課時(shí))
第3周(9,、16——9,、20)小數(shù)除法(5課時(shí))
第4周(9,、23——9,、27)小數(shù)除法(5課時(shí))
第5周(9,、30——10,、4)放假
第6周(10,、7——10,、11)小數(shù)除法(3課時(shí))
機(jī)動(dòng)(2課時(shí))
第7周(10、14——10,、18)觀察物體(3課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí))
第8周(10,、21——10,、25)1,、用字母表示數(shù)4課時(shí)
2,、解簡(jiǎn)易方程1課時(shí)
第9周(10,、28——11,、1)解簡(jiǎn)易方程5課時(shí)
第10(11、4——11,、8)周解簡(jiǎn)易方程5課時(shí)
第11周(11、11——11,、15)解簡(jiǎn)易方程1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
量一量,,找規(guī)律1課時(shí)
機(jī)動(dòng)(2課時(shí))
第12周(11,、18——11,、22)多邊形的面積(5課時(shí))第13周(11、25——11,、29)多邊形的面積(5課時(shí))第14周(12,、2——12,、6)多邊形的面積(2課時(shí))機(jī)動(dòng)(2課時(shí))
統(tǒng)計(jì)與可能性(1課時(shí))
第15周(12,、9——12,、13)統(tǒng)計(jì)與可能性(3課時(shí))鋪一鋪1課時(shí)
機(jī)動(dòng)1課時(shí)
第16周(12、16——12,、20)數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))機(jī)動(dòng)1課時(shí)
第17周總復(fù)習(xí)
第18周總復(fù)習(xí)
第19周總復(fù)習(xí)
第20周期末檢測(cè)
中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期目標(biāo) 中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇二
一,、本冊(cè)教材的特點(diǎn):
1,、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。教材試圖形成“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),,在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),。同時(shí),,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù),、量,、空間,、圖形,、可能性,、關(guān)系,、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界,。
2,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,。數(shù)學(xué)的知識(shí),、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展,,而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。新教材提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),,進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)者群體的討論與交流,,獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,。這樣的課程體系,,為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境,。
3,、建立探索性學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。教材注重問(wèn)題的探索性,,題材豐富多彩,,信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,,解決問(wèn)題的策略多樣化,,答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式,,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
二,、學(xué)生情況分析:
剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,,天真可愛(ài),對(duì)學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇,,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,,使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,,特別是在新鮮感過(guò)后,同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動(dòng)的天性,,有著極強(qiáng)的可塑性,。這些孩子大部分家境都非常富裕,,家里都很寵愛(ài),養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣,,自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊,,對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,,但整體水平一般,,兩極分化較明顯,,有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì)的。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來(lái)大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,,行為習(xí)慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的,。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),,課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,,怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問(wèn)題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),,上課什么時(shí)間能交流等等,,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,,都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,,有較好的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結(jié)合,,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),,保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
三,、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo):
本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元,,主要教學(xué)內(nèi)容包括:
1,、數(shù)與代數(shù):10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)識(shí)鐘表,、比較,。
2,、空間與圖形:認(rèn)識(shí)物體,、位置與順序,。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率:小統(tǒng)計(jì)和分類,。
4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:主要有找一找,、說(shuō)一說(shuō),;說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0,;說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題,;整理自己的房間,,向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,,圖書怎樣分類,,并與同伴說(shuō)一說(shuō),;調(diào)查太陽(yáng)剛升起,,大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下,,大約是幾時(shí)?調(diào)查班中每個(gè)小組的男生,、女生人數(shù),,并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題等等,。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和技能:
1,、認(rèn)識(shí)0~20各數(shù),,能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù),,并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
2,、初步了解十進(jìn)制,,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題,。結(jié)合具體情境,體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)>,<,,=的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。
5,、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱,,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
6,、能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序,,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。
7、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體的名稱,,并能識(shí)別,。
8,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表,;會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。
9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
過(guò)程和方法:
1,、通過(guò)比較的活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長(zhǎng)短,、高矮,、輕重的過(guò)程,體驗(yàn)一些具體的比較方法,。
3,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。
4,、經(jīng)歷分類的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。
5,、通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,,具有初步的應(yīng)用意識(shí),。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性,。
中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期目標(biāo) 中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇三
一、指導(dǎo)思想
1,、以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的生活情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。
二、班級(jí)分析:
三年級(jí)(1)班現(xiàn)在共14人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué),,為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
三,、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:對(duì)稱,、加減法、可能性,、乘除法,、混合運(yùn)算、周長(zhǎng),、生活中的大數(shù)、噸的認(rèn)識(shí),、乘法等9個(gè)單元,。
本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.數(shù)與代數(shù)
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,??偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,,避免機(jī)械記憶,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,,只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),,估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,,人們?cè)谌粘I钪校3V恍枰浪憬Y(jié)果,。
(5)數(shù)與代數(shù)部分在本冊(cè)中占有相當(dāng)大的篇幅,,本學(xué)期的學(xué)習(xí)在學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)中具有無(wú)可替代的作用。
2.空間與圖形的教學(xué)
在本冊(cè)教材中,,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,有對(duì)稱,測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),。這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,,獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。
3.統(tǒng)計(jì)與概率
了解生活中的不確定現(xiàn)象,,能用一定,、經(jīng)常、偶爾,、不確定等詞語(yǔ)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體實(shí)例,,在觀察,、交流和操作過(guò)程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,,能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。
2.會(huì)筆算三位數(shù)的`加,、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用,,會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算,。
3.通過(guò)推想和對(duì)熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4.會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。
5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序,,會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。
6.指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng),,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)。
7.能認(rèn),、讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,,能比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
8.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;1千克=1000克,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
五,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)算(1000以內(nèi)加減法,兩位數(shù)乘一位數(shù),,三位數(shù)乘一位數(shù),,混合運(yùn)算,一位數(shù)除兩位數(shù)),;數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
教學(xué)難點(diǎn):混合運(yùn)算、一位數(shù)除兩位數(shù),。
六,、主要教學(xué)措施
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,,提高教學(xué)的實(shí)效性,。
4.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
5.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮多媒體,、教具,、學(xué)具的作用。
6.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
7.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,科學(xué)探究,、高效建模,,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、舉一反百的能力,。